職業中學辦學情況彙報

第一篇：×職業中學辦學情況彙報

整合優勢謀發展 三個對接促跨越

——……職業中學辦學情況彙報

加快職業教育發展，是實施科教興國戰略、促進經濟和社會可持續發展的重要途徑。……職業中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業均得到了長足(請你關注)發展，現有在校學生人數3500人、教職員工105人，開設有農學、計算機、文祕、旅遊、電子商務、機械、電子等十個專業，已躋身於省重點職業中學之列,是全國中等職業技術教育示範專業點，省、市勞動力轉移培訓先進示範基地。“苦幹實幹，創建職教名校；求新求活，培育一流人才”，職中人正是秉承着這樣的辦學理念，堅持以市場為嚮導,堅持升學與就業並舉,成功實施職業教育與市場就業需求、國家產業發展和地方產業結構調整以及高校相應專業的“三個對接”，向高校輸送了大批優秀職高畢業生,為社會培養了大批合格的中、初級實用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。

一、整合教育資源，謀求健康發展

1、領導重視是學校健康發展的根本

學校在發展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發展規模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。省、市、縣各級領導都對學校的發展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業教育發展。領導的高度重視，激發了職中人的工作熱情，是學校快速、健康發展的活力之本、動力之源。

2、市場優勢是學校健康發展的前提

……縣是全國著名的革命老區，系國家首批國定貧困縣，現為國家重點扶貧縣。全縣農業人口54萬，有勞動力41 萬個，其中農村勞動力37 萬個，農村剩餘勞動力達18 萬個。……工業基礎薄弱，就地轉移農村剩餘勞動力空間十分狹窄，年均有近10萬農村剩餘勞動力外出務工，勞務經濟日益成為縣域經濟發展的重要組成部分。現狀表明，加大對農村剩餘勞動力轉移培訓已成為發展縣域經濟和解決農村剩餘勞動力就業安置的迫切需求。富有的農村剩餘勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業教育提供了充足的生源和廣闊的就業渠道，為學校建立健全農民工培訓服務體系、打造南江農村剩餘勞動力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉變提供了有利的條件。

3、校本資源是學校健康發展的保證

目前學校佔地約70畝，建築面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處於同類學校前列。學校有一個結構合理、富有改革和創新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級幹部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90%，專業教師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學校現建有多媒體教室兩個，計算機200餘台，60座電子閲覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教育網和校園寬帶網。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業建設和教學手段的現代化提供了師資保證和物質條件，滿足了學生學習專業技能的需要。

二、創新辦學思路，打造職教名校

1、主動適應市場，建設品牌專業

專業建設既要遵循教育規律，又要遵循市場規律。學校主動適應市場，按照市場需求着力加強專業建設，以名牌專業打造職教名校，通過重點專業和示範專業建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質量和辦學水平，培養面向市場的高素質勞動者和專門人才，增強服務經濟建設和社會發展的實力。學校現已逐步形成畜牧獸醫、電子、機械、計算機應用骨幹專業羣，使學校的專業建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨幹專業、名牌專業優勢初步顯現。

2、積極融入市場，拓展服務功能

學校堅持“發展才是硬道理”，與政府、部門和企業聯合，積極融入市場，實行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多維發展模式，全面履行農村職業教育的職能和義務，形成了學歷教育、農民實用技術教育、農民工轉移培訓相結合的人才培養模式。圍繞國家產業發展和地方產業調整，綜合服務 於城鄉多種產業及產業結構調整的需求，服務於農村剩餘勞動 力向非農化轉移。

3、大膽開拓市場，全力服務“三農”

學校瞄準城鄉市場需求，大膽開拓市場，實行校企合作，“貼近產業辦專業，面向市場育人才”，加大“為農服務，替農牛┲賂弧鋇墓ぷ髁χ齲罅κ凳└幻袂肯毓こ蹋貧萍既牖в刈⑴┐澹橄蹬┟瘢寡６韻賾蚺┮擋檔墓畢茁蝕鐗攪?0%以上。同時，學校還大力實施農村剩餘勞動力轉移培訓工程，充分發揮作為“農村勞動力轉移培訓示範基地”的龍頭作用，充分利用學校現有資源優勢培訓農村轉移勞動力，2014年2月以來共舉辦各類培訓班15期，培訓各類技工2520人，其中農民工1669人，高級技工328人，中級技工758人；共有2380被輸送到沿海大中型企業務工就業，其中126人競爭到了管理人員崗位。據統計，經培訓後的務工人員工資水平較培訓前的700元左右上升到了1200元左右，有力促進了農村貧困家庭脱貧致富和縣域經濟的快速發展，學校的社會效益和經濟效益也得到了同步攀升。

