小班數學活動教案5以內的數【精品多篇】
- 活動方案
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小班益智區角活動教案 篇一
活動目標:
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴,體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動,善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點:活動結束後能收拾好各活動材料。
材料投放:
能幹的小手:做柳條、春天的花、打扮春天
小小建築師:建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領:各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現祕密:觀察種子的變化並記錄
聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋:數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞台:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
活動流程:激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分區活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、實踐操作
1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。
3、重點觀察:美工區,鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒説一説,今天在哪裏玩?玩了什麼?怎麼玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎麼解決的?
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什麼地方最成功的?(為什麼沒成功?你覺得可以怎麼做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。
小班益智區角活動教案 篇二
一、活動產生的背景與條件:
一個下雨天,王逸突然跑來告訴我,“老師,賀揚在踩雨,他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去,發現賀揚還在踩水塘,邊上的小朋友看到了我,“賀揚,老師要批評你啦”,可賀揚卻一邊看我,一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這麼感興趣,我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動,就問幼兒,“春天裏還有哪些故事,”有的小朋友就説:“還有下雨天的故事。”看到孩子們這麼有興趣,而且關於“雨”也藴含着許多教育價值,我們想應該及時抓住孩子的興趣點,根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野”原則,充分挖掘教育的價值,於是,我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動,在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的遊戲,使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。
二、活動內容:
主題性區角活動—雨
活動目標:
1、能自選遊戲內容和遊戲夥伴進行區角遊戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式,感知雨、表現雨,培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。
3、與同伴分享參加區角活動的快樂,並在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。
分區目標:
1、動手區(雨具加工廠)
一級目標:幼兒能收集並自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等)製作各種各樣的雨具;
二級目標:能大膽運用各種輔助材料、採用多種手段(繪畫、手工)對製作好的雨具進行裝飾;
三級目標:與同伴能友好合作、相互幫助,製作與眾不同的雨具,並結伴表演。
2、設計區(七彩染坊)(本週重點指導內容:扎染傘面)
一級目標:初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;
二級目標:掌握協調配色的規律,在活動中能注意清潔衞生,養成良好的操作習慣;
三級目標:樂於向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3、氣象區(小小氣象員):
一級目標:學習做個小小氣象員,向大家報告今天的天氣預報;
二級目標:會做氣象記錄,並能向同伴介紹自己做的氣象記錄;
三級目標:瞭解下雨天動植物變化的一些情況,並能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4、語言區(娃娃讀畫和雨天的故事)
一級目標:能看圖點字,認讀有關“雨”的詩歌;
二級目標:能以拉線畫方式表現下雨的情節,並嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌,對詩歌進行創編,並有表情地進行朗誦、表演,體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標:幼兒能大膽做小老師,會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書,並嘗試表演。
5、音樂區(小雨點在唱歌)
一級目標:會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲;
二級目標:能自選小雨點的節奏卡編排節奏型並進行打擊樂活動,培養幼兒創造力;
三級目標:嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)製作打擊樂器並進行演奏活動,體驗創作、合作演奏的樂趣。
6、科學區(小雨點旅行記)
一級目標:通過觀察、討論圖片,瞭解小雨滴的形成過程;
二級目標:仔細觀察、思考,嘗試用各種工具測量並記錄雨量;
三級目標:嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記,並向同伴及老師介紹。
活動準備:
1、知識
