八年級語文下冊練習冊答案

凡成大事者都有超乎常人的意志力忍耐力，也就是説，碰到艱難險阻或陷入困境，常人難以堅持下去而放棄或逃避時，有作為的人往往能夠挺住，挺過去就是勝者。學習語文也是一樣。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。

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第一單元《列夫?托爾斯泰》答案

一、1、鬱;凹;崎;鄙;礙;慈;陋;魂

2、略

3、《三作家》《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜>

4、(1)比喻;(2)比喻、誇張

5、(1)意識;(2)躺避;(3)柔和;和藹;(4)扯掉;撕爛

二(一)6、選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

7、第6段是抓住托爾斯泰目光的犀利特點去寫。

“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰的眼睛深刻、準確的洞察力。

8、托爾斯泰的眼睛藴藏着豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悦使之結冰，友善使之和緩，使之熾烈如火。

”“在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光”，“它們可以變得冷酷鋭利，可以像手術刀……”用高爾基的話説：“托爾斯泰這對眼睛裏有一百隻眼珠。”

9、課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。

這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。

10、二者並不矛盾。

“能夠看清的人”常是痛苦的，這就是我們常説的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了、醜惡、虛偽和苦難，也看清了造成人問種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中

(二)11、有一晚用手撫着我的肩頭(或“假如那是好而值得的”)記敍作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過程。

12、(1)傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達到理想境界而苦惱。

(2)傳神地寫出羅丹在初步完成雕塑作品後，對心愛的女正身像傾注了深情，備加愛護。

13、點撥：答案不統一，要結合當時羅丹專心致志的心態加以想象。

14、因為我從羅丹忘我工作的過程中有所感悟，對羅丹充滿了崇敬之情。

第一單元《再朔生命》答案

一、1、niǎn;cán;jì;guǎi;suō;cù;yǎn;xǐ

2、截;然;感;慨;權;築;翼;翼;悔;;邀;覓;遐

3、(1)原指讀書只領會要旨，不必在一字一句上下工夫。

現多指只求懂個大概，不求深刻了解。

(2)像花朵、錦繡彙集在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。

4、一份牽掛;一種付出;一生的奉獻

5、A

二(一)6、(1)莎莉文教育海倫認識每一個事物都有一個名稱。

(2)莎莉文教育海倫認識大自然。

(3)莎莉文教育海倫認識“愛”這個抽象名詞。

7、表達了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情。

8、正是對“水”的理解啟發了海倫，使她認識到宇宙萬物都有名稱，使“我”有了求知的，一切都豁然開朗起來。

9、愛海倫，對事業執著，對海倫循循善誘，善於因勢剩導，教育方法多種多樣。

10、略

(二)11、①“我”代數不及格時，老師給“我”關愛。②老師每天於百忙之中抽時間給“我”補課。③老師激發了“我”解答難題的勇氣和靈感。④老師沒有接受母親給買的貴重衣料，而接受了我給買的一隻紅蘿蔔。⑤“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情。⑥老師對“我”的勉慰和“我”為老師翻譯些短篇文字。

12、“因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。

……牢記了原理。”

13、T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為“我”補習算術，完全是出於對“我”的愛護，因而不肯接受母親的“報酬”;

紅蘿蔔卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿蔔同樣是出於對學生真誠的愛。

14、我對老師的敬愛、敬慕和愛戀、沉痛而深切的思念。

表現了尊師愛生，尤其讚美了老師的美麗、和平、善於誘導。

15、答案舉例：“T女士便在這雲霧之中，飄進了我的生命中來。

…‘飄”字不僅生動形象地突出了女士的美麗形象，而且巧妙地與“雲霧”相對應;“生命”一詞寫出T女士的出現，對於童年時代的作者具有多麼重要的意義。

第二單元《雪》答案

一、1、磬口(qìng);脂粉奩(lián);

朔(shuò)方;胭脂(yān);

模樣(mú);粘連(zhān)

