班級保教工作計劃

一、班級情況分析

我們班目前有28位幼兒，男生14人，女生14人。這些幼兒在我園已經有兩年的學習時間了，根據上學期幼兒的發展評估情況來看，基本上我們班幼兒在各個領域的發展還是比較均衡。到大班了，孩子的能力有了突飛猛進的進步，相對應的我們對孩子的要求也要提高。本班的孩子都比較聰明靈活、熱情禮貌，最大的問題在於常規方面，比如傾聽習慣的養成、任務意識薄弱以及時間觀念缺乏等，這學期我們將幫助孩子們養成良好的學習習慣，為國小的學習生活奠定基礎。

二、幼兒發展情況分析

本班幼兒經過兩年的幼兒園生活和學習，有了一定的常規意識和良好的學習習慣。女生相對於男生來説，在常規方面和學習習慣和生活能力上發展的較好。男生在常規方面發展有所欠缺，在一日生活的各個環節容易出現常規差，打鬧，不聽要求等現象，需要老師的多次提醒和教育。本班幼兒在進餐環節，飲食習慣不好，容易挑食，吃不下，因此生長髮育情況不好，身高體重的達標率相對過低。另外在課堂常規方面，幼兒容易出現情緒激動等現象，導致課堂常規差，需要進一步規範和教育。

三、保教工作目標

教育工作目標

（一）健康

充分利用自然因素，開展體育遊戲、户外體能活動，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質。身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。知道一些安全常識，不玩危險物品和危險遊戲。生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衞生清潔的工作。具有初步的自我保護意識和自我保護能力，知道和理解一些必要的安全防範方法和健康常識。

（二）語言

能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒供給普通話的語言環境，在日常生活中供給自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽説，表達自我的觀點；其次改善看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自我的見解，使幼兒想説、敢説，發展幼兒的發展幼兒的交往本事和語言表達本事。

（三）社會

快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。學習解決交往中出現的問題。理解並自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規範。能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒供給人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒供給自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙幼幼兒積累成功的經驗。

（四）科學

積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象，並有意識地提出問題、尋求答案。關注生活中常見的科學現象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂於表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。喜歡數學活動，感受數學的重要並學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡單的分類、比較、推理。瞭解人與自然的粗淺關係，初步知道基本的環保知識，能珍惜自然資源關心周圍生活環境，主動參加種植和飼養活動。

（五）藝術

喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自我的情感和體驗。為幼兒供給寬鬆、自由與近期教育資料相適宜的環境。以團體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自我喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

（六）學習品質

尊重和保護幼兒的好奇心和興趣，面對幼兒的提問，積極耐心的解答，與幼兒多聊天多分享。提高幼兒的積極性和主動性，鼓勵幼兒去嘗試，大膽去做，不怕困難，對於幼兒的成功給與肯定和獎勵。培養幼兒的堅持性和專注性，告訴幼兒堅持做一件事會得到意想不到的結果，做事情要專心和專注才更容易成功。鼓勵幼兒積極探索大膽嘗試，豐富幼兒的想象力和創造力。

保育工作目標

（一） 體格發展

本班幼兒由於挑食等一些不良習慣，身高體重增長情況不是很好，上學期達標人數僅有50％，因此在新學期需要注意的是，做好幼兒體質鍛鍊工作，充分利用自然因素，加強幼兒户外體育鍛煉，保證每日2小時的户外活動，使幼兒學習掌握科學的體育鍛煉方法。培養幼兒良好的飲食習慣，不挑食，不暴飲暴食，少吃零食，多吃蔬菜水果，保證良好的睡眠。

（二）生活習慣

進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理本事，有初步的安全保護意識創設"自理"的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理本事，同時，開展各項遊戲，讓幼兒明白一些簡單的安全知識，學會保護自我，並經過家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼兒構成自我保護的意識。

（三）衞生消毒工作

隨着秋冬的季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。要嚴格遵守保健醫制定的衞生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數及時間，加強户外陽光消毒。加大對工作的責任心。做好班內衞生消毒工作，使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、乾淨、温馨的學習環境。

四、 措施

（一）安全工作

強化安全防範意識，確保幼兒安全。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，並作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，疫情期間，做好有病幼兒的隔離工作。按時填寫出勤報表，做好各項衞生保健的記錄工作並做到按時上交。提高幼兒的安全意識,學習基本的自我保護方法,確保幼兒在園,愉快健康安全地成長。

（二）教育教學

做好幼小銜接工作,培養良好的學習習慣和態度,為上國小做好充分的準備。根據園務計劃,認真深入的學習領會貫徹《綱要》思想,結合大班幼兒的實際情況,根據幼兒學習的興趣、需要,以及大班幼兒的年齡特點,開展豐富多彩的教學課程,探索以幼兒積極主動個性化的審美感受和表達為基礎的教育指導策略。

（三）環境創設

根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置貼合主題資料，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域資料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富牆面，並供給相關資料幫忙幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自我，體驗成功的歡樂。

（四）個別化教育

上學期我們班有兩個幼兒存在嚴重的不遵守常規現象，主要表現為，擾亂課堂秩序，不聽老師的要求，在一日活動的各個環節尤其是户外活動中自由散漫，互相打鬧。因此針對這一現象，本學期我們需要制定專門的計劃，幫助幼兒改正自己的行為，全面發展。首先，做好家長工作，新學期入園前需要和幼兒進行鍼對性的談話，交流，告知幼兒應該怎樣做。幼兒入園後先進行全班的常規教育，針對個別幼兒再進行提問，引導幼兒該如何做，如何按要求做，鼓勵幼兒按照要求做事會帶來什麼好的結果。對幼兒有足夠的耐心去引導和幫助他們改正，慢慢形成常規意識。

（五）家長工作

1.開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2.開展親子閲讀，培養幼兒的閲讀習慣，堅持每日親子閲讀打卡分享。

3.做好家園聯繫工作，及時和家長溝通幼兒在園情景，讓家長及時瞭解幼兒的發展並相互配合促進幼兒的成長堅持每天在智慧樹上傳有意義的照片，讓家長了解教學計劃及幼兒在園活動。

4.嚴格落實接送卡制度，爭取家長的理解與配合，確保幼兒安全。

5.要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。

6.鼓勵家長進取參加各種班級活動：各種節日活動、親子活動等。

（六）教師合作

本學期班級教師沒有變動。班級教師間的交往，是幼兒同伴交往的重要榜樣。教師除了要“以身作則”，勇於承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。班內教師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優質高效地完成自己的工作，並在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

希望我們能夠維持良好的班級關係，團結協作，共同為本班幼兒創造好的氛圍，營造一個和睦積極向上温暖的大家庭。