羣眾路線經驗交流材料

第一篇：司法局羣眾路線經驗交流材料

羣眾路線是我們黨在不同歷史時期戰勝困難、不斷走向勝利的法寶，是黨的生命線和根本工作路線。習近平總書記指出，開展黨的羣眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮鬥目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決羣眾反映強烈的突出問題的必然要求。在法院系統開展教育實踐活動，是改進司法作風、強化隊

伍管理的重要抓手，是踐行司法為民、加強公正司法的有效載體，對於提升隊伍素質、審判質量和司法公信力具有重要意義。基層人民法院處在執法辦案第一線，與人民羣眾聯繫緊密，面對的矛盾糾紛具體，司法作風對羣眾利益的影響更為直接。我們要切實把思想和行動統一到黨委的部署要求上來，增強政治責任感和使命感，把教育實踐活動擺到當前人民法院突出位置，作為首要的政治任務抓緊抓實抓好。

一、開展羣眾路線教育實踐活動是人民法院堅持發揚優良司法傳統的必然選擇

人民法院作為黨領導的在司法領域服務人民羣眾的國家審判機關，從建立那一天就始終堅持以黨的羣眾路線指導和推進司法審判事業，始終以維護人民羣眾根本利益為最終目標。在長期的司法實踐中，人民法院建立了“來自人民、屬於人民和對人民負責”的法院組織原則，發展了“便利人民、聯繫人民、依靠人民”的審判工作制度，確立了“便於當事人訴訟，便於人民法院依法獨立、公正和高效行使審判權”的人民法庭指導原則，創新了人民陪審、巡迴審判和訴訟服務等司法為民的工作機制，為我國經濟發展、社會和諧穩定做出了積極貢獻，也實現了自身的科學發展。近年來，xxxx法院積極開展審判“五進”活動，推行“一村一法官”制度，下大力氣建好立案信訪大廳併力爭為羣眾提供優質服務，還獲得了省法院的表彰獎勵。但是，一些工作還沒有完全落實，有的工作效果還不夠明顯。在全面深化改革，加快建設平安中國、法治中國的新形勢下，人民法院必須通過羣眾路線的集中教育和持之以恆的實踐，使廣大法官進一步充分認識在人民法院工作中全面貫徹黨的羣眾路線的極端重要性，自覺踐行司法為民，牢牢堅持公正司法，更加有效地維護最廣大人民羣眾根本利益，更加有力地保障和促進社會公平正義。

二、開展羣眾路線教育實踐活動是人民法院強化司法為民宗旨的必然要求

司法工作也是羣眾工作，司法工作者也是羣眾工作者。人民法院開展黨的羣眾路線教育實踐活動，就是要在司法領域貫徹執行黨的羣眾路線，強化司法為民宗旨，通過履行職能更好地為人民服務。我到xxxx工作後，從一些法院老同志那裏，聽到了很多若干年前法院工作人員憑着兩條鐵腿翻山過溝走村入户，為老百姓調查調解排憂解難的鮮活事例。聽説那時常常是一下鄉就在農村待上一個周、十幾天的。現在法院裝備條件好了，農村的交通也改善了，我們反而是下基層少了，去了也是“蜻蜓點水”。這值得我們深思！不管形勢怎麼變，條件怎麼變，環境怎麼變，人民法院司法為民的根本宗旨不能變，羣眾立場、羣眾路線、羣眾感情不能丟、艱苦奮鬥精神不能棄。正反兩方面經驗時刻提醒我們：無論什麼時候，只有堅持人民法院的人民性，自覺服務羣眾、自覺接受羣眾監督，人民才會真正信任司法，司法才會有無限生機活力；偏離人民法院的人民性，宗旨意識不牢靠，就可能濫用職權，甚至枉法裁判，最終損害司法權威，司法工作就會陷入困境和險途。只有切實把讓人民滿意作為衡量人民法院工作業績的根本標準，“從人民羣眾滿意的事情做起，從人民羣眾不滿意的問題改起”，直面法院工作存在的頑疾，不迴避、不推諉，才能真正得到人民羣眾的信賴。只有切實把人民根本利益作為人民法院工作的出發點，牢固樹立“情為民系，權為民用，利為民謀”的理念，在工作態度上切實克服“冷硬橫推”的不良作風，才能以文明司法的實際行動彰顯人民法官為人民的司法情懷。