準備:活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等,在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。
2、環境創設:師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料,並將其佈置在活動室內。
3、活動區域創設
(1)氣象區:氣象記錄板、氣象廣播台,幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。
(2)動手區:各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
(3)語言區:拉線板、綵線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
(4)設計區:各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
(5)音樂區:節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等,打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
(6)科學區:白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導:
1、活動流程
(1)自由選擇(幼兒自由選擇活動區域、遊戲材料和合作夥伴,到各個區角活動。)
(2)自主展開(幼兒自主活動,教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動,並給予適當指導。)
(3)自主交流(在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作;活動結束時能對遊戲情況進行自我評價,講述今天自己在活動中的感受、體會。)
a、請幼兒向同伴介紹遊戲情況,講述自己在遊戲中碰到哪些情況,是如何解決的。
b、引導幼兒講述自己在遊戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點:
(1)結合幼兒在動手區(雨具加工廠)內,製作的雨具同一款式多的特點,觀察幼兒今天是否能發揮想象,嘗試運用多種材料製作不同的雨具。
(2)引導幼兒在語言區,大膽、富有創造地創編並表演雨天的故事。
(3)高曄菁小朋友做事情很快,但是缺乏創造性,每次活動表現得較單一,做完後往往不能自主地到其他區角去活動,常常會重複活動。在今天的活動中,教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點:
(1)當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時,教師採取以下措施:及時增加新的遊戲材料豐富區角內容,吸引幼兒參加;對幼兒提高遊戲要求、難度;引導幼兒友好地與其他組小朋友調換遊戲內容。
(2)當有幼兒在製作中運用與昨天不同的材料時,及時予以表揚,有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
(3)針對部分幼兒只會操作,不善於交流的薄弱點,重點指導他們講述操作的內容和過程,幫助這些幼兒提高口語表達能力。
小班益智區角活動教案 篇三
愛玩遊戲是每個孩子的天性,遊戲一直以他獨特的魅力吸引着無數的孩子。人們對遊戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育遊戲活動,同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬鬆、和諧的環境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者,引導者。因此,孩子們學的特別輕鬆、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區規則,引導幼兒自主進行區域活動。
活動區是幼兒自由活動的場所,但自由不等於放任,為所欲為。而應該是掌握規則之後的一種自主遊戲,在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角活動的主體應該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規則
有些活動規則具有一定的強制性,要求幼兒在活動中務必要遵守,對於這類規則,我們可以在活動前就向幼兒提出來,比如:使用玩具時需注意的衞生、安全問題,遊戲結束後的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區角活動規則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規則。
在小班的孩子經常會帶一些自己的玩具到幼兒園,當區角活動時,他們就在一起玩玩具,有時是玩自己的,有時和別的小朋友交換着玩。過了一段時間,通過老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個全體認定的規則:無論是誰,不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時,一定要事先徵求別人的同意。
3、在解決問題中建立規則。
幼兒在活動中遇到問題時,教師不要急着幫忙解決問題,而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施,並建立起相應的活動規則。比如:在建構遊戲中,孩子們玩的很盡興,可到最後卻沒有多少作品展示,這是為什麼呢?當我把問題拋給幼兒後,得到了多種答案。有的説:“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的説:“收玩具時我們自己拆掉了”還有的説:“我快搭完時,自己倒下來了”等等。“那怎麼才能讓老師看到你們的作品呢?下次玩的時候你來告訴我好嗎?”經過多次玩後,孩子們把發現告訴了我:“玩的時候搭牢一點,建房子時在旁邊建一條路,別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞。”在大家的建議下,孩子們掌握了保護作品的方法,同時玩遊戲的規則也在不知不覺中產生了。
二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要,提供適宜的環境和材料
首先,要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬鬆的
活動範圍,同時也有利於材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合併有利於材料最大限度的被利用。比如:益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合併為一個區,可以讓孩子資源共享,也便於老師在材料的投放上避免不必要的重複和浪費。
