教師德育論文題目新版多篇

論文題目 篇一

延安大學魯迅藝術學院舞蹈學專業畢業論文主題目錄

一、舞蹈基本功與技術技巧方向：

1、試探舞蹈技術技巧在舞蹈作品中的作用

2、淺談舞蹈技術技巧筋斗的訓練價值

3、淺談舞蹈筋斗的教學解剖和生理特點

4、淺談舞蹈筋斗的教學原則

5、試探舞蹈筋斗在舞台上空間的運用和作用

6、淺談舞蹈筋斗教學中基本訓練和身體素質訓練的組成部分

7、淺談舞蹈運動創傷的預防及措施

8、淺談中國古典舞與西方舞蹈技術技巧的差別

9、淺談舞蹈技術技巧的“肌肉記憶”

10、試探舞蹈技術技巧“跳 轉 翻”的特點及作用

11、、試探舞蹈技術技巧的發展歷程

二、中國古典舞蹈基訓部分:

1、淺談中國古典舞與芭蕾舞基訓的訓練意義及價值

2、淺談中國古典舞的美學規範

3、淺談中國古典舞基訓的訓練體系

4、試探中國古典舞基訓教與學的方法

5、淺談中國古典舞課堂教學組織

6、淺談中國古典舞基訓的空間佔有形式

7、淺談中國古典舞及基訓課的發展歷程

8、淺談中國古典舞“腰”的作用及特點

三、中國古典舞身韻部分

1、淺談中國古典舞身韻的發展歷程

2、淺談中國古典舞美學身韻的原則

3、淺談中國古典舞訓練價值及訓練體系

4、淺談中國古典舞“呼吸”的作用及特點

5、淺談中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的美學原則

6、淺談中國古典舞“提沉”對舞蹈作品的重要性

7、淺談中國古典舞“劍舞”的來源及發展歷程

8、淺談中國古典舞“劍花”的訓練價值及空間形式

9、淺談中國古典舞“神韻”的特點

10、淺談中國古典舞“雲肩轉腰”的美學規範

11、淺析在中國古典舞中山膀手位起範中提沉的作用

12、淺談在中國古典舞擦地訓練中重心的作用

13、試論腰在踏步翻身技巧中的作用

14、試論射燕舞姿在中國古典舞中的審美特性

15、淺析順風旗手位在古典舞手位中的獨特審美意藴

16、淺析大三節在水袖技法的運用

17、淺析“雲間轉腰”動作的動態特點

18、《旦角》《扇舞丹青》試論中國古典舞的審美轉變

19、淺談音樂與舞蹈的關係

20、淺談中國古典舞隊戲曲舞蹈的借鑑

21、淺析中國古典舞水袖與戲曲舞蹈水袖表演的異同

22、淺談古典舞身韻與袖舞的關係

23、淺談彈跳訓練在古典舞訓練的重要性

24、淺談旋轉訓練在中國古典舞技巧的重要位置

25、淺析點翻身的技法特點和運動規律

26、淺析控制在技巧中訓練中的重要性

27、淺析手臂練習中大三節的作用

28、淺析意識能動性在技術技巧中的作用

29、淺析古典舞身韻步伐圓場與花幫步的異同

四、中華民族民間舞方面

1、淺談東北秧歌的“哏”勁在舞蹈中的意義

2、試論東北秧歌的“浪”在舞蹈中的作用

3、淺談東北秧歌的“叫鼓”與舞蹈動作連接的重要意義

4、試論東北秧歌的“前踢步”在舞蹈中的運用意義

5、淺談東北秧歌男女之間的“逗”在漢族舞蹈中的重要意義

6、試論山東鼓子秧歌的基本體態的由來

7、淺談山東鼓子秧歌中“穩”在舞蹈中的重要意義

