如何加強校園文化建設【多篇】

對校園文化建設合理化建議 篇一

1、培養學生養成良好體育習慣的重要載體

促進高校學生的身心健康是體育教學的重要目的，但是我們不容忽視的事實就是，大多高校的體育課授課時間每週一般為2個學時，大約在2小時以內，但要高校體育完成“提高學生體質、增長學生體育知識、陶冶學生情操、培養體育精神、樹立學生終身體育意識”等如此眾多的內容，僅靠每週2學時的體育授課時間看來是遠遠不夠的。校園體育文化此時就能完全履行好這一光榮而又艱鉅的歷史重任，因為校園體育文化它會時刻影響、伴隨、浸潤着高等學校內的每一個成員，運動場上的激情吶喊、校園內的各色運動圖片、宿舍周圍的運動器材等所有這些，都會時時刻刻為學生傳遞着正能量，它的教育時間、空間、和影響範圍，要遠遠大於體育課堂教學的效果。

2、校園文化建設的幾點建議

校園體育文化建設是一項十分重要的長期工作，各個學校在長期的辦學過程中逐漸形成了各具特色的校園體育文化氛圍，我校作為一所新建高校，必須腳踏實地、因地制宜的`建設自己特有的校園體育文化。

2.1、大力加強校園體育物質文化建設

校園體育物質文化主要指校園中各種可見的、有形的和自然狀態的文化，它們集中顯示於校園內的不同空間，它藴涵着學校羣體的文化特色、專業特點、精神風貌、審美情趣、價值趨向等。隨着社會的不斷髮展，特別是我校身處我國改革開放的前沿———廣州，全省高校的整體硬件設備水平較高，在這種大環境之下，我校現有的體育硬件設施確實存在着極大的提升空間，為此學校必須儘快建造現代化的體育場館和設施，有效地保證體育教學和活動的正常進行。同時我們必須清楚認識到，這裏的物質現代化不僅僅指擁有現代化的場館設施，同時還包括如何利用學校周邊的自然環境，以及對現有運動設施和場地的合理佈置、優化、利用等，從而保證現有的硬件設施發揮更大的使用效能。

2.2、強化校園體育意識的建設

校園體育文化作為一種文化現象，它的主體是全校師生，服務對象是面向全校，間接服務社會。因此，校園體育文化的最終落腳點還是應該在“人”身上下功夫。人對體育的認識、觀念及所表現出來的精神、思維活動等思想觀念的體系，即人的體育意識，才是其最終能否主動參與體育活動的決定性因素。體育意識包涵着全體師生對體育觀念的認識、對體育精神的理解、對體育道德遵守與傳承，所有這些又構成了現代化校園體育文化中最活躍的主要因素，決定着現代校園體育文化的走向。因此，體育意識建設，是現代化校園體育文化的核心內容。校園體育意識的現代化，就是要讓學生主動地、自發地、快樂地、持續地喜愛並參與體育活動，在快樂的體育活動中修養品德、鍛鍊意志，最終形成參與體育活動的習慣，樹立終身體育的價值觀。在體育教學活動中，體育教師要運用多樣的手段和方法，讓學生更好地感悟、體驗、分享運動的過程，提高學生對校園體育的認同感和歸屬感。學校的各項體育制度是校園體育文化的重要組成部分，同時也是建設體育意識文化和體育物質文化的重要條件。現代校園體育文化建設離不開制度文化的保駕護航保障，體育制度的建設要體現人性化，確保合法、合情、合理，符合實際需要，強調製度的長效機制建設，從而幫助學生形成良好的體育鍛煉習慣。

2.3、加強全員體育綜合素質的培養

領導的重視程度是校園體育文化建設的組織保證，他們的辦學理念與指導思想，決定了學校體育文化建設的實施進程與方向。為此，學校領導必須適時關注校園體育文化的發展進程，及時瞭解國家相關的高校體育發展要求，協調各部門適時開展工作。同時我們也要看到校園體育文化的建設，是一個需要全體師生共同參與的系統工程，其它部門以及專業老師、輔導員也要給予高度的關注與支持，因此，提高他們的綜合體育素質，是校園順利實施體育文化建設的保證。體育教師作為學校體育工作的組織者和實施者，是開展校園體育文化活動的中堅力量，他們的體育知識水平、策劃能力、興趣愛好、個性傾向、專業特長等都會對學生產生深刻的影響。不斷更新和完善體育教師的知識結構、拓展業務能力、豐富人文知識，強化他們創新能力和協作能力的培育，對校園體育文化建設尤為重要。

