學校管理主要措施和困惑問題

2017—2018學年度第二學期，我校的教學工作堅持以普區年度工作計劃為指導，構建全新思路，全面提升“執行力”，樹立科學發展意識和實幹意識，抓常規，促轉型。提出：以常規教學管理為抓手，以課改要求為指導，以提高教學質量為目的，加強教師基本功訓練和研訓力度。確定三個重點：1、確定九年級為重點年級。2、確定語文、英語為重點學科。3、 確定35週歲以下青年教師為重點主抓對象。

一、主要措施：

1、轉變觀念。從領導到教師，以往只注重培養尖子生，輕視平均分和全科及格率，實踐檢驗這是錯誤的。

2、做好控輟保學工作，尤其是九年級年級的控保工作。1）、開學初就組織召開全校家長會，學生也參會，就控輟工作與家長、學生深入交流，講明利害關係。2）、每月開好教師和班主任會，嚴禁教師諷刺挖苦學生；嚴禁教師體罰、變相體罰學生；嚴禁教師把學困生、紀律差生攆回家。

3、調整九年級升學獎勵方案，把平均分、全科及格率納入方案中。

4、狠抓教學常規的管理與落實。1）、備好課、上好課。教導處每週抽查教師備課情況，要求做到按教學計劃提前3課時認真備課，在規定時間內上好課程，具體做到了： ⑴、優化有效備課這一基礎： 教師要認真研讀教材、真正把功夫花在備課上，網上下載的、資料上的教案都要經過自己的“思考、加工”，進課堂前知道“教什麼、怎麼教”。上課要突出重點、能反映“學法”，要“有新意”，符合課改要求。⑵、突出有效課堂這個重點：上課目標明確，教學過程始終體現教學目標的落實；在教學中為學生安排足夠的練習和反思時間，教師的講必須服務於學生的學。要求教師做到“三講”，即講易錯、易漏、易混點；“三不講”即學生會的不講，學生自學能會的不講、怎麼教也不會的不講。最大限度地減少多餘的講授，以確保學生的練習時間，提高課堂效率。在3月末至4月開展教師公開課活動，評出高級教師校級優秀課，同時作為以後評優、評先的重要依據，沒有取得校級優課就沒有評選上一級優課的資格。

5、教導處不定期檢查教師批改情況。教師應以強化學生作業、書寫習慣為重點（提倡自制提綱，重點在改），保證所任班級學生作業達到整潔規範的要求，每次作業要求35週歲以下教師都先於學生做過（教學校長親自抽查）。對學困生的作業進行面批，並糾正錯誤。教導處根據平時檢查“批、改”的得分情況開展“優秀作業展評”並給予了獎勵。

6、實行晨考制度。抓中間，促前頭，帶後頭。同時在七年級、八年級年級建立班級總分後10名學困生幫扶檔案，班主任牽頭，聯合其他工具學科教師有針對性對學困生進行幫扶。學校統一制定檔案，每個工具學科教師每週有兩次幫輔記錄，主管校長親自檢查。

7、優化有效考核評價這一手段：教師要及時對每單元的教學內容進行檢測（45分鐘試卷，同科教師輪出題，每次考後主管校長親自收試卷看）；月考、期中、仍由教導處組織抽測並且2天出成績。測後科任拿出了學科質量分析和教學反思，教導處拿出了學年級質量分析並進行總結且對材料進行存檔。同科平均分差處於5-9分的老師，找主管校長説明原因，高於10分的找校長説明原因。月考、期中、期末考後，學校對優秀考生有精神獎勵（給學生髮獎獎牌、獎狀、照相、上光榮榜）。主管教學校長每月召開年級教師和前60名學生座談會。

8、主管教學領導不打招呼，隨時進班聽課。每位教師每學期完成開了3節開放課，加強了教學交流，取長補短，提高教師自身素質和課堂效率。

9、校本研訓工作：教導處有研訓計劃。35週歲以下教師認真研讀教材、課標，每月都做一套大連市會考試卷或模擬試卷，形成自己的題庫，並自學。加強同年組集體備課，時間統一，有主備人，時間為週一第七節，班子成員包科參與，促使教研落到實處。

10、搭建平台，促進語文學科的作文和閲讀教學及英語學科的聽説教學質量得到進一步提高。語、英學科的年級教師有自己的研究專題；學生每週寫3篇日記，每學期讀1--2本課外書籍；每天早、午自習各給英語學科15分鐘朗讀時間。

11、繼續執行先學後教的轉型教學模式，分組聯動，實行導學案。

12、針對九年級年級基礎較差的現狀，制定九年級備考方案。

二、困惑與問題　

1、家長教育子女的方法大多偏激，學生沒有養成好的生活學習習慣，導致教育教學質量不高。家長教育子女的方法大多偏激；忽視對學生品德習慣的教育，對學生只要考試分數，大部分九年級家長看到孩子升高中無望，就令其輟學外出打工，嚴重影響學習的平均分和全科及格率。　　　

2、農村學校師資隊伍水平弱化

師資水平不高。學校教師趨於老齡化和年輕化，中間有經驗的教師幾乎沒有，嚴重斷層。

3、學校管理理念出現偏差。沒有完全面向全體學生，受地域傳統觀念的影響，順應家長只注重對會考升學人數的着重關切而忽視對會考平均分和全科及格率的重視。重視學生智育輕視了學生德育，單純的抓教學是抓不上去的，正如專家所言，離開教育的教學是不存在的。忽視了對教學過程的關注，從而教學過程失去了應有的教育性。     

本學期，我校師生穩定，學風濃，教風正，校風正。教學工作不斷得到發展，但成績與問題並存。我們將認真研究問題，採取適當措施，力爭辦人民滿意的教育，使*中師生都得到發展。