2、褪;凜;嘻;碌;潤;眷

3、灼灼;消釋;瀰漫

4、略

5、散文詩《野草》

6、“北風捲地百草折，胡天八月即飛雪。

”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

二、(一)7、江南的雪滋潤美豔，藴含着生命，透露着生機。江南的雪，傾注着作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。

8、北方的雪“永遠如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。

這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮鬥的讚美之情。

9、雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。

但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。

10、北方雪的特質之一是孤獨，在這裏它還表現為死掉的雨的意思。

北方的雪完成昇華是與死聯繫在一起的，也正是完全的獻身，讓他成為雨的精魂——堅強和不屈的精魂。

11、(1)將江南的雪比作“隱約着的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美豔、滋潤和充滿生機的特點。

(2)運用聯想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤美豔、藴藏生機的特點，而且表現了作者對江南的雪的喜愛之情。

(3)比喻，形象生動地描繪了朔方的雪晌孤獨與倔強的性格。

第二單元《雷電頌》答案

一、1、睥睨(pì);鞭撻(tà);祈禱(qí);罪孽(niè);迸射(bèng);懺悔(chàn);嬋娟(chán);污穢(huì)

2.鐐;徘;騁;嬋;景;刑;瀾

3.(1)郭沫若;詩人;劇作家;《女神》《屈原》《蔡文姬》

(2)《屈原》;1942;“皖南事變”;戰國;;愛國;抗日戰爭

5、《離》《九歌》;

一生忠於楚國，最終為楚國而死。

6、(1)屈原

(2)上聯各個字的偏旁均為“三點水”，下聯各個字的偏旁都是“口字旁”。從而使讀者彷彿看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象，又聽到了他失聲痛哭的悲愴呼號。

二、(一)6、“電”象徵人世問追求正義、光明的變革力量;“有形的劍”指屈原被囚前的佩劍;“無形的劍”指堅定的信念

7、不能。

因為原文采用倒裝旬式，突出了“風”‘雷”“電”的動作，更有力度和氣勢，更符合人物激憤的心情。

8、表達摧毀黑暗的迫切心情。

9、這篇獨白，以火一般熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，表達了對黑暗世界的強烈的憤懣，也表達了對光明未來的熱烈追求。

10、誇張的藝術手法，讓屈原憑藉暴風、怒雷、閃電的翅膀，展開美好的幻想，飛向光明的境地，憑藉他們的力量，毀滅一切黑暗。

擬人兼呼告修辭，還有反覆、排比，使獨白既最直接晟有力地表達了愛憎的感情，又具有詩的形式美，琅琅上口，鏗鏘有力。如“風你咆哮吧!咆哮吧!”“你們風，你們電，你們雷”“啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”

13、前一句是寫祖國對於詩人的養育之恩，這是詩人思念祖國的基礎。

因為是在對作為喻體的“年青的女郎”傾訴，所以這裏也比喻性地用了“殷勤”。“不辜負”三字表達了報效之意。後一句的“思量”，不僅是指對於作為地理概念的祖國的思念，不僅是對山川土地的思念，而且是具有更深含義的一種期望，是希望祖國不斷髮展，日益強盛、進步，所以用了“也不要辜負”。

14、煤的前身“原本是有用的棟樑”，過去“活埋在地底多年”，今朝“才得重見天光”。

從字面上看，講的是煤的形成過程，其深層含義是説自己原本是國家有用之才，但在過去黑暗現實的壓迫下，愛國之情深埋心中，不得抒發，空懷報國之志，卻無報國之門。今朝，在五四運動的推動下，祖國煥發出新的青春，詩人的愛國情感不可抑制地噴發而出，報效祖國的時機終於來了。“自從我重見天光，我常常思念我的故鄉，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣!”這裏詩人盡情地傾訴了對於祖國的思念之情，這是詩人內心情感的真實表露，表達了想為祖國轟轟烈烈幹一番事業的宏慝。

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《沙漠裏的奇怪現象》答案

【課堂同步】

1、zàngchuōyǔāo

2、匹馬陸離蜃樓不可即

3、B

4、擊敗(打敗)大勝(輕取)險勝(小勝)力挫(力克)

