如何做一個優秀的幼兒教師(精選多篇)

第一篇：如何做一個優秀的幼兒教師

1、作為一名教師在人與人交往中應尊重自己，尊重別人，要和孩子保持平等的位置。

2、要嚴於律己，做到教書育人相結合，懂得教書的目的是育人。

3、作為一名教師首先要愛祖國，愛人民，擁護社會主義，有法律意識，遵守社會道德，遵守作息時間，完成教學任務，鑽研業務

4、注重因材施教及個性發展。

5、幼兒安全第一位，對待孩子有“四心”：責任心、愛心、耐心、童心。

做一個善於反思的教師

“一日三省”是我們從小就已耳聞的，我們也知道要使自己更完善就必須每日日省吾身、省吾言、省吾行……當我成為一名人民教師後，也時常督促自己教學後要進行及時的反思，在活動後反思自己的教態和教學手段上有什麼可取和不足的地方。法國的一位教育學家曾説過，“必須把教育看作是貫穿人的整個一生與人的發展各個階段的持續不斷的過程。”確實，教學應以學生的全面發展為目的，落實到學生能力素養的提高.同時，作為一名教師，我們更要不斷的提高自己的藝術修養，增加自己的文學底藴，豐富自己的個人魅力。

教師的師風師德

關於教師師德的問題，我相信每一位家長和老師都有自己的觀點和看法，那麼我認為幼兒教育最重要的是有四心，哪四心呢？“責任心、愛心、耐心、童心”下面我們就依此講解一下：

責任心，是每一個教育工作者所必備的條件之一。做為一名幼兒教師要清楚自己的工作本質、目的、任務是什麼，通過一段時間的教學你的任務完成了沒有，目的達到了沒有？這是教育責任心的體現之一，同時我們要對小朋友、家長、幼兒園、自己乃至社會負責，小朋友是祖國的花朵、是早上的太陽，我們要讓他在幼兒園、阿姨及老師的幫助下，健康幸福的成長成為今後的國之棟樑。

愛心，教育是一種無私而又博愛的職業，我們幼教也一樣，它要求每一個教師要真心去愛班上的每一位學生，在不同的情況下充當不同的角色，在孩子脆弱的時候，我們是慈愛的母親，在孩子耍脾氣需要教育時候，我們是嚴厲的父親，在小朋友玩耍的時候，我們是孩子的最忠實的玩伴。

耐心，是考驗一個人的道德修養、品質素質的條件之一，因為幼教所教授的對象是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。學習的時候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我們一定要做到讓小朋友明白為止，孩子犯錯誤的時候，我們不應該一味的責罵他們，而應該告訴他們：這件事他做錯了，怎樣做才是正確的（當然，這些都是針對年齡稍大的孩子）。同時，我們要養成和小朋友講道德的習慣，以理服人，那麼老師就要更加嚴格要求自己，要做小朋友的好榜樣。因為孩子都是見樣學樣，如果老師自己都做不到做不好，那就沒有資格要求孩子們啦！

童心，從身幼兒教育的工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，喜歡她們的天真、活潑、可愛、無暇，那麼我們也要像孩子一樣，要有一顆快樂、純真、永遠年輕的心。

老師，一項偉大而又光榮的職業，我們是辛勤的園丁，是果實的播種者，我相信我將會做到責任心、愛心、童心相結合，做孩子們的好榜樣；做一名優秀的人民教師。

第二篇：如何做一個優秀的幼兒教師

如何做一名優秀的幼兒教師

教師—— 看起來是個很普通的職業，但是她卻是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。而我們幼兒教師不僅僅要具備這些，更要具有獨(推薦打開範文網：)特的人格魅力，這是我學習瞭如何做一個好教師之後的感想。

最近，網上頻頻出來幼兒園教師體罰孩子的事件，實在是讓人糾心！我個人認為：她們根本就不具備做一名幼兒教師的基本資格！要當好一名幼兒教師，首先要有的就是愛心，耐心、責任心。幼兒教師要愛孩子，喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘願無私的付出，把工作做好。畢竟我們所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反覆去做的，很多話也是要不斷重複的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衞生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上説的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，瞭解他們的想法，才能正確的引導他們。

其次是教師的專業素質。做一名幼兒教師，第一步就必須瞭解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，

要讓他學着堅強一點；有的孩子比較內向，不愛説話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裏。所以要多組織孩子們在一起遊戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到遊戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：家園聯繫手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！最後是教師要具備良好的道德修養。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師説話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。

