學習方法（多篇）

關於學習方法 篇一

親愛的同學們：

今天我向大家介紹一下我的各門功課的學習方法：

我覺得學習語文在於認真，上課認真聽講，除了牢牢地掌握基礎知識，還應當多讀一些課外書，多觀察身邊的事物，有空的時候出去走走，瀏覽瀏覽名勝古蹟，練練筆，寫一些文章。我建立了一個屬於自己博客，把文章發上去，讓網友提提意見，然後自己再修改一下。我想，好文章是修改出來的。

學習數學上課一定要認真聽講，及時鞏固已學的知識，千萬不可以落掉一點點。數學是一環套一環的，現在學的知識落下了，以後的缺陷就會越來越大，與別人的差距也就越來越大了。學習數學還要仔細。比如説這樣一道判斷題：5.8和5.80完全一樣。很多同學會打勾，其實是錯的。這兩個數的計數單位是完全不同的，意義也不一樣。所以只能説：5.8和5.80大小一樣，意義不同。

我認為我做的最好的就是英語。英語最重要的是聽、説、讀、寫，跟其他的學科完全不一樣。過去人們學的都是啞巴英語，啞巴英語只注重讀和寫，學了好幾年英語以後，在與外國人交談的時候，還是聽不懂別人在説什麼。每天早上，我都抽出15分鐘來讀英語，聽磁帶。現在我發現自己的聽力越來越好，口語交際能力到了可以放心大膽地跟外國人進行簡單交流的地步了。英語考試我可以從容地應對，並且取得好成績。

我學習的時候並不死記硬背，因為死記硬背的知識會馬上遺忘，效率也不高。在學習累了的時候，可以通過自己的興趣愛好來調節身體。我最喜歡做的就是寫毛筆字。我每天都抽點時間來練習，這樣既調節了大腦，陶冶了情操，又培養了一種技能。

總而言之，平時上課應該專心聽講，認真完成作業。考試前有條理地複習一下重點就行了。不要平時只知道拼命玩，到考試了這才匆匆忙忙地看書，臨時抱佛腳，那是不行的。

關於學習方法 篇二

親愛的同學們:

大家好！

在之前的考試中，我取得了不錯的成績，這一切都應該歸功於我的努力，當然學習的方式也很重要。接下來，我將向大家介紹我的學習經歷。

首先，我認為如果你想學習好，你必須對學習感興趣。俗話説:“興趣是最好的老師。”如果你有興趣，你就會有學習的動力，你自然會學得越來越好。第二，要想做好學習，必須掌握正確的學習方法，學會學會如何取長補短，舉一反三。這是最重要的。在我們的學習中，我們腦子裏必須有三個字——“為什麼”！牛頓被一個從樹上掉下來的蘋果擊中了。他問“為什麼”，於是他發現了萬有引力；瓦特看到開水後，蓋子跳了起來。他問“為什麼”，於是他發明了蒸汽機，這樣聰明的人都知道怎麼説話；聰明的人懂得傾聽；聰明人知道如何提問。最後，一定要勤奮，這是最重要的。就連愛迪生都説“天才需要99%的汗水”。

也許我上面説的很抽象。具體來説就是上課認真聽講，注意獨立思考，不懂就提問，鍛鍊思維能力。認真做老師佈置的作業，千萬不要 本站 馬虎。更何況，要做好筆記，最好課前預習，先對課文有個初步的瞭解，下節課更容易吸收。課後也要複習，鞏固老師説的知識，打牢基礎。古人曾説:“可以師古知新，可以為人師。”不也是這個原因嗎？最好注意勞逸結合。讀書只看到死是沒有用的，但是要適當地放鬆自己的思想，比如打球、聽音樂、看電視新聞等等。

以上是我個人的學習經歷。畢竟，學習因人而異。但是，我相信不勞而獲，只有汗水才會帶來豐碩的成果！我也會加倍努力，在下一次考試中通過上一段樓梯來實現。

最後，我想説:“如果你很強，就不要和別人比。如果你很弱，你必須和自己比較。如果你挑戰自己，對比之前的自己，你會收穫比別人更好。”

