如何做一名優秀的副校長

如何做一名優秀的副校長1

作為一名副校長，它是校長的左右手，其職責就是協助、配合校長工作，對學校的實施進行檢查和總結，組織管理學校教學工作，開展教育教學改革活動，深入課堂瞭解學生學習情況，領導、組織學生積極開展豐富的課外活動。歸結成一句話就是當好配角，做好領導和教師之間的紐帶。這既是學校全局工作的需要，也是對副校長的基本要求。只有上下協調一致，相互配合，學校的領導班子才能形成完整的有戰鬥力的統一體。所以副校長的工作目標應該是：當好配角，並努力把配角工作做得更好。

我想，要實現這個目標，要遵循以下幾個原則：

首先的一個原則就是要有綠葉意識。作為一名副校長，他的行為不再是個人行為，他必須對對整個學校系統有效的運作負責。他既是領導的綠葉，也是全體教職員工的綠葉。工作中的成績是教師的，工作成果是學校的。如果不能做到這一點，處處以領導自居，做事盲目、武斷、貪功、攬功，則會嚴重影響教師工作積極性、創造性，使學校脱離羣眾基礎，使工作走入僵局，則不利學校正常工作的全面展開。

第二個原則就是找準自己的位置，不偏。副校長工作就是積極協調、配合校長各項工作，積極引導、協調教師工作。既要當好助手，又要有主角意識。在自己分管工作中有能力獨當一面，承擔相應的責任，使自己的工作和全局工作合拍。在全局工作中甘當二傳手，在自己分管工作中要當一名合格的主攻手。要合理安排時間，合理安排人員，充分發揮單位時間效率，充分發揮每位教師的才能，充分發揮學生的積極性和創造性。要做到有章可循，有規可依，科學合理，並且要遵循多勞多得的原則，充分承認教師勞動。只有這樣才能加強教師間的團結，加強領導班子的形象，才能更有力地使學校工作順利開展，才能使學校健康和諧發展。

第三個原則就是積極當好參謀，不懶。所謂參謀同樣是校長和教師二者的參謀。積極地解決領導和教師在工作中的困難，多攬一些小事，多攬一些纏人事，多攬一些棘手事。對校長做到服從而不依賴，對教師做到信任而不推卸。對自己的工作一定做到果斷處理，充分發揮自己的主動性和創造性，贏得校長的支持和幫助，取得教師的信任和理解。絕不當傳話筒，無事生非，等待依賴，更不能有困難繞道走，甚至推卸責任。

我覺得副校長工作依靠上面三個原則的基礎上，還必須至少做到以下兩點：

第一點就是恭敬、尊重、有禮。這不僅是對自己的上級領導，而且包括全體教職員工。這不是軟弱無能或是圓滑世故，因為每個人都有自己的長處，有你學習的東西，同時都有受尊重的權利。只有做到相互尊敬、尊重，才能得到正確的意見和建議，才能提高工作效率，才能共同進步提高。在工作中出現這樣那樣的矛盾是避免不了的，只要每個人的出發點是正確的，這就要求副校長這個紐帶，從中起到調節引導作用，只有建立在相互尊重的基礎上，才能創造一個良好的心理環境，才能建立良好的工作關係，建立一個和諧的工作氛圍，才能使全體教師充分發揮出每個人的優勢，為學校，為教育事業做出最大的努力。

第二點就是要有寬廣的胸懷，有一顆寬容的心。必須做到心底無私坦蕩蕩。一個私心重、雜念多，凡是斤斤計較，心胸狹隘的人，他決不會做好自己的工作。因為，我們教師的行業本身就是一種奉獻的職業。作為副校長，必須以一顆寬廣無私的心懷面對繁重的工作和工作面前的榮譽。要以一個容字團結着大家，使每個人都能相互包容、相互支持。使我們的教師能夠找準自己的位置，能夠得到真正體現人生價值，能夠實現人生目標，能夠尋找到人生的真諦，能夠開心地工作，充實地度過每一天。 做為一名優秀的副校長，還必須應該具備的就是掌握一定的教育教學理論，有一定的文化底藴、知識底藴、教學底藴。除了，還要善於思索；要通過自己的工作實踐，不斷總結，勤寫教學經驗；要敢於標新立異，勇於創新；要有內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高的發展思想；要具備基礎實、發展全、素質優、心理健、有特長的高素質積澱。這樣才能在教育教學這個領域中居高臨下、高屋建瓴。才能推進建設，打造學校品牌，提升學校品位，以此推動學校各項工作的全面發展。

總之，做為副校長，每天要面對很多瑣碎的事情，必須時刻保證良好的心態，積極配合校長工作，維護羣眾利益，做到盡職不爭功；虛心向每位教師學習，認真聽取正確意見，接受羣眾監督，做到批評不記懷；以自己的人格魅力、知識底藴以及實際行動努力建立一支為人師表、積極進取、樂於奉獻、忠於教育事業的教師羣體。只有這樣才不愧於你的職責，才不愧於你自己的神聖使命。

如何做一名優秀的副校長2

2017年9月26日，我參加了為期三天的國小校長培訓班學習，聆聽了魯東大學魏一教授《國小校長管理技能提升》和萊州雙語學校國小部李玉霞校長《學校德育一體化建設的思考與實踐》兩場精彩報告，參觀了煙台開發區實驗國小和大季家中心國小兩所學校。專家報告見解深刻，闡述平易，令人感觸頗深；兩所國小成果豐碩，成績喜人，讓人讚歎不已。