三、實現三個對接，促進跨越發展

現實表明，加快農村剩餘勞動力轉移、加大農民工培訓力度和規模，是建設現代農業、促進農民增收的重要舉措，是解決“三農”問題的重要途徑，是農村全面建設小康社會的重要任務。近年，學校不斷強化職業教育 功能，以全縣農民工轉移培訓為已任，充分發揮體系優勢，不斷擴大培訓規模，開展多層次多形式培訓，拓寬就業渠道，實行技術培訓與農民工轉移相結合、職業技能培訓與勞動就業相結合、農業技術培訓與產業結構調整相結合，成功實施“三個對接”，促進了學校跨越發展。

1、與市場需求對接，拓寬渠道謀跨越

學校將職業教育同就業市場需求相結合，準確定位，主動適應市場，實行校企合作，培養企業需要的人才；構建了面向省內外的人才信息網絡，通過計算機網絡、各種傳媒和就業服務站等渠道，分析市場需求，把握人才供需新情況、新趨勢，主動面向市場辦學；同全國19個省、市、地區簽訂了用人協議，就業安置渠道暢通，就業服務體系已基本形成。同時，學校還按照市場需求進行專業建設，已逐步形成畜牧獸醫、電子、機械、計算機應用等骨幹專業羣，使學校的專業建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨幹專業、名牌專業優勢初現。近年來學校畢業生十分搶手，供不應求，就業錄用率在95%以上。

2、與產業結構對接，真抓實幹求跨越

國家產業的發展與地方產業結構 的調整為職業教育提出了新的更高的要求，教育 必須要培養出實用的人才，才能在經濟結構與產業結構 調整中充分發揮作用。職中利用學校作為國家首批中等職業教育專業 示範點的強勢 ，承擔了國家“863”計劃南江黃羊新品系選育項目子課題的研究任務，加大“學校加基地聯大户帶農户”的科技推廣服務力度，實施“農業科技入户”，主動適應地方產業結構的調整，依靠校外10多個生豬、黃羊養殖示範基地和8個科技服務掛聯村等實訓基地資源優勢，為地方經濟發展培養了大批實用人才。據統計，目前遍佈全縣的畜牧獸醫人員、農村種養大户和飼料經銷人員，90%以上都是小河職中的畢業生，為地方經濟做出了突出貢獻。

3、與高校專業對接，提升質量促跨越

現代教育尤其是職業教育與市場經濟充分融合，成為了經濟社會發展的重要支柱，也使得靠質量求生存、靠質量促跨越成為了一種務實之需。學校立足南江的畜牧資源 優勢和南江黃羊的品牌優勢，充分發揮學校的國家示範專業的輻射帶動作用，依託縣內豐富的旅遊資源，形成了職業培訓與學歷教育並舉、職前教育與職後教育並重、畢業證書與職業資格證書結合、學校資源與社會資源共享、中職教育與高職教育相融的辦學 格局。先後與四川農業大學、西南農業大學、四川師範大學等高校相關專業聯軌，建立起了遞進式的人才培養體系，教育教學質量得到了大幅攀升，已先後對口向高校輸送畢業生1300多人，培養各類專業實用人才3000多人；大學聯考連續五年獲……市職教類第一名，僅2014年職教本科上線人數就達52人，佔全縣職教本科上線人數的86%。

整合優勢謀發展，三個對接促跨越。小河職業中學已成功探索出了一條由數量型轉向規模效益型的成功辦學之路：省重點職業中學、“全國社會實踐活動先進單位”、“四川省職業技術教育先進單位”、“全省勞務扶貧先進示範基地”、“四川省職業教育改革創新先進單位”……成績和榮譽只代表過去，學校還將繼續發揚成績，振奮精神，進一步面向市場，尋求機遇，紮實工作，發揮省級重點職業中學和省勞務培育示範基地的骨幹、示範作用，為經濟建設和社會發展作出應有的貢獻。

