國小生科技論文格式新版多篇

國小生科技論文格式 篇一

一個偶然的機會，我發現把冰放在水裏，冰都會浮在水面上。説説你看到了什麼？對了，同樣的物質，為什麼冰顯得比水“輕”？我疑惑不解。

帶着這個問題，喜歡好奇的決定要找出這個問題的答案。首先，我拿出冰塊，放在水裏，冰塊有大有小，可無論冰塊大小怎麼樣，它們都調皮地浮在水面。於是，我試着把冰塊按下去，手一鬆，冰塊又浮上來了。

於是，我想探尋其中的原因。對了，實驗是最好的辦法。説幹就幹。於是我把容量相等的兩杯水，一杯放進冰箱，一杯放在桌上，等冰箱裏的水結成冰後，我測了測它們的重量，結果分毫不差，可放進冰箱的那杯明顯變多了，要高於另一杯的十分之一。“哦”，我恍然大悟，“是結成冰的水體積變大，但是它們的重量還是一樣，當然冰在水裏就顯得“輕”，所以就浮在水面了！

接下來，為了證實我的實驗，我查了一下資料，結果果然不出我所料。原來，當水到了零攝氏度結成冰的時候，它的體積約要膨脹十分之一。一樣質量的東西體積越大，比重就越小；體積越小，比重就越大。因為水變冰後體積脹大十分之一，所以冰的比重小於水的比重，它就自然而然地就浮在水面了。

通過這次有趣的。實驗，我不但發現冰的比重比水小因此冰就會浮在水面上的道理，還知道了當遇到問題，要勇於大膽地假設，親自動手做實驗，並且還要多方求證，才能知道問題的答案。

國小生科技論文格式 篇二

秋風起，蟹腳癢，又到了蟹肥菊黃的金秋時節啦！這天，媽媽又買來了肥美的大閘蟹。我別提有多高興了！心裏還美滋滋地想：今天又可以“大開殺戒”了！媽媽手腳麻利地將一隻只張牙舞爪的大閘蟹洗乾淨，並用麻繩將它們一一捆紮好。我在一邊不時地催促着媽媽：“快點，快點嘛！”“小饞貓，馬上就好啦！”媽媽一邊應道，一邊將蟹放入鍋裏。透過透明的鍋身，我看見那些蟹正在拼命掙扎，但它們不一會兒就平靜了下來。可令我驚奇的是，蟹殼卻由原來的青黑色轉換為了橘紅色。這是怎麼回事我為此產生了疑惑：為什麼蟹煮熟了殼就變紅了？

我連忙問一旁的媽媽：“媽媽，你知道蟹煮熟了殼為什麼就變紅了嗎”媽媽苦笑着説道：“對不起，我不知道。你去問爸爸吧，他可是我們家的”智多星”呀，也許會知道吧。”於是，我便跑到書房，將同樣的問題告訴了正在埋頭研究脈衝電路的爸爸。結果卻讓我大吃一驚：連平時號稱“萬事通”的爸爸也被這個問題哽住了。他擺擺手，對我説：“你長大了，自己去尋找答案吧！”我聽了爸爸的一番話，心裏一涼，可又想：不經歷風雨，怎麼見彩虹爸爸説的沒錯，我一定要通過自己的努力找到答案！於是，我便翻開《十萬個為什麼》仔細地尋找起答案來。哈！功夫不負有心人，我終於在《十萬個為什麼》這本書上找到了答案。

蟹煮熟後為什麼會變紅？這與化學有關。原來，這種煮熟了的蟹外殼中，有一種顏色鮮紅的色素。如果把蟹的紅色外殼浸到一種叫做丙酮的化學藥品中，這種色素會把丙酮染成美麗的桔紅色，殼體也就褪色變淺了。後來有人從龍蝦卵中把這種色素分離出來，名叫www本站uawen.本站cn蝦青素。

含蝦青素的動物不只是蝦、蟹，許多甲殼類動物也用蝦青素來裝扮自己。有些小殼動物，主要含有蟲青素，有一些蟹類體內含有蝶紅素。這些色素，包括蝦青素在內，都和胡蘿蔔素有類似的結構，它們大量而廣泛地分佈在自然界中。化學名稱叫酮類胡蘿蔔素，它們是“蝦兵蟹將”這類動物所含色素的主要成分。

活着的甲殼類動物的體色，由於種類不同，環境的差異，而有所不同，但是不論活着的“蝦兵蟹將”是什麼體色，只要把它用甲醛浸泡或者加熱，都同樣會變成紅色。這是因為生物體內的色素蛋白質，在受熱的時候發生變性，原來同蛋白質結合在一起的色素“逃”了出來，才顯露出紅色。另外，死後的蝦蟹，由於體內的蛋白質變性，色素逃離，也會使外殼變成紅色。