我的演講結束了，謝謝！

關於學習方法 篇三

我很多同學都遇到過同樣的問題，很難解決:總是被老師和家長用鞭子逼着學習，處於被動學習狀態，卻不知道如何把被動學習變成主動學習。在這裏，我將介紹我在學習中的幾種方法和經驗，與大家分享。

首先，查閲更多相關資料。在學習中，養成查閲相關資料的習慣可以拓寬我們的知識面，開闊我們的視野，同時提高我們學習的興趣和主動性。比如語文課學習“月球足跡”時，對國家大事比較感興趣的同學可以查看國內新發射的“嫦娥一號”探月衞星的相關信息；想象力豐富的同學可以查閲一些古代關於月亮的神話傳説，瞭解古代人對月亮的看法；對詩歌感興趣的同學可以參考一些古代描寫月亮的精彩古詩詞，豐富自己。這樣，不同專業和愛好的學生可以查詢不同的資料，可以提高學習積極性，取長補短，共同進步。

第二，我們應該問更多有趣的問題。在學習中，沒有人能徹底理解課本和所涉及的周邊知識，總會出現一些問題。有了這些問題，我們才能激起好奇心，積極探索。在探究的過程中，既提高了學習的主動性，又鞏固了學習的知識。比如我在地理課上研究板塊運動的時候，問了一個問題:青藏高原和喜馬拉雅山脈哪個先形成？後來通過老師的講解和我自己的探究，得出了它是在喜馬拉雅山下由於亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞擠壓而形成的結論。後來柔軟的印度洋板塊經不起壓力，插入亞歐板塊之下，整體上升到青藏高原。通過對這個問題的研究，我充分鞏固了這部分知識，在這個過程中，我不知不覺地提高了學習的主動性。

第三，我們應該思考與我們自己的生活有關的問題。每個人都是一本書，他們的人生經歷非常豐富多彩。學習中的知識必須與生活中的某一點聯繫起來。當你在生活中充分尋找一種體驗，並將其與書本上的知識恰當地聯繫起來，你就會不自覺地增加學習的興趣。學到的知識也可以應用到生活中，生活變得豐富多彩。在這個良性循環中，你學習的主動性大大提高。比如學習《生活寓言》的時候。在這兩篇寓言的基礎上，我們可以從自己經歷過的一些事件中獲得生活的啟發，將教材中的兩篇文章運用到我們的生活中，一定會收穫很多。

這些是我在學習中總結出來的方法。如果我們能恰當地運用這些方法，找到更多好的方法，我相信總有一天，“學無止境的海”這句名言將不復存在，我們將把它變成“學無止境的海，興高采烈地造一艘船”！

關於學習方法 篇四

親愛的老師和同學們:

大家好，

也是春暖花開爛漫載歌載舞的季節，也是雲蒸蒸日上的清新明朗的早晨。我們生命中的每一天都是寶貴的。如果死人是這樣，一切都不會再回來了。只有珍惜每一天，才能不負青春。

我曾經看過這樣一個故事:兩個石匠在教堂附近的工地上加工xx塊石頭。路人問他們在幹什麼。一個石匠生氣地説:“我正在把這塊該死的石頭切成方塊。”另一個石匠很高興做這項工作，高興而自豪地回答説:“我加入了建造大教堂的團隊。”

同樣的工作，因為想法不同，心情也不同，工作效率當然也不同。這個故事給了我們一個啟示:

一個人的學習成績是由他的學習態度決定的。如果我們對學習感到無聊和不感興趣，我們就學不好，更不用説創新了。相反，如果我們對知識充滿渴望，把學習當成一件快樂的事情，全身心地投入，學習效率就會大大提高。我經常在學生的作文中發現這樣的話:學習真的是一件苦差事。

