小班音樂遊戲活動教案【多篇】

小班音樂遊戲活動教案 篇一

設計意圖

嬰班幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂於通過唱歌、律動、舞蹈等活動來表現自己的感受，但由於年齡太小，對樂曲的整體感知不深。為了給以後幼兒感受和表現樂曲節奏與節拍打好基礎，結合夏季天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現象設計此次活動。我希望通過參與音樂遊戲活動，鼓勵幼兒自發大膽的進行表現和創造，在一定程度上促進手耳、手眼的協調，體驗音樂活動的快樂。

活動目標

1、樂於嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節奏。

2、積極參與遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

重點難點

重點、難點目標：樂於嘗試用動作表示樂曲中特定拍的節奏。

活動準備

1、經驗準備：知道蚊子長什麼樣

2、物質準備：

（1）蚊子圖片四張粘在吸管上；

（2）《拍蚊子》音樂；

（3）蚊子的聲音片段；

（4）打蚊子的PPT圖譜。

活動過程

一、導入環節，出示蚊子圖片，激發幼兒興趣。

1.出示蚊子圖片，引出話題“怎樣趕蚊子”。

師：小朋友們看！今天誰來我們班了？（出示蚊子圖片）

師：真是討厭的傢伙，它還有好多小夥伴呢。（依次出示其他三張蚊子圖片）師：看見討厭的蚊子，我們要怎麼做呢？

幼：我們可以……（引導幼兒積極自主回答）

2.初步感受音樂片段，引導幼兒跟着音樂一起律動。

師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。（播放一節音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導小朋友跟着律動）

（環節反思：教師運用圖片吸引幼兒的注意力，同時引導幼兒回憶日常生活中看見過的驅蚊方法，鼓勵幼兒大膽進行表達，激發幼兒參與遊戲活動的積極性。）

二、播放音樂片段，引導幼兒在特定拍手眼協調地做動作。

1.通過遊戲引導幼兒在蚊子出現的時候只拍一次手。

（老師出示蚊子的圖片，在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”）

師：真是討厭的蚊子，我們一起來打它！啪！（拍一次手）

師：哎呀！不好，被它逃走了，我們再來試一試！（嗡~嗡~嗡~）啪！

2.播放音樂片段，重複遊戲，與幼兒互動。

師：不好了，不好了！又來了好多好多的蚊子（出示剩餘的蚊子圖片）

師：咦，我聽到蚊子飛到這裏來了（進行互動，把蚊子圖片放到幼兒身邊，讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（請配教老師一起，多與幼兒互動幾次）

師：我們打了許多蚊子了，一起來數一數還有幾隻蚊子？（將蚊子圖片平鋪在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點數）

幼：1…2…3…4…

師：還有4只小蚊子（同時伸出四隻手指示意），我們一起加油把它們都消滅掉！

（環節反思：對於拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經驗的。採取讓幼兒先聆

聽音樂片段中特定小節的方式，對特定拍有一個大致體會，並且在遊戲過程中，教師及時對幼兒做出的動作和反應進行指導，為接下來播放完整音樂做好鋪墊，積累經驗。）

三、播放完整音樂，引導幼兒在特定拍能夠手眼協調地拍一次手

1.初步感受完整音樂，引導幼兒在音樂特定拍位置做一次拍手動作。師：今天老師帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

（第一遍播放完整音樂，在音樂特定拍位置出示蚊子圖片，引導小朋友跟着拍一次手）

師：你們有沒有打到蚊子呢？（幼：有/沒有）師：沒關係，我們一起再來試試拍蚊子。

2.播放音樂片段，鞏固幼兒在音樂特定拍位置只做一次拍手動作。

師：注意喲，聽見小蚊子的聲音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飛走了。

3.再次播放完整音樂，重複遊戲。

師：這次我們一起來打蚊子，一定要消滅掉它們！（再次播放完整音樂，邊聽邊做拍手動作）

4.根據幼兒情況，重複播放音樂做遊戲

5.教師小結

師：哇！你們可真厲害，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦！

（環節反思：在這一環節中，教師為幼兒營造一種輕鬆有趣的氛圍，引導幼兒通過拍蚊子這樣的方式，加深幼兒對完整樂曲中的特定拍的印象，幫助幼兒在手眼、手耳協調方面的能力有一定程度的提升。）

四、播放音樂片段，引導幼兒用不同的動作表示特定拍，大膽表現自己的想法

師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什麼消滅蚊子呢？幼：我們還可以……（引導幼兒自主回答）

師：可以用什麼動作來表示呢？（引導小朋友大膽使用其他動作表示特定拍)師：我們一起跟着音樂試一試吧。（播放一節音樂，引導幼兒在特定拍時大膽做出與老師不同的動作）

（環節反思：通過幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式，鼓勵幼兒積極想象，大膽創作，敢於表達自己的想法。）

五、教師小結

老師小結：蚊子都被我們打掉啦！小朋友們，小蚊子都喜歡住在髒髒亂亂的地方，最最喜歡找不洗澡，不愛乾淨，不講衞生的小朋友了，夏天來了，咱們小朋友要多多洗澡澡哦！

活動總結

本次活動結合暑期天氣炎熱、蚊蟲較多的日常現象，吸引小朋友們都較為積極地參與到遊戲活動中來，且能在教師的引導下用拍手或跺腳等方式表示特定拍，在一定程度上達到了教育目標。並且過程中圍繞拍蚊子這一主題，先讓幼兒回憶日常中見過的消滅蚊子的方式引入主題，通過播放音樂重點片段讓幼兒初步感知樂曲中的特定拍，再播放完整樂曲讓幼兒體驗，整個活動過程從易到難，從單獨到整體，層層深入，讓幼兒有一個充足的練習過程。活動前半部分每位幼兒都積極參與了進來，但到活動後半部分有個別出現了分神或者聊天的情況。通過活動後教師的自我反思分析，本身嬰班幼兒的專注力不強，並且整個活動環節中，遊戲重複次數太多，沒有太多的變化與轉換，使幼兒很難長時間專注於活動中來，教師可以通過多種形式，利用更多種材料與方法，吸引幼兒的目光。且本次活動為音樂遊戲活動，在正式開展前教師不但應提前講明規則，還需要在過程中不斷強調規則，加深幼兒的印象，這樣才有利於後面活動的開展。