三、開展羣眾路線教育實踐活動是人民法院提升司法公信力的必須路徑

公正是司法的生命線。習近平總書記提出的“努力讓人民羣眾在每一個司法案件中都感受到公平正義”，體現了黨對司法工作的要求，迴應了人民羣眾的期待。由於司法工作專業性較強，人民羣眾對司法工作的特點和規律未必都深入瞭解，而司法裁判、司法宣傳主要使用法律語言，傳播途徑和範圍有限，一些似是而非甚至肆意歪曲事實的信息時常左右輿論。同時，羣眾大多關注事實情節、道德評判，而司法程序更關注證據規則、法律適用，業內評價與社會評價標準反差較大，一些熱點案件、敏感案件時常引發爭議甚至遭到惡意炒作，損害了司法公信力。個別法官在司法工作過程中缺乏羣眾觀念和羣眾感情，作風簡單、生硬甚至粗暴，訴訟參與人難免會對司法公正產生懷疑，甚至與法官產生對立情緒，對人民法院的意見也就很大。如此一來，一傳十，十傳百，再加上自媒體的推波助瀾，“三人成虎”，沒有接觸司法、對司法工作不瞭解的羣眾也會對司法工作產生不滿。司法作風退化之始，就是司法不公之源。

第二篇：(黨的羣眾路線教育實踐活動經驗交流材料)加強領導精心組織紮實做好黨的羣眾路線教育實踐活動

黨的羣眾路線教育實踐活動經驗交流材料——

加強領導精心組織

紮實做好黨的羣眾路線教育實踐活動

黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，**局黨組嚴格按照區、市、縣委的部署和要求，堅持以落實中央“八項規定”為切入點，圍繞“為民務實清廉”主題和**工作實踐，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦反對“四風”這個要害，以整風精神抓好“學習教育、查擺問題、建章立制”三個關鍵環節，實現第一階段活動目標，教育實踐活動取得了階段性成果，促進了幹部作風轉變和業務工作落實。現將**局黨組開展教育實踐活動情況彙報如下：

一、主要做法

（一）堅持把學習教育貫穿始終。學習教育是開展好羣眾路線教育實踐活動的基礎。**局黨組把學習教育作為建設學習型機關和提高黨員幹部能力的平台，按照羣教辦?2014?6號《轉發自治區黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組辦公室＜關於在第二批教育實踐活動中充分利用遠程教育平台加強黨員幹部學習教育的通知＞的通知》和縣機關工委發

[2014]05號《關於認真組織縣直機關黨員幹部學習黨的羣眾路線學習教育材料的安排》的學習內容，採取**局黨組集中組織學習、個人自學相結合的方式，堅持形式服務內容、進度服從效果，努力解決工學矛盾，確保時間、人員、內容、質量的落實。一是**局黨組周密組織學習。根據要求，**局黨組先後組織了12次集中學習，重點學習了遠程教育平台提供的視頻資料，並及時開展大討論，使大家全面把握學習

資料精神，把準教育實踐活動的方向，吃透羣眾路線的實質，保證**局黨組教育實踐活動“不虛、不空、不偏、不走過場；二是個人自學着眼實用。要求**局全體黨員領導、幹部職工，按照缺什麼補什麼、什麼急需就重點學習什麼的原則，圍繞本職工作和黨的羣眾路線的有關要求，自學了開展羣眾路線教育實踐活動的有關領導講話、理論文章和典型案例等，並及時整理學習筆記，形成學習體會為學習教育向實踐轉化奠定了基礎。

（二）堅持把解決問題作為重點。反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”問題，是本次教育實踐活動要突出解決的作風問題。**局黨組按照活動的總體要求，結合**工作特點和黨員幹部個人實際，認真查擺不足，解決問題。一是仔仔細細“照鏡子”。 **局黨組組織黨員幹部學習和對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照羣眾期盼，對照先進典型，認真查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，樹起解決問題的靶子。二是認認真真“正衣冠”。按照活動要求，引導黨員幹部不怕揭短亮醜，敢於正視問題，虛心聽取基層意見，自覺把對待羣眾立場、態度和作風方面存在的問題找出來，從自己做起，從現在改起，自覺樹立為民務實清廉的良好形象。三是徹徹底底“洗洗澡”。堅持以整風精神開展批評和自我批評，深入分析產生“四風”的原因，以清新、清明、清正的新形象出現在羣眾面前。對作風方面存在問題的黨員、幹部進行教育提醒，營造積極進取，奮發有為的工作導向。

