幼兒園語言活動方案通用多篇

幼兒園語言活動方案 篇一

活動目標：

1、感受故事主角剋制自己、抵禦美味誘惑的內心體驗。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

活動準備：故事

活動過程：

一、麥麥的午餐盒。

1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。

2、午餐盒裏有哪些好吃的東西？

3、媽媽説午餐盒裏的東西什麼時候才能吃？

二、美味的誘惑。

1、那麼好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續聽故事。

2、教師講述故事第二節至第六節。

3、上學的路上，麥麥想吃午餐盒裏的東西，他吃了嗎？他是怎麼做的？

4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心裏對自己説了什麼話呢？

5、麥麥吃了午餐以後，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什麼？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什麼嗎？

2、教師講述故事最後一節。

3、麥麥把桃核放在紙船裏，望着它，想着這一天發生的事，我們再來完整地聽故事。

4、教師完整講述故事一遍。

5、麥麥以前嘴很讒，上國小的第一天，他還是很讒嗎？為什麼他覺得這一天非常高興？

6、引導幼兒討論後得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上國小了，知道自己長大了，應該忍住嘴讒的念頭。

7、幼兒閲讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結合畫面複述故事。

幼兒園語言活動方案 篇二

設計意圖：

我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特徵已有一定的瞭解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基於上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三隻小兔》。

活動目標：

1、幼兒從故事中瞭解一年有四個季節。

2、幼兒從看看、説説、玩玩中感受四季的鮮明特徵。

3、幼兒在遊戲中鞏固知識，並體驗到戰勝大灰狼的快樂。

活動準備：

春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊遊》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

活動過程：

隨音樂《春天》入場

一、手偶導入

師：咦！誰出來玩了？

（出示手偶三隻小兔）

師：嘍！是三隻小兔。

師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三隻小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。

師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）

師：大灰狼想幹嗎？

（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他説“我要把小兔全吃掉”）

師：三隻小兔該怎麼辦？

（引導幼兒遇見危險知道躲藏）

師：小兔快點躲起來。

二、故事講述

1、（出示春天的圖畫）

師：小兔躲哪兒？這幅畫裏你看到了什麼顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什麼季節嗎？

師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什麼顏色的衣服？

師：大灰狼找到了小兔嗎？

師：為什麼？

（引導幼兒説出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）

師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）

師：給聰明的小兔鼓掌！

2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三隻小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）

師：糟糕，誰又出來了？

師：大灰狼想幹嗎？

師：小兔該怎麼辦？

師：快，小兔躲起來。

（出示夏天的圖畫）

師：小兔躲哪了？這幅圖裏有什麼？什麼顏色？

師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這麼多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色

師：到處開滿了彩色的花，這是什麼季節呢？

師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什麼顏色的衣服？

師：大灰狼為什麼找不到三隻小兔？

師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三隻小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

師：給聰明的小兔鼓掌！

3、（出示秋天的圖畫）

師：小朋友，你知道這是什麼季節嗎？

師：我們一起來看看吧！

師：這幅圖裏你看見了什麼顏色？從哪些地方看見的？

師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什麼季節呢？

師：秋天到了，三隻小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。

師：大灰狼又想吃小兔了。

師：小兔應該躲哪？它穿了什麼顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）

師：請小朋友幫它躲起來。

師：大灰狼找得到小兔嗎？

師：為什麼大灰狼找不到小兔？

師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三隻小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。

4、師：咦！這是什麼季節呀？

師：你從什麼地方看出來的？

師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

師：這麼冷的天，小兔會出來玩嗎？

師：小兔天天鍛鍊身體好。

師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

師：又請小朋友幫小兔躲起來。

師：大灰狼找得到小兔嗎？

師：它為什麼找不到小兔？

師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三隻小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

3、教師小結：

師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三隻小兔嗎？

師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。

（用故事中的最後一段語言進行小結）

我們一起來聽聽這個故事《三隻小兔》。

4、問答遊戲

師：小兔子在春天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什麼顏色的衣服？

三、遊戲體驗

教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。

師：我們一起來玩小兔和大灰狼的遊戲吧。

師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？

師：看，這裏有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

師：不同的季節要躲進不同顏色的衣服裏，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！

開始遊戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節依次交替。放背景音樂《郊遊》，）

四、活動放鬆

師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來慶祝吧！（讓幼兒隨着《春天》的音樂自由舞動。

幼兒園語言活動方案 篇三

活動設計：

《開心照片》

活動目標：

1、知道笑有很多種，能用體態、表情、笑聲等方式表現各種笑。

2、願意與同伴分享自己的快樂經驗，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態的圖片或實物。

2、幼兒收集自己開心的照片，並在父母的幫助下回憶起當時開心的原因。

活動過程：

一、我們的。笑

1、教師出示自己開心大笑的照片，説一説自己笑成什麼樣，為什麼那麼開心。

2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，説一説自己笑成什麼樣。為什麼這麼開心。

3、學學你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什麼不同。

二、誰在笑

1、逐一出示各種人物、動物不同笑態的圖片，説一説是誰在笑，是怎麼笑的。

2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。

3、説一説，看看這些圖片後自己的感覺和心情。

幼兒園語言活動方案 篇四

活動名稱：

畢業詩

活動目標：

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不捨的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，並能有感情的朗誦。