小班音樂活動教案 篇二

活動目標：

（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的三拍子旋律。

（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

活動準備：

1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲並能自己打節拍。

2、物質準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

活動過程：

（一）聽韓版《大長今》主題曲進活動室，激發幼兒回憶原有經驗。

韓劇《大長今》在各電視台熱播後，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示範曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。

（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

（三）欣賞《娃娃》的Flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個環節中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受並掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕鬆。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還説出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最後通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕鬆地感受到了曲子的三拍子特點。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

這個環節對於幼兒及教師來説都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環節我採取的是製造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子通過欣賞這首歌曲後懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，並用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

活動反思：

整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關係的平等的，整個活動氛圍是輕鬆的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至於在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為後面的完整體驗作好鋪墊了。

活動中，我讓幼兒仔細傾聽、觀看老師表演，看看老師的表情和情緒將會有什麼變化？幼兒反問：“老師，什麼叫情緒？”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案。活動後，覺得有些專業術語在活動中可以不必出現，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用説出，就不會造成這種尷尬的局面了。

小班音樂遊戲活動教案 篇三

一、活動目標

嘗試用動作表現三拍子的音樂，體驗強拍的感覺，進一步感受春天的美。

二、活動準備

1、感受過春天的美景。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

三、活動過程

（一)春雷

T：春天來了，春雷聲聲，你們聽春雷是怎麼打的？ (老師擊鼓，幼兒拍出強拍。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

T：春姑娘穿着綠色的長裙來了，她跟着音樂為春天的到來跳舞，聽聽音樂有什麼感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》，説説對音樂的感受。)

2．再次欣賞

T：春姑娘跳舞很穩當，一步步跨出去，她是在什麼時候跨一步的呢？在她跨的時候我們用動作表示。(引導幼兒在強拍上用動作表示。)

3．拍手錶示強拍

T：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏，強拍上拍手。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現三拍。

T：春姑娘邀請我們一起來跳舞，跟着音樂跳，強拍上跨步，跳得穩當。(引導幼兒在強拍滑出一步。)

(2)手腳配合表現三拍

T：春天有什麼美麗的景色？ (引導幼兒説春天的景色用動作表現，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

T：和春姑娘一起跟着音樂，邊跳舞邊告訴大家有什麼春天的美景。(引導幼兒跟着音樂動作表現強拍。)

操作提示

整個遊戲可以根據自己幼兒的實際音樂經驗決定一次活動解決還是分幾次活動進行，每一個環節都在前一個環節的基礎上進行。老師重視觀察幼兒，瞭解不同發展水平的幼兒，並給予鼓勵與幫助，共同達到目標。例如：在幼兒步伐表現強拍時，走步到點子上，老師可用動作暗示加以幫助，拉一下手、託一下腰、摸一下頭，引導他們將聽覺和運動覺結合。教師在活動中重視啟發幼兒參與活動的情趣，引導幼兒積極運用身體動作解釋聽到的音樂。

小班音樂活動教案 篇四

【活動設計】

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的瞭解春天多變的天氣，於是我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動目標】

1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

【活動準備】課件《大雨小雨》，音樂。

【活動重點】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

【活動難點】用動作表現大雨、小雨的不同。

【活動過程：】

一、活動導入

●意圖：產生興趣。

主要提問：

1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發出了怎樣的`聲音？

2、嘩啦啦的聲音下的是什麼雨？可以用什麼動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什麼雨？可以用什麼動作表示？

小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、欣賞歌曲，説説你在歌曲裏聽到了什麼？

2、誰也喜歡下雨天，為什麼？

3、用兒歌和唱歌兩種方式誇誇大雨和小雨。

4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。

過度：剛才你們唱的真好聽，現在大雨和小雨想和你們一起做遊戲，你們願意嗎？

三、表達表現

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，並做出大雨和小雨的動作。

【活動反思】

選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美，深受幼兒喜歡。

不足與調整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環節沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現的沒有興趣。

2、教具表現形式較單一。

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由於兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標沒有達成。

活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲説話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關係了。

小班音樂遊戲活動教案 篇五

活動目標：

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。

2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。

3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

熟悉故事《拔蘿蔔》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

活動過程：

一、複習模仿動物聲音

師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。

聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

二、複習故事內容

教師：小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事裏都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

三、熟悉音樂

1、欣賞音樂

師：拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢！

2、創編拔蘿蔔的動作

拔蘿蔔的動作怎麼做的呢？（請幼兒先創編模仿）

四、熟悉角色並創編動作

1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

師：誰先第一個在拔蘿蔔？（老爺爺）老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。

（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》，並加上表情，動作，聲音的變化。

提出表演要求：

（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”

（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作，到歌曲“大蘿蔔，拔起來！”教

師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的慾望。

五、表演遊戲。

師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？ （分配角色，分發胸飾）

師指導幼兒表演：

1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。

2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。

演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結，活動結束。

師：老爺爺一個人拔不起蘿蔔，為什麼這麼多人就能拔起蘿蔔呢？

小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

師：寶寶們，讓我們抱着拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧！

幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。

活動反思：

《拔蘿蔔》這節表演遊戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，一個人怎麼拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。