（三）堅持把為民務實落到實處。教育實踐活動中,**局黨組在實踐中落實為民務實,在實踐中強化羣眾觀點,在實踐中培養務實作風，針對羣眾反映強烈的“***”的問題，

**局黨組組織黨員、幹部於4月中旬，先後6次深入各鄉鎮存在問題較多的村（組）進行深入調研，廣泛宣傳低保、醫療救助等相關惠**策，同時對各村（組）低保户、困難户進行隨機的實地走訪，察民情，訪民意，重點了解羣眾所思所盼，以及存在問題的原因，根據調研結果，我局多方徵求意見後，及時組織各鄉（鎮）分管**工作領導、幹事等相關人員50餘人，召開了“***”專題座談會，出台了《***的方案》，方案進一步細化了***，明確了責任，強調了要求。

二、存在問題

總結和反思前階段的教育實踐活動，從我們**局黨組的角度講，儘管取得了一些成績，但對照上級要求和羣眾期盼，在活動的開展上還存在一些差距和不足：

一是學習教育坐不住板凳。由於近年來各種學習教育活動開展的比較多，有的同志感到學得差不多了，在平時學習中存在着蜻蜓點水，淺嘗輒止的傾向；從**局黨組層面看，由於業務工作頭緒多、內容雜、任務重，工學矛盾比較突出，組織學習教育存在着人員難以集中等問題。

二是查擺問題還不夠深入。**局黨組通過查擺，對“四風”的危害認識比較清楚，但對自身存在的問題還存在着思想誤區。有的認為自己無職無權不存在官僚主義土壤，忽視了作為機關公務員，容易產生官僚主義的客觀現實；有的感到作(請關注)為公務員工作很清貧，沒有享樂主義可言，沒有認識到工作中的安於現狀、不思進取等也是享樂主義的具體表現。

三、改進措施

一是繼續深化學習教育，進一步樹牢羣眾觀點。要把學習教育貫穿到教育實踐活動的全過程，貫穿到各項業務工作中，堅持邊幹邊學，學用相長，把學習教育作為重要任務突

出出來，通過深化學習教育，進一步築牢羣眾觀點，增強為基層服務的公僕意識。

二是繼續查擺解決問題，進一步轉變工作作風。在此前查擺問題的基礎上，繼續向思想深處挖掘在“四風”方面的問題，特別是挖掘問題根源，通過查擺和解決存在的問題，轉變黨員幹部工作作風，提高指導基層、服務羣眾的質量。

通過前一階段的學習教育活動，我們**局黨組深切地感受到，在全面建成小康社會的重要歷史進程中，中央部署和開展黨的羣眾路線教育實踐活動，非常及時和必要，對於促使黨員幹部進行思想再教育、黨性再錘鍊、能力再提升、作風再改進起着至關重要的作用。通過教育實踐活動，不僅可以有效解決好“四風”問題，而且可以更好地保持與人民羣眾的密切關係，維護好、實現好、發展好廣大羣眾的根本利益，激發出**幹部做好**工作、服務好基層羣眾的熱情和決心，加快推動我縣**事業發展的步伐。

第三篇：羣眾路線教育實踐活動學習教育聽取意見經驗交流材料

迴歸教育本位，服務師生羣眾

——xx中學教育實踐活動交流材料

我校自開展黨的羣眾路線教育實踐活動以來，按照區委統一部署，緊密聯繫學校實際，緊扣教育主題，廣泛徵求意見和建議，嚴格保障學校教育實效，推動了教育實踐活動的有效深入開展。

一、高度重視，把握契機，創辦羣眾滿意教育。

3月初，學校成立了黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組，研究決定將教育實踐活動作為學校創辦羣眾滿意學校的契機，結合學校實際制定了教育實踐活動實施方案，對開展黨的羣眾路線教育實踐活動進行了集中動員部署，確保教育實踐活動順利開展。充分利用電子顯示屏、宣傳條幅、宣傳欄、校園網絡等形式營造了良好活動氛圍。

二、聯繫實際，制定學習計劃，認真組織學習。

我校採取貫徹傳達、集中輔導、個人自學、觀看教育片和警示片、撰寫體會、討論交流等形式組織學習教育，激發學習熱情，提高學習效率，使全校黨員幹部真正受到深刻教育。現已開展班子集中學習4次，專題輔導3次，觀看教育片、警示片7次，黨 1

員幹部自學4次，開展學習黨的光輝歷史和優良傳統、學習抗聯精神主題教育2次，累計參加學習人次達人次，撰寫學習筆記、心得體會累計達萬字。

同時，學校領導班子在此基礎上，結合學校實際開展了學生家長會、高三學生80天誓師大會、校園歌手大賽、高一高二學生統一軍體課、青年教師觀摩課等系列活動，將學習的羣眾路線理論和學習感悟應用於教學管理實際，將學和用結合起來。