5、光線作怪聲音作怪

6、沙漠中地面被太陽曬得酷熱，貼近地面的一層空氣温度就比上面一兩米的温度高，短距離內相差七至八度，由於光線折光和反射的影響，人們產生一種錯覺，空中的喬木看起來像倒栽在地面上，蔚藍的天空倒映在地上，看起來像萬頃的湖面，便形成了沙漠海市蜃樓。

7、承上啟下。

8、不能。

第①節採用了從現象到本質的説明順序，反映了人們認識事物的客觀規律。先説科學原理，再列舉怪異現象，這是從本質到現象，不符合人們認識事物的客觀規律，不可取。

9、語言的準確性表現在對事物解説的科學性，同時詞語的搭配也恰當。

A句把現象產生的條件、光線的變化造成人們的錯覺等諸多因素説得嚴密而完整。“倒栽”“倒映”與相應的事物搭配很恰當。B句揭示鳴沙現象產生的條件，揭示了鳴沙的原因和結果之聞有一定的內在聯繫。用語準確嚴密。如以“走動”“移動”來表達事物改變原來位置的意思，在詞語的搭配上非常講究。

【課外拓展】

10、黃河嚴重的水土流失。

11、引用説明，如“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”。

數字説明，如“年均流量為432億立方米”。比較説明，如“黃河的流域面積不及密西西比河的1/4”。

12、直接原因：注入黃河的泥沙使黃河河牀每年增高。

間接原因：植被破壞。

13、本來説明黃河發源地地勢之高。

文中説明黃河河牀之高。

14、無疑而問，加強了語勢，表明了自己的態度，警示人們對水土流失要高度重視。

《我們的知識是有限的》答案

【課堂同步】

1、zhōujiūjiēyìwú

yìsìzhìdǔ

huìyòushūxiá

2、誇誇寡斷跡至然步致所有

3、意大利天文學家自由落體斜塔上的實驗哥白尼

4、海外建材巨頭正加速搶佔我國建材市場。

(或：海外建材商正加速搶佔中國建材市場)

5、略

6、②句③句④句

7、説明人們的知識是有限的。

8、“以為”是強調那個人的自以為是，而實際是出乎意料的。

突出強調人們的知識是有限的。

9、強調中心。

10、一個人的個人知識逐漸增多，那麼他的未知領域也隨之擴大。

舉例、體會略。

【課外拓展】

11、塑料袋造成了環境污染，而且污染物不可降解。

12、(示例)採用回收利用和降解相結合的辦法去解決。

13、因為塑料袋確實有便利之處，又往往是免費贈送的。

14、措施略。

共同點：利用法律來治理塑料袋污染。

《短文兩篇》答案

【課堂同步】

1、砥皿貽訖

2、huòjīzhòngqū

3、(1)做

(2)是

(3)創造

(4)刻

(5)作為，當作

(6)認為

(7)刻

(8)被

4、(1)靠近/完成

(2)印模/印刷

(3)擦/飄蕩

(4)冷僻/奇異

(5)另外/除非/自己

(6)完畢/全

(7)向來/白色

(8)用火/用火燒

5、古代以皇帝的年號為紀年的方法，交代了活板發明的時間平民，交代發明人的身份

6、不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平。

兼與藥相粘，不可取。

7、字是活的，排版是活的，字印數目是活的，做法是活的。

8、刻字、排版、印刷。

9、文中的比喻句舉例：“用膠泥刻字，薄如錢脣…‘以一平板按其面，則字平如砥”。

好處：前者比喻刻字的厚度，後者形容板上字模的平整。這兩個比喻形象、準確，凸顯了製版技術的精妙。

10、(1)在它的上面用松脂、蠟混合着紙灰一類東西覆蓋好。

(2)不用木料製作字模，是因為木料的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平。

(3)畢舁死後，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏着。

【課外拓展】

11、(1)只是二月草已發芽，八月莖葉還沒有枯死，採藥的人容易辨認(草藥)罷了，對藥材來説，並不是的時間。

(2)月葉的(草藥要)選擇葉子剛長足的時候(採摘);用芽的(草藥)，自然應當遵從傳統的説法;用花的(草藥)，(要)選取花剛開時(採);用果實的(草藥)，(要在)果實成熟時採。