8、試論山東鼓子秧歌中的“上晃”與“下晃”有無相同之處

9、淺談山東膠州秧歌的“扭”的由來

10、試論山東海陽秧歌中的“頓”在舞蹈中的作用

11、淺談藏族舞蹈中“踢踏舞”的訓練價值

12、試論藏族舞蹈中“鍋莊”的由來

13、淺談藏族舞蹈中“弦子”的膝蓋運用特點

14、試論藏族舞蹈與蒙族舞蹈的相似之處

15、淺談藏族舞蹈的“順”在舞蹈中的意義

16、試論蒙族舞蹈的基本體態的特點

17、淺談蒙族舞蹈的“圓”和“遠”在舞蹈中的重要意義

18、試論蒙族舞蹈的“馬步”在舞蹈中的運用

19、淺談蒙族舞蹈中的“柔臂”與該民族的信仰關係

20、試論蒙族舞蹈的“安代 ”與本民族的宗教關係

21、淺談維族舞蹈的基本體態的特點

22、試論維族舞蹈中的“託帽式”在舞蹈中的意義

23、淺談維族舞蹈中的“扶胸禮”在舞蹈中的重要意義

24、試論維族舞蹈中的“搖身點晃”在舞蹈中的作用

25、淺談維族舞蹈與其他少數民族舞蹈最大的差異

26、試論傣族舞蹈的“三道彎”在舞蹈中的意義

27、淺談傣族舞蹈中模仿的孔雀對傣族舞蹈的影響

28、試論傣族舞蹈的“屈伸”動律在舞蹈中起到的重要作用

29、淺談傣族舞蹈的“頭眼”訓練在舞蹈的重要作用

30、試論朝鮮族舞蹈中的“呼吸”與動作的結合

五、舞蹈編導理論方面

1、淺談獨舞的創作體會

2、淺談如何編創有意味的舞蹈語言

3、淺談雙人舞的題材趨勢

4、淺談獨舞對舞蹈形象塑造的要求

5、淺談舞蹈作品的選材與構思

6、淺談舞蹈構思在舞蹈創作中的重要性

7、淺談舞蹈構思與動機的關係

8、淺談舞蹈作品的結構方式

9、淺談舞蹈的結構和作品的意義

10、淺談舞蹈音樂的選擇

11、淺談音樂形象對舞蹈動作的啟發

12、淺談舞蹈動作節奏的情感表現

13、淺談舞蹈道具的妙用

14、淺談羣舞的構圖

15、淺談羣舞的調度

16、淺談舞蹈作品如何貼近觀眾

17、淺談舞蹈編導應具備的創作技巧與思維能力

18、淺談舞蹈思維在創作中的重要性

19、淺談舞蹈編導的思維創新

20、淺談舞蹈創作中的想象力

21、試論點子在舞蹈創作中的作用

22、淺談編舞中的創造性意識

23、淺談舞蹈編導的專業素養

24、試論在編創舞蹈作品中如何體現其精髓

25、試論怎樣創作出優秀的舞蹈作品

26、淺談如何塑造靈動的舞蹈形象

27、淺談動律在民間舞創作中的重要性

28、淺談即興舞在舞蹈創作中的重要性

29、淺談如何塑造舞蹈作品的意境

30、淺談編舞技法在舞蹈中的運用

德育論文 篇二

一、“有天”就是學校德育要給學生寬廣自由的成長天空，達到學生天性的和諧發展。

印度哲學家克里希那穆提説：“正確的教育，意指自由與智慧的培育，然而如果存在了任何形式的強制行為以及由此而引起的恐懼，則將這項培育成為不可能的事。”一顆被緊緊箍緊的心是不可能有生命的彈性的。而自由的根本在於精神的自由和表達的自由，教育一定要喚醒學生作為一個思想獨立者的公共理性。而這種“自由表達”和“獨立思考”品質需要以學校文化作為根基，需要學校文化的浸潤。正如著名心理學家榮格所説：“一切文化最後都沉澱為人格。”

