電動玩具中班科學活動教案精品多篇

活動準備： 篇一

幼兒人手一個電動玩具。

電動玩具中班科學活動教案 篇二

設計意圖：

新《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什麼會開？車燈為什麼會亮？對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。

在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，瞭解電池的外形特徵；調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，瞭解電池的安裝方法及作用，並體驗安裝成功的喜悦。

在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維；幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累；支持、引發幼兒與材料的互動關係，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧祕。

活動目標：

1、對電池產生興趣，初步瞭解常用電池的外形特徵和用途。

2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

3、願意與同伴一起操作、交流。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張

活動過程：

一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”

二、通過觀察、比較，瞭解常用電池的外形特徵，嘗試從多角度發現電池的差異。

1、幼兒觀察、比較電池。

2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”

3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特徵。

三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

1、教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。

2、請幼兒講述自己的。操作過程，並一起討論操作中遇到的問題。

“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”

教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。

3、幼兒初步瞭解電池的用途及培養初步的環保意識。

活動延伸：

1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。

2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，並嘗試自己安裝電池。

3、環保教育：不亂扔廢舊電池。

活動反思：

為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。

電動玩具中班科學活動教案 篇三

活動目標：

1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特徵。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

幼兒人手一個電動玩具。

活動進程：

一、創設情境，引起興趣。

1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

2、幼兒在電動城裏選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以後，告訴大家，自己玩的是什麼？它會怎麼樣？

3、幼兒分散按意願玩，教師巡迴指導，提示幼兒進行觀察。

4、幼兒交流觀察結果。

二、尋找電池。

1、教師提問。電動玩具為什麼有的'能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）

2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、學習正確安裝電池。

1、幼兒觀察電池，瞭解電池的基本結構。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡迴觀察，不作指導）

3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡迴指導。

5、教師小結：小朋友真能幹，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以後一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結束活動。

——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

活動反思：

為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。

大班科學有趣的電動玩具教案 篇四

活動目標：

1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特徵——有電源才會動。

2、初步讓幼兒瞭解正確安裝使用電池的方法。

3、進步激發幼兒對電動玩具的好奇心，發展探索的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。

活動過程：

一、導入

師：哇！教師裏有這麼多的電動玩具，我們今天來開個玩具運動會吧。

老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎？

二、操作探索

師：玩具動起來了沒有？(幼：動起來了，你是怎麼讓它動起來的？幼兒自由舉手回答怎麼讓玩具動起來的)

師：剛剛小朋友説把電源開關打開就可以讓玩具動起來？可是有的小朋友的打開來了 開關玩具還是沒有動起來？是怎麼回事呢？

師：小朋友找找原因看是怎麼回事？或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發起問題原因)

幼：是因為玩具裏面的電池沒用了。

師：哦！原來裏面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦！原來是因為有了什麼才使玩具動起來的？

幼：因為玩具裏面裝了電池。

(1)拆電動玩具

師：老師請小朋友把玩具裏面的電池拆開看看裏面有幾節電池好嗎？

幼：兩節 三節，有的有，有的沒有 得出結論：原來是要把玩具裏面的電池上滿了再打開開關就可以讓玩具動起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎麼辦？

幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢？

師：我上了電池可玩具還是不會動？為什麼呢？

幼：因為電池壞了，電池沒用或沒有裝好等

師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎麼回事？(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵幼兒把自己的發現大膽的表述出來)

三、認識電池有正負極，學習正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發現電池有什麼有什麼不一樣？(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點。

師：對了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊？(幼：不是)

師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認識這兩個是什麼符號嗎？請小朋友回答？

幼：可能會説是加號和減號。

師：回答得對嗎？現在老師老告訴小朋友他們的名字叫什麼？一個叫正極一個叫負極，小朋友跟老師説一遍。我們要把突出來的這邊對着鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對着彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什麼？有沒有小朋友知道電池要怎麼樣裝上去呢？請小朋友上台演示。他裝得對嗎？

幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)

師：哦！原來裝電池也是有規律的，我們要把平平的尾巴這邊對着彈簧，把突出來的嘴巴這邊對着另一邊這樣裝才是正確的。現在你們知道怎麼裝了嗎？學會了沒有？

幼：學會了(有個別小朋友還沒學會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎？)

師：那老師現在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學會了哦！

師：今天的玩具運動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！

活動延伸：

(1 )在班裏設立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環保小衞士”

(2 )在操作區提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。

(3 )教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

活動反思：

本次活動因為有孩子在日常區域遊戲中豐富的零散實踐經驗為基礎，教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用，這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問，線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿於其中的區域實踐經驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進行活動時發出來的積極思考和探索的熱情，也正是因為有了這些元素的支撐，這次活動才使老師和孩子們有了玩中學，學中玩的快樂體驗，同時，這也深刻感到設問的油淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的，活動開展的基礎與孩子的生活經驗，興趣是息息相關的，活動過程的興趣特點，延伸拓展孩子的興趣點，使孩子的科學探索得到充分的保護和引導。

大班科學有趣的電動玩具教案 篇五

活動目標：

1、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法。

2、幼兒學習用記錄卡和語言來表達操作結果。

3、積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4、體驗解決問題的成就感。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：讓孩子認識電池在物品中正確的安裝方法。

難點：找出玩具不會動的原因和修好玩具的方法，總結規律。

活動準備

1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動玩具以及其配套的乾電池。

2、取出一半電動玩具的電池。

活動過程

1、激趣導入：出示電動玩具，激發第一次探索的興趣。

2、自主探索：裝上電池玩具是否會動。採用了直接操作方式進行探索，通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質特徵的願望

3、經驗傳遞：正確安裝電池的方法。

我用集體教學的形式，在教學過程中，我融進參與法、發現法誘發幼兒探究的興趣，並進行應驗的驗證，從而達到目標1，突破重點。

4、經驗梳理：玩具不會動的原因——A、沒裝電池；B、沒裝滿電池；C、電池大小不一樣；D、電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、説一説的形式發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，達到目標2，解決難點。

5、遷移經驗：幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池，並用今天所學經驗裝上電池。進行再次探索。從而達到目標3。

活動延伸：

教育活動的結束不是學習的結束，而是探索的開始。所以，我把活動作了進一步的延伸：讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池，並用今天所學經驗裝上電池。通過繼續體驗發展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創造能力，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。

教學反思

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的環境，活動中我把場地佈置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。活動中我讓幼兒自由摸一摸，拆一拆，玩一玩這些玩具，找出這些玩具都有一個什麼共同的特點，並在玩結束以後，把自己的發現告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶着目的去玩，培養他們的觀察能力。活動中，大部分的幼兒都知道電動玩具不動是因為沒有電池的原故。接着在幼兒初步瞭解電池作用的基礎上，要讓幼兒學會正確使用電池，我就先請幼兒開始去給沒有電池的電動玩具安裝電池，激發幼兒積極參與的興趣，通過再一次的操作去發現問題：為什麼有的人電池安裝進去了玩具仍無法動起來？這時我在旁邊給他們提出建議，讓他們去看看玩具會動的小朋友，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結果引入到觀察電池的外部特徵，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什麼不一樣？再請玩具會動的幼兒示範安裝電池。通過這些提問，讓幼兒注意觀察、別人，發現自己與別人的不同之處，培養他們的觀察讓他們講述自己的意見，這樣就可體現幼兒在活動中的主體性。

電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對於電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究慾望，培養他們樂於嘗試、勤於動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種祕密，讓孩子們在輕鬆愉快的環境中認識電池並學會安裝電池的方法。

大班科學有趣的電動玩具教案 篇六

活動目標：

1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特徵。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

幼兒人手一個電動玩具。

活動進程：

一、創設情境，引起興趣。

1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

2、幼兒在電動城裏選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以後，告訴大家，自己玩的是什麼？它會怎麼樣？