二○○五年三月十日

第二篇：職業中學辦學情況彙報

整合優勢謀發展三個對接促跨越

——……職業中學辦學情況彙報

加快職業教育發展，是實施科教興國戰略、促進經濟和社會可持續發展的重要途徑。……職業中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業均得到了長足發展，現有在校學生人數3500人、教職員工105人，開設有農學、計算機、文祕、旅遊、電子商務、機械、電子等十個專業，已躋身於省重點職業中學之列,是全國中等職業技術教育示範專業點，盛市勞動力轉移培訓先進示範基地。“苦幹實幹，創建職教名校；求新求活，培育一流人才”，職中人正是秉承着這樣的辦學理念，堅持以市場為嚮導,堅持升學與就業並舉,成功實施職業教育與市場就業需求、國家產業發展和地方產業結構調整以及高校相應專業的“三個對接”，向高校輸送了大批優秀職高畢業生,為社會培養了大批合格的中、初級實用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。

一、整合教育資源，謀求健康發展

1、領導重視是學校健康發展的根本

學校在發展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發展規模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。盛市、縣各級領導都對學校的發展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業教育發展。領導的高度重視，激發了職中人的工作熱情，是學校快速、健康發展的活力之本、動力之源。

2、市場優勢是學校健康發展的前提

……縣是全國著名的革命老區，系國家首批國定貧困縣，現為國家重點扶貧縣。全縣農業人口54萬，有勞動力41萬個，其中農村勞動力37萬個，農村剩餘勞動力達18萬個。……工業基礎薄弱，就地轉移農村剩餘勞動力空間十分狹窄，年均有近10萬農村剩餘勞動力外出務工，勞務經濟日益成為縣域經濟發展的重要組成部分。現狀表明，加大對農村剩餘勞動力轉移培訓已成為發展縣域經濟和解決農村剩餘勞動力就業安置的迫切需求。富有的農村剩餘勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業教育提供了充足的生源和廣闊的就業渠道，為學校建立健全農民工培訓服務體系、打造南江農村剩餘勞動力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉變提供了有利的條件。

3、校本資源是學校健康發展的保證

目前學校佔地約70畝，建築面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處於同類學校前列。學校有一個結構合理、富有改革和創新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級幹部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90%，專業教師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學校現建有多媒體教室兩個，計算機200餘台，60座電子閲覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教育網和校園寬帶網。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業建設和教學手段的現代化提供了師資保證和物質條件，滿足了學生學習專業技能的需要。

第三篇：×職業中學辦學情況彙報

整合優勢謀發展三個對接促跨越

——……職業中學辦學情況彙報

加快職業教育發展，是實施科教興國戰略、促進經濟和社會可持續發展的重要途徑。……職業中學建校20多年來，在各級黨政、教育主管部門的關心支持下，在學校一班人苦心經營、共同努力下，學校各項事業均得到了長足發展，現有在校學生人數3500人、教職員工105人，開設有農學、計算機、文祕、旅遊、電子商務、機械、電子等十個專業，已躋身於省重點職業中學之列,是全國中等職業技術教育示範專業點，盛市勞動力轉移培訓先進示範基地。“苦幹實幹，創建職教名校；求新求活，培育一流人才”，職中人正是秉承着這樣的辦學理念，堅持以市場為嚮導,堅持升學與就業並舉,成功實施職業教育與市場就業需求、國家產業發展和地方產業結構調整以及高校相應專業的“三個對接”，向高校輸送了大批優秀職高畢業生,為社會培養了大批合格的中、初級實用人才，走出了一條適應市場需求、主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。

一、整合教育資源，謀求健康發展

1、領導重視是學校健康發展的根本

學校在發展中，得到了各級黨政和教育主管部門的大力關心和支持，在學校辦學方向、發展規模、制度完善、項目申報等方面起到了決定性的作用，使得學校發展得以緊跟時代步伐，辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，辦學效益和社會知名度不斷提高。盛市、縣各級領導都對學校的發展傾注了大量的精力，多次親臨學校檢查指導工作，共謀職業教育發展。領導的高度重視，激發了職中人的工作熱情，是學校快速、健康發展的活力之本、動力之源。

2、市場優勢是學校健康發展的前提

……縣是全國著名的革命老區，系國家首批國定貧困縣，現為國家重點扶貧縣。全縣農業人口54萬，有勞動力41萬個，其中農村勞動力37萬個，農村剩餘勞動力達18萬個。……工業基礎薄弱，就地轉移農村剩餘勞動力空間十分狹窄，年均有近10萬農村剩餘勞動力外出務工，勞務經濟日益成為縣域經濟發展的重要組成部分。現狀表明，加大對農村剩餘勞動力轉移培訓已成為發展縣域經濟和解決農村剩餘勞動力就業安置的迫切需求。富有的農村剩餘勞動力資源和市場對人才的大量需求，為職業教育提供了充足的生源和廣闊的就業渠道，為學校建立健全農民工培訓服務體系、打造南江農村剩餘勞動力轉移培訓龍頭基地、推動人才資源向人才資本的轉變提供了有利的條件。