親愛的孩子們，“師從大海，是一艘沒有邊界的船”，垂在頭上，用錐刺股票，削牆偷光，踏雪門……在知識的海洋裏，自古以來就是一艘有苦的船，苦不堪言！

早晨聞雞起舞，迎着晨風練習，伴着晨曦讀書；晚上，夜深人靜的時候，點上燈，奮力拼搏；上課時，看、聽、寫、背、集中注意力，絕不放鬆。經常，為了一個沒解決的問題，我匆忙撓耳朵，甚至吃不下，睡不着。.。當考試成績不上去的時候，各方面的壓力就會隨之而來。.。真的是“衣服越來越寬永不後悔，問題卻讓人憔悴”，很難説！然而，學習更有樂趣。

當一個難題因為你的認真堅持而解決時，你會有成就感，心情也會很好；當你全心全意地學習，成績提高時，你會嚐到成功的喜悦；當你幫助別人解決難題時，你會嚐到幫助別人的快樂；當你的效率提高了，有了更多的空閒時間，可以多讀一些課外書籍，你會嚐到讀書的樂趣。當你有一些體育活動時，你會嚐到學習生活的多彩樂趣。當你用所學去解決生活中的實際問題時，你會樂在其中。當你中學畢業，大學畢業，當你學以致用，為祖國建設做貢獻的時候，你會感受到無限的快樂和喜悦。學習本身包含着巨大的樂趣。愛學習，努力學習的人都會喜歡！

魯迅説過，樂觀主義者和悲觀主義者總是有很大的區別。“樂觀者看到甜甜圈，悲觀者看到一個洞；樂觀者看到的玫瑰是盛開的荊棘，而悲觀者看到的只是花叢下的荊棘。”可以看出，不同的態度和觀點會導致不同的結果。

在學習中，難免會遇到失望。薩迪也説過:“知識的根是苦的，知識的果實是甜的。”所以不要被眼前的挫折所困擾。炫耀很容易，但誰説不是我們鍛鍊精神和體魄的機會呢？人的精神不僅僅在於鮮花掌聲前的謙卑和自豪，更在於道路佈滿荊棘時眼中的堅毅和自信。面對困難，我們是否被迫努力思考解決方案，並因此沉溺於無盡的挫折中？我們想得越深，痛苦就越深，但我們什麼也得不到。抬頭看，低頭看挫折。也許解決辦法就在某個偏僻的地方。看一看。

快樂學習不是所謂的一帆風順，而是面對學習苦難的心理調整。很多偉大的先賢都能在逆境中苦中作樂，不被眼前的灰暗所感染，以平淡的樂觀態度對待困難，從而感受到陽光依舊燦爛。遇到困難為什麼不能模仿一兩個？我們不想克服困難，逃避困難，假裝快樂，而是用身心健康去應對，用微笑和堅毅的眼神去迎接。輕鬆健康的心態往往會帶來多方面解決問題的靈感。當我們帶着一顆明亮的心走過陰雨天，我們心靈的天空永遠是蔚藍純淨的，我們的臉上永遠充滿着青春、無畏、機智的笑容。

俗話説:“沒有苦，就沒有甜。”這就是學習的苦與樂。想要掌握真正的知識和技能，就不能不吃苦。對於學習，苦中有樂，樂中有苦是對立統一的。理解了這一點，就能正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打敗，從而自信、堅持，努力去獲得學習中的甜。只有這樣，才能在知識的海洋中，歷盡艱辛、奮力拼搏，從中獲得樂趣，享受勝利者無限的快樂和喜悦。

但關鍵的快樂在於，獲得的知識可以滿足童年對未知事物的好奇心，你也可以在一心一意做一件事的過程中享受樂趣。在這種情況下，學習應該是快樂的。

關於學習方法 篇五

主題班會：學習方法交流班會

班會課目的：

1、交流學習方法，提高學習效率，

2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。

班會課重點：交流學習方法，提高學習效率

班會課形式：學生自己組織，主動交流

班會課地點：高一（7）班教室

班會課時間：XX324（星期一下午第三節）

班會課過程：

一、學習方法介紹：

主持人（方琳）：

上學期經過全班同學的努力，我們班取得了非常優異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與願違，這裏就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但願能起到拋磚引玉的作用。

