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淺談國小三年級英語的單詞教學

淺談國小三年級英語的單詞教學

從教兩年以來,接觸了兩個不同年級的英語教學。第一年我教的是六年級的英語,而今年,我面對的是活潑可愛的三年級學生。

淺談國小三年級英語的單詞教學

起初,我認為三年級的英語是最簡單的,我肯定可以輕鬆應對。但是一週下來之後,我的自信心已然消失的無影無蹤了。每一節課下後,我都覺得非常沮喪。比起六年級的英語教學,教三年級實在是太難了。三年級的英語知識是最簡單的沒錯,但是三年級學生也是沒有任何英語基礎的。他們對英語的感覺就好像是剛出生的嬰兒面對一個新的世界一樣,對一切都很陌生,他們就像是一張白紙,需要我去一點一點的塗上各種各樣的叫做“英語”的顏色。但是怎樣才能染出一幅美麗的圖畫呢?

毫無疑問,單詞是英語教學中最基礎的部分。尤其是對於三年級學生而言,最主要的教學任務就是積累單詞。一年下來,我對三年級英語的單詞教學也有了一點淺顯的體會。

一、Playing game.

孩子們非常喜歡遊戲,讓遊戲進入英語課堂,是孩子們學習單詞的有效手段。好動是國小生的天性。在課堂裏,我喜歡把符合國小生身心發展特點的肢體活動融入到英語學習中,這會收到很好的教學效果。例如,在教eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot的時候,我先教一個單詞的讀音,接着把這個單詞融入一個祈使句當中,然後根據這個祈使句的意思配上動作(如:Close your eyes!閉上你的眼睛!Touch your ears!摸摸你的耳朵!Open your mouth!張開你的嘴巴!)。學生一邊模仿教師的動作,一邊理解單詞和句子的意思。最後我讓學生隨着節奏很強的音樂,邊説英語,邊做動作。這樣,學生的興趣來了,也興高采烈地跟着我動起來了。

二、Drawing.

每個國小生都對畫畫有着濃厚的興趣,一節課40分鐘,學生總會覺得有些累,以致精力有些不集中。我開始嘗試用“畫畫”來鞏固新知。例如,本學期的前兩個單元的主題都是animals,學生會學到很多關於動物名稱的單詞。在課堂上,我把這些單詞領讀幾遍之後,我就讓學生合上課本,然後我説一個動物的單詞,學生簡單的畫出這個動物。每個同學參與的積極性極高,一堂課下來,學生既記住了這些動物的的英文單詞,又畫出了很多可愛的圖片,內容形式豐富又有趣。

三、Singing.

在教學中,我嘗試把每一單元的單詞串聯起來,編成一個順口溜,便於學生記憶和朗讀。如,如教學colours時,我自編的順口溜是:紅色red紅旗搖,白色white白雲飄,綠色green綠油油,藍色blue天藍藍,黃色yellow黃香蕉,黑色black黑煤炭,橙色orange像橘子,棕色brown像咖啡。又如在教動物時,我編的順口溜是:貓兒cat愛吃魚,猴兒monkey愛吃桃,小鳥bird天上飛,小狗dog地上跑,老虎tiger獸中王,熊貓panda是國寶,大象elephant大力士。

雖然這些順口溜需要花費精力好好思考一下,但是對於學生學習單詞的幫助是最大的,學生每節課最期待的就是這個順口溜,我還鼓勵學生把這些順口溜用他們熟悉的歌曲的旋律唱出來。課堂氣氛非常活躍。

四、Acting.

表演法不但有助於學生理解教材內容,還可以培養學生的表演才能,塑造兒童良好的性格品質。根據學生的特點,採用表演的模式,可以使學生樂在其中。例如在本冊書的後兩個單元學習瞭如何在restaurant裏點餐及詢問價格,我利用課前準備的相關教具,如水果、一些食物等,再把講桌布置成一個餐桌,讓學生扮演“服務員”和“顧客”的角色,練習課文中的對話。這樣本單元的重點單詞noodle,rice,chicken,milk,bread等以及表示數字的單詞都在表演的過程中被學生記住了。

採用情景教學的方式既激發了學生學習的主動性,活躍了課堂氣氛,又啟發了學生的思維,拉近了課本語言知識與學生生活的距離,加深了學生對所學語言知識的理解。

五、Competing.

由於我班人數較少,我將學生分成了兩個小組,分別是Yellow隊和Blue隊。每節課前,我都會複習上一節課學的單詞。我讓學生先喊口號:Yellow ,yellow ,go! go! go! Blue, blue, number one!然後我説漢語意思,兩個隊搶答,看哪個隊回答單詞最快,得一顆五角星,單詞掌握得好,也得一顆五角星,兩隊相互競爭,一節課結束後,適當獎勵得分最高的隊。提高學習單詞的效率。

在教六年級英語的時候,我也嘗試使用過這些方法。但是,由於學生的心理已經比較成熟,實施起來總是顯得不那麼自然。而三年級學生的年齡特點正好符合這些教學活動設計的要求,再加上他們面對的是“英語”這個陌生的新事物,對一切都充滿好奇。只要巧妙的利用他們的好奇心,再加以精心的課堂設計,就能激發孩子們的學習興趣。

現在,一年下來,孩子們已經不是最初的那一張張白紙了,而是一幅幅可以看得見圖案的圖畫了。未來,只要他們用心地在這幅圖畫上塗上一道道顏色,就能收穫一幅幅充滿英語單詞和句子的美景圖。

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