如何成為一名優秀教師的心得體會(精選多篇)

目錄

第一篇：如何成為一名優秀教師的心得體會第二篇：如何成為一名優秀的中學教師心得體會第三篇：如何成為一名優秀的中學教師心得體會第四篇：《怎樣做一名優秀的教師》學習心得體會第五篇：爭做一名新時期優秀的人民教師心得體會更多相關範文

正文

第一篇：如何成為一名優秀教師的心得體會

讀完《揚長，在特色中發展》這篇文章後，我懂得了作為一個優秀的老師，不僅要有過硬的專業技能，還要有自己的特色與長處，並能使之在教育實踐中融會貫通、不斷髮展下去。

此時，我不禁想起了我在學生階段的一位老師，她的聲音清脆悦耳，她在音樂方面有着獨特的造詣，經常將音樂與教學融合起來，給我留下了深刻的印象，直至現在我都不能忘記她生動的課堂。我的這位值得我尊敬的老師就像文中提到的霖霖老師一樣，有自己的特點，知道怎樣提煉自己的長處，並與教育實踐相結合。

的確，作為一名老師，怎樣才能讓孩子們記住你的課堂、記住你帶給他們的知識與歡樂呢？如果只是進行一味的傳統教學，即使有再高的專業理論知識，都是沒有辦法得到孩子們的支持與配合的。

所以，我們要堅定我們的職業夢想，發掘自己的長處，並能使長處更長，同時努力鑽研教材，結合自己的優勢，在教育實踐中不斷創新，不斷吸取經驗與教訓。真正做到文中談到的那樣，善於揚長、凸顯特色；把握特色，順暢發展。不斷在發展的道路上，閃爍着屬於自己的光芒。

第二篇：如何成為一名優秀的中學教師心得體會

《如何成為一名優秀的中學教師》心得體會

本學期，我閲讀了英國教育家蘇·裏奇的著作《如何成為一名優秀的中學教師》一書，印象最深，心得頗多。

我在工作中經常有許多困惑，如何使自己變得更加優秀，成為一名優秀的中學英語教師呢？成為一名優秀的中學英語教師需要具備哪些基本素質呢？我一直在思考以上這些問題，閲讀這本書後，我認真思忖，結合中學英語學科的特點，談一下我的看法。

首先，英語教師要具有豐富的英語專業理論知識和紮實的專業知識，具有母語教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優秀，必須具有先進的教學理念，善於吸納新知識，獲取新信息，並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量湧現，要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。

其次，英語教師必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得中學生的心理特徵，能運用恰當的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然距離優秀就更會有一段差距了。英語教師要具備廣博的文化知識和其它一些學科基礎知識，要盡力擴大知識面，並能綜合運用各類知識進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行文學教育，陶冶學生的情操，提高學生的人文素養。這是現代教育的時代要求，要努力提高所有學生的人文素養，以提高全民族的人文素養。

再次，作為一名中學英語教師，我認為在英語教學活動中，教師應該成為學生學習的促進者。美國人文主義教育家羅傑斯曾經説：“教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統的只注重‘教’的教師。”教師的“教”是為了學生的“學”，從“教”變“導”。教師要引導學生善於發現問題、解決問題，要

引導學生學會藉助工具書、參考資料解決在學習中碰到的問題，要引導學生善於運用教師給的學習方法在自己的學習中靈活運用，形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。也就是我們常説的“授之以魚，不如授之以漁”，讓過去的“講堂”變成真正的“學堂”。在教學活動中，英語教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者。在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。讓學生感受到你的存在和你對他們的認同，給學生心理安全的感受。在學生學習過程中，教師是學生學習的指導者和促進者。教師只是指導和幫助學生主動參與，親身實踐、獨立思考、合作探究。但同時，要參與學生的各個環節的學習活動中去，與學生交流和溝通，準確地瞭解學情，及時引導學生解決問題或調整學習計劃，從而實現學習方式的轉變，發展學生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力雙方交流與合作的能力。