我校一方面積極積極營造自由民主氛圍，讓學生有自由表達的空間。如xx學年起，經學生會票選，校團委推薦，學校校長室聘請6名同學擔任學校校長助理，讓學生直接參與學校行政管理工作。學校還定期不定期的召開學生座談會，及時瞭解學生對教育教學管理、學校後勤服務等各個方面的意見並及時反饋到各個部門進行整改。另一方面學校以綜合素質“催生式”評價，促進學生的全面成長。學校以“多元發展理論”為指導，紮實開展學生綜合素質評價工作。“學生個人成長記錄袋”為每個學生建立了綜合、動態的成長檔案，促進了學生的全面發展。學校對學生的多元評價助推了學生社團的發展，促進了學校特色文化的建設，提升了學校的特色品質。“報春花”文學社常開常豔，《報春花》期刊被評為“全國中學生優秀文學社”。“一枝春”詩社春香滿園，《一枝春》詩刊，也已成為校內外頗有影響的校園文學刊物。學校先後成立了書畫協會、攝影社，興建了一座300多平方米的“美術館”。學校書畫協會自1988年成立以來，先後有400餘件作品獲省級以上獎勵，有的還參加國際比賽並獲獎。師生作品先後在海安文化館、南通羣藝館、江蘇省美術館和中國書畫院美術館成功展出，獲得好評。《人民教育》曾以《心有多大，舞台就有多大》為題，專門介紹了學校推進藝術教育的成功經驗。近年來立發中學藝術教育特色，更是在省、市、縣各級媒體上頻繁亮相，20xx年學校藝術教育的成功做法分別在“長三角美術教育論壇”和“江蘇省美術教育專業委員會”舉辦的省美術教育教學研討會上交流。20xxx年我校學生演出的校園劇《翅膀》參加市中國小藝術展演獲得了特等獎。我們加大學生社團建設力度，努力讓每一個學生在校期間愉快學習、全面發展、健康發展。我們開展運動會、軍訓、歌詠比賽、辯論會、科技節、社會調查等豐富多彩的活動，為眾多學子鋪就了成人成才的廣闊道路。

二“有地”就是學校德育要從學生生活中尋找到落腳點，達到與周圍環境的和諧發展。

經驗告訴我們，學生的正常生活才是最真實的德育。蘇霍姆林斯基説：“學校裏所做的一切，都應當具有深刻的教育意義。”我們的責任是把學校教育建成既是自然正常的生活，又具有教育價值和意義的生活。課堂是教育的原點也是教育的根本歸宿，教育的問題其中包括德育的問題必須回到課堂上才能解決。基於這樣的認識，我校首先引導廣大教師澄清了一個認識：教師是教育者，作為一名教育者你不能將“教育”簡化成“教學”，又將“教學”簡化成“教書”，然後把“德育”和“教書”割裂開來，教師工作的完整流程應該是既“教學”又“育人”。育人是我們高效課堂中的一個鮮明的特徵，更是高效課堂育人的終極目標。同時我們以班會課為平台，把班會課作為真正的課來上，積極推行主題教育研究。其次，我校創新設計出“學生行為習慣養成鞏固卡、糾正卡和反思卡”，並將三卡合一，有形見證學生的成長。學校要求學生每週對自己正在鞏固的良好習慣，正在糾正的不良習慣進行記錄，並及時對自我行為進行反思。學校堅持學生自評、小組互評、教師綜評、家長參評的評價制度，使評定工作真正起到自我教育、自我完善和相互監管、相互激勵的效果。學校還通過定期評選“素質標兵”、“習慣標兵”、“道德標兵”、“學習標兵”、“進步標兵”、“特長標兵”等先進個人，宣傳典型，學習榜樣，在學生中形成了“學先進、趕先進、超先進”的良好局面。經過我們堅持不懈的努力，我校已經孕育出班風正、學風濃、校風純的良好文化氛圍。再次，我們校內校外聯手，共奏和諧樂章。學校充分利用角斜紅旗民兵團史蹟陳列館、德讓博物館、仲貞子藝術館、鎮敬老院等德育基地，以及青少年犯罪警示室、少年模擬法庭等場所對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、傳統美德教育、預防犯罪教育。