其次,材料的投放要為教育目標服務。比如:小班生活區的目標是培養生活自理能力,那麼,應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣鈕釦、餵動物寶寶吃東西等材料,做到目標在前,選材在後,使材料有效的為目標服務。
另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個區活動,而對別的區角卻沒有興趣,但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區,或是一定要去某個區活動。此刻,我們就要對照目標看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有遊戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。比如:小班時,總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的遊戲,而對美工區、生活區不感興趣。於是我採用表揚美工區和生活區的幼兒,並在這兩個區內投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒多久那幾名幼兒也開始進這個區玩了。因此,投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動材料,不可一勞永逸,要常換常新。
三、參與孩子的活動,成為孩子的合作者、引導者。
首先,在活動中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子並不是無知和無能的,而是一羣非常能幹和富有創造力的小主人。因此,在遊戲活動中,我們要成為孩子的好朋友、好夥伴,與他們平等相待,將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
其次,在幼兒的活動中,我們要關注他們的活動,瞭解他們當前已有的經驗,觀察他們對什麼感興趣,是否應在哪方面給予幫助。不能急於用自己心目中的遊戲水平做標準來要求孩子。當出現突發情況時,進行隨機教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,東西灑了一地。這時,小朋友們都湧向娃娃家看熱鬧,教室裏一下子亂了起來。面對這一場面,我們不能馬上責備孩子,不管是打翻桌子或是湊熱鬧的,我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用遊戲的口吻説:“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以後你們
可要小心一點,今天這麼多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準備,請大家來做客,表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩定下來了。不但教育了小朋友,而且豐富了遊戲情節。
四、注重幼兒能力差異,安排適當內容
每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢,在許多人眼裏的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意,而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此,我們根據幼兒的能力差異,設立榜樣,組織幼兒“説第一”活動,讓幼兒説説自己哪方面最棒。並在區角設立成果展示台,隨時放上幼兒的得意之作,展示自己的`“絕技”。此外,我們還開展區角內的手拉手活動,鼓勵幼兒互相指教,體驗同伴間互動學習的快樂。
在區角活動的實踐和探索中,我們都在不斷的積累經驗,只有做到從孩子的興趣和需要出發,尊重孩子的想法,才是開展區角活動的真正意義所在。
小班益智區角活動教案 篇四
教材分析:
冰棒棍是夏天裏隨手可得的一種材料,擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對於紙張的粘貼、造型有一定的技能積累,木質的冰糕棍的組合製作較有難度,本活動特別激發幼兒探索固定冰糕棒的方法,通過幼幼、師幼互動獲得相關經驗。為幼兒提供瓶蓋、鈕釦、光盤等輔助材料、大量的圖片激發幼兒靈感。
活動目標:
1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創想,創作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,並選擇瓶蓋、鈕釦等材料,大膽裝飾,運用貼、粘、拼等方法進行創想製作。
3、在創想製作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
活動重點:能運用冰棒棍創想製作,培養幼兒的創新精神和動手能力。活動難點:冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動。
活動準備:
1、教具:長短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框裏。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形,介紹用。
2、學具:長短不一的冰棒棍若干、鈕釦、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程:
一、出示冰糕棍,激發興趣。
提問:一根冰棒棍像什麼?兩根冰棒棍,擺一擺,像什麼?換個樣子擺一擺,像什麼?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會拼出什麼造型來呢?
二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍,設計不同造型。
提問:小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
三、幼兒展示拼擺造型,集中反饋感知冰棒棍的造型。
提問:你剛才用冰棒棍拼出了什麼?怎麼拼的?
四、出示輔助材料,冰棒棍與材料的創意組合。
提問:誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什麼來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、鈕釦等代替了什麼呢?
幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
小結:小朋友真會動腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,誰有辦法把這些造型固定起來呢?