下面先請王曉慶同學發言，大家歡迎！

發言人（王曉慶）：

自信是成功的基礎

站在講台前，我很緊張，因為這是我第一次站在講台前面對全班同學發表演説。

也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結果，而是我自信的回報。因為期會考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。也許有人不信，那麼我就請大家聽一個故事。

加拿大有一位長跑教練，因為在短時間內培養出幾位長跑冠軍而聞名。他成功的祕密是因為有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一隻兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓練的是長跑運動員，每天的第一課就是從家裏跑過來。有一個隊員每天都是最後一個，而他家也不是離得最遠。教練甚至都對他説過讓他改行去幹別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時間，教練粗估了一下，驚奇的發現，這個隊員今天的速度幾乎可以超過世界紀錄。這個隊員氣喘吁吁地描述着他今天的遭遇：他在離開家不久穿過五公里的野路時遇到了一隻狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那隻野狼竟被他給甩下了。

聽到這裏，也許大家已經明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒有遇到可怕的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，我們應該為有一個敵人或者是強大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因為這正是你脱穎而出的機會。

揮去對挫折的擔憂和焦慮，努力去發現每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。

其實，站在這裏，我有點愧疚，因為這個位置是為優秀的學生而設，而我，不是優秀的，我經常犯錯誤，經常挨批評，也許這就是所謂的困境，所以我會努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會放棄，我有自信心搞好學習，也希望和我處境相似的同學，你們也千萬不要灰心，不要放棄。

至於學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。

主持人（方琳）：

學習中，補充些課外資料也很必要，但要注意“滋補度”不能盲補，最好不要“營養過剩”。也就是説，我們不能沉浸在大量的題海戰術裏而忽略了書本的重要性。俗話説：“萬變不離其中”書本才是最重要的課本。下面請聽楊露露同學的書本之用。

發言人（楊露露）：

以書本為主，資料為輔

我在上學期的學習中堅持了“以書本為主，資料為輔”的學習方法。我們不可盲目的熱衷於參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結合，在明確重點，突破難點的基礎上，加深對基礎知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發性聯想。

課下工作對我們的學習也很重要，我們在課後還要對一些重點題目進行反覆的再思考，再分析，再理解。要從基礎知識的學習進一步到發散思維能力的延伸，然後總結規律，形成自己的知識網絡，最後經過長期知識整理，形成自己的學習方法。

主持人（方琳）：

興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收穫。

發言人（吳小會）：

惜時+興趣

我這次能在考試中取得優異的成績，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點學習方法：

1、俗話説“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對於現在的我們是應該珍惜時間，這裏的時間是指該學習的時間，即從上課到下課。只要在這段時間裏，真正把自己的精力投入學習之中，後果必將碩果累累。

2、有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應選恰當的時間，調整好學習時間提高學習效率。

3、注重平時的學習。有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日裏多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優異的成績，謝謝！

關於學習方法 篇六

老師同學們：

你們好！我是xxx班的xxx。

時間依然像箭一樣飛逝。突然，後備箱上又多了一個戒指，我們又大了一歲。有一個學期，我們在忙的時候匆匆走過。在這學期的學習中，我獲得了更多的經驗，我將藉此機會與大家分享。

首先是調整你的學習態度和時間表。

“態度就是一切。”只有當我們認真負責地對待學習時，我們才能取得進步。調整你的時間表也很重要。我會給自己制定一個時間表，制定一個學習計劃，然後按照時間表學習。因為，只有合理安排時間，充分利用時間，才能全身心地投入到學習中去。時間不會因為我們的懶惰而變慢。我們必須自己趕上時間。當然不能盲目學習，適當的休息也是非常必要的。