活動準備：1、一隻掛鐘。

活動過程：

一、傾聽畢業詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業的時候，時間飛快地向前跑着，你想到了什麼？

3、有一首畢業詩就是在説小朋友心裏的事。

4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什麼？

6、集體跟唸詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不捨的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園裏最忘不了的事，並能用“忘不了……”的句式進行創編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經有過的爭吵……

3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然後集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創編的作品內容。

三、説句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好夥伴一個最熱烈的擁抱。

更多有關“大班畢業典禮”的內容，請關注中國幼兒教師網第17期專題：

幼兒園語言活動方案 篇五

活動名稱：

《顛倒世界》

活動目標：

1、理解故事，藉助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”

活動準備：故事磁帶、繪畫工具等

活動過程：

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

2、為什麼説這是一個奇怪的地方？

3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心裏會怎麼樣想呢？

二、討論

1、聽了這個故事後，你心裏有什麼想法嗎？（引導幼兒講講心裏的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2、顛倒的世界裏什麼事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？如果願意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫：顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

故事：顛倒世界

有隻烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一隻小老鼠在追一隻大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這裏這麼是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉着馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎麼是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖着搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什麼事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃裏，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界裏飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎？

幼兒園語言活動方案 篇六

一、活動目標

（一）認知目標

1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2、圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”後的事情，培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。

（二）情感目標

使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。

二、活動準備

小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動過程

（一）創設談話情境，引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊説：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們願意嗎？”

大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友説一説，小鳥看你們説得對不對。”

（二）引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。

教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，瞭解別人説了什麼，還有什麼沒説，自己可以説得與別人不一樣。

（三）引導幼兒拓展談話範圍。

1、集體談論“小鳥”的本領。

啟發幼兒：小鳥因為什麼才有這樣的本領？ （會飛）為什麼會飛？ （因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能幹些什麼？ 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

教師提問：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什麼？

②你會做些什麼特別的事？

③你為別人做些什麼事？平時有什麼做不到的事？

④你還希望誰也有翅膀，為什麼？

引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。

教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。

五、生活中滲透

户外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。

六、環境中滲透

科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透

教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

幼兒園語言活動方案 篇七

目標

1、瞭解城裏和鄉下不同的生活環境，積極討論城裏和鄉下不同的事物，大膽説出説出自己對城裏和鄉下不同的看法，知道各有其有點和不足。

2、理解故事中主要角色的性格特徵，知道每個人都愛自己的家。學習詞彙；安逸、新鮮、繁華。

活動過程：

1、出示城市和鄉下的圖片，引導幼兒討論。

提問：圖片上都有什麼？我們在什麼地方可以見到這些事物？

你還知道城裏和鄉下有那些不一樣的事物？

如果你是一隻小老鼠你會願意在城裏生活還是在鄉下生活，為什麼？

2、故事講述《城裏老鼠和鄉下老鼠》。

今天我給小朋友帶來了個故事，裏面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪裏生活，為什麼？

（老師在講述故事時出示字卡，安逸、新鮮、繁華。）

提問：鄉下老鼠過着怎樣的生活（安逸），鄉下老鼠是怎麼樣給城裏老鼠介紹自己的家的（新鮮的空氣）？

城裏老鼠喜歡鄉下嗎？

鄉下老鼠看到城裏是怎樣的情境（繁華），他的感受是什麼？

城裏老鼠的家有是怎樣的，鄉下老鼠看到城裏老鼠的家心情是什麼樣的？（驚呆了）

鄉下老鼠喜歡城裏老鼠的家嗎，他會不會留下來？

老師小結：鄉下老鼠覺得鄉下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉下平靜安逸的生活。城裏雖然很繁華但也很危險，他不喜歡城裏的生活。

城裏老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城裏生活，因為勝利很繁華，可以住在漂亮的房間，裏面有漂亮的傢俱，吃各種好吃的東西。鄉下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。

城裏老鼠和鄉下老鼠最後都選擇了自己的家，因為他們覺得自己的家就是最好的。

小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什麼？

3、孩子一句話總結。

（1）請每個孩子説説你們喜歡城裏還是鄉下，為什麼？

（2）我們最喜歡的地方是哪裏？