五、再次創作,幼兒盡情體驗冰棍棒創想。
1、現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創造的造型更加形象生動,那你可以選擇合適的材料進一步裝飾,那一定會更加完美了。
2、幼兒操作,教師巡迴指導
3、提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
六、展示作品,交流作品。
從“有創意”、“粘貼牢固”,“好看有趣”等方面進行作品評價。
小班數學活動教案5以內的數 篇五
活動目標:
1、鞏固幼兒手口一致點數並能説出總數的能力。
2、引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數量。
3、培養幼兒良好的操作習慣,體驗數學活動帶來的快樂。
活動準備:
1、磁性教具(1只熊貓、兩隻雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡;春天背景圖一幅。
2、學具(圓點卡人手一套,每張桌上動物數羣若干。)
活動過程:
一、設置情景,激發興趣。
春天到了,陽光明媚,百花爭豔,綠油油的草地上有誰在玩呢?(出示小動物)。
二.鞏固幼兒手口一致點數並説出總數的能力。
1.引導幼兒按物規類。
每種動物來了多少呢?怎樣才能讓人一看就知道呢?(將相同的的動物放在一起)。
2、請幼兒看動物數量舉相應的圓點。
三、引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數量。
小動物玩的可高興了,它們還要唱歌跳舞呢?我們也和小動物一起跳舞吧!
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數量做動作(如:小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲)。
3、看圓點做動作。(看娃娃身上的圓點做動作)(如:扭扭身子、踢踢腿、點點頭)
4、看動物羣送相應數量的食物。(如:摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等)
四、幼兒操作:
天黑了,小動物們要回家了,我們該如何讓它排隊回家呢?
1、個別操作,引導幼兒按多少順序給小動物排隊,感知數序。
2、看屋頂的圓點數送小動物回家,並引導幼兒説幾隻什麼小動物我送你回家吧。
五、收拾用具,結束本次活動。
小班數學活動教案5以內的數 篇六
活動背景:
小班幼兒在已有經驗上會認讀1~5的數字,也在平時的生活中,利用數玩具一邊數數,一邊取數做按數取物的鋪墊,也在每天放學時,數豆豆做按物取數的經驗。結合本節課,利用他們對身邊事物的興趣濃厚,進而參與探究數物結合的遊戲,學習5以內數物結合,感知數與量的對應關係。最後讓知識迴歸到生活感知生活中的有用和有趣。
活動目標:
1、樂於參與探究事物結合的遊戲,體驗數學活動的樂趣。
2、學習5以內數物結合,感知數與量的對應關係。
3、能夠按數取物和按物取數。
活動準備:
鱷魚掛圖,鱷魚操作材料
活動過程:
一、情景導入
葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚,我們數一數有幾隻?(四隻)但每隻鱷魚的年齡不一樣,
所以他們的牙齒數量也不一樣。現在需要寶貝們一起數一數,每隻鱷魚有幾顆牙齒,找到對應的數字寶寶貼在旁邊,闖關成功後,獲得豆豆,最後到老師那裏領取對應的零食哦,請你們和鱷魚一起玩遊戲。準備好了嗎?
二、按物取數
1、老師操作3
師:這裏有四隻鱷魚,第一關就讓我來挑戰吧
先數一數鱷魚有幾顆牙齒?(3顆)我們用數字寶寶幾來表示?(3)找到對應的數字3貼在鱷魚的旁邊。
小結:先數一數鱷魚有3顆牙齒,用數字寶寶3來表示,請你找到數字寶寶3,貼在鱷魚的旁邊,有3顆牙齒,就用數字寶寶3來表示。
師:我們來看看第二關,這隻鱷魚有幾顆牙齒?數一數?用數字寶寶幾來表示?請你找到數字寶寶4,貼在一邊。
幼:鱷魚有4顆牙齒,用數字寶寶4來表示
2、幼兒半操作4
3、幼兒獨立操作4、5
三、按數取物
師:剛剛你們都挑戰成功了,獎勵你們一起和鱷魚玩遊戲吧。老師這裏的鱷魚因為貪吃糖果,所有的牙齒全部壞掉了,現在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。
仔細聽遊戲規則:孩子們的手裏都會有一張沒有牙齒的鱷魚,孩子們要安靜,看着老師手裏的數字卡片,我們一起認識,是數字幾?然後從籃子裏找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里,籃子放在中間不能動,牙齒放好後舉手,老師説收就收,看哪一組的速度最快最安靜,老師會獎勵豆豆哦,最後就根據你們的豆豆數量去領取餅乾。
