暑假活動方案多篇

暑假活動方案 篇一

一、活動背景

隨着高校近些年的連續擴招，大學生的數量逐年增加，其學歷含金量遠不如以前，大學生已遠離了“天子之驕”的地位，而在此等情況下，社會又僅能提供有限的工作崗位，大學生就業難已成為不爭的事實。為了提高大學生的就業率，減輕用人單位的招聘壓力，提高企業在各大高校的影響力。從而為學校教學科研、大學生未來決策等提供一份參考性的意見，為他們有個更加輝煌的前程貢獻一份薄力。作為山東建築大學藝術學院一個緊貼社會實際、服務大學生就業創業的學生組織-----職業發展中心，我們將攜手中國建築裝飾協會、全國建築裝飾類的百強企業及與我院就業相關企業進行全面的走訪交流，以此為提高學院的就業率奠定堅實的基礎。

二、活動目的及意義

今年暑假由中國建築裝飾協會及我院相關領導、老師、學生等相關人員組成的團隊將進行暑期社會實踐，走訪調研企業，收集企業及我院優秀畢業生的基本信息，學院領導與企業之間將進行一次近距離的交流與對話，以更好實現大學與社會的親密結合。

我們希望通過此次實踐活動與企業進行密切的交流達成共識，簽署校企合作等相關協議，建立就業創業見習基地，聯繫各大高校，共建建築裝飾類高校聯盟，廣泛匯聚人才，減輕企業招聘人才的壓力，為企業注入新鮮的活力，提高企業的影響力與知名度，實現畢業生與企業的直接聯繫同時，畢業生參加各大比賽有利於自我能力的提高，便於找到理論知識與實踐經驗的契合，同時提高我院的就業率，藉此促進大學生就業實踐工作的'開展。

三、活動要求

為保證我們團隊暑假社會實踐活動的順利開展，遵守紀律，團結友愛，互幫互助，羣策羣力，激情與理性相結合，共同搞好本次活動，決不因為一個人的關係影響全隊的活動，時刻把安全問題放首位，加強安全防範措施，杜絕意外事故發生，請各隊員遵守以下的規範和要求：在實踐過程中成員必須佩戴工作證、校徽、學生證等相關有效證件，所有成員必須服從帶隊人員的安排，不得私自行動對自己的工作必須認真完成注意交通安全，不乘坐違章車輛，行車注意安全，選擇方便安全的交通工具，走安全道路，時刻保持警

