國小課外閲讀指導方案【多篇】

國小課外閲讀指導方案 篇一

閲讀，是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閲讀興趣、良好的閲讀習慣和基本的閲讀能力不僅是國小生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。大量有益的閲讀，可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養。《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為全面落實《義務教育語文課程標準》要求，紮實推進“書香校園”建設，強化國小生課外閲讀的管理，初步形成課外閲讀評價體系，培養學生濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，為學生的終身發展和幸福人生奠定基礎。經研究決定，從本學期開始在學生中開展課外閲讀活動，具體實施方案如下：

一、活動主題：“我讀書，我成長，我快樂。”讓國小生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養成讀書看報的好習慣。

二、活動目的：以“大語文”教育思想為指導，以部頒義務教育語文課程標準為依據，以大量閲讀為主要途徑，以激發國小生課外閲讀興趣、培養良好閲讀習慣、提高文化素養、促進全面發展為最終目的。

三、活動要點：

1、班級文化環境的佈置；

2、每兩週一節的課外閲讀指導課；

3、學校推薦書目閲讀活動的開展；

4、讀書漂流活動。

5、讀書筆記的評比。

四、實施辦法：

1、每兩週設1課時閲讀課。閲讀課在語文教師指導下進行，主要形式有集體閲讀、閲讀指導、閲讀交流等。教師以課堂教學為主陣地，傳授閲讀方法，激發閲讀興趣。讀好課外閲讀書，上好課外閲讀課，鞏固閲讀方法，提升師生的閲讀水平。

2、認真研究課外閲讀指導的規律和方法。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

3、努力創造適應學生閲讀要求的物質條件。積極充實學生讀物，充分利用學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，學校圖書、閲覽室向學生、教師開放；班級建立圖書角，可以集體購書，也可以學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書。

4、利用黑板報等，營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選“讀書小博士”、舉辦“閲讀知識競賽”等活動，學期按學期評選“讀書小博士”，並在班級文化專欄上加強宣傳。

5、在學生中，大力開展“與經典同行，打造人生底色”活動。以《古詩文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材，班級在黑板的一角設立“閲讀之窗”。每班要專門設立閲讀班長，主要負責“每日一名言”、每週一詩的閲讀積累。加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。

6、根據年級學生特點，組織各類活動。開展寫讀書筆記活動，並輔之於閲讀手抄報評比、朗誦會、閲讀經驗交流會、背詩擂台賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評、手抄報展評、課本劇等學生們樂於參與活動。

7、對課外閲讀要經常檢查、督促、交流、評價。

8、建立家長聯繫卡制度。課外閲讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。第一，教師要指導家長按照學生要求為學生提供讀物；第二，給孩子提供良好的閲讀環境；第三，開展親子共讀活動。

國小閲讀指導課方案 篇二

一、教學目的要求：

1．通過閲讀指導，讓學生初步瞭解《小王子》這篇童話的主要內容，明白為什麼這是一部寫給大人看的童話。

2．通過閲讀指導，讓學生了解作者寫《小王子》的目的是對現實生活中人的弱點從本質上進行批判和抨擊。

二、教學重點：

讓學生了解作者寫《小王子》的目的是對現實生活中人的弱點從本質上進行批判和抨擊。

三、教學準備：

PPT課件

四、教學時間：

一課時

五、教學過程：

（一）激趣導入

1、有一本書，人們説它是20世紀流傳最廣的童話，它已經被譯成了四十多種文字，被拍成電影，錄成唱片，甚至紙幣上都可以看到它的影子，這就是法國作家聖艾克蘇佩裏著的《小王子》。

（老師講述）這位作者是一名空軍飛行員，一生只迷戀飛行與寫作兩件事，一件是飛行，另一件事是寫作，因為他的出類拔萃，他的頭像被印在法國的鈔票和郵票上。

2、大家已經比較熟悉《小王子》這本書了，那麼請你回顧一下小王子所經歷了六個星球。六個星球上分別住着這樣一些人：

崇尚權力 愛慕虛榮的人

視酒如命的酒鬼 唯利是圖的商人

循規蹈矩的點燈人 閉門造車的地理學家。

3、小王子最後到達了地球，在空曠的沙漠上遇到一隻狐狸，今天我們一起去看一看這本書《一隻狐狸》節。

（二）交流讀書印象：

1、請同學們使用老師教給你的讀書方法“瀏覽”這節。

2、什麼是“瀏覽”呢？生回答。

3、交流讀書印象（我們已經看過了這節，請你概括這一段的大概內容）

4、接下來請同學們一起走進這節，仔細地讀每字每句，最能打動你的句子多讀幾遍。

（三）聚焦“馴養”：

1、你們是否發現，這些話其實都是圍繞兩個字來展開的呀，那便是“馴服”。出示“馴服”