作為一名新任教學副校長，雖然已有15年的中層領導經驗，其中不乏8年教導主任工作經驗，依然感到壓力頗大，誠惶誠恐。做什麼，怎麼做，做出什麼效果，如何實現師生成長……輾轉反側，反覆思索。迷茫中不斷清晰，困惑中愈發堅定。

一是堅守——心若在，夢就在

首先是要有理想。理想是石，敲出星星之火。教學副校長要立志在這個崗位上做出一番事業，引領學校和教師的發展，創建有本校特色的教學管理模式，做一名質量創建的開拓者。

其次是對理想的堅守。也許你想到的別人也想到了，你做的別人也在做，但只要是正確的事情，就值得堅持不懈地努力。要有切實的目標和持久的熱情，明確的態度和強烈的決心，這就是強大的個人力量。這種力量，能排解萬難。以讀書為例，我們都知，學校是學生讀書的地方，讀書是孩子童年最美的姿態。堅持不懈的閲讀，就是與最美景緻的一次次邂逅。但作為一項常規工作，建設書香校園，是近年來每個學校都在做的工作，想做出特色實屬不易。即使如此，我們仍要動腦思考，能不能找到新的增長點，給舊事物注入新活力？我們看到，傳統的《學生課外閲讀記錄冊》只是記錄學生讀多少書的問題，看不到評價和激勵的影子，能不能把他升級，成為推動學生讀書的抓手？在這種思路的推動下，閲讀存摺應運而生——

我們將家長和語文教師設為操作員，操作員依據學生閲讀書目的頁數，記入等值的金額；也可由語文教師依據學生在閲讀拓展活動中的表現，記入相應的金額。當學生的“財富餘額”到達一定數值時，家長可幫助孩子實現一次美好的願望，如獎勵一本書、品一次美食、看一場電影等有意義的活動。當財富餘額達到一定數值時，分別授予“閲讀小尖兵”、“閲讀小先生”、“閲讀小明星”、“閲讀國小士”“閲讀小博士”等榮譽稱號，學校再擇優製作刊板予以宣傳。

參觀完煙台開發區實驗國小後，我感慨名校之所以成為名校，他想到的我們也想到了，但沒有做到；他做到的，我們也做到了，但沒有堅持下來。我們總是急功近利，心浮氣躁，缺乏對理想的堅守。其實，成功是慢慢積累的，一下子能長高的只能是地裏的雜草，而不是參天大樹。

二是示範——身作則，強引領

教學副校長在教學上要有絕活，做別人做不了的事，展示自己的獨特能力，這樣才能贏得老師們的尊重，才會有影響力，才能在自己的周圍團結一批有志之士，來共同完成一件事情。這幾年我講過一些課，搞過課題研究，發表過幾篇文章，當然也去取得過一些成果，不可謂不順利。近來時常思考，今後幾年，我生命中下一個生長點在哪裏，路該怎麼走？我選擇了讀書，感謝這次培訓班提供的書目，既有校長層面的《中國著名校長辦學思想錄》《為了自由呼吸的教育》，又有教育教學層面的《有效教學十講》《為了自由呼吸的教育》，選材不可謂不用心，立意不可謂不深刻。我想，師訓中心的推薦閲讀是個起始，針對目前教師不愛閲讀的問題，首先自己做出樣子，然後才能帶動教師。

己欲立而立人，己欲達而達人。作為教學副校長，不僅要實現自己個人的價值，更要幫助一個目標共同體實現價值。前段時間，我校董雪豔老師準備煙台講課，心中雜亂無序，不知如何是好。我組織教研組長和她一起研討，先是清晰思路整體設計，再是豐富內容細節推敲。在大家的努力下，董雪豔老師的《走進白堊紀地址公園》被評為煙台市綜合實踐活動優質課，這也是我校成立三個月以來的第一節地級優質課。開發區實驗國小宮海燕校長提到的“做教師發展的引領者”，我認為這是對“何為優秀教學副校長”最好的詮釋。

再就是，要求老師們做到的，教學副校長自己首先要做到，如自覺遵守規章制度，天天進行教學反思，積極參加各項活動，擁有強大而充溢的責任感等。

三是協調——心溝通，會激勵

“讓每個人都感到自己很重要”，這是讀《為了自由呼吸的教育》時悟到的李希貴校長的一條重要管理思想。管理管理，只有管，沒有理，是不能叫管理的。教學副校長是一個管理者，要接觸各類人，教師、學生、家長、上級教研部門、兄弟學校等，要學會接受、理解、調節、融合和欣賞，不能趾高氣揚，頤指氣使，尤其要善於與上下溝通。溝通，有鴻溝溝，才需要疏通。溝者，左邊為水，意為需要付出“三水”：口水，汗水，甚至淚水。正是此理。

比溝通更高一層的是副校長要有道德的感染力，通融，柔軟，有韌性，知變通，不要被固有的概念包圍，不要堅硬得不能改變。要善於發現教師的閃光點，學會激勵教師，從而放大關鍵行為，形成集體記憶。正如魏一教授在在報告中説的那樣，管理者不能激勵員工，是對員工的犯罪。

副校長還要做到“三位”：一是定位，要有鮮明的角色意識，就是輔佐校長、團結班子其他成員；二是換位，時常做換位思考，假如我是校長、中層、教師，我該怎麼做；三是補位，當校長、中層、教師不在的時候，主動承擔他們的工作。

教育，是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。副校長也好，普通教師也好，所謂名稱變化，無非是角色的定位和工作的角度不同罷了。不變的是——

在時間的長流裏，靜靜地思考那平素裏再平凡不過的點點滴滴，用自己的感官去追尋教育永恆不變的真諦。

一腔真愛，一份快樂，如此而已。