惕，決不能私自離開隊伍，單獨行動活動過程中

注意飲食衞生，不私吃東西，不喝不淨生水；遇到突發事件要沉着冷靜，尋求正當方式解決，避免衝突，第一時間與當地有關部門聯繫，並速與帶隊人員聯繫。

四、活動主題

藝馨行道莘梓勃發，四海流雲潤澤萬家。

五、組織機構

主辦單位：中國建築裝飾協會

山東建築大學

承辦單位：藝術學院職業發展中心

六、活動時間

20xx年7月16日----20xx年8月1日

七、活動地點

蘇州、上海、深圳、北京、濟南

八、前期工作

1、6月11號，召開中心會議，對本次活動做具體部署，組建社會實踐團隊，確定人數，制定方案，撰寫詳細策劃。製作完成團隊旗幟、橫幅、制服、“就業創業見習基地”掛牌。

2、6月12日，初步建立走訪企業名單，收集資料並核實，完成團隊的前期宣傳。

3、6月15—16日，召開中心會議，完成初步準備工作（建立學院-企業通訊錄等）。

4、6月17日，聯繫中國建築裝飾協會相關人員，邀請相關負責人蔘與，尋求其支持。

5、6月18日，聯繫企業、確定最終走訪對象。

6、6月19日，對確定走訪的企業預約走訪時間。

7、完成暑期社會實踐動員大會。

8、做經費預算。

九、宣傳流程綜述

1、根據活動預想效果，定位活動宣傳範圍，尋找與活動相關媒體，準備好宣傳相關物資（相機、電腦、隊旗、橫幅、隊服）。

①預先和齊魯晚報、大眾日報等媒體進行溝通，交流活動的具體信息，確定在齊魯晚報或者大眾日報上留有相應版面對本次活動進行報道。

②聯繫山東就業網、中國青年網以及央視網等媒體的科教以及新聞部門，貼近進行交流，努力達到合作的目的，力求實時跟蹤轉播。

③建立人人網主頁、QQ羣、微博及其他社交網絡平台，即時發佈團隊實踐動態並，儘可能的將公共人人網主頁求得更多的關注，達到初期的宣傳目的。

2、在活動之前，做好校外及校內宣傳準備。

①在校園舉行一次社會實踐活動的開始儀式。宣傳部做好活動開始的新聞稿和圖片及藝術學院相關就業宣傳資料。在校內的網站報紙在學校宣傳。 ②提前聯繫電視台記者

在活動開始前兩天在泉城廣場舉行活動開始儀式。宣傳部做好活動開始的新聞稿和圖片及山東建築大學藝術學院相關就業宣傳資料。做好電台宣傳及報社的宣傳。

③提前聯繫當地電台記者、報社記者及隨行記者。

3、①到達活動第一站上海

走訪前：聯繫確認當地電台記者、報社記者、隨行記者及公司宣傳部相關人員。

走訪期間：記者隨行、宣傳部做好活動期間的新聞稿和圖片及山東建築大學藝術學院就業宣傳資料。

走訪結束：當天整合歸納當天宣傳信息，發到省內和學校的相關媒體。（宣傳工作必須當天進行同步完成。）

②到達活動的第二站蘇州

活動流程參考江蘇站

③到達活動的第三站深圳

活動流程參考上述

④到達活動的第四站北京

活動流程參考上述，

⑤到達活動的第五站濟南

活動流程參考上述，做好活動宣傳的總結工作同時在相關媒體報道。

相關媒體

校內媒體：山東建築大學官網、藝術學院官網、建大實踐專題網、就業指導報、雪山新聞網、建達通訊報、簡報、建大青年報。

校外就業相關媒體：山東電視台、濟南公共電台、中國青年網、山東學校工作網、優酷網、土豆網、山東就業網、大學生就業網、山東高校就業信息網、齊魯晚報、大眾日報、生活日報、濟南時報、濟南日報、新晨報、山東商報。 當地就業相關媒體：

蘇州：蘇州就業網、蘇州大學生就業網；

上海：上海就業網；

深圳：深圳人才就業網；

北京：北京就業網。

十、活動流程安排

（一）活動安排

具體日程安排以及實踐內容

1)7月16日：預訂住宿（交通工具），團隊出發，前往上海

2)7月17日：8點組織成員集合，再次確認走訪時間及企業，確認最佳行車路線。

8點半點準時出發，前往各目標公司。到達公司後先對企業進行參觀，更深層次的瞭解企業的文化與發展，最後與企業相關負責人舉行洽談會，商討建立校企合作等相關事宜。調查完畢，離開公司，進行午餐、休整。

下午對走訪的結果進行整理總結，並對明天的工作進行準備、安排。

3）7月19日：預訂住宿，團隊出發，前往蘇州。

4）7月20日：8點組織成員集合，再次確認走訪時間及企業，確認最佳行車路線。

9點準時出發，前往各目標公司。到達公司後先對企業進行參觀，更深層次的瞭解企業的文化與發展，最後與企業相關負責人舉行洽談會，商討建立校企

暑假活動方案 篇二

一、活動背景的意義

教育的終極目標是培養一個什麼樣的人，但孩子是家庭、學校、社會三方面綜合環境的產物，作為對孩子關注度最高的家長，對孩子成長影響最大的家庭環境，其家庭教育卻存在很多誤區，怕孩子獨立，親子少溝通。只讓孩子學習就可以，作為孩子的成長監護人，家長沒有拿到育人的上崗資格證就上。通過“寵，溺，打”等不人性化的愛成了孩子成長路上的攔路虎。家長也不知怎樣的家庭教育才是真正的教育，沒有或少有正確渠道來填補這個空白。學校作為正規的教育組織，通過家校合作才能實現家校教育目標一體化。藉助打造一個共同成長的教育平台來整合，優化學校，家庭教育的優勢，真正實現以人為本的現代社會下，讓每個孩子成為綜合素質全面發展的同時成為身心健康，人格健全的人，進而實現對周圍環境，對社會產生積極影響的人。

二、活動主旨：

家校合作，快樂成長

三、活動日期：

20xx年暑假 6月27日 至8月31日

四、活動介紹：

以20xx年暑假兩個月作為試驗期，老師通過設計一本學生個人成長手冊，名為“我的快樂暑假”發放給每個孩子，讓家長對孩子每天的具體表現進行打分。

如何打分有具體的量化階梯，內容包括八大篇：健康篇、學習篇、閲讀篇、特長培養篇、親自溝通篇、娛樂休閒篇、品格培養篇、自由支配篇。既關注必備習慣的培養，有留出充分的創造空間和時間進行個性化培養。（具體量化標準見附件1）。通過開項目活動推介會和深入班級每個家庭進行具體化指導的草根研究法解決農村家庭留守兒童、文盲家長的種種實際現象，進一步加強他們對活動的意義認識，引起重視。同時為了維持每個家庭的積極持續性，也是解決最困難的問題，養成習慣的持之以恆的精神。建立了班級家校連接羣，這個軟環境，發揮學生，家長的主觀能動性，實現相互促進，相互推進的目標。