三、廣置渠道，大開言路，瞭解羣眾心聲。

我校把徵求意見作為找準問題、改進工作、深入羣眾的重要抓手，採取“聽、問、議”相結合的方式開闢渠道，廣泛徵求意見。“聽”，即廣泛聽取黨員幹部羣眾意見和建議，通過設立徵求意見箱、黨員工作羣、電子郵箱、徵求意見電話等方式徵集羣眾意見，徵集到羣眾意見和建議7條。

“問”，即發放徵求意見函，背靠背徵求意見。我校首先面向西林社會相關部門及羣眾發放徵求意見函80份（現已回收36份），梳理各類意見和建議8條；為進一步強化徵求意見環節工作，印發了關於黨員幹部“四風”問題主要表現的相關資料，同時面向全校

師生羣眾引發徵求意見表份，使全校師生羣眾在填寫徵求意見表時針對性和實效性明顯提高，目前已回收徵求意見表40份，正在梳理相關意見和建議。

“議”，即座談聽取意見建議。學校於3月31日組織召開了徵求意見座談會，邀請了相關羣眾代表12人，面對面聽取各方面對學校班子和班子成員的意見和建議總計25條。

目前，學校通過各方面渠道，已累計收到各級各類意見和建議共計40條，現已逐一梳理、分類，研究整改措施。

四、鞏固成果，邊梳理邊整改，滿足羣眾心願。

我校教育實踐活動辦公室將目前徵求到的意見和建議進行了分析，查找到涉及思想、作風、學習、工作等有共性的4方面問題：

（一）理論功底不厚，運用理論指導教學管理實踐不夠。一是學習的自覺性不高。學校班子成員存在以幹代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往後推一推，導致學習自覺性不高，學習系統性不強，學習效果不佳。二是學用結合的關係處理不夠好。在理論體系把握上和運用理論

成果指導教學管理實際工作上力度不夠，存在理論學習與實際教學管理工作脱節的情況。

（二）工作作風不實，求真務實的精神不夠。存在接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果。

（三）羣眾意識不強，為師生羣眾服務的宗旨不夠。深入師生羣眾調研不多，主動性不強、不夠深入，沒有真正瞭解師生羣眾的真實想法，在教學管理工作上對學校實際情況的瞭解主要依賴於聽彙報和表象映像，與師生談心交流少，對幹部思想狀況和學生實際學習、思想情況瞭解不全面。

（四）廉潔自律的要求需進一步提高。艱苦創業、勤儉節約意識與過去相比有所淡薄，堅持發揚艱苦奮鬥的優良傳統不夠，存在不合理的耗費辦公物資、浪費水電資源的情況。

針對以上四方面問題以及班子個人存在的問題，學校班子召開了專題研究會議，討論解決措施。決定採取問題通報的形式讓師生羣眾瞭解情況，以便配合監督整改，同時，採取不定期再進

行四方面相關情況測評的方式，落實整改實效。決定對於學校班子成員自身存在的問題，主要採取結對提醒監督，定期自查自檢，撰寫反思材料的方式進行整改。

以上是我校在羣眾路線教育實踐活動“學習教育徵求意見環節”開展的具體工作。今後，我們要以本次教育實踐活動為基礎，迴歸教育本位，服務師生羣眾，在深化認識上做文章，在創新實踐特色上有突破，在務求工作實效上下功夫，在提升黨員幹部形象上見成效。

xxx中學黨支部

2014年4月11日

第四篇：羣眾路線經驗交流

兩手抓兩不誤兩促進

習近平總書記強調：“要堅持統籌兼顧，把開展活動同做好當前各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。”如何深入開展好黨的羣眾路線教育實踐活動？怎樣才能做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”？以活動的成效推動經濟社會發展，以經濟社會發展成效檢驗活

動的成效，這既考驗勇氣與決心，也考驗智慧與能力。

當前，正是我市各地深入推進羣眾路線教育實踐活動的關鍵時刻。有兩種思想務必引起高度警惕：一種思想是認為本單位的日常工作任務重，把教育實踐活動當成“額外”的任務負擔，對活動要求的動作步驟敷衍了事、應付了之；另一種思想是認為當前搞好教育實踐活動是頭等大事，別的工作都可以緩一緩、放一放，影響正常工作開展。這兩種思想都是錯誤的，都是極不可取的。我們不能把羣眾路線教育實踐活動與工作生硬地分開，一頭重一頭輕。開展教育實踐活動必須實打實地解決問題，必須推動中心工作的落實，以活動的成效推動經濟社會發展，以經濟社會發展成效檢驗活動的成效，切實做到活動和工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

