幼兒園中班音樂活動教案（精品多篇）

幼兒園中班音樂活動教案 篇一

教學設想：

本次活動根據幼兒的音樂基礎和教育活動目標，我設計了講故事導入，從而引出歌詞，激發幼兒學習興趣，然後是學習歌曲，培養幼兒對音樂的感受能力，通過節奏、速度、歌聲、表情、動作等，讓幼兒來表現歌曲的演唱，音樂活動勤快人和懶惰人教案。在培養幼兒的音樂表現能力方面，我啟發引導幼兒進行簡單的歌曲仿編活動。活動結束時，教育幼兒學做勤快人。

活動目標：

1、幼兒理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2、教育幼兒學做勤快人，培養幼兒愛勞動的習慣。

3、啟發幼兒根據自己的認識創編新歌詞。

活動準備：

1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。

2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂錄音帶

教學重點、難點：

1、感受不同的音樂形象。

2、為勤快人和懶惰人創編新歌詞。

活動過程：

一、導入

1、師：講個有關勤快人懶惰人的故事。

幼兒；傾聽

引出課題

2、聽錄音，邊唱邊表演，教案《大班音樂活動勤快人和懶惰人教案》。

3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什麼？

引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。

二、展開討論

1、引導幼兒認識勞動的人我們稱為：勤快人。

提問：

在家裏誰最勤快？

咱班的小朋友誰在勤快？

和勤快人相反的是什麼樣的人？（懶惰人）

懶惰人是什麼樣的？（不勞動，不幹活，很懶）

1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什麼呢？

2、你們的媽媽在家裏可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！

三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容

1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒“聽聽歌中兩個人做了什麼？”

2、提問：

①歌曲的名字？

②歌中有兩個什麼樣的人？

③有一個人做了些什麼事情？

④有一個人不做什麼事情？

3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。

四、學習歌曲

1、感受歌曲

師：如果讓你們用簡單的動作去表現勤快人和懶惰人，你會怎麼做？

充分發揮孩子的想象力和創造性，進一步感受音樂。

2、聽範唱

師：我們用自己的動作跟着音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會做些什麼！（邊聽範唱，邊表演）

用動作加深對歌曲的理解。

3、學習歌曲

（1）、跟老師按節奏朗讀歌詞。

（2）、跟老師逐句學唱。

（3）、聽老師範唱。（幼兒可以自己配合做一些聲勢動作）

（4）教師再次範唱，請幼兒聽清楚歌詞。

（5）、拍着手請幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒學唱的效果有重點的指導。

（6）、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現兩種人。

五、創編歌曲

1、導幼兒想想，勤快人和懶惰人在學校裏或者在別的地方還會做什麼事情？不會做什麼事情？分組請幼兒將自己的看法，創編進歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創編的歌。

六、結束：

提問：喜歡哪種人？為什麼？

鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。

幼兒園中班音樂教案 篇二

活動目標：

1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悦情緒。

5、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、複習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師範唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒説出歌曲中的歌詞內容。

3、熟悉歌詞。教師説一句，然後用動作暗示幼兒説下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟着學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林裏快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈並學做石頭人。

教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

四、學“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”併合拍地行走。

五、完整遊戲。

遊戲開始可有教師扮“熊”，並逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

幼兒園中班音樂活動教案 篇三

【活動目標】

①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。

③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】

學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。

【活動難點】

準確把握歌曲節奏，唱準節奏。

【活動準備】

歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發興趣

根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶於動手，最後餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識）

二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什麼！（初次試聽）

教師再次彈唱，幼兒帶着問題聽歌曲（第二次聽歌詞），導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快説出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這裏需要反覆幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏）

三、表演唱

此環[]節為遊戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。

幼兒園中班音樂教案 篇四

活動目標

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

教學掛圖、教學CD。

活動過程

一、播放火車的錄音，激發興趣

你們聽一聽是什麼聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要幹什麼？（買車票）

二、節奏練習

三、學唱歌曲《開火車》

1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲裏唱了什麼？

2、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了什麼？現在請小朋友在聽一遍。

3、朗誦歌詞並配上節奏。

4、學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。

2、學習遊戲中開火車的動作。

3、學習聽音樂開火車。

教師：我們試着聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

4、學習小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦？

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開？

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂遊戲《火車快飛》，體驗合作遊戲的樂趣

活動延伸

在家裏，家長可以和幼兒一起“開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起遊戲。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園中班音樂教案 篇五

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲“紙飛機”。

2、學習用肢體語言表現歌詞內容。

3、體驗在與同伴遊戲時的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

重難點：

在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動準備：

音樂“紙飛機”、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開始部分，通過摺紙飛機、玩“開飛機”引發興趣。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，摺好後射玩紙飛機。

（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停“飛行”。

2、基本部分。

（1）熟悉歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，根據歌詞“折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟”，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，根據歌詞“飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開心”，開心地做飛機飛行狀。

（2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩“折飛機”遊戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在第二個的幼兒假裝“折飛機”，再將扮演飛機的第一個幼兒“丟”出去（輕推一下）；第一個幼兒被“丟”出去後開始到處飛，飛一陣後回到隊尾；同時第二個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒“折”好“丟”出去，按此循環遊戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂教案 篇六

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，有節奏地表現騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。

2、感知蒙古族音樂的風格和情緒，體驗騎馬的樂趣。

活動準備：

PPT、音樂、場景佈置、馬鞭。

活動過程：

各環節價值分析：

一、情景導入

1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住着這樣一些人。他們跟我們有什麼不一樣？

2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創設“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀察和對比的方法，引導幼兒觀看PPT，讓幼兒發現蒙古族人的生活環境、服裝打扮的特點。

二、觀看騎馬視頻

1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎麼騎的？

2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。

三、傾聽、表現

1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂，聽。

2、我們跟着音樂一起來騎馬。

3、分享交流小馬的姿態。

4、小馬跑的很慢，怎麼樣才能讓它跑的更快，怎麼樣讓它停下來。

5、小馬在馬棚裏，我們輕輕的把他牽出來。引導幼兒傾聽音樂，感受節奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態，初步有節奏地表現。在教師情景性語言的引導下，自然地習得勒馬、揚鞭等動作，豐富了舞蹈的表現內容。

四、完整表演

1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實的動物。

2、幼兒拿着小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動作帶領下，嘗試完整地隨音樂進行表演。完整地表現中鼓勵幼兒表現出小馬的品質，激發幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。

活動後的分析：

舞蹈活動中，融會了多個情景性的動作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質，充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態凸現人物背後的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現代的信息技術，讓幼兒通過了解和表現蒙古人民的生活點滴，讓孩子聯想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。

幼兒園中班音樂教案 篇七

活動目標：

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

活動準備：

1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

2、手花環若干

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、走走小碎步。

――小花瓣們在一起跳舞，會是什麼樣的？

――我們聽着音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

――幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。

――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

――教師放慢速度哼唱樂曲，示範基本動作。

動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接着原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接着相互對拍兩下（每拍拍一下）。

3、跳跳花環舞

――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽着音樂快樂地跳，沿着圓心跳，跳出不同樣子的花環。

――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最後一小節，全體幼兒面向圓心。

――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作後一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。

――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。