五、活動準備

1、一本成長評價手冊

2、建立班級家校連接羣（微信羣）老師、家長、同學共同參與。

3、建立班級博客（心河韻-七彩隊）

六、活動目標

1、培養孩子從一個依賴的人成為一個獨立自主的人。

2、一家庭為主體，老師為主導，藉助三方面平台，充分發揮家長，孩子的主觀能動性，形成一個相互推動的積極學習氛圍。

七、活動進程

1、設計學生個人成長評價手冊

2、開展活動方案推介會

3、逐個家訪，深入各家庭進行一對一本土化溝通，做好具體指導。

4、建立家校微信平台，老師、學生、家長在這個平台進行交流互動，營造積極向上的成長軟環境。

5、家長將孩子平時的在家的具體表現的圖片、文字、視頻等方式上傳到家校微信互動平台。由其他孩子和家長對其進行評價，引導家長與家長進行互動，形成自主推進家長和孩子共同成長氛圍。

6、成立家長委員會，由家長自願報名參與各習慣培養的活動開發和資料管理負責人，成為班級家長代表。

7、老師整體把控，更多做家長背後的教育指導者，推動和提升家庭教育一步一步走上新台階。

8、建立一套評價機制，對學生和家長分別計分，推選出每週之星、模範家長。實現可持續發展的教育之路，讓孩子從小擁有終身受用的綜合習慣。（生活習慣、學習習慣、行為習慣、思維習慣）。

9、各家長代表定期整理活動情況，班級博客定期對活動進行報道和定期評價。

10、開學前，進行活動前準備。

11、老師作為活動組織者，由家長和學生開展成果彙報會，承擔宣傳和推廣的工作。

暑假活動方案 篇三

為了進一步激發我校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，提高審美修養和人文底藴，打造學習型教師羣體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，利用假期鼓勵教師與名家對話，與經典同行，特舉辦讀書活動。

一、活動主題：

讓讀書成為習慣，借書香助我成長。

二、參加人員：

學校在崗教師(含幼兒園)。

三、活動目標：

1、通過讀書活動，樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的'書香校園文化，形成校園文化特色。

四、讀書方式：

1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步。

2、實踐寫作：每位教師在讀後須撰寫不低於800字的心得體會、隨筆等。

3、交流彙報。開學後，教師們將讀書筆記上交學校，適時舉行優秀教師讀書交流會。

五、讀書內容：

在暑假教師讀書活動中開展好“閲讀一本教育專著、瞭解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆”的四個一活動。

1、暑假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增加文化底藴；教學專著，加強教學實踐；教育心理學，領悟學生心理；報紙雜誌，瞭解世事風情。

2、全體教師在暑假讀書活動中，每人至少讀完兩本教育類書籍，完成讀書筆記，寫出讀書心得。

3、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，並撰寫有一定深度的實踐筆記，以指導今後的教學實踐。

4、用豎行抄寫《孟子》。

5、鼓勵教師通過網上衝浪，瀏覽各類教育教學網站，瀏覽名師名家的個人主頁，及時瞭解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。

六、讀書評價

1、開學後，所有教師讀書札記本及讀書隨筆(或讀書心得)上交教務處或上傳實小報郵箱，學校擇機組織評選，對於閲讀量大、讀書札記記錄認真、隨筆(或心得)撰寫質量高的教師將按等級計入教師期末教學量化成績；優秀讀書隨筆或心得將擇優在相關的教育網站及報刊雜誌上發表並給予一定的獎勵。

2、9月1日前，把您認為最得意的2篇讀書隨筆(或心得)，電子稿發至。

3、9月8日，所有教師的《讀書筆記》上交教務處，學校擇機組織評價。

七、教師讀書活動領導小組：

組 長：樑守超

成 員：姜廣俠(一年級、幼兒園)、鄧風雷(二年級)、方旭(三、四年級)、劉國鋒(五、六年級)

注：暑假教師讀書活動實行年級負責制，年級主任負責督促並與教師一起閲讀。

暑假活動方案 篇四

一、會議目的：

本次組織國小教師集中學習的目的是進一步加強教師的師德修養和紀律作風，提高教師實施新課程和遠程教育資源的'應用水平，掌握紮實的安全教育及管理知識，促進我鎮國小教師的專業發展，提高我鎮國小的教育教學質量。