國小生科技論文格式 篇三

上星期，我做了一個新奇的實驗——孵豆芽。

外婆給了我一些黃豆種，我嫌少，還要從媽媽紮緊的塑料袋裏去拿，媽媽説袋裏的豆是不能孵出豆芽的，我不信，偏偏要做實驗。於是，我將兩種黃豆分開了，孵起來。

根據書上的介紹和老師的指導，我把浸脹了的兩種黃豆分開放進兩層濕稻草中間，每天早、中、晚各淋一次水。我想，一樣的孵法，怎麼可能不長出一樣的豆芽來呢？

第二天，我輕輕地翻開豆芽上面的稻草，外婆的黃豆種已膨脹到它原來的兩倍大了，許多豆粒的腰部長出了短短的、粗壯的芽。可是媽媽的黃豆，只發胖，不發芽，這是怎麼回事呢？

第四天，外婆的豆芽又長高了許多，可媽媽的那些黃豆，卻變顏色了，由淡黃色變成深黃色了，還有幾粒變成淡黑色了。看來，真要被媽媽“不幸言中”了。

第五天，第六天，時間一天天過去了，用外婆的黃豆孵的豆芽，越長越高，越長越嫩，玉柱金頂，漂亮極了！而媽媽的那些黃豆卻腐爛了。我這才相信，媽媽講的是真的了，可這是為什麼呢？我只好去向媽媽請教了，媽媽笑眯眯地説：“豆種儘管已經幹了，可還是要呼吸的，你外婆的豆種掛在屋檐下，空氣新鮮，呼吸當然不成問題。而那塑料袋裏的黃豆，因為袋口緊扎着，不通氣，它們沒法呼吸，早就憋死了。”“哦，原來是這樣啊！”我若有所思地説。

真沒想到，曬乾了的黃豆也會憋死。生活中真是處處有科學啊！

國小生科技論文格式 篇四

你會盪鞦韆嗎？相信你想都不想就會説：“當然會，我還能蕩的很高呢！”可鞦韆究竟怎麼會蕩高，你又知道多少呢？

盪鞦韆是很多人都喜歡的一項運動。在社區，在公園，在遊樂園，到處都有它大大小小的身影。鞦韆的玩法很簡單，無非就是盪來盪去罷了。我觀察了一下，大致有3種玩法。

一、鞦韆上的人不動，由別人把鞦韆拉到一定的高度然後鬆手，讓鞦韆像擺一樣自由擺動。鞦韆下降時，它的勢能逐漸轉化成動力。上升時又由動力逐漸轉化成勢能。就這樣周而復始，一下又一下地盪來盪去。直到空氣阻力讓鞦韆停下來為止。

二、鞦韆上的人依舊不動。由別人一下一下有節奏地推動鞦韆，使鞦韆越蕩越高。這個過程看起來很簡單，推鞦韆的人不斷的給鞦韆施加推力。使得鞦韆的動力不斷增加，也就越蕩越高了。可實際上卻要複雜些了，因為推鞦韆的人並不是胡亂在推，而是要看準時機，掌握好節奏。如果和盪鞦韆的人配合得好，不需要費多少力氣，就能蕩的很高，這其實只是一個簡單的共振現象。

三、不需要別人推，盪鞦韆的人通過自身的運動把鞦韆蕩起來。很顯然，這種情況與前面的截然相反，完全無法用前面的原理來解釋。鞦韆越蕩越高説明它的總重量增加了，可是它又沒有受到外力的作用。那麼這些能量來自哪裏呢？

毫無疑問，鞦韆增加的重量只能來自於盪鞦韆的人。我們都知道，一個人無論有多大的力氣，都不能把自己舉起來。可盪鞦韆時，又是怎麼把自己推起來的呢？

我們來觀察一下盪鞦韆的人是怎麼運動的呢？首先，他要把鞦韆拉開一段距離，然後快速的登上鞦韆。讓鞦韆能在小幅度內自由振盪，動能、勢能不斷轉化。接下來，隨着鞦韆的升降做起立和下蹲的動作。隨着鞦韆的下降，他會迅速下蹲，當鞦韆到最低時，他已經是下蹲了。鞦韆上升時，他又慢慢站起來，並在最高點恢復直立。這樣周而復始，蕩得越來越高了。

在這個過程中，能量是如何轉移的呢？問了哥哥後，我才恍然大悟：簡單地説，祕密全在重心上。在蹲下到升高的過程中，重心升高了，就化為了勢能。在升高到蹲下的過程中，重心降低了，儲存的勢能就要釋放出來，這份能量轉移到了鞦韆上，使鞦韆的擺動加快。這樣循環往復，鞦韆的總能量越積越多，鞦韆也就越蕩越高了。

哇，簡單的盪鞦韆，竟藏着這麼多學問！