一名優秀的幼兒教師是有愛心、有思想、勇於實踐，敢於創新、善於思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過這次學習不斷總結經驗，嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自已，更好的去為孩子們服務！

第三篇：做一個專業的幼兒教師

《做一個專業的幼兒教師》心得體會

怎樣做一個專業的幼兒教師？這個問題很廣泛，我覺得無論任何一個人都沒自信説自己是一個很專業的幼兒教師，我們唯有把往專業那一方面靠近，而不會真正的做到專業。近期通過學習《做一個專業的幼兒教師》，瞭解了一些作為教師的專業性和技巧性問題，對我的工作也有了很大的幫助。

書中介紹了專家的一些經驗，以及以前教育教學過程中的一些小技巧對我們以後的教育教學也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的。以往的一日活動中存在着“六多”現象，即集體活動多於自由活動，教學活動多於遊戲活動，室內活動多於户外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數多。聯繫自己的教學，雖然今時不同往日，幼兒教育更多體現的是以幼兒為本，更具科學性，但不可否認有些時候，我在教育活動中，因急於求成，或多或少的干預了孩子們的自由學習，有時自己説的多，而忽略了孩子的年齡特點，忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在後”的理念，我覺得説得非常有道理，教師不是教學的主導者，不能像牽馬一樣,牽着孩子走,教師應該是在後面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創造更多的學習空間.

一個教師不管她唱得有多好,彈得有多棒,也不管她的課上的有多創新,如果沒有很好的師幼關係作基礎,課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那麼,她的教育也是失敗的,只不過是一個人的表演罷了。什麼才是好的課程,好的教育?答案只有一個,就是一切以幼兒的發展為出發點,時刻把孩子放在心中。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應孩子的年齡特點,説他們聽得懂的話,把教育融進遊戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們在快樂中健康的成長. 教師的教育對象是活的個體,同時也是一個獨特的個體,教師不能做控制者,一定要在瞭解兒童生理、心理特點的基礎上再進行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學習，不斷地向專業化方向成長！

作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關係，這是作為一個教師首先要具備的，“愛心”是一個教師的首要具備條件！

第四篇：關於如何做一個幼兒教師

關於如何做一個幼兒教師

幼兒園的教育實踐中，教師和幼兒是最重要，最關鍵的要素，而幼兒的自控能力較差，因此幼兒教師就其了非常重要的作用。幼兒教師在幼兒園履行教育職責，對幼兒身心施行特定影響的專業教育工作者，擔負着培養神會主義事業的建設者和接班人，傳播精神文明，提高全名素質的歷史使命。

那麼，在現實的生活中，又怎樣做一個稱職的幼兒教師呢？

一以審美的眼光看幼兒

幼兒園教師常常會以權威的身份對孩子指手畫腳，這樣，我們往往會收到事倍功半的效果，和老師們要求的相差甚遠。老師們就開始説教，孩子們又聽不進去，長此以往，當老師們的幸福感必然會消失殆盡。相反，如果老師從尊重幼兒，欣賞幼兒的角度出發，以審美的眼光去看待孩子，必然會獲得一份份的驚喜。眼睛是心靈的窗口，孩子們自然會在我們的眼睛裏看到我們對他們的愛，隨着孩子們的不斷進步，我們自然會充滿幸福感。

二將自己融於在孩子中

一位幼兒園教師把自己稱作“快樂的孩子王”。他認為在天使的國度裏耕耘，是一種幸運也是一種幸福。孩子們的王國，看似簡單卻有如此神祕。這就需要幼兒教師傾其所有的愛心置身於孩子們中，去觀察體驗，研究發現。與孩子們一起成長的工作無疑是美麗快樂的。

三以愛、樂、恆對待孩子

1．師生關係中的愛

師生關係融為一個愛字，是幼兒心理健康發展的重要條件。愛使幼兒感到安全和滿足，實踐證明，一個充分享受到成人正確理智的愛的孩子。長大後便會朝氣蓬勃，積極向上。而師生關係不同於父母，沒有天然的血緣關係，這就需要教師們付出真誠的愛，才能於孩子們心靈相通。所以作為一名幼兒教師，應該每天高高興興的。面帶微笑的接待每一個孩子，熱情的主動的與家長孩子們打招呼，用温和地親切的語氣和孩子們説話。即使孩子們做錯了事，也不要大聲斥責他們，而是要通過降低哦裏，初步培養他們的正確的是非價值判斷。

