國小學校工作計劃2021年

時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的關於國小學校工作計劃2021年，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

國小學校工作計劃2021年1

學校安全工作將緊抓安全電子台帳管理，強化安全管理意識。堅持“預防為主，教育先行”的安全工作原則，要緊緊圍繞構建和諧校園工作目標，全面加強學校安全工作，健全制度，明確責任，加強教育，嚴格檢查和監督，切實推進“平安校園”建設工作的提高和鞏固。。

一、切實提高對學校安全工作重要性的認識

全校教師要從貫徹以人為本的科學發展觀和構建和諧社會的高度，本着對人民利益高度負責的精神，充分認識學校安全工作的重要性，要牢固樹立“珍愛生命、安全第一，責任重於泰山”的思想，以構建“和諧校園”為目標，紮實開展“平安校園”創建活動，確保師生和校園安全。

二、全面落實學校安全工作責任制

我校明確了校長為學校安全工作第一責任人和學校安全工作的責任和要求。學校也與班主任、教師、學生、家長等簽訂學校安全工作管理目標責任書，明確學校安全工作的職責和要求，學年末進行安全工作專項考核，並將履行安全工作職責的情況列入教職工年度考核範圍，使學校各項安全制度、安全措施落到實處。

三、貫徹完善學校安全管理制度

學校根據上級的安全文件精神，結合學校實際，進一步完善學校安全工作各項規章制度和安全應急預案，同時將安全工作各項規章制度落到實處。定期召開安全工作會議，嚴格校門進出登記制度，堅持和完善安全事故的報告制度，發生師生傷亡事故，以及關係到社會穩定、青少年身心健康的重大事故，必須在第一時間內逐級上報。

四、紮實開展“平安校園”創建活動

以構建和諧校園為目標，繼續紮實開展“平安校園”創建活動，努力消除各種安全隱患。

1、檢查校舍和教育教學設備。

學校要嚴格執行安全工作檢查制度，做到定期、不定期對校舍、教室和校園周邊情況進行檢查，特別是梅雨、颱風季節，發現隱患及時排除。檢查要有記錄，排除隱患要有“台帳”。切實加強校產安全管理，貴重物品和設施要加強人防、物防和技防，加強校園網、學校特種設備的維護和安全管理。

2、切實加強安全教育和安全防範。

全體教師要充分利用教育網上的教育資源，加強對師生的安全知識教育，提高師生的安全防範和自救能力。繼續加強對學生交通安全法規教育，教育學生自覺遵守交通規章，嚴禁12週歲以下學生騎自行車，嚴禁學生乘坐無證無牌車，在學生中開展“拒超載”、“文明乘車”等教育。在學生中紮實開展防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防意外事故等教育，使學生熟悉相關安全知識，掌握救護的基本知識和技能。加強師生自救自護基礎知識教育和學生日常行為習慣養成教育，做好緊急疏散安全演練。

3、加強消防安全和消防演練工作。

重視學校校舍消防安全，尤其是用電線路等人羣集聚地和火源地的消防安全，要加強火源、通道、消防設施等方面的檢查，發現問題，立即整改。對易燃、易爆、劇毒藥品要按規定嚴格管理，禁止學生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進校，同時，加強防火安全教育，進行消防安全演練，使學生掌握消防安全知識和基本技能。一旦發現火警，立即向有關部門報告，嚴禁組織中國小生參加火災撲救。

4、嚴格學生集體外出活動的管理。

組織學生集體外出活動，要制訂切實可行的安全防範措施和應急預案，確定安全責任人。外出活動堅持安全、就近、徒步的原則，同時加強各個環節的安全教育，務必做到層層落實，責任到人。執行外出活動審批制度，在外出活動前15天將活動方案(其中包括活動時間、活動人數、活動線路、活動地點、安全保衞措施、安全責任人、應急方案等)交校長室審批。

5、食品衞生，防疫把關。

學校嚴格執行《傳染病防治法》、《食品衞生法》等有關法律和規章制度，切實加強食品衞生，衞生防疫的管理，對進入學校的食品進行嚴格控制。學校要積極開展食品衞生安全宣傳教育，讓學生掌握食品衞生知識提高自我保護能力。要加強校園飲用水的管理。學校實行因病缺勤、傳染病早期症狀、疑似傳染病病人患病病因排查登記制度。