2.4、注重學生興趣地培養

校園體育文化建設是一項全面實施的系統工程，它包括體育課堂教學、各種單項運動競賽、課外體育活動、校運會和對外體育交流等多種形式。為此，在加強校園體育文化建設的過程中，必須運用多種途徑，全方位地去展開與實施，只有這樣才能充分發揮校園體育文化的綜合效益。要十分重視學生體育鍛煉習慣的培養，應對學生的體育行為、運動效果做出適時而積極地評價，通過各種表揚、激勵手段進一步鞏固強化學生已形成的鍛鍊習慣。要不失時機的發揮學生體育積極分子的示範作用，引導學生建立“自學自練”的良好學習氛圍。同時由於男女性別上的差異，在技術傳授、項目選擇、教學地點等方面一定要考慮到女生的心理特點，鼓勵女生積極參與體育活動，通過發放問卷、深度訪談等形式，及時瞭解女生對於體育的理解、需求等問題，在充分了解實際情況的基礎上，組織開展一些符合女生特點的體育項目，從而達到吸引女生積極參與體育活動的目的。例如，健美操、形體操、交誼舞、瑜珈、跳繩、氣排球類等項目。同時我們必須時刻注意把文化教育與運動項目相結合，在開展體育運動的過程中，通過板報、展台、校園廣播、網絡、講座等形式，進行體育新聞、體育常識、體育競技、體育明星、健身常識等方面的理論宣傳，在體育課的教育當中也要有意識地增加文化知識的內容，如生物力學、運動解剖、體育經濟學、體育哲學、生物力學等內容，通過多學科的交叉學習、相互滲透，更好地體現體育多元化、綜合性的特點。

2.5、增設符合自身特點的體育項目

做為一所新建高校，學校體育運動的環境建設還有較大的提升空間，為了儘快縮短與其他高校在體育硬件設施上的差距，我們可以採取“彎道超車”的戰術，在突出自身特點上下功夫，校園內山地較多、道路起伏較大，我們可以利用這一特點開展“定向運動、山地自行車、野外生存、徒步、滑板、輪滑、小輪車”等青年十分喜聞樂見的“時尚運動”，這樣既解決了場地問題，同時又能極大地吸引學生參與的積極性。綜上所述，作為特定的環境創造出來的校園體育文化，其實它並不是一個孤立封閉的系統，也絕不僅僅是為學校師生服務的，它必須是一個與社會適時溝通的開放系統，既要及時吸收社會經濟、科學、技術、文化發展的精髓，又要時時履行服務全體大眾的社會使命。

對校園文化建設合理化建議 篇二

作為文化的一大主體，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象，提高學校知名度的重要體現。校園文化對學生的健康成長產生着潛移默化的影響，和諧的校園文化對學生的人生觀、價值觀和就業觀等具有重要的導向作用。良好的校園文化是學校的窗口形象，加強校園文化建設是教育發展的需要，是學校發展的目標所在。為此，校園文化建設不可忽視。

一、校園文化建設應當從其真正內涵上出發，不能盲從

校園文化包括政治文化、物質文化、精神文化和制度文化等內容。校園政治文化涵蓋黨和國家的基本理論、基本路線、教育方針、教育政策、教育法規等。校園物質文化是客觀的實體，涉及到學校的各種基礎設備設施、校園綠化、人文景觀等。校園精神文化包括一所學校的辦學規模、辦學理念以及作風建設等。校園制度文化是一個抽象的概念，主要是基於學校的各種管理和考核而制定的規章制度。總之，校園文化建設關係着一個人的健康成長，作為一所標準化學校，應當將其豐富的文化內容納入其中。

二、校園文化建設應遵循的原則

校園文化建設應當以科學發展觀為指導，堅持總體佈局、統籌兼顧、以人為本、為社會服務的原則，把當前利益和長遠利益結合起來，使傳統文化同西方先進文化相互滲透，為“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切”的人才培養理念來造就一批科學人才，為國家經濟建設的發展和全民生產生活水平的提高服務。

三、校園文化建設的真正落實

1、健全組織機構，狠抓落實

基於校園文化建設成立專門的工作領導小組並進行合理分工、明確職責，可以從政治文化、物質文化、精神文化和制度文化等幾個方面進行落實，也可以考慮從學校各個部門出發，採取包保的方式層層進行。領導從大局做好統籌規劃，部門從實際情況着眼，做到統分結合，最後合一的目標。

2、爭取政府資金投入，科學佈局

校園文化建設需要投入大量的資金，基於科學規劃、着眼長遠的目標，爭取政府資金投入，完善學校的各種基礎設施建設，如辦公樓、教學樓、實驗(訓)室、教師公寓、學生公寓、食堂、澡堂、運動場等等，做到科學佈局、合理規劃。

3、加強人力資源建設管理，科學用人

校園文化建設需要人才來支撐，建議相關部門合理核算學校用人編制，加強人力資源管理，做到人盡其才、物盡其用，科學合理利用人才。

4、制定切實可行的制度措施，考評結合，加強管理

校園文化建設需要制度措施來提供保障，建議學校相關職能部門根據學校實際情況，建立健全切實可行的制度措施，採取科學合理的考評機制相結合的方法，為真正實現校園文化的科學建設起到規範和約束作用。