3、校本資源是學校健康發展的保證

目前學校佔地約70畝，建築面積25000平方米，教學設施、設備齊全，師資力量雄厚，辦學條件處於同類學校前列。學校有一個結構合理、富有改革和創新精神的領導班子，平均年齡38歲，校級幹部均為本科學歷，高級職稱。教師學歷達標率達90%，專業教師學歷達標率為100%，均具有高、中級技術職稱。其中高級教師18人，一級教師50人。學校現建有多媒體教室兩個，計算機200餘台，60座電子閲覽室一個；建有機械、電焊、電動縫紉等專業課教學所需的實驗室12個和校外實習基地6個；開通了遠程教育網和校園寬帶網。雄厚的師資力量，完善的設備設施，為學校的重點專業建設和教學手段的現代化提供了師資保證和物質條件，滿足了學生學習專業技能的需要。

二、創新辦學思路，打造職教名校

1、主動適應市場，建設品牌專業

專業建設既要遵循教育規律，又要遵循市場規律。學校主動適應市場，按照市場需求着力加強專業建設，以名牌專業打造職教名校，通過重點專業和示範專業建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質量和辦學水平，培養面向市場的高素質勞動者和專門人才，增強服務經濟建設和社會發展的實力。學校現已逐步形成畜牧獸醫、電子、機械、計算機應用骨幹專業羣，使學校的專業建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨幹專業、名牌專業優勢初步顯現。

2、積極融入市場，拓展服務功能

學校堅持“發展才是硬道理”，與政府、部門和企業聯合，積極融入市場，實行一校多牌、一校多制、一校多用的多元多維發展模式，全面履行農村職業教育的職能和義務，形成了學歷教育、農民實用技術教育、農民工轉移培訓相結合的人才培養模式。圍繞國家產業發展和地方產業調整，綜合服務於城鄉多種產業及產業結構調整的需求，服務於農村剩餘勞動力向非農化轉移。

3、大膽開拓市場，全力服務“三農”

學校瞄準城鄉市場需求，大膽開拓市場，實行校企合作，“貼近產業辦專業，面向市場育人才”，加大“為農服務，替農牛┲賂弧鋇墓ぷ髁χ齲罅κ凳└幻袂肯毓こ蹋貧萍既牖в刈⑴┐澹橄蹬┟瘢

第四篇：中學辦學情況彙報材料

中學辦學情況彙報材料

克難奮進，鋭意創新，努力實現實中新的騰飛

斗轉星移，寒暑易節，xx中學開辦已八個年頭。八年來，在市委、市政府親切關懷下，在市教育局正確領導下，xx中學逐漸發展成有一定規模和影響的學校。面對迅猛發展的教育形勢，面對社會對優質教育的迫切需求，面對制約學校進一步發展的諸多困難，學校將以“辦人民滿意的教育”為宗旨，用科學發展觀統領學校工作全局，圍繞“彰顯學校特色，打造實中品牌，強化人性化管理，構建和諧實中”這一總體目標，突出“創新、和諧、節約”的主題，進一步優化教育教學常規管理；加強幹部和教師隊伍思想作風建設；堅持以人為本，深化後勤管理改革；加強學校基礎設施建設，改善辦學條件；加強學校安全工作；強化學校精細化管理，促進學校各項工作進一步上檔升級。

一、體現三個特色

即學校特色，教師特色，學生特色。

以質量求生存，以特色促發展。xx中學的特色就是要在國中教育領域充分展示其實驗性和示範性。在學校管理、教育科研、學生髮展等諸多方面博採眾長，開拓創新，做到人無我有，人有我優。要完善一箇中心、兩條主線、三級管理的質量保障體系。“一箇中心”即以教學為中心，抓好“常規、教研”兩條主線，構建“教務處-年級組-備課組”常規教學管理體系和“教務處-教研組-課題組”教科研管理體系。堅持常規、教研兩手抓，兩條主線相互促進，鞏固、完善、落實 “學校—處室—年組” 三級管理體制，重點是強化年組在學校管理中的地位和作用。落實教學、科研的各項