堅持統籌兼顧，兩手抓兩不誤兩促進，務必把教育實踐活動作為當前的首要政治任務抓緊、抓好、抓出成效。全市各級各部門各單位要堅決按照中央、省委、市委的要求，聚焦“四風”問題，紮實開展好教育實踐活動。既要做到“規定動作”不走樣、工作標準不降低，較真碰硬查找“四風”問題，也要突出廣安特色，抓好“自選動作”，確保不流於形式、不走過場，實現“不虛、不空、不偏”。通過教育實踐活動的開展，把為民務實清廉的價值追求深深根植於廣大黨員幹部的思想和行動中，把廣大黨員幹部在活動中激發出來的工作熱情和進取精神轉化為推動廣安深化改革、加快發展的工作動力，自覺奉行逢山開路、遇水架橋、日夜兼程的務實作風，為廣安的發展和人民羣眾的利益真抓實幹，辦好實事。

堅持統籌兼顧，兩手抓兩不誤兩促進，應善於“十指彈琴”，有機處理教育實踐活動與做好當前各項工作的關係。今年是全面深化改革的第一年，是鄧小平同志誕辰110週年，廣安面臨的任務艱鉅又繁重。因此，各級各部門各單位要以總攬全局、治本謀遠的政治擔當，把教育實踐活動與開展“感恩小平·我為小平家鄉發展作貢獻”活動相結合，引導全市上下積極參與小平同志誕辰110週年紀念活動和為小平家鄉發展作貢獻；與落實中央和省委、市委決策部署相結合，積極改革、鋭意創新，擴張"6+3+1"十點驅動發展新優勢，加快建設川渝合作示範區，推動廣安邁入全省發展第一方陣、努力走在全省改革開放的前列；與全面深化改革相結合，全面凝聚改革共識，增強改革行動自覺，努力先行先試，使改革沿着正確的方向推進；與推進依法治市、建設法治廣安相結合，加快構建辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治良序；與當前具體工作相結合，以教育實踐活動來促進本職工作的高效進行,以高效務實的本職工作來促進教育實踐活動不斷深入下去,並且取得實實在在的成果。

一手抓羣眾路線教育實踐活動、一手抓紮實推進工作，統籌兼顧才能做到兩不誤、兩促進。只要科學安排時間，合理開展工作，簡化程序，務求實效，切實做到有機銜接、緊密結合、相互促進，我們就一定能夠保質保量地完成羣眾路線教育實踐活動的各項任務，以更加飽滿的政治熱情和務實的工作作風推動廣安經濟社會快速健康發展，以煥然一新的面貌迎接鄧小平同志誕辰110週年。

第五篇：羣眾路線交流材料

學習羣眾路線心得交流

這段時間，我緊密聯繫自己的思想、工作、生活實際，緊扣為民務實清廉主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，從遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定和轉變工作作風、“四風”方面存在的突出問題、產生問題的原因分析、今後的努力方向和改進措施等五個方面進行對照檢查，自身受益匪淺。

一、對黨的羣眾路線教育實踐活動的認識

學習羣眾路線活動是黨的十八大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動。對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，保持黨員先進性、自覺性的一次重要機遇。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。

二、對個人存在問題的深刻剖析

開展教育實踐活動以來，我重點學習了《中國共產黨黨章》，研讀《論羣眾路線--重要論述摘編》、《黨

的羣眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費--重要論述摘編》等。通過學習我充分認識到，“四風”是黨的羣眾路線的死敵大敵頑敵，嚴重損害了黨在人民羣眾中的形象，損害了黨羣幹羣關係。“四風”問題是當前人民羣眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。黨的羣眾路線教育實踐活動主要問題就是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我尤其檢查了自己工作、學習、生活的各個方面的缺點和不足，主要有：

(一) 理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。

學習的自覺性不高。存在以幹代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。對待理論學習，只滿足於片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。作為一名剛走上工作崗位不久的新人，在處理學習與工作之間的矛盾問題上，還有很多經驗值得我去學習。

(二) 工作作風不實，求真務實的精神不夠。

一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了

工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。

作為一名黨員，我更應該加強學習，提高認識，通過此次活動，查找自身的不足，使教育實踐活動的每個環節、每項措施都為工作服務、都在促進工作，通過羣眾路線教育實踐活動，提高工作水平和工作效率。