大班美術欣賞活動梵高《向日葵》教案（新版多篇）

大班美術欣賞活動梵高《向日葵》教案 篇一

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

活動過程：

1、隨着背景音樂師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對着你的時候是的，側過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：

A、籽盤成熟時的樣子；

B、生長時臉朝太陽的樣子；

C、向日葵周圍會有什麼東西活動；

D、向日葵可以當作什麼？

4、幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。

根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，複習鞏固線描裝飾及前後空間的理解，添畫恰當。▲組練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組複習運用各種線條裝飾的方法，立畫出向日葵的基本形態。

5、張貼每位幼兒的作品，佈置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

活動思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

大班美術欣賞活動梵高《向日葵》教案 篇二

一、活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，並試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

二、活動準備

1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動過程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》――這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看後有什麼感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什麼不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什麼？

7、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二週的時間內在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮豔色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象徵。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、乾癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與後來在阿爾畫室表現的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有着不可磨滅的關聯。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其餘3幅則是模仿複製而成。對於凡高來説，即使只是模仿，價值也不低於原作。他對模仿的畫面結構大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨於完美。

大班美術欣賞活動梵高《向日葵》教案 篇三

設計意圖：

摺紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝它通過剪、折粘貼描繪等手段巧妙地把紙製成各種生動有趣的形象：如人物動物服裝建築花卉等它造型簡潔誇張富有情趣是啟迪幼兒智慧的項有意活動幼兒不僅能在摺紙活動中獲得成功和滿足並能促進動腦、動手以及各種交往探索能力的發展本學期我班繼續以摺紙活動為研究內容。

今天向大家展示的是摺紙活動“向日葵”它通過各種手段完成幼兒園的摺紙教育，是啟蒙教育重在激發幼兒的摺紙興趣，探究慾望。並不是要教會幼兒多少數量的作品，因此我摺紙教學的過程是讓幼兒主動探索的過程教師運用幼兒已有的經驗，通過各種感官親自動手動腦去嘗試探索並發現問題且通過互動來解決問題享受活勸和成功的樂趣。

活動準備：

1、兒歌：向日葵

2、摺紙圖譜一張、向日葵實物圖

3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布

活動目標：

1、通過摺紙（向日葵）讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵

2、學會看圖譜折向日葵掌握基本技能

3、能合理添畫向日葵

活動過程：

一、引出活動內容瞭解向日葵基本特徵

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌想聽（想）但是在聽完之後要告訴我它的名字（教師朗誦兒歌）兒歌的名字（“向日葵”）

2、教師：你們見過“向日葵”在見過“向日葵”的花顏色的中間有什麼（葵花籽）你們知道為什麼叫它“向日葵”（花朵朝着太陽的方向）這麼漂亮的“向日葵”你們想不想用“紙”把它變出來

二、看步驟圖折“向日葵”並添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準備了一張折“向日葵”的圖譜請小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步（7步）在這7步中幾步比較難你可以和好朋友討論一下（幼兒相互討論）

2、誰來説説看你有什麼困難（請幾名幼兒説出有困難的地方其他幼兒幫助解決）

3、介紹材料及交代摺紙要求

我們的小朋友真聰明真能幹今天老師為小朋友準備了正方形紙圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料要求小朋友看着圖譜折出向日葵並給向日葵進行裝飾

4、幼兒操作教師巡迴指導

給予能力差的幼兒進行指導巡迴指導時注意添畫的合理性同時將完成的作品放置在作品欄中

三、評價

你最喜歡件作品為什麼

教學反思：

這個活動能符合幼兒的年齡特點季節特點和主題內容活動準備充分在教學過程中教師首先豐富幼兒知識讓幼兒瞭解“向日葵”的外形特徵及生長過程通過由易到難的教學方法讓幼兒主動探索發現問題、解決問題難點處由教師重點講解、示範從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法同時在幼兒成功折出作品後教師及時引導幼兒發揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。