二、培訓對象：

按照“全員參與、學習為主”的原則，對全鎮國小各校管理人員、任課教師及班主任進行培訓。

三、活動內容：

1、開展師德教育和紀律作風整頓；

2、開展新課程改革、遠程教育資源應用等業務培訓；

3、開展安全教育及安全管理知識培訓；

4、對半年工作進行總結。

四、活動形式 暑假教師學習會活動方案

業務培訓和安全管理培訓以鄉鎮為單位，在中心國小集中培訓；紀律作風整頓以各輔導區為單位，採取自我批評、交流幫扶、整改立制等形式分組進行。

五、學習活動步驟

1、培訓學習階段：7月15日—7月18日，進行全鎮國小教師集中培訓活動，主要培訓安全管理知識、遠程教育資源應用，學習相關教育政策法規。

2、整改提高階段：7月19日，按輔導區分組開展自我批評、集體幫扶、整改立制活動，安排後期各項工作。

六、學習活動要求

1、各校要充分做好集中培訓前的組織準備工作，要求教師準時參加集中培訓活動，確保培訓期間的學校財產和人身安全。

2、全體教師在學習活動中要嚴格遵守作息時間，嚴守會議紀律，認真參與學習，本次學習活動後期要對全體教師參加安全管理知識培訓的情況進行考核併發給合格證。在本次學習活動中敷衍了事或考核成績不合格的教師年度考核不得評為優秀。

3、業務培訓後人人寫一篇遠教應用培訓心得，於7月19日前交中心校教研室備案。

4、在紀律作風整頓會上人人寫一篇自我剖析材料，與會交流，並上交校委會存檔。

暑假活動方案 篇五

為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質，我園特開展以“全家運動身體棒，我們都是小健將”為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性遊戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，並引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。

一、活動內容：

親子趣味運動會

二、活動安排

1.時間：

20xx年12月9日9：00—11：00小班親子運動會

20xx年12月10日9：00—11：00中班親子運動會

20xx年12月11日9：00—11：00大班親子運動會

2.地點：

幼兒園內操場

三、活動形式

1.中大班以年級為單位，小班以班級為單位組織競賽。

2.每個親子隊自由報名參加一個項目的比賽，比賽設一、二、三等獎，中大班單項一等獎獎品由安奈爾公司贊助，小班一等獎班級準備貼紙獎勵。

3.評委安排：小班組由本班老師負責，中班組由後勤人員負責，大班組由中班年級老師及後勤人員負責。

四、活動籌備

1.人員安排

組長：黃芳副組長：龔玲華組員：各班教師及後勤人員

2.做好活動前的動員和宣傳工作。

各崗位人員密切配合，互相協調，班主任要提前做好對幼兒的安全教育工作，確保幼兒人身安全(防走失、跌傷等)，保證活動順利進行。希望所有教職工、幼兒及家長按運動會指定時間內到達會場，自覺遵守會場秩序和規則，愛護校園公共設施和環境衞生。場地劃分：週二(12月8日)各班選擇親子游戲位置。班為單位各班主任積極向家長髮出活動邀請，做到早通知，讓家長及早安排工作。

3.比賽攝影、攝像由專人負責。

五、活動程序

1.園長致辭

2.家長代表講話

3.親子游戲

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建築、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。

一、遊戲的由來：

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建築、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色遊戲中，A小朋友加工廠裏搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的願望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色遊戲。

二、遊戲預設總目標：

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的遊戲，能積極參與遊戲中並能表現出愉快的情緒。

2、會根據意願選擇自己喜歡的遊戲和角色，並明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行遊戲交往。

5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及遊戲道具分類整理、擺放。

6、在遊戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對遊戲感受。

三、遊戲過程：

(一)第一次遊戲：

1、活動目標：

(1)喜歡參加“小吃店”的遊戲，能積極參與遊戲中，並能表現出愉快的情緒。

(2)知道小吃店中人員的分工和職責。

2、活動準備：

(1)經驗準備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嚐福州風味小吃店，初步瞭解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒瞭解小吃店的人員安排、分工職責等。

(2)材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。

(3)技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。

(4)環境準備：

A、運用欄杆、小桌等擺設佈置小吃店

B、根據不同的店面設計不同的門牌。

3、指導要點：

(1)引導幼兒欣賞“參觀老福州”的'照片，幫助幼兒回憶小吃店的佈置和人員的分工和安排。

提問：

A、這麼多的小吃店，你們想開哪些？

B、小吃店是怎麼佈置的？

C、廚師、招待員分別是怎麼工作的？

D、小吃店裏有哪些人？

(2)介紹遊戲的材料和玩法

A、遊戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、遊戲玩法：

a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。

b、廚師應將煮好的小吃放在備用台上。

c、顧客應先到收銀台選擇自己要吃的小吃，再買票據交給招待員。

d、顧客要將票據交給招待員後，坐在餐桌上等小吃。

e、招待員要將顧客的票據交給廚師，並將小吃送到顧客的餐桌上。

(3)幼兒遊戲，教師指導

A、教師以“小吃店”經理的身份介入遊戲，協助幼兒佈置“小吃店”場景。

B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行遊戲。

C、提醒招待員要及時收拾餐具，並保持餐桌的整潔。

(4)遊戲評價

A、引導幼兒説説今天你在“小吃店”的遊戲中扮演什麼角色，你是怎麼工作的？

B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什麼？