3、幼兒分散按意願玩，教師巡迴指導，提示幼兒進行觀察。

4、幼兒交流觀察結果。

二、尋找電池。

1、教師提問。電動玩具為什麼有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

三、學習正確安裝電池。

1、幼兒觀察電池，瞭解電池的基本結構。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡迴觀察，不作指導）3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡迴指導。

5、教師小結：小朋友真能幹，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以後一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結束活動——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。

教學反思：

幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的環境，活動中我把場地佈置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。

大班科學有趣的電動玩具教案 篇七

活動目標：

1、瞭解電池的作用，並學會正確使用電池。

2、能積極主動探索事物的奧祕，及時發現問題、尋求答案，並會用語言向他人表述。

活動準備：

1、電動玩具人手一個，電池若干。

2、手電筒、收音機、遊戲機等。

活動過程：

1、激發興趣。

（1）導入：今天我們來開一個玩具展覽會。請小朋友把帶來的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友説一説，你玩的是什麼玩具，是怎麼玩的？

（2）幼兒自由玩耍、交談。

2、引導探索。

（1）引導幼兒發現這些好玩的玩具有什麼共同的特點。

（2）幼兒操作活動：找出電池。

（3）師小結。出示字卡“電動玩具”。

3、再次探索。

（1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。

（2）發現問題，交流討論。

（3）引導觀察電池及玩具上裝電池的地方。

（4）教師總結。

（5）幼兒再次操作。

4、擴散經驗。

師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動起來，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”

活動延伸：

尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索並發現不同型號的電池。

活動目標： 篇八

1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特徵。

2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

大班科學有趣的電動玩具教案 篇九

活動目標

1、在探索活動中發現電池的祕密，學會看玩具和電池上面的正、負標記安裝電池。

2、能在探索活動中積極表達自己的發現。

活動準備

1、課件—照片：電動車

2、電動玩具，電池。

活動過程

一、導入

出示電動汽車，引起幼兒興趣。

你們看這是什麼？（汽車）

你知道怎樣玩嗎？

（讓幼兒説説自己玩玩具的經驗）

二、展開

1、區別電動玩具和一般玩具

（1）仔細看看這兩輛車有什麼不一樣嗎？引導幼兒發現，一輛車有電動開關，一輛車沒有

（2）電動車怎樣玩？慣性車怎樣玩？啟發幼兒結合生活已有知識進行講述。

2、介紹電動玩具

（1）你喜歡玩電動玩具嗎？你玩過哪些電動玩具？

（2）你來介紹一下你的電動玩具有什麼好玩的地方？為什麼説它好玩？

（3）要想讓電動玩具跑起來，需要什麼？

3、學習安裝電池

（1）出示一個沒有安裝電池的電動玩具。誰來説説，電動玩具車為什麼不動？（讓幼兒發現，沒有安裝電池）

（2）電池有什麼用？（幼兒自由討論）

（3）請幼兒安裝電池，安裝上電池，為什麼還不會動，是什麼原因呢？

（請幼兒一起找原因）

（4）電池有政正負極，正確的安裝電池，才能起作用。交給幼兒學看電池的正負極。

4、嘗試安裝電池。

（1）這兒有許多電池，請你試試裝上電池看看玩具會不會動？（幼兒嘗試安裝電池）

（2）請幼兒結伴將玩具電池盒打開，比較電池的大小、安裝方向的不同，幼兒嘗試再次安裝電池。

（3）現在你們的玩具都能開動了，你是怎麼讓它動起來的？

（4）你選擇的是什麼樣的電池？是怎樣安裝的？

（在討論中共同總結乾電池為玩具提供動力，它需要有正確的安裝方法的道理。）

三、結束

幼兒自由玩電動玩具。

鼓勵幼兒和同伴交換玩具，瞭解認識更多的電動玩具。