6、加強對學生的心理健康教育和輔導。

學校要積極開展心理健康教育和心理問題諮詢、輔導，使學生能正確認識自我，增強自我調控和承受挫折的能力，提高學生的心理健康水平，消除學生心理障礙，保障學生心理健康。教師要關心愛護每一位學生，要重視和加強對行為偏差學生的教育、引導和鼓勵，善於發現學生身上的閃光點，引導學生健康成長。

五、主動營造良好的校園周邊安全環境

學校要主動配合，爭取各方支持，充分發揮法制副校長作用,深入開展“警校共建”活動，積極主動與公安、工商、文化、衞生、安全監管等部門的配合，健全學校和所在地公安機關、家長、社區的學生安全聯防制度，進一步加強校園周邊環境治理，同時要淨化校園文化環境，營造全社會共同關心青少年健康成長的良好氛圍。

六、進一步加強學校安全工作過程管理

學校要對照上級部門關於安全工作要求，認真開展自查工作，發現問題及時整改。對疏於管理髮生事故造成後果的，將視情節輕重給予有關責任人以嚴肅處理。學校要重視安全工作過程管理和台帳建設，規範學校安全工作台帳，對學校安全領導小組成員名單、安全責任制度、安全管理制度，安全檢查記錄、安全隱患及整改記錄、安全教育記錄、安全會議記錄等學校安全工作資料要及時收集、整理、歸檔。

國小學校工作計劃2021年2

一、指導思想：

結合我校的實際情況，本着“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局--年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規範，在繼承以往活動優勢的基礎上，本着“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，採用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。

二、主要工作：

(一)培訓學習

我們採用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續做好信息技術培訓。

在課件製作培訓的基礎上，進行flash動畫製作培訓。

進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，並將專題學習材料轉貼在自己的博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。

(二)專家引領

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。

做好縣級課題《閲讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《國小數學教學中讀、説、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養骨幹教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發揮我校市縣骨幹教師、學科帶頭人的示範引領作用。

(三)課例研究

組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、採取每週1次研究的辦法，週四下午教師辦公的時間。

2、每週每組研究1、2人的課，通過“教師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調整計劃。

”五步進行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結研究課情況並對優秀課例進行獎勵。

(四)學生展示

我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每週一個教研組組織。

依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。

如語文組可開展“美文背誦擂台賽”等，前者屬活動展演，後者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

(五)成果推廣

1、--年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優秀教學案例評比及交流活動。

4、優秀教學反思評比及交流活動。

5、優秀教學論文評比及交流活動。

6、彙編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

國小學校工作計劃2021年3

根據阿城區教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯繫實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展帶給廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。

一、工作思路

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新潛力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展潛力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

透過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的`師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，透過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，用心探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為資料，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的潛力這一目標。構成一支具有必須規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍;構成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、構成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意;

愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、職責感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。

通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學潛力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學科基本功和綜合潛力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;

在全體教師中開展以信息技術為主要資料的現代教學技能研修;要透過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。用心引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代信息技術應用的培訓。

強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫忙教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合潛力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理信息的潛力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，構成有思想、有品味、有影響的博客羣落。

5、教育科研潛力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敍事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學習：

教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫忙教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。

2、專題講座：

結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：

以教研組為單位，利用每週教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期着重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：

利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導：

聘請本校骨幹教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。

6、參觀考察：

用心組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務與月獎聯繫，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據，並與年末考核掛鈎

國小學校工作計劃2021年4

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區國小教研工作計劃，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益

1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《國小生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。

2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。

加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

二、開展教師學習交流活動

1、“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學後導”新模式，每位教師學會製作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。

在今後的教學中能真正體驗到採用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。

2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。

繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。

3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。

4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

三、搞好校本培訓，營造書香校園。

1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。

本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

2、抓好現代教育理論的學習。

要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔週進行一次教師集體學習，其它不定期學習

四、舉行網絡“曬課”活動

根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

五、強化教師基本功

做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷髮展的教學手段。教師的基本功關係着學校教育發展前途，本期着重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、製作並整合教學課件、自制教具及其科技小製作等

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一、指導思想

為了貫徹道里區教育局及道里區教師進修校關於校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐潛力為根本，以教師需求和可持續發展為着眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務實，開拓創新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業務紮實、管理科學、開拓創新的特色教師隊伍，建立一批特色村國小校，以促進中心校教育教學質量更上一層樓。

