立德樹人 行為世範 做個好老師

師德是教師之魂，古往今來，一代代身正學高的師者丹心育才，撒播文明，推動着國家和民族不斷進步，贏得了全社會的尊重和稱讚。可以説，老師是一個社會文明的引領者，是一個社會的道德榜樣。那麼，怎樣才能成為一個好老師呢？在我看來，道德立於心、工作成於手，只有立德樹人，行為世範，才能做一個真正的好老師。

常言説：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，行為世範是教師在教育活動中必須遵守的道德規範和行為規範。教師在課堂內的諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生，用德滋養每一個心田。教師的工作就是藝術的人生,我們也在塑造不同的藝術, 根據學生不同的興趣和特長,因材施教,嚴在當嚴處,愛在細微中。要善於疏導和教育,同時還要善 於關心和熱愛學生。培養學生的個性發展,給學生提供成長成才的環境,激發他們的潛能,釋放他們 絢麗的光彩。

“立德樹人”是教育的本位、教育的本質、教育的核心、教育的靈魂。“學高為師，德高為範”。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，教師的品德和素養是教師發展的一個前提。

立德樹人，行為世範，需要教師自尊自愛，加強個人道德學識修養。其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。面對形形色色的各種誘惑，教師要秉承高潔的操守，安心三尺講台潛心育人，志存高遠，用正確的價值觀和人生信念淨化學生的心靈，唯如此，才能為人師表，不辱師道尊嚴。

立德樹人，行為世範，離不開教育部門的制度建設。如今，教育部門和一些學校對教師選拔的學歷要求明確，且門檻日高，但對師德的要求相對模糊，且富有彈性。不久前，教育部出台的文件首次明確教師不可觸犯的師德禁行行為，劃出師德“紅線”，是一種有益嘗試。今後恐怕還需明確對師德的更多細化要求，方能有效杜絕師德失範行為的發生。而從長遠看，更需要建立一種教師隊伍能進能出的淘汰機制，真正讓品格優秀、學識淵博、愛護學生的老師留在教師隊伍，將不合格者淘汰出局。

立德樹人，行為世範，還需要全社會大力弘揚尊師重教的良好風尚。各級政府和教育部門應切實保障好教師的各項權利和待遇，家長也要以身作則尊重教師的付出和勞動，不庸俗化師生關係，形成全社會尊師重教的良好風尚。

作為一個老師，要做到立德樹人、行為世範，首先要加強黨性修養, 堅定理想信念, 保持黨的先進性和純潔性。 做一名好老師, 要身正為範,樹立堅定的共產主義信仰。毛澤東曾經説過:“房子是應該經常打掃的,不打掃就會積 滿灰塵;臉是經常應該洗的,不洗也就會灰塵滿面。我們同志的思想,我們黨的工作,也會沾染灰塵的,也應該打掃和洗滌。”所以,加強黨性修養是一個永恆的任務。其次，作為一名教師 ,我們要有奉獻精神,要淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責任,一心想着事業。同時，還要完善自我,提升能力。既要加強政治理論學習，還有加強業務學習,努力提升自己知識的廣度和深度，做到德才兼備,全面發展。

老師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個學生健康成長、辦好人民滿意教育的重任。每位老師只有自覺增強責任意識，牢記教書育人的神聖使命，切實做到“立德樹人”“行為世範”，嚴守師道尊嚴，才能真正成為一個好老師，成為讓全社會最受尊重的人。