學校寒假主題勞動實踐活動方案

為深入貫徹落實《蘭山區全面加強新時代勞動教育工作實施方案》，充分利用寒假對學生進行勞動教育,經研究，決定在寒假中組織開展全區中國小生寒假主題勞動實踐活動，進一步指導學生在衣食住行等日常生活、社會實踐中提升勞動素養。具體活動方案如下：

一、 活動主題

愛勞動·愛生活

二、活動目標

1.樹立勞動觀念。尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹

立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

2.提升勞動能力。做好個人清潔衞生，主動分擔家務，適當參加社區公益勞動。根據年齡特點，有針對性地學會1-2 項生活技能。增加勞動知識，提高勞動技能，增強體力、智力和創造力。

3.培育勞動精神。領會“幸福是奮鬥出來的”內涵與意義，形成勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。

4.養成勞動習慣和品質。能夠自覺參與、自己動手，隨時隨地、認真負責、安全規範、堅持不懈地參與勞動。珍惜勞動成果，養成良好的消費習慣，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。

三、活動原則

1.育人為本。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，五育並舉，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.遵循規律。符合學生年齡特點，注意手腦並用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

3.因地制宜。根據學校和家庭實際，結合社區資源，採取多種方式開展假期勞動實踐活動，避免“一刀切”。

4.知行合一。通過指導學生實踐前的計劃構想、實踐中的觀察思考和實踐後的反思交流，實現理論學習和實踐鍛鍊的統一。

四、活動主要內容

基礎類：

1.日常生活勞動：選擇正確的方法洗滌、收納整理衣物。

2.日常生活勞動：掌握衞生間和廚房等區域衞生的清理技法，參與家庭衞生間、廚房的收納整理與清潔。

3.日常生活勞動：掌握基本的家庭烹飪操作流程，安全使用炊具，學做 2-3 個家常菜，例如紅燒肉、孜然羊肉、自 制涼皮等。

4.日常生活勞動：合理規劃家庭年貨的製作或購買。

5.創意設計：設計營養搭配合理的食譜，利用蘿蔔片、冬瓜皮等材料進行平面雕刻和擺盤設計。

6.創意設計：結合環衞工人工作需要，發揮創意，為環衞工人設計一款多功能清潔車。

7.創意設計：利用自己所學技能，為家人制作並送出一份新春禮物。

8.考察探究：麪粉發酵原理及影響因素的研究。

9.社會服務：參加社區公益活動、志願服務等。

拓展類：

1.創意設計：結合臨沂歷史文化、風土人情，結合紙藝、布藝、木工、雕刻等技能，設計、製作文創產品。

2.考察探究：無土栽培的優點及在生活中的應用研究。

3.考察探究：廢舊物品二次利用計劃。

4.職業體驗：父母崗位體驗。

5.職業體驗：利用自己學到的知識，積極向周圍的人普及假期健康生活方式和疾病預防常識。

五、展示評價

充分發揮勞動技術教育評價的作用。展示學生的勞動技術成果，就是對學生創新能力的最好承認、鼓勵與鞭策。展評勞動技術成果可在實踐過程中或結束後進行。在實踐過程中進行，可用現場實力促進操作的成功，在實踐結束後進行，主要就是師生共同衡量與評價教與學雙方的成敗，使學生從正反兩方面鞏固所學知識。勞動技術教育的評價強調過程與結果並重，尤其要注重情感與態度。

附件1：

蘭山區中國小生寒假主題勞動實踐活動推薦主題

蘭山區中國小生寒假勞動實踐推薦主題包括國小、國中、高中三個學段，涉及日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三個方面的部分知識、技能與價值觀。國小、國中學段的推薦主題分為基礎類和拓展類兩類，作為學校、班級制定寒假勞動實踐方案的參考。高中階段的寒假勞動實踐建議結合學生的勞動必修學分及相關要求，進行勞動實踐、志願服務和研究性學習。

國中推薦主題

基礎類：

1.日常生活勞動：選擇正確的方法洗滌、收納整理衣物。

2.日常生活勞動：掌握衞生間和廚房等區域衞生的清理技法，參與家庭衞生間、廚房的收納整理與清潔。

3.日常生活勞動：掌握基本的家庭烹飪操作流程，安全使用炊具，學做2-3個家常菜，例如紅燒肉、孜然羊肉、自制涼皮等。

4.日常生活勞動：合理規劃家庭年貨的製作或購買。

5.創意設計：設計營養搭配合理的食譜，利用蘿蔔片、冬瓜皮等材料進行平面雕刻和擺盤設計。

6.創意設計：結合環衞工人工作需要，發揮創意，為環衞工人設計一款多功能清潔車。

7.創意設計：利用自己所學技能，為家人制作並送出一份新春禮物。考察探究：麪粉發酵原理及影響因素的研究。

8.社會服務：參加社區公益活動、志願服務等。

拓展類：

1.創意設計：結合臨沂歷史文化、風土人情，結合紙藝、布藝、木工、雕刻等技能，設計、製作文創產品。

2.考察探究：無土栽培的優點及在生活中的應用研究。

3.考察探究：廢舊物品二次利用計劃。

4.職業體驗：父母崗位體驗。

5.職業體驗：利用自己學到的知識，積極向周圍的人普及假期健康生活方式和疾病預防常識。

附件2：

蘭山區中國小生寒假主題勞動實踐活動過程記錄與評價建議

寒假主題勞動實踐活動是勞動教育的有機組成部分，充分利用假期對學生進行勞動教育，是提升學生勞動素養的有效途徑。在指導學生記錄活動過程和對學生進行勞動素養評價時，提出以下建議：

一、過程記錄建議

1.倡導對勞動實踐活動過程進行寫實記錄，能夠真實地呈現學生在勞動過程中做過哪些事情，遇到問題如何解決，對勞動和勞動者的看法發生了哪些變化等。注意指導學生根據勞動類別，有重點地記錄。

2.指導學生利用文字、手抄報、圖片、故事、幻燈片、音頻、視頻、實踐操作等形式，記錄、分享實踐活動的過程與感受。

3.國小高年級學生記錄實踐過程時，嘗試形成實踐報告，內容主要包括：提出的問題，解決的方案，過程中的收穫與思考，自我評價等。

4.初、高中學生記錄實踐過程時，主要從研究主題、提出的問題、研究目標、研究方法、研究過程、研究成果、研究結論、研究反思、自我評價等方面形成實踐報告。

二、評價建議

1.對學生參與寒假勞動實踐活動的情況進行評價時，充分發揮家長在評價中的作用，指導家長重點關注學生在勞動中的成長和發展，把學生的過去與現在進行比較，抓住關鍵事件進行評價。

2.避免簡單地打分排名、等級量化等，要以質性評價為主，不能僅以學生的勞動結果、勞動能力來評判學生，要關注學生在參與勞動過程中的體驗和感悟。引導學生感受勞動的艱辛和收穫的快樂，增強學生的獲得感、成就感、榮譽感。鼓勵學生進行自主評價。

3.適當開展不同形式的作品展示與分享，如微視頻展播、創意設計展示會、勞動技能比賽、微信報道、板報宣傳、升旗儀式發言等形式，全面展示勞動實踐成果。