其次，多讀書。

書是知識的源泉，我們的學習離不開書。課前預習書本內容，瞭解大致知識點，以免跟不上老師上課的節奏。課後，再複習一遍書的內容。評論必須仔細閲讀。回頭看看老師上課説的話，多問自己一些問題，儘量記住所有知識點。複習時，把所有知識點從頭到尾讀一遍，理清知識框架，找出每個知識點之間的聯繫，整體理解，這樣更容易記憶。考試前，再翻一遍書，看看是否把所有概念性的東西都背下來了，把不清楚的知識都整理出來了。“這本書已經讀了一百遍，其意義不言而喻。”平時多讀書對學習很有幫助。

第三，注意聽課。

課堂是我們學習的重要途徑，所以保持聽力效率是關鍵。帶着問題聽課，積極跟隨老師的思路，在備課的時候理解自己不懂的問題。認真做課堂筆記。做好筆記，記住重點，記下老師講的主要內容，課後多讀多想，不完整的部分填寫。

第四，是關於我的錯誤。

對於之前的錯誤，可以設置一套錯誤，收集並記錄自己所有的錯誤，多複習，想想自己當時為什麼會犯錯，應該如何改正，避免在以後的考試中犯類似的錯誤。

第五，要適當掌握一些考試技巧。

最好是檢查一個問題，因為思路做好之後還是很順暢的，這個時候檢查更有效。遇到難題時，如果超過5分鐘都沒有解決，先跳過做其他問題，再深入。考試時要放鬆。試卷簡單，不能太容易。簡單的問題容易出錯；試卷很難，不要太緊張，因為其他同學也很難。只要保持測試狀態良好，在測試過程中小心謹慎，就會有意想不到的表現。

第六，最好課後適當準備一些參考資料。

在準備和複習時，可以使用“課本理解”來更好地掌握書的內容。練習的時候可以多做“教與學”，是很好的課外輔導材料。另外，如果時間允許的話，可以參加一些補習班，因為補習班的老師有時候會講一些課本上沒有的東西，或者老師在課堂上提到的東西，有利於豐富自己的知識，藉助補習班鞏固自己的知識。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每一個成功的人不僅僅依靠運氣，還希望每一個學生都能努力工作，取得自己的成功。最後，祝大家新年快樂！我的演講結束了，謝謝。

關於學習方法 篇七

學習故事是一種運用敍事的形式對幼兒的學習與發展進行評價的方式，它有助於提高教師觀察解讀幼兒的能力，支持和促進幼兒的學習與發展。針對目前教師撰寫學習故事中存在的對幼兒學習行為的描述過於籠統和不夠客觀、對幼兒學習行為的分析和評價不細緻和不準確、支持策略缺乏針對性和有效性等問題。我們提出可通過研討範例，幫助教師理解學習故事內涵；集體剖析案例，診斷問題，提高教師的判斷力和反思能力；遊戲體驗，學會站在幼兒的角度思考問題。 學習故事由新西蘭學前教育學者卡爾（Carr，20xx）提出，是一種用來記錄、評價和支持兒童學習的方式。學習故事既是一種評價兒童的方法，也是一種研究方法，對歐美的學前教育甚至中國小教育的評價產生了較大的影響。它是在真實情景中完成的結構性觀察和記錄，能提供一種反映兒童發展的持續性畫面，能用來記錄和交流兒童學習的複雜性。[1]學習故事作為一種敍事性評價的方式，為教師提供了一種觀察與解讀幼兒學習行為的方法。

