中班《別説我小》語言教案

【前言】中班《別説我小》語言教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：中班《別説我小》語言教案

中班《別説我小》語言教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

設計意圖：

上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裏從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我幹活，她説我太小了！”琦琦懊惱地説。

怎樣幫孩子説出自己的心裏話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽説出自己心裏的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。

活動目標：

1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，願意主動地為自己、為他人服務。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備：

《別説我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

活動過程：

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、説一説：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什麼事情呢？（在家裏、在幼兒園裏）

3、看課件，學習兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰説話了？

②提問：明明對媽媽説了什麼？對爸爸説了什麼？對奶奶説了什麼？對爺爺説了什麼？

③學説兒歌。

4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽説什麼？對爸爸説什麼？對奶奶説什麼？對爺爺説什麼？

活動延伸：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

活動反思：

只要在活動中本着“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信，幼兒一定會在活動中獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

第2篇：中班《別説我小》語言教案

這篇中班《別説我小》語言教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

活動目標:

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、説、桌”等翹舌音。

2.會按節奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜悦心情。

活動準備：

1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發現區佈置“我小時候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。

3.掛圖《別説我小》一幅。

活動過程：

一、情境導入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2、談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這麼辛苦，我們在家中應該怎麼做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們説的真好！真是媽媽的好寶寶。

（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、説説自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個小祕密，小動物幼兒園裏的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什麼也不讓它做，還是説，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會説你小嗎？為什麼？他們説你小，你承認嗎？

幼：媽媽總説我小，其實我已經長大了。

幼：上學時我想自己走，可奶奶總説我還小，老揹着我...

師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？

幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現在我長高了...

（2）觀看並講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在幹什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。

（引導幼兒發現自己已經長大了，不小了）

三、我長大了

1、請幼兒互相交流：現在學會了什麼本領，取得了那些進步等。

2、肯定幼兒的進步，引導幼兒説説自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？

幼：我的成長離不開媽媽的關心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養。

（引導幼兒進一步體驗自己長大了）

四、學習兒歌《別説我小》

1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌裏説了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌裏的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.採用集體、分組等形式，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。

（老師注意幫助幼兒發準“穿、種、説、桌”等翹舌音）

五、結束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

（在歡快的氣氛中結束活動）

活動延伸：

鼓勵幼兒在家裏自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別説我小

媽媽你別説我小

我會穿衣和洗腳

爸爸你別説我小

我會擦桌把地掃

奶奶你別説我小

我會給花把水澆

現在我都長大了

會做的事情真不少

活動反思：

“別説我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悦心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行為習慣，並表示以後要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對於培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。

第3篇：中班《別説我小》語言教案

下面由本站的作者為你提供中班《別説我小》語言教案的寫法。

活動目標：

(1)激發幼兒體驗自己長大的喜悦心情。

(2) 幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現在。

(3)通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

活動準備：

1、活動前準備：請家長配合，給幼兒講述小時候的故事，幫助幼兒準備小時候的照片、玩具、用品等。

2、活動前，佈置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內容：

① 幼兒小時候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術作品等。

3、兒歌《別説我小》的錄音帶;優美、抒情的背景音樂。

活動過程：

(一)參觀照片和物品，激發幼兒講述的興趣。

1、請小朋友參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

2、教師引導幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時候在做什麼?哪些是你小時候的物品?你為什麼喜歡它們?教師請幼兒拿着自己的照片及物品觀察回憶。

3、幼兒拿着自己的照片講述：如照片上小時候長的樣子、在幹什麼及有興趣的事情。

(評析：此環節田老師充分調動幼兒的學習積極性，通過談話的形式為幼兒創設一種輕鬆和諧的活動氛圍，圍繞生活化的焦點話題，鼓勵幼兒講講自己小時候的照片，引發幼兒參與活動的興趣。孩子們在爭先恐後、興致勃勃的講述中，發展了語言表達能力。並且，在相互分享中體驗了快樂。)

(二)觀察比較自己小時候與現在的不同。

1、結合小時候物品，引導幼兒發現自己長大了，並且有了許多變化，如：試一試小時候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什麼不同等。

2、教師請幼兒互相交流：現在小朋友學會了什麼本領，取得了哪些進步等內容。(評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發現自己長高了、進步了。接着又引導幼兒談談自己有了哪些進步，從而為下一個環節的感恩父母老師做好了思想準備。)

(三)通過教師與幼兒交流，激發幼兒熱愛老師及家長情感。

1、教師小結：小朋友真能幹，現在會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養?