2．教育活動在於樂

教育活動是實現教育目標的手段，而選擇什麼樣的教育活動，如何選擇與組織，將極大的影響幼兒的興趣和教育效果，從而影響幼兒的最終發展。教育活動的最終目的，是讓孩子們認識這個世界。因此一味的灌輸給孩子們理論的知識，反而會使孩子們產生厭煩的心心理。為了更好的讓孩子們對周圍的環境產生興趣，幼兒教育應該多領孩子們到户外多做運動，在大自然中認識世界，陶冶情操。

3.常規教育在於恆

良好的常規教育是孩子們進步的有力保證。通過常規教育的培養，不僅使孩子們在道理上懂得為什麼要這樣做，而且在實際的行動上知道該怎麼樣做。由於幼兒年齡較小，自控能力差，具有好模仿，易學易忘的特點，幼兒教師首先要做好榜樣，並且根據自己學生的特點，制定相應的教育措施，以及相關的遊戲活動。遊戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒生活的主要內容。首先以遊戲的形式或者以榜樣的力量對一日活動

的各個環節提出具體的要求，再次就是不斷的時時提醒幼兒，鼓勵他們。我們必須認識到對教師來説，要想成為一個優秀的稱職的幼兒教師，光有興趣是不夠的。還需要有理性的導航。幼兒教師為人師表，是幼兒教育的需要。同時也有助於自身的完善。幼兒教育是啟蒙教育，是人生教育的重要基礎，孩子們進入幼兒園好比是一張白紙，而幼兒教師就是一支畫筆，需要全心全意的在這張畫紙上描繪出美好的未來。

衡量一個幼兒教師，不僅僅是彈琴，唱歌，繪畫，跳舞，説普通話。更加重要的就是在於幼兒教師對孩子們的愛，對自己工作的持久毅力。正如蘇霍姆林斯基所説的：兒童的內心生活時刻都給我們帶來滿意和不滿意，高興和苦惱，憂愁和換了，疑惑和詫異，寬慰和憤怒。在兒童給我們帶來極廣闊的的情感中，幼兒教師要善於認識這種和諧的樂聲。這也是幼兒教育工作者精神飽滿，心情愉快和取得成功的重要條件。

第五篇：怎樣做一個優秀的幼兒班主任

怎樣做一個優秀的幼兒班主任

“萬丈高樓平地起”，要建好一座房子，首先要有經得住風雨考驗的地基，繼而是吸引人的華麗外形。教育也是一樣，幼兒教育就是教育中的地基，幼兒教育有着越來越重要的地位。人們對幼兒進行學前教育已愈來愈被人們所重視，所以縣教育局組織我縣幼兒園長、骨幹教師在德州進行為期兩天的培訓，在這兩天的學習我受益匪淺。通過學習我會成長為一位優秀的幼兒班主任。怎樣才能成為一位優秀的幼兒班主任？下面將我所學與大家分享一下。

一、做一個讓領導放心的班主任，構建和諧的上下級關係。

作為一個班主任，要有大局意識，領導交給的任務一定要完成， 態度端正不應付、心態端正不抱怨。不給領導添麻煩，讓領導放心把班級交給自己。

二、做一個讓同事信任的班主任，構建和諧的同事關係。

構建和諧的同事關係，關係着班級管理的好壞。同事之間互相信任，互相幫組、互相補位，努力為幼兒營造一個温馨，充滿愛的學習生活環境。

三、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構建和諧的師幼關係。

做一個有愛心的班主任，純潔無私的愛孩子。把孩子當成自己的孩子喜歡他。一個不愛孩子的，只是把工作僅僅看成是謀生手段的老師不配做老師。做一個有耐心的班主任，孩子的每一個舉動都有他的理由，教師要細心觀察，耐心詢問，瞭解幼兒的動機，對症下藥，才能從根本上教育孩子。做一個尊重幼兒的班主任，對幼兒公平，不能偏心，一視同仁，不能給孩子貼標籤，讓孩子感覺他們都是老師手心裏的寶。

四、做一個家長認可滿意的班主任，構建和諧的家園關係。

要想讓家長認可滿意，要建立一種服務關係，要為家長服好務。孩子放在這裏，讓家長完全放心。做孩子的良師，做家長的益友，雖是益友，但明確與家長的關係是一種合作關係，不要把對幼兒園、領導、同事的抱怨、以及自己的生活與家長分享，做一個職業的教師。

我們只有不斷地更新現有的兒童觀，進一步完善現有的教育觀念，做一個優秀的幼兒班主任，使之符合於新的時代對人才的需要，才能保證我們的教育有效地促進兒童的全面和諧發展，培養21世紀所需的合格人才。