學習故事一般有三個部分的內容：

一是發生了什麼（觀察記錄）：描述在真實情景中幼兒學習、探究的實際行為。

二是學習了什麼（分析評價）：解讀、評價幼兒的學習行為。

三是下一步該怎麼做（支持策略）：教師對幼兒下一步的指導計劃。學習故事雖然與觀察記錄有很多相似的地方，但也有自己的典型特點。學習故事記錄的是發生在日常生活中的幼兒學習事件，更加註重幼兒在學習過程中真實的行為、語言、與教師的互動等細節，真實還原幼兒的“學習現場”；學習故事關注的是“幼兒正在學習什麼”“幼兒能夠學習什麼”“幼兒對什麼感興趣”，而不是“幼兒不能做什麼”；學習故事是對幼兒學習的過程性評價，通常以持續記錄的方式來呈現幼兒的學習與發展狀況，以及學習與環境的關係；寫學習故事的目的是為了更好地支持和促進幼兒進一步的學習與發展，學習故事更加強調教師對通過觀察收集到的信息做出恰當的分析和價值判斷，提出適宜的支持策略。 學習故事對教師的專業能力，尤其是觀察、解讀和評價幼兒的能力提出了挑戰。觀察力是教師的一項必備專業能力，觀察是教師促進每個幼兒富有個性發展的前提，因此，教師觀察力的培養尤為重要。

[2]在支持、引導幼兒學習的過程中，教師必須先了解幼兒的發展、學習或需求，對幼兒的觀察判斷必須是正確、負責且有效度與信度的專業觀察。

[3]撰寫學習故事，一方面可以幫助教師樹立“以兒童為中心”的教育觀，從“教師立場”轉向“兒童立場”，在活動中尊重幼兒、相信幼兒、走近幼兒、認識幼兒，為幼兒的學習與發展提供更適宜有效的支持；另一方面可以幫助教師學習一些觀察、記錄、分析和解讀幼兒的科學方法，提高教師觀察解讀幼兒的專業能力，並有效生成教師的教學實踐智慧。

教師在學習故事中出現的“觀察記錄過於主觀，不能準確評價幼兒的學習行為和發展情況，支持策略缺乏針對性和有效性”等問題，不一定是技術層面的問題，而是教師理念上的問題——缺失幼兒立場。教師應明確：幼兒是積極的學習者，他們帶着自己的發展需求與認識特點進入學習環境，教師最重要的任務之一，就是為幼兒提供豐富多樣的、可操作的、有潛在教育價值的、能引發幼兒活動興趣與探索慾望的學習環境和材料，讓幼兒在親手操作，親身體驗中自我發現，推動主動學習的發生。

[4]教師撰寫學習故事應該以兒童為中心，從幼兒已有的經驗和興趣需要出發，站在幫助幼兒學習的角度，思考符合幼兒特點和需要的適宜的學習方法。教師必須深入瞭解兒童是如何學習的以及對於兒童來説學習什麼最重要。

[5]用遊戲體驗的方法讓教師站在幼兒的立場思考問題，這有助於教師從另一個角度去理解幼兒。通過體驗，讓教師更好地理解幼兒的感受，做到心中有目標，眼裏有幼兒，自覺地站在幼兒的角度思考問題，為幼兒提供更適宜、更有效的支持引導策略。

關於學習方法 篇八

尊敬的領導、老師、同學們:

早上好！我叫XX，今天和大家聊的話題是‘我獨立，我快樂，我發展’。這句話我想大家都很熟悉，這不僅是我們學校培養學生的追求，也是我們每個學生的發展方向。下面我將從兩個主要方面談談我的學習方法:

首先，熱愛學習是學好的基礎。我不喜歡‘掛在頭上，扎破腦袋’和‘努力，努力，再努力’這些詞，因為它讓人覺得學習很枯燥，變成了一種辛苦。學習似乎是一種強迫行為，他們感受不到學習的樂趣。俗話説‘知者勝於不知者’，可見對學習的興趣可以極大地促進學習。雖然我們國中的科目很多，但我覺得學習很有興趣:當你在數學課上用大腦解決一個問題時，喜悦來自內心；當你在語文課上欣賞那篇佳作時，那篇課文的美令人耳目一新；當你在英語課上流利地朗讀時，聽、説、讀、寫的樂趣就融入了這個過程。地理課讓我們瞭解浩瀚，生物課讓我們瞭解自然，歷史課讓我們瞭解過去，思考產品課讓我們學會做人，音樂、美術、體育、勞動技能、計算機等學科讓我們的學習生活更加豐富。所以每一個科目都很有趣，很有價值。學習不需要別人強迫，自覺的態度可以讓我們取得好成績，反過來讓我們對學習更有興趣，形成學習的良性循環。