12、因為植物藥用部位的不同，採藥的時間也應隨之不同，這樣才能保證藥物的質量。

此外，植物生長、成熟的早晚，是因地理條件、植物特性、氣候變化和人力栽培的不同而有所改變的，因此採藥的時間絕不可以限於固定的月份。

13、沈括具有豐富的實踐經驗和樸素的辯證法思想，他對“古法採草”的否定態度體現了他破除守舊、尊重實際的科學精神。

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第四單元《雲南的歌會》答案

一、1、jù;pì;nuò;fèn;ju;lüè;gū;kǎn;yān;huì;yǐ;yāo

2、略

3、C

4、即;貫;經;啞;若;悦;弛;噦;淳

5、(1)生面別開

(2)啞口無言

(3)若無其事

(4)貫穿古今

6、略

二(一)

7、“開滿雜花的小山坡”“各種山鳥呼朋喚侶”“忽然出現個花茸茸的戴勝鳥”等。

這些景物描寫，襯托出路上歌聲的優美動聽，烘托出一種歡快輕鬆的氣氛。

8、歌會無處不在，參與的人非常廣泛。

表達了作者對雲南歌會的嚮往與讚美之情。

9、一種輕鬆愉悦的氣息。

10、略

(二)

11、出城看划船、河上賽龍船、勝利者領賞等三個場面。

12、不偏題。

作者之所以略寫競賽場面，而詳細地寫競賽者如何組織以達到“合作努力”，是因為這樣有助於突出民風淳樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待這一主題。

13、答案舉例：“莫不穿了新衣”“莫不倒鎖了門”“莫不在税關前看熱鬧”，三個“莫不”從程度上渲染觀看龍舟賽的人之多，涉及面之廣，具體寫出了“全茶峒人”歡度端午節的盛況。

14、“使人想起小説故事上樑紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形”。

側面烘托龍舟賽的盛況;語言簡練明快，留有“空白”，把那“種種情形”留給讀者去生髮聯想。

15、聯想合理即可。

第四單元《端午的鴨蛋》答案

一、1、纏;粽;櫥;醃;檻;籍;湊;毒;蜍

2、A

3、(1)經歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。

(2)因而也感到榮幸。

(3)車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。指讀書刻苦。

(4)形容十分恭敬的樣子;

4、汪曾祺;端午風俗;家鄉的鴨蛋;端午的鴨蛋

5、C

6、鑿壁偷光，程門立雪

二(一)

7、作者先寫端午節的種種風俗正是為寫“端午的鴨蛋”烘托出濃烈的氣氛，設置了一個合理的背景，從各地均有的習俗寫到家鄉的風俗，再寫到“鹹鴨蛋”，最後寫到“端午的鴨蛋”，水到渠成。

8、正面描寫和側面描寫、對比和襯托相結合。

9、作者善於觀察生活、體驗生活、感受生活中的種種快樂。

作者觀察生活細緻入微，如寫到平時吃鹹鴨蛋的情節，“一般都是敲破‘空頭’用筷子挖着吃。筷子頭一紮下去，吱一一紅油就冒出來了”。如果沒有對生活的熱愛是無法做到這一點的。

10、對家鄉的鹹鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活、對故鄉不能忘懷，而不僅僅是鹹鴨蛋。

11、(1)濃厚的口語色彩。

(2)淡淡的幽默。

(3)文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。

(二)

12、在廣東水鄉，茶居是一大特色。

13、茶居很多，不是很大，建築古樸雅緻，多臨河

14、舊時茶居，名字多老字號，用具和茶葉、食品都很粗糙;