2、究竟文中的“馴服”與現實生活中的馴服有什麼區別呢？

3、文中的“馴服”就是建立聯繫。

誰來讀一讀這一段話：課件展示“馴服的意思就‘建立聯繫’。”狐狸説。“對我來説，你還只是一個小男孩，就像千萬個小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不着我。對你來説，我也不過是一隻狐狸，和其他千萬只狐狸一樣。但是，如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來説，你就是世界上那個唯一的了；我對你來説，也是世界上唯一的了。”

4、（課件出示）馴服容易嗎？它需要_______？請你帶着這樣的問題 ，精讀文章，在讀到有“馴服”這樣的詞時，你可以停下來，想一想。

（四）解讀“馴服”

1．馴服不容易，它需要耐心。

（1）課件展示：“應當非常耐心。”狐狸回答道，“開始，你就這樣坐在草叢中，坐得離我稍微遠些。我用眼角瞅（chóu）着你，你什麼也不要説。話語是誤會的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些？?”

（2）女生讀這一段文字。

（3）質疑：

①為什麼開始要離我稍遠一點兒？

②為什麼説“什麼也不要説，言語可是會導致誤會”？

③馴服真的不需要説話嗎？如果真的不需要説話，那麼它們靠什麼交流呢？

④“你可以一天天地向我靠近，”除了身體靠近外，還有什麼在靠近？

（4）總結：其實只有短短的幾行文字，但是我們知道了許許多多的知識。

2．馴服不容易，還需要儀式。

（1）課件出示一段文字，男生齊讀。

（2）其實，馴服就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。比如説，教師節就有一種儀式，每年的九月十日，同學們會給老師遞上一張賀 卡，一份祝福，對老師來説，這就是一個美好的日子。

（3）拓展説話，把句子補充完整！（課件出示）

其實，馴服就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。

比如説，

3．馴養不容易，還需要責任。

（1）課件出示一段文字，狐狸説：“可是，你不應該忘記它。你現在要對你馴服過的一切負責到底。你要對你的玫瑰負責？?”

（2）指名讀。

4．就這樣，小王子馴服了狐狸。

（1）生配合讀（就這樣，小王子馴服了狐狸）。

啊！”狐狸説，“我一定會哭的。”“這是你的過錯，”小王子説，“我本 來並不想給你任何痛苦，可你卻要我馴養你？?”

“是這樣的。”狐狸説。

“你可就要哭了！”小王子説。

“當然羅。”狐狸説。

“那麼你什麼好處也沒得到。”

“不，我得到了好處！現在我擁有麥子的顏色了。”狐狸説。

（2）狐狸説，他得到了好處，他究竟得到了什麼呢？

（3）總結：我再一次讀到了文字背後的內容。

5、發現“馴服” 出示並學習值得深思的句子：只有用心靈才能看得清事物的本質，真正重要的東西是肉眼無法看見的。

六、作業：

1．《小王子》作者是法國作家安託萬·德·聖埃克蘇佩裏。《小王子》是寫給大人看的童話。

2．我的第一幅繪畫作品是一條蟒蛇吞了一頭大象。

3．小王子第一次和我見面讓我畫一隻綿羊給他，最後，我畫了一個箱子給他，並且告訴他綿羊住在箱子裏。

4．小王子來自B612號小行星，這個星球上只有他一個居民，陪伴他的是一株他非常喜愛的又有虛榮心的玫瑰花，這個星球比一棟房子大不了多少。星球上有三座火山，火山很低，小王子可以坐在火山上。