二、研修資料

1、重温《有效技能》一書，嚴格實施“十二五”校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修—反思”式校本研修模式發展與研究。

2、搞好幾種培訓：

班主任培訓，骨幹教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學歷提高培訓，教師潛力培訓，青年教師培訓和村小校長主任培訓。

3、加強培訓學習：

學習教育理論，轉變教育觀念;總結自己的教育教學經驗，進行自我反思

(1)營造“書香校園”。教師職業需要終身學習。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新訂的書報雜誌，營造讀書環境，開展讀書活動，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養，奠定教師專業成長的紮實根基。本學期學校將集中學習和自主學習相結合，將書刊學習和網絡學習相結合，將讀書摘記和感受交流相結合，逐步在教師中構成喜愛讀書、認真讀書、堅持讀書、超多讀書的良好風尚。要求每個教師撰寫學習筆記和學習心得，併力爭在相關刊物上發表。

(2)改善業務學習。學校將每週二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據活動形式，或面向全體教師，或分學科開展。

4、教學實踐：

圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，用心開展教育創新實踐，促進教師自身素質的不斷提高。透過學習學科創新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創新的基本理念和創新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為，完善自己的課堂教學並探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而構成自己獨特的教學風格，創造性地實施新課程。

5、教育科研：

繼續抓好抓實教學反思，在總結反思和實踐創新的基礎上，根據學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，個性是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研潛力和水平，用心有效地推進課改成果。

6、總結提升：

針對新課程實施中學校改革發展和教師發展中的問題，課程實施，校本課程建設，培優轉差的途徑與方法，班級管理及優良班風的構成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質，更好地適應基礎教育改革與發展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。

三、研修的形式

校本研修的基本形式包括學習培訓、自我反思、交流研討、協作互助、師徒結對、羣眾備課、觀課議課、案例研究、網絡研修、論壇交流、諮詢指導、專題輔導、課題研究、論文寫作等。教師個人的自我反思、教師羣眾的同伴互助、專業研?a href="" target='_blank'>咳嗽鋇淖ㄒ狄歟切１狙行薜娜齪誦囊亍Ｖ行男Ｒ宰暈曳此肌⑼榛ブ⒆ㄒ狄煳饕疃問?以新課程標準為藍本，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。

1、自我反思：教師的自我對話，對自己的思考、審視、分析。

結合教師專業發展的規律，自定個人研訓學習、專業提高學習計劃，並根據學校校本研修計劃資料，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學期上1—2節研究課，每位教師每學期聽課達16節以上，學年組長聽課20節以上，村小領導、教導主任和主管教學的副校長及校長聽課更多節數;教師每學期寫教學行為敍事案例1—2篇，研究性論文1篇。

2、同伴互助：以學年組和學習型小組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以新促老，以強帶弱”;

提倡在校本研修中有不同呼聲，在每一個羣體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見。以教師提出的問題為研究資料，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。校本實施研修同伴互助活動各村小每學期開展1—3次，中心校每學期開展1次，以不斷促進提高。用心組織有效研修團隊成果展示，並準備參加上級競賽活動。

3、專業引領：一方面提倡教師從專業報刊和教育信息網上學習和引進名家教研思想;

另一方面要構成中心校“優勢骨幹羣體”，充分發揮我校名師和骨幹教師的作用，學習他們的嶄新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。將“隨堂聽課、課後議課、議後反思”作為新教研常規，促進課堂教學的實效性和教師的發展。

4、教師“六個一”個人研修。

①每學期讀教育教學專著一本以上，寫出讀書心得;

②訂閲專業雜誌一本以上;

③每課教學後有教學反思，每學期整理出優秀教學反思文章一篇以上;

④每學期參與校外舉行的研討活動一次以上;

⑤每學年出公開課一堂以上;

⑥每學期寫出教育教學論文、案例、教育敍事或教育隨筆一篇以上。

四、組織與管理

1、提高校本研修工作效率，實行統一規劃，統一管理，分工負責，特成立太平中心校“校本研修”工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

副主任：

成員：

2、中心校校本研修領導小組，負責校本研修、教學教研、信息上傳等工作，及時上傳我校校本研修相關信息。

3、中心校和各村小要為教師開展教研帶給方便，並予以大力支持和獎勵。