現在的茶居名字大多典雅，用具、茶葉和食品很講究。

15、口語色彩濃，娓娓道來。

16、茶客們通過品茶來品味生活，感受生活變化的樂趣。

第四單元《吆喝》答案

一、1、lái;fàn;hé;tún;bō;lǔ;jiē;zu

2、壓一押合一閡虛一噓厲一俐

3、略

4、(1)《北京城雜憶》;蕭乾;作家;記者;翻譯

5、(1)位

(2)種

(3)樣;副

(4)串

(5)通

(6)通

(7)聲;氣

(8)掛

二(一)

6、作為文章的引子，引出作者對北京街頭的吆喝聲的描寫，同時把自己對吆喝聲的理解與洋人的理解進行對比，突出吆唱聲給作者帶來的趣味和懷念。

7、吆喝所代表的經營品種、各種吆喝聲的具體內容、吆喝的聲調、吆喝的節奏、吆喝的廣告含義等。

將介紹的食物分類;按內在聯繫安排好順序;使用一些具有概括作用的總起句或過渡句。

8、作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含着懷念之情，包含着對往事的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產的逐漸消失感到惋惜。

9、略

10、略

(二)

11、浸潤

12、擺譜，擺架子。

13、戲曲滋潤了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準。

14、戲曲能夠喚起濃濃鄉情

15、故鄉情，親人愛，親和力，凝聚力。

16、如崑劇、黃梅戲、越劇等

第四單元《春酒》答案

一、1、氛;糕;舔;欖;倒;碟;罩;乖

2、(1)限止，管束。

(2)自家釀的酒。

(3)方言，指人做事勤快。

(4)比喻走在前列，帶動別的人或事情。

二(一)

3、勤勞善良。

4、提示：可從“失之毫釐，謬以千里”等角度來談。

5、寄託了作者深沉的思鄉之情。

6、熱情好客、樂於助人的性格。

細節描寫，如：母親得意地説了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。

(二)

8、答案示例：介紹鄉間廟會;回憶兒時趕廟會的經歷;由廟會引發的思考

9、答案示例：女人和孩子們在大車上“搖晃”，而且是聽着“悦耳的吆喝聲”“搖晃”。

這樣，不僅寫出了她們因路不平坐不穩而“搖晃”的情形，又寫出了她們去趕廟會時的愉悦心情。

10、主要內容：走親家、做買賣、看戲。

理解(要點)：

①作者今天對廟會的認識比兒時對廟會的認識更加深入，作者為多少年來農民生活的貧困而感到哀傷。

②表現了作者對農民生活狀況的關注與同情。

第四單元《俗世奇人》答案

一、1、模;襠;撮;賤;秫;撂;擀;袱;疚

2、略

3、D

二、(一)

4、結合後文，一是把像捏得高明進行回擊，二是捏出海張可一世的狂氣，且只捏頭像，還一“戳”。

5、充耳不聞是不作一般見識;

從鞋底摳泥巴是對其鄙視;瞅也不瞅既是手藝高的表現，也是瞧不起對方;捏完後一戳是借對其頭像的不尊重，表達叫板的意味。

6、手藝高、修養好、不畏權貴、不趨炎附勢。

7、這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。

8、誇張。

突出了“泥人張”的手藝高超，無與倫比。

9、略

(二)

10、醫術精湛，行醫規矩奇特，性格倔強但不失善良。

11、能突出蘇七塊行醫的這種特別的個性，鮮明地塑造人物形象，並推動情節的發展。

12、示例：蘇七塊贈送藥物這一細節描寫，突出地表現了蘇七塊善良的本性和鮮明的個性。

13、運用傳神的動詞和生動的比喻，表現了蘇七塊精湛的醫術。

14、示例：

①小説構思精巧。作者先從整體上勾勒人物，然後通過具體事件展示人物個性，將概括交代與細緻描寫有機結合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。

②小説情節曲折。作者運用伏筆和照應，先寫車伕求醫無錢，再寫華大夫暗中相助，最後寫蘇七塊贈藥退錢，可謂一波三折，引人入勝。