2、請幼兒説説升入中班後，應在哪些方面表現的更好呢?(如：學習、遊戲、吃飯、睡覺及關心他人方面)

(評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進步、成長離不開父母、老師的辛勤培養。從而萌發了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報父母，整個活動教師始終以引導幼兒交流討論為主，給幼兒創造了自由講述的空間，教師適當地參入進來把幼兒的語言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的'教育理念。)

(四)活動延伸

學習兒歌《別説我小》，讓幼兒懂得在家裏和幼兒園裏自己的事情自己做。

第4篇：中班《別説我小》語言教案

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的中班《別説我小》語言教案範文精選，僅供寫作參考。

媽 媽，您別説我小，

我會穿衣和洗澡。

爸爸，您別説我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶您別説我小，

我會給花把水澆。

爸爸媽 媽工作忙，

我會做的事真不少！

一、活動課題：別説我小（語言）

二、活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，並配適當的動作。

三、活動準備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、準備一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小朋友都長大了，變能幹了，會做很多事情了，你都會做些什麼事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓勵幼兒分組講述。

（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）

3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。

二、學習兒歌：別説我小

1、今天我們學習的兒歌是《別説我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒説説，你聽到兒歌裏是怎麼説的？鼓勵孩子用兒歌裏的句式講述。

4、幼兒跟着老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。

4、讓幼兒把在小組裏編的兒歌到集體面前講述。

5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。

五、活動延伸：

1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

2、培養孩子養成愛勞動的習慣。

阿姨，你別説我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別説我小，我會洗碗和揀菜。

媽 媽，你別説我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衞生。

孩子能在老師的幫助下，認識並使用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進一步瞭解幼兒都會做寫什麼事，同時激勵那些還不願意自己動手做事的孩子趕快動手，做能幹的孩子。

幼兒學習兒歌速度很快，都很積極。

讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具，有利於培養孩子的意識。

幼兒能根據自己的感性生活經驗，大膽的仿編。

教後感：

1、幼兒對自己長大了、變能幹了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很願意説自己的優點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現孩子學習的主動性。

第5篇：中班《別説我小》語言教案

本站提供的中班《別説我小》語言教案範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

一、 活動目標：

1、 能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

2、 感受兒歌表達的情感，學習有感情、有節奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

3、 發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

二、 活動準備：

教學掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

三、 指導要點：

1、 活動重點：能根據情景表演，大膽地表達自己的想法。

2、 活動難點：發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

3、 3、指導要點：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節奏，發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

四、 活動過程：

1、 導入：情景表演。

導入語：我們升中班了，小手真能幹，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什麼。

（1） 第一位表演：穿衣、洗腳。

（2） 第二位表演：擦桌、掃地。

（3） 第三位表演：澆花。

教師分別按組提問，用句式“我會XXXX”説一句話。

2、 學念兒歌。

（1）、教師示範朗讀。（出示掛圖）

提問：寶寶對媽媽説了什麼？（媽媽你別説我小，我會穿衣和洗腳）

爸爸説了什麼？（爸爸你別説我小，我會擦桌把地掃）

對奶奶説了什麼？（奶奶你別説我小，我會給花把水澆）

（2）、跟着老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

（3）、發音練習。（教師邊做動作邊進行發音示範，引導幼兒發準“穿”、“説”、“桌”、“少”等翹舌音。

（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動作）

（5）、分組朗讀。

（6）、分角色朗讀。

3、教師小結：我們長大了，自己的事情自己做，還會幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學會了有節奏有感情地朗讀兒歌，回家以後就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

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