制度，使教學教研管理科學化、系統化，確保常規、教研工作卓有成效。

構建學校特色，必須緊跟時代的步伐。學校將把創建數字化學校作為構建學校特色的着力點。鼓勵教師利用信息技術作為教學的主要媒體，建立和豐富以多媒體素材、課件、學科題庫為主的學校教學資源庫，充分挖掘和延續學校無價的教學資源財富。

“親其師，信其道”，有特色的教師才能培養出有特色的學生。教師的特色應該是熱愛學生、敬業愛崗、業務精良、開拓創新，與時俱進。應該是新課程標準的忠實實踐者和實施素質教育的生力軍。學校的任務就是要培養“素質全面發展、富有創新精神”的新型人才，要讓學生成功的笑臉成為校園燦爛的陽光。

二、增強三個意識

即憂患意識，責任意識，角色意識。

有人説，電影是一門遺憾的藝術，一旦完成，無法修改。 教育也是一門遺憾的藝術，學校辦的好，家長滿意，人民羣眾就會放心地把孩子交給我們，辦的不好，家長不滿意，人民羣眾就不會給我們機會。我們只有努力辦好學校，學校才能實現良性循環和可持續發展。每一位領導都必須強化“在其位、必謀其政”的角色意識，以積極主動的姿態，有所作為。每一位教師都應該有“皮之不存，毛將焉附”的憂患意識，正確處理個人和集體的關係，不斷樹立“學校興衰，我的責任”的責任意識。形成人人講憂患、個個爭奉獻，責任共擔、和衷共濟的團隊精神。

三、抓好三個創新

即德育工作，管理模式和激勵機制的創新。

德育創新是教育創新的首要問題，我們辦的是新校，培養的是新人，探究的是新路。學生的精神面貌，文明禮貌，學習態度，團結友善，衞生習慣、人格品質都能反映出我們的管理品質的高低，也體現着我們的校園文化底藴的厚薄。德育創新就是要積極探索新思路、新方法、新載體，增強德育工作的針對性和實效性。圍繞人文德育、生活德育、和諧德育等不同的德育內容，開展系列德育活動，力求德育工作取得實效。大膽探索學校管理模式的創新，努力構建高效和諧的校園管理體系，積極創建充滿人文關懷的激勵機制。通過輿論引導，政策導向，資金傾斜，激勵教師潛心從教，矢志不渝。

四、強化三項措施

學校無小節，處處是教育。學校無小事，事事見管理。常規管理見諸於學校各項工作的方方面面，沒有嚴格的常規管理，良好的教風、學風、校風就無從談起。良好的口碑必須建立在嚴格的管理基礎上。一是健全各項制度。要根據學校的發展，完善已有制度，確立新的規章，並建立與制度相配套的落實措施。二是明確職責。進一步明確各個崗位的職責要求和評價標準，做到人人都管事，事事有人抓，協調一致，相互補位，形成齊抓共管的和諧局面。三是加強檢查與落實。要建立“檢查永遠大於信任”的管理理念，有了制度，有了標準，關鍵就在落實上，落實不到位，一切等於零。要堅持“抓住不落實的事+盯住不落實的人=落實”的務實精神，把我們的每一項工作都落實到實處。海爾的首席執行官張瑞敏曾講過：“把每一件簡單的事情都認真做好就是不簡單，把每一項平凡的工作都認真做好就是不平凡”。我們需要的就是這種精神。

五、達到三個滿意

即教師滿意，學生滿意，家長滿意。

要達到教師滿意，就要堅持“以人為本”的管理理念，真誠的尊重人，熱忱的關心人，全力的培養人，嚴格的要求人，公正的評價人，努力營造寬鬆、和諧、積極、向上的工作氛圍。要把促進教師的成長作為“以人為本”的核心。清華大學校長梅貽琦曾經説過：“所謂大學者，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也”。辦xx中學也是這個道理。要加強對骨幹教師、名師的培養，學校將繼續開展校級骨幹教師評選工作，對已評選出的各級骨幹教師、名師要進行階段性評估，加強對骨幹教師、名師隊伍的動態管理，增強骨幹教師、名師的典型示範作用和業務輻射功能。同時，還要繼續加強青年教師的培養，使之能儘快脱穎而出。要建立有效的品牌教師推介機制。引導教師不斷學習，完善自我，提高自身綜合素質，加快向專家型、學者型教師轉變，培養和造就一批在xx市、乃至全省都有一定影響的品牌教師。