第二，學好是學好的保證。學習本身就是一門科學，有科學的方法和規律可循。按照正確的學習方法，學習效率會高，學習會輕鬆，思維會變得靈活流暢，真正成為知識的主人。當我們從國小進入國中，不僅學習環境變了，學習內容也變了。隨着科目越來越多，每個科目的難度都增加了。中學重視理解和應用，形成技能，系統化知識。所以，要做一個好的國中生，就要掌握適合國中的學習方法。我認為主要包括六個部分:‘制定學習計劃、課前預習、課中學習、課後複習、作業、過程性考試’。

（1）研究計劃。個人認為有三種計劃:截止日期計劃、周計劃和日計劃。學期計劃是利用假期在家長的指導下總結新學期的知識；周計劃主要是每週在整理的過程中學習知識；每天的計劃是每天按時完成老師佈置的作業，然後獨立完成作業。

（2）課前預習。它是課堂學習的基礎，有利於課堂學習。首先，課前預習有利於提高聽力水平。因為預習去除了新課中的障礙，聽課容易，有可能集中理解和思考。

（3）課堂學習。課堂學習是我們在教師的指導下積極掌握知識、形成技能、發展智力、培養能力的過程。在課堂上，我認為既要扮演觀眾和認真聽講的角色，又要扮演演員的角色，掌握學習的主動權。

（4）課後複習。許多學生抱怨他們在課堂上聽得很清楚，但是他們經常不能做作業！這是因為學生們放學回家時正忙着做作業。因為那天課的內容沒有複習，不明白哪裏知道的；老師教的新課，記住了什麼，沒記住什麼，還是模糊不清。在這種情況下，作業只能邊讀邊做。不僅浪費時間，而且在腦海中留下的印象也不深，作業質量肯定不高。這種做法是不可取的。正確的方法不是匆忙做作業，而是先複習。當天，通過仔細閲讀新課文來複習老師上課的內容，這可能不止一次有難度。一邊看筆記，一邊回憶老師講課的場景，找出課堂上不理解的問題。然後合上書，看能不能記住裏面的內容。對於數學的定義，要注重理解，要能夠用自己的語言表達出來，而不僅僅是滿足於背誦；公式不僅要背，而且不看書也要推導；不用看就能解出例題。這樣，新知識就會融入到現有的知識體系中，建立新舊知識的聯繫，使新知識成為自己知識寶庫的一部分。只有在這種情況下，我們才能開始做作業。

（5）課外作業。課外作業是訓練自己獨立思考，用知識解決問題，化知識為技能，提高學習能力的重要途徑。做作業的時候一定要堅持:‘讀書的時候不做作業，做作業的時候不讀書’。這種做作業的方式其實是一種考試。習慣了這個要求的學生在考試的時候一點都不會緊張，一定會取得好成績。做作業的時候要像考試一樣認真審題，看清楚題目的要求，然後綜合考慮，理清線索。寫之前想好寫什麼。遇到難題一定要反覆思考，在草稿紙上列出解決的步驟，定稿後寫在練習本上。這樣做的作業有條理，質量高。仔細閲讀歸還的練習本，改正錯誤。並保留它以備將來審查。

（6）過程檢驗。首先要合理安排複習。注意三點，即重點、生疏點、漏點。熟悉的內容是“路過”。只有這樣，我們才能有一個清晰的知識準備計劃。其次，要保持良好的心態。用正確的態度測試你的學習過程。最後，做好測試後分析。對於我們沒有掌握好，犯了錯誤的問題，要經過考驗後打殲滅戰，不能讓敵人存在，否則會影響你後續的學習。以上是我所學和總結的，希望能給同學們一些參考價值。最後，祝所有同學學習愉快，成績更好，進步更大。謝謝大家！