師:看清楚了嗎?是數字幾?我們找到幾顆牙齒?開始行動吧,找好的小朋友舉手。
四、結束部份
鱷魚組有幾顆豆豆?找到對應的數字卡片,貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅乾
大象組有幾顆豆豆?找到對應的數字卡片,貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅乾
恐龍組有幾顆豆豆?找到對應的數字卡片,貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅乾
教學反思
1、最後幼兒操作環節,給孩子們問清楚幾個問題,你看清楚了嗎?是數字幾?我們找到五顆牙齒。開始行動吧,找好的舉手,老師來檢查。
2、幼兒看數字卡片,做按數取物時,將數字卡片打亂順序,讓孩子提高難度,增加興趣。
3、小班幼兒身高,將孩子所要用到的數字卡片於黑板下沿線擺放,幼兒便於操作。
4、最後鞏固延伸環節,請孩子按數取物取零食的時候,一定要讓幼兒説出總數,然後自己取零食。
小班數學活動教案5以內的數 篇七
活動目標:
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷5以內的數。
2、理解操作規則,給實物卡片匹配相應的數字卡片。
3、能整齊地收拾活動材料。
活動準備:
動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。
活動過程:
一、放動物錄音,引出小動物,激發幼兒的興趣。
(小朋友圍到老師身邊來)今天,森林裏的小動物邀請我們去參加他們的音樂會,你們想去嗎?那我們就出發吧(放音樂自由小跑步走)噢,到了,我們隨便找個座位坐下吧。
森林裏的小動物聽到小朋友來玩,高興極了。聽,它們來歡迎我們了。(放錄音一遍)
你聽見哪些小動物來歡迎我們了?(幼兒自由説)
小結:小朋友的耳朵聽得真仔細,他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、看錶演,給動物排隊。
1、音樂會開始了,第一個出場的是小狗,它倆正準備表演球操呢,小朋友數一數有幾隻小狗在表演呀?兩隻小狗可以用數字幾來表示?
2、瞧,小狗剛剛表演完,小鴨們就搖搖擺擺地過來了,它們在跳踢踏舞呢。咦,來了幾隻小鴨跳舞呀?我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數字幾來表示呀?誰來把數寶寶4找出來?
3、第三個出場的是小貓,小貓在表演什麼呀?噢,原來小貓要進行爬竿的表演呢,小朋友我們一起為小貓加油!(老師操作小貓向上爬)剛才有幾隻小貓在表演?可以用數字幾來表示?
4、第四個出場的是青蛙,喲,青蛙在大合唱呢,有幾隻青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用數字幾來表示?
5、最後一個出場的是誰呀?小朋友猜猜看,還有哪個小動物沒出場?瞧,小羊拉着小車來表演了,有幾隻小羊在表演?可以用數字幾來表示?
6、演出就要結束,小動物們要出來謝幕了,請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列,應該怎麼排?
三、送禮物,給小動物分食物。
音樂會結束了,小動物的表演真精彩,小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢?你們打算送什麼禮物?(幼兒自由説)其實,老師已經為小朋友準備好了,我們來看一看,是什麼禮物?
1、出示卡片:2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、説一説,是什麼禮物?數量是多少?
3、小朋友想一想,該把哪一種食物送給哪一個小動物?為什麼?(根據幼兒回答,老師請小朋友讓食物與動物匹配,讓幼兒逐步認識並感知數物匹配)
四、分組練習
小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物,不過它們還想看看小朋友聰明不聰明,現在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。
1、第一組:數物匹配和排序。按數字大小排序,匹配相應數量的卡片,並給動物卡片匹配相應數量的食物。
2、第二組:數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。
3、第三組:觀察圓點的數量,用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。
4、第四組:讀圖片上的數字,按數字圈出相應數量的實物。
五、活動評價
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