要讓學生和家長滿意，就要進一步加強師德師風建設，規範教師行為。幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀、事業觀，愛崗敬業，潛心教書，篤志育人；用高尚的師德去感染學生，激勵學生，努力打造一支“師德高尚，業務精湛，學科配套，結構合理”的教師隊伍。

在三個滿意中，教師滿意是基礎，是做好學校工作的前提條件；學生滿意是核心，是學校一切工作的終極目標；家長滿意是關鍵，是學校生存和發展的保障。為此，學校將紮實地開展學生評教師、教師評校長、家長評學校的“三評”活動，不斷改進學校工作。

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。 教育是事業，事業的意義在於犧牲自我成就未來；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。我相信，只要我們全體實中人同心同德，自強不息，克難奮進，鋭意創新，就一定能實現實中新的騰飛！

第五篇：晉江職業中專學校 開展東西部聯合辦學情況彙報

晉江職業中專學校

開展東西部聯合辦學情況彙報

晉江職校積極響應支援西部大開發的戰略，自2014年起與寧夏隆德職校開展聯合辦學，至本學期首批40位寧夏隆德學生已抵達福建晉江，順利實現了對接任務，並於2014年10月24日下午在晉江職業中專學校隆重舉行聯合辦學開學儀式。兩地黨委政府和教育主管部門予以高度重視，有關領導親自參加了開學儀式。

今年5月，我省教育廳組織“中職對口合作辦學”代表團，我校隨團前往寧夏參加洽談會，與寧夏40多所學校進行了交流。經考察，我校再次與寧夏隆德職校達成協議，計劃於05年、06年在隆德聯合招生200人以上。

一、開展聯合辦學的意義。充分利用東部地區優質職業教育資源，面向西部地區和農村跨地區聯合招生合作辦學，既遵循了教育規律，實現西部人力資源和東部教育資源的共享，又適應了市場經濟規律，有利於促進東部和西部的中職招生，有利於擴大西部地區畢業生就業，有利於東西部地區辦學質量、效益的提高和文化交流。

從對晉江的實際情況分析，晉江是一個民營企業發達的地區，鄉鎮企業達16700多家，全市納入規模以上（即年銷售收入500萬元以上）的工業企業1076家，其中年產值超億元企業121家，年產值超5000萬元企業243家（來自《晉江年鑑》的統計資料）。這些企業大量缺少產業技術工人和技術骨幹。而以此為培養目標，在本地卻缺少

生源，因此，通過東西部聯合辦學，一方面實現西部勞動力就業轉移，另一方面滿足了我地就業市場的需求。以達到優勢互補的目的。

二、主要聯合形式。採用“2+1”形式開展聯合辦學，即前兩年在寧夏就讀，第三年到晉江就讀實訓，畢業時由我校推薦就業。

三、主要措施。當然，任何新興事物的發展都需要有一個培育過程，因此我校積極採取有效措施，以促進聯合辦學。

1、免收2400元培養費。

2、捐資助學。在校學習期間，發動全校師生捐款和發動有錄用意向的企業捐資助學。在實習期間由實習單位捐助生活費。在開學儀式上，泉州市職業技術教育中心黨支部、晉江職業中專學校愛心基金會、福建福思南製衣有限公司蔡俊通董事長、晉江旭日製衣織造有限公司洪於曉董事長、晉江金井南泰豐服裝有限公司郭輝南董事長、晉江金井校友聯誼總會等單位和個人分別捐了款，共計達10000元。

3、與企業簽訂就業意向書，以解除寧夏來閩學生的後顧之憂。開學儀式上，首批40位學生已與福建七匹狼股份有限公司、福建福思南製衣有限公司、晉江旭日製衣織造有限公司、晉江金井南泰豐服裝有限公司等企業簽訂了《就業意向書》。

多種形式辦學，多種途徑招生，多種渠道就業，給職業教育注入了新的活力。最近幾年，國家對職業教育一直非常重視，這説明黨和國家充分認識到職業教育的發展對經濟建設和社會發展的重要性。《教育部關於加快中等職業教育的意見》的出台，更加預示着“中等職業教育的春天”已經到來。

我們晉江職業學校與寧夏隆德職業學校將借這股“春風”在聯合辦學中，發揮兩所 “國家級重點” 職校的優勢，辦出東西部結合的新特點，為寧夏勞動力就業，為晉江經濟發展，早出成果，快出人才，做出新的貢獻！