這樣，既把握住了教學的重點——教材，又把握住了教學的難點——學生；在教學活動中得法，持之以恆，教學效果必佳。2014年親自聆聽人大附中特級教師於樹泉老師的報告，也是講明瞭把握重點和難點的作用。

最後，英語教師必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。必須積極參與教研、教改，一名優秀的美術教師不光能做好教學工作，同時還要善於把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，並加以推廣；對教育教學工作中不利於學生良好發展，不利於教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，英語學科具有工具性和人文性的特點。在今後的教學中，我會努力不斷學習，不斷讀書，使自己成為一名優秀的中學英語教師。

第三篇：如何成為一名優秀的中學教師心得體會

關於整頓師德教風

學習心得體會

米夏鄉庫力幹國小教師

莫可木江·莫合塔爾

關於整頓師德教風學習心得體會

我校積極響應莎車縣教工委的號召，利用假期之前的一週時間，集中我鄉所有國小教師進行政治學習和關於整頓教風師德學習。在今天學習期間，我細讀了刊登在維文版《新疆教育》5月刊中的三篇文章。讀了這幾篇文章後，結合自己在日常教育教學工作中的表現我受益匪淺，感想頗多。

我在這些年的教學工作中經常有許多困惑，如何使自己變得更加優秀，成為一名優秀的國小漢語教師呢？成為一名優秀的國小漢語教師需要具備哪些基本素質呢？我一直在思考以上這些問題，閲讀這本書後，我認真思忖，結合國小學漢語學科的特點，談一下我的看法。

首先，漢語教師要具有豐富的漢語專業理論知識和紮實的專業知識，且具有母語教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優秀，必須具有先進的教學理念，善於吸納新知識，獲取新信息，並善於把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量湧現，要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。

其次，漢語教師必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得中學生的心理特徵，能運

用恰當的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然距離優秀就更會有一段差距了。漢語教師要具備廣博的文化知識和其它一些學科基礎知識，要盡力擴大知識面，並能綜合運用各類知識進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行文學教育，陶冶學生的情操，提高學生的人文素養。這是現代教育的時代要求，要努力提高所有學生的人文素養，以提高全民族的人文素養。

再次，作為一名國小漢語教師，我認為在英語教學活動中，教師應該成為學生學習的促進者。美國人文主義教育家羅傑斯曾經説：“教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統的只注重?教?的教師。”教師的“教”是為了學生的“學”，從“教”變“導”。教師要引導學生善於發現問題、解決問題，要引導學生學會藉助工具書、參考資料解決在學習中碰到的問題，要引導學生善於運用教師給的學習方法在自己的學習中靈活運用，形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。也就是我們常説的“授之以魚，不如授之以漁”，讓過去的“講堂”變成真正的“學堂”。在教學活動中，教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者。在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。讓學生感受到你的存在和你對他們的認

同，給學生心理安全的感受。在學生學習過程中，教師是學生學習的指導者和促進者。教師只是指導和幫助學生主動參與，親身實踐、獨立思考、合作探究。但同時，要參與學生的各個環節的學習活動中去，與學生交流和溝通，準確地瞭解學情，及時引導學生解決問題或調整學習計劃，從而實現學習方式的轉變，發展學生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力雙方交流與合作的能力。這樣，既把握住了教學的重點——教材，又把握住了教學的難點——學生；只要教師在教學活動中得法，持之以恆，教學效果必佳。

最後，教師必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名漢語教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。必須積極參與教研、教改，一名優秀的教師不光能做好教學工作，同時還要善於把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，並加以推廣；對教育教學工作中不利於學生良好

發展，不利於教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用。在今後的教學中，我會不斷努力學習，不斷提高自己的專業素質和教學能力，使自己成為一名優秀的國小漢語教師。

莫可木江·莫合塔爾

2014年7月4日

第四篇：《怎樣做一名優秀的教師》學習心得體會

《怎樣做一名優秀的教師》學習心得體會

人民教師是神聖的職業，一旦你投入進去，就註定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的瀰漫中耗盡。．xx年5月6日晚，在學校會議室，我們全體教師聽了學校領導作的報告，對“怎樣做一名優秀的教師”進行了專題學習，我對“教師”這兩個字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優秀的人民教師也增添了一份責任感。