三、“有人”就是學校德育應該關注學生的個體成長，達到個體自身的和諧發展。

真正的教育是對每一個生命個體的尊重，迴歸原點的德育應該是對每一個生命個體的德育關照。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出：“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展”，把學生的發展作為德育的基點，讓德育返璞歸真，這是海安縣立發中學人用實踐譜寫的“教育學”。通過“先鋒工程”不讓一個追求上進的學生的積極性受到挫傷，學校黨支部和團委以青年黨校為載體組織優秀團員學黨史，知團情，勉勵他們積極向上，2011年我校被評為“江蘇省五四紅旗團委”。近幾年學校黨支部已經發展了10多名學生黨員。通過“愛心工程”不讓一個貧困生無法完成學業。學校為了培養學生勤儉節約的習慣和援助弱勢羣體的愛心，在全縣率先建立了“愛心亭”，並把“愛心亭”工作常態化。多年來我校的“愛心亭”一直堅持在每週五開放，接受師生的捐款捐物，迄今為止，“愛心亭”已接受師生捐款和捐物，總值10多萬元。通過“助困工程”不讓一個學困生掉隊，老師們幫助偏科或基礎薄弱的學生個別輔導，使其改進學法，提高效率。通過“牽手工程”不讓一個問題生走上邪路，全校每一位黨員都與一位問題生結對幫扶，發現他們身上的閃光點，挖掘他們的內在潛力，以一顆寬容之心真誠相待，引導他們迴歸正確的人生航道，走向知識的殿堂。

四、“有心”就是學校德育應該關注學生的心理健康，達到個人內心的和諧發展。

季羨林教授曾説過：“真正的和諧是一個人內心的和諧。”我校將心理健康教育普及化，設立信箱、熱線電話、發泄室等，及時對師生進行心理諮詢和治療。我校是中國教育學會中國小心理健康教育科研基地、南通市學校心理健康輔導中心“四星級”學校。學校現有心理諮詢師5人，其中國家級心理諮詢師3人，心理諮詢工作不僅服務於校內，還延伸向了校外。以學生為主體的心理健康協會，工作開展得有聲有色。2011年11月海安縣司法局副局長、縣心理協會理事長率領海安縣心理協會理事單位的代表觀摩了學校心理健康協會新一屆理事會選舉大會暨心理健康教育大會，縣內多家學校也派代表進行了現場觀摩，與會代表對立發中學的心理健康教育給予了充分的肯定。學校還在現有心理諮詢室的基礎上建立了學生髮展指導中心，加強了對學生學習、生活、交往、安全、生涯規劃等方面的指導。

五、結語

真正的德育應該是和諧共生的德育，只有“天和”、“地和”、“人和”、“心和”才能實現真正意義上的“和而不同”，達到“各美其美、美人之美、美美與共、師生大同”的校園和諧境界。

教師德育論文題目 篇三

一、形勢分析

作為實驗高中與二中整合後的第一個年級，在兩校各級領導的關心支持下，在全年級五十多位教師的共同努力下，克服了思想的考驗、行動的磨合等等困難，走過了不平凡的兩年整合之路。我們以辦人民滿意的教育為宗旨，在實踐中摸索，在困難中前行，在挑戰中邁進，率先順利平穩地實現了年級的整合，形成了團結務實、和諧進取的年級團隊精神，以嚴格的管理、嚴謹的教學贏得了社會、家長的高度評價，兩年來的工作充分證明，我們年級沒有辜負學校和教育局領導的信任，沒有辜負家長、社會的期望。

回顧過去的兩年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業班工作繁雜而艱鉅。在暑假我們已經完成了班級合併和整體搬遷，由於種種原因，暑期補課未能進行，給我們教學進度增加了很大的壓力，隨之而來的連鎖反應，會給我們今後的各項工作帶來許多新的挑戰；從今年的各學校會考成績來看，形勢嚴峻，由於兩年前這一屆生源質量不盡如人意，我們要想一年後在會考中創造優異的成績(不僅要在數量上而且還要在質量上)，還有許多艱苦細緻的工作要做；另外，作為實驗高級中學的生源基地，如何在提高教學成績的同時做好優秀畢業生挽留工作，做到既豐產又豐收，也是我們工作的重要內容。作為兩年後返回實驗高中校區，尤其是勞動紀律及制度的不同，使我們面臨着環境與管理體制的適應過程。