5、統一思想，提高認識，大力倡導校園文化建設

校園文化建設不是某一個領導、某一個老師、某一個學生的事情，需要全校師生共同參與。希望學校的全體師生統一思想，提高認識，一同參與到校園文化建設的活動中來。

6、校園文化建設，應當豐富師生課餘文化生活

基於學生在校園抽煙、上課睡覺、迷戀上網、夜不歸宿等個別現象表明，一些是學生當前課業負擔較重，感到心情有些壓抑；一些是學生家庭生活拮据，短暫而又漫長的讀書生活難以堅持；一些卻是因為單純的課堂教學感到乏味。而老師卻因為校園生活單調無味而利用閒暇時間參與打牌賭博等行為。因此，學校應當加強校園文化建設，多開展多姿多彩的業餘活動，如基於學生舉辦和開展各種競賽講座、體育比賽、美術書法作品展、社會調查和服務、文化藝術節、文藝匯演等，基於教師教研交流、教師論壇、體育健身、教工之家等，以豐富師生的校園文化生活，使教師能寓教於樂，使學生在樂中學，達到教學相長的真正目的。

7、注重輿論文化建設，形成良好的校園文化氛圍

科學發展的校園文化是保障學校順利發展強有力支柱，新聞報道及校園各種媒體，是和諧校園文化建設的輿論陣地，各種媒體的輿論導向正確與否，關係到校園文化建設的發展目標，在校園文化建設的整個實施過程中，注意輿論文化的宣傳和導向，狠抓校園文化建設的質量，以形成良好的校園文化氛圍。

總之，校園文化建設是一個新型的社會話題，科學高效的建設校園文化需要全民廣泛的參與！

對校園文化建設合理化建議 篇三

校園文化應包括校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個方面。它滲透於校園的各個角落，小到一句簡單的問候標牌，大到一座龐大的建築物。隨着時代的要求和新課程的逐步推進，學校應致力於把一些具有強烈現代文化的教育意識，透過多形式、多渠道沁入全體師生的心田，並逐步把它深深根植於我們的整個辦學過程中。力爭讓校園內的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現出一定的文化意藴；讓學校的人、事、物以及信息、環境，都無時不在對全體師生進行着娓娓動聽的説教；讓它們散發出的文化氣息，都無處不在對全體師生進行着潛移默化的浸潤、薰陶；讓學校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在每個師生身上，促進他們健康發展、茁壯成長。

一、加強校園環境建設，打造整潔優美的校園物質文化

物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體。大到校園的整體佈局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的淨化、香化，都是物質文化內涵的具體表象。我們應把它當作一種重要的管理手段，充分發揮其管理育人、教書育人、活動育人、環境育人、服務育人的作用，使學生在其間耳濡目染、日積月累，最後形成觀念、化為行為。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，並以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

二、堅持以人為本思想，構建和諧進取校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標。突出表現在校風、教風和學風上。我們要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校園精神文化。

可利用製作學校系列標誌來提煉和展現校園精神文化。如設臵學校校旗、校歌、校徽、校服，創辦校報，製作校風、教風、學風宣傳牌等等。尤其通過堅持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常規活動，激勵-師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。

在全體師生中廣泛開展“三項教育”，以整體提升教師師德、社會公德水平。在領導幹部中開展“以德行政”教育，用自己的言行發揮管理育人、服務育人的作用。在廣大教師中開展“以德育人”的教育，通過開展“園丁頌”演講與徵文比賽，德育案例分析與論文評比，座談會、報告會、外出學習參觀等活動，引導廣大教師愛崗敬業、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。在全校師生中大力開展“以德修身”的教育，把公民道德基本規範、教師職業道德規範，內化為自身的道德信念和行為準則，自覺為人師表，作道德的表率。

三、利用辦學特色優勢，健全民主規範校園制度文化

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機的結合成一個整體。建立並實施班務公開制度，加強校園班級文化建設。一是實施“班務公開”制度。我校在深化和創新“校務公開”工作地基礎上，自行設計並堅持實施了“班務公開”制度，即在各班教室門口設臵“班務公開欄”。既方便了學生家長、社會各界對各班級的具體情況進行了解、監督，同時也方便學校領導對班級工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營造，廣泛開展特色班級創建。在各班級教室內設臵統一的小黃帽不鏽鋼掛鈎、學習園地、黑板報、圖書角、衞生角，統一懸掛《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、名人畫像、名人警句和班風等。同時，按照“全員參與、自主參與”的指導思想，廣泛開展特色班級的申報、創建、命名工作。

四、開展多種育人活動，追求多彩的校園行為文化

按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化教育活動，既能夠使學生增長知識、開闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識、開發潛能及學生個性心理都大有裨益，同時也更能夠促進校園文化整體水準的提升。

要積極探索“學校、家庭、社區、社會”共育機制。開展豐富多彩的“主題實踐活動”。如結合傳統教育的升降國旗制度和國旗下講話制度，舉行“祖國在我心中”現場書畫比賽，“迎國慶”電子小報繪畫比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結合崇尚科學、反對邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。

校園文化建設是學校物質文明、精神文明和政治文明建設的總和，是學校賴以生存和發展的需要，是一項長期、細緻的系統工程。在這項工程的建設中，物質文化建設是基礎，精神文化建設是核心，制度文化建設是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時俱進、特色發展。