下面是我對李錦洲校長對於這次學習提出五點做的一個總結：

一：一名優秀教師應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。 對於這一點我是這麼理解的：若想給學生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學習新知識，跟上時代的步伐，拓寬知識面，不能侷限在自己所授課程的範圍內，勇於探索創新、全面發展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學生，使學生能接受新知識、新技能，給他們將來造福社會打下良好的基礎。

二：一名優秀教師必須以人為本。這一觀點我認為我應該這樣做：對學生嚴格要求，但不能用語言傷害學生，不能挫傷學生學習的積極性，特別是中、國小生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經意的話，他（她）就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動，都要從有利於學生成長出發，從有利於學生的成長考慮。

李錦洲校長還説了一名優秀教師應正確處理教育主體與教育客體的關係，一名優秀教師培養學生應面向未來。一名優秀教師應注意：學生創新是知識經濟時代所有價值觀念的核心，想象、創新能力是知識經濟發展的關鍵因素。

總之，我認為我們必須要認真教學，努力學習，舉止端裝，言行規範，提高自身的素質和修養，時時處處用教師的職業道德規範檢驗自己，只有這樣才能做一名合格的、優秀的人民教師。

xx年5月9日

第五篇：爭做一名新時期優秀的人民教師心得體會

爭做一名新時期優秀的人民教師心得體會

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們是人民教師，從事着太陽底下最光輝的職業。隨着時代的發展，有新時期的學生，就應該有新時期的老師，如何爭做一名新時期優秀的人民教師呢？

1.德高為範，師風先進。市委市府、教育局啟動2014—2014學年“師德師風建設年”活動，為我們創造了一個師德師風建設的良好環境，作為一名新時期光榮的人民教師，應該積極響應，迅速行動，確保規定動作必到位，創新動作有特色。①認真學習教育部有關教師師德師風建設的法律法規，積極聽取師德師風建設專題講座或輔導報告會等。②積極參加“樹立新時期人民教師光榮形象”的專題大討論，撰寫學習心得。③學習構建“愛崗敬業，尊師愛生”良好風氣，切實提高自己的思想政治素質和職業道德水平。

2.學高為師，教學相長。新時期的人民教師既要有紮實的專業知識，又要有相關學(版權歸本站：)科的一般知識；既要有善於運用科學的教育教學規律，科學的教學方法和教育學、心理學等基本理論，又要努力將這些理念更有效的、甚至是創造性地運用於實踐中。只有這樣，才能不斷優化教學，大膽探索，科學地解決問題，善於汲取新的方法，在自己的教育教學中開拓創新，用真才實學去教育學生。作為新時期的人民教師，必須建立良好的師生關係，才能做到教學相長。①要尊重理解學生，讓學生在感情上跟老師親密無間，以減輕學生在學習上的心理壓力，讓學生感到老師對他們是關心的，不要冷落他們，多鼓勵他們。②從關心愛護學生的觀點出發，誘導學生的學習積極性，對有困難或一時學習落後的學生要多關心幫助，循循善誘，全面提高教學質量。③積極參加學校開展的“百名教師訪千家”活動和“談心促成長”師生交流活動，通過與家長、學生的溝通，讓每一個學生都感到在原有的基礎上有發展、有進步，使我們的學生都成為積極向上的有用之人。

作為一名教師，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，都必須做到德高為範、學高為師，不懈地追求和探索，成為一名真正的人類靈魂的工程師。作為一種教育教學，需要激情，需要詩意，需要恆心，需要以年輕的心跳昂奮地工作，讓學生們天真無邪的世界裏留下一片真情，在教育教學這塊芳草地上撒滿鮮花。我們堅信：只要我們在“師德師風建設年”活動中紮實行動，一定能在平凡的教育教學崗位上做出不平凡的成績，一定能成為一名新時期優秀的人民教師。

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