所以，我們必須做好充分的思想準備，同時要樹立必勝的信念，來迎接明年會考的考驗。

二、指導思想

面對九年級緊張而繁重的教育教學工作，我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念，我們以辦人民滿意的教育為宗旨，統一思想認識，團結帶領全年級組教師，發揚年級團結協作團隊精神，繼續抓好和諧年級組建設，依靠精細實的科學管理的工作作風，緊緊抓住提高教育質量這條生命線，爭取在明年的會考中取得優異的成績，向五十年校慶獻禮！

三、工作思路

面對嚴峻的會考形勢，我們將繼續把和諧年級組建設作為工作的基石和前進的保障，狠抓隊伍的思想素質建設和業務水平提高，緊緊抓住提高教育教學質量這個中心，依靠嚴格科學的教育管理和細緻科學的教研教學兩條腿走路，在具體工作中狠抓落實，切實把計劃的工作做好做實。針對時間緊任務重的具體情況，打算在年度前期適當減少月考次數，紮實推進教學進度，確保教學的進度與質量，在學生思想工作中以樹立遠大理想，樹立正確的人生苦樂觀，迎接人生考驗為主題的教育。年度中期，加大檢驗力度，做好月考的分析、研討工作，注意穩定後進生，促進中等生，提高優等生。使教研工作深化，學生方面繼續做好穩定提高工作，為後期的全面衝刺打下紮實的基礎。年度後期，落實複習計劃，做好每次會考模擬試卷分析，結合5a情況，有針對的進行補差補缺。對學生進行考試教育，做好心理疏導、考試技巧的教育，還要針對具體，指導優秀學生的志願填報，為我校高中輸送優質生源。

四、具體工作

(1)、教學方面

認真貫徹學校教科室教育教研計劃，以教師專業化為指導，以提高教師教學教研水平，以“教學能手”評選為契機，推動年級組教研水平的提高。認真制定年級月考計劃，切實發揮月考的檢查提高作用，進一步完善月考工作制度。積極推進備課組活動質量的提高，紮實有效的開展備課組活動，不斷提高創新，使備課組工作再上新台階。

(2)、班級管理

全面貫徹“以人為本、以德立校、以質興校”的教育思想，繼續抓好學生管理為主線，以量化考核為載體，將年級管理推向深入、細緻化，注意加大畢業班學生的理想信念教育，培養學生樹立遠大的理想與報效祖國的志向，促進學生身心全面和諧發展。年級組還將加大班主任隊伍建設，不斷提高年級組長、班主任的德育工作水平，以適應德育工作新形勢、新要求。擬本學期組織學生開展小型體育競賽活動，豐富學生業餘生活；組織新一屆年級學生會；召開年級家長大會和家長委員會會議；學期班主任德育工作研討會。

德育論文題目(參考 篇四

德育論文題目（參考）

1、加強網絡德育的必要性

2、怎樣將感恩融入生活

3、校園誠信缺失的認識

4、論個人利益與道德建設的關係

5、校園活動對大學生德育的作用

6、論大學生的情感教育

7、人際關係能力的培養

8、大學生就業觀點與時俱進

9、學生社團的作用及意義

10、新時期大學生基本素質的培養

11、如何培養高素質人才

12、大學生如何提高心理承受能力

13、論在當代如何踐行“雷鋒精神”

14、如何樹立大學生正確的人生觀

15、道德教育更應該重視個人的自律

16、加強大學生的榮辱觀建設

17、論誠信的重要性

18、如何處理知與行的關係

19、如何實現德育與自我管理相協調 20、欲成才先成人

21、要成功，先要學會做人

22、如何看待大學生的消極心理

23、從“曠課”而想到的

24、交流談心在大學生思想教育中德重要作用

25、談職業理想

26、如何踐行社會主義核心價值觀

27、淺談如何提高自身修養