5．小王子不喜歡猴麪包樹，因為猴麪包樹長大了，根會在星球上鑽孔，會使他住的星球粉碎。

6．小王子星球上有一些極其簡單的花，它們只有一個花瓣，小王子的星球上有一朵花是玫瑰花。

7．小王子住的星球一天可以看到44次日升和日落。

8．小王子旅行的第一個星球上住着一個國王，第二個星球上住着一個愛慕虛榮的人，第三個星球上住着一個酒鬼，第四個星球上住着一個商人，第五個星球是最小的一顆，只能豎一杆路燈和住一個點燈人，第六個星球上住着一個老先生，他在寫一部很厚的書。

9．小王子訪問的第七個星球（也是最後一個星球，最大的一個星球）是地球，小王子來到地球上時，地球上有20億人。

10．小王子在地球上遇到了狐狸，聰明的狐狸要求小王子馴養他。狐狸告訴小王子的祕密是：用心去看才看得清楚。

11．我和小王子在沙漠中相遇。

國小課外閲讀指導方案 篇三

《語文課程標準》強調要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要進行多種形式的課外閲讀、自由閲讀，閲讀淺近的童話、寓言、故事、小説、兒歌、童謠和古詩等。為了進一步深入推進新課程改革，提高學生的文化素養，幫助學生從小養成熱愛讀書，渴求知識的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，結合我班課外閲讀的現狀，制定出五級三班課外閲讀評價方案。

一、指導思想：

1、培養學生良好的閲讀習慣，使學生們愛讀書，讀好書，，從讀書中體會快樂。在知識更新飛速發展的今天，積極鼓勵學生在課外自主發現和學習新知識，培養孩子終身讀書的好習慣，會使孩子一生受益。

2、創建良好的校園讀書氛圍。在校園裏營造出良好的讀書氛圍，讓教師和學生與書交友，師生間開展的廣泛的交流學習，必將使師生共同受益，共同成長。

二、讀書內容：

在內容的選擇上，力求拓寬課外讀物的層面。除了每冊教材中所配相應的課外閲讀課本外，再向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

三、讀書方法的指導：

引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閲讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意羣注視法”，提高閲讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

四、測查方法及效果：

（一）測查方法：

1、讀後敍述。組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敍述前提出要求，敍述後做好評定。

2、交流評論。組織學生交流課外閲讀的收穫或體會；或組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

（二）效果：

在閲讀過程中，我適時的對一些表現較好的同學進行表揚，這樣不僅激發了他們的爭搶熱情，還激發了他們的閲讀熱情，受到了良好的效果。既陶冶了學生的情操，又讓學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。

國小閲讀指導課方案 篇四

一、課外閲讀指導思想：

加強人文關懷，營造良好的校園文化氛圍，培養學生熱愛讀書的良好習慣，多讀書，讀好書，立志成才，特制定我校讀書活動方案：

二、實施步驟：

（一）做好良好閲讀興趣的培養。課外閲讀，作為語文課的延伸，能擴大學生視野，發展智力，陶冶情感，從而提高學生的語文綜合能力和整體素質，興趣是學生學習的內驅力。因此，要培養良好的課外閲讀習必須從培養學生閲讀興趣開始。

1、以講誘趣

從新學期伊始，一有空閒，就可以讓孩子們圍坐在老師旁邊，聽老師給他們講《安徒生童話》、《伊索寓言》等，讓娓娓的話語帶他們進入一個美妙的童話世界，從而激起他們強烈的看書慾望，激發閲讀興趣。

2、以境激趣

我們還可以有意識地把學生帶進圖書館、閲覽室參觀，任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力，感染書迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發閲讀願望。

3、以活動促趣

有計劃、有步驟地開展精品天天讀，感悟天天説活動，鼓勵學生利用空閒時間，借閲書報，每天早晨向同學們介紹自己的讀書心得，並記錄活動過程，對閲讀次數多、感悟精彩的同學給予適當的獎勵。並開展師生共讀活動。推薦給學生的書教師也要讀，並積極和學生交流讀書心得，進行心靈的對話，這樣不僅有利於師生情感的溝通，而且有利於學生精神世界的充實。

（二）創設有利的閲讀環境

閲讀陣地建設分為：校園圖書室建設，班級書架建設，家庭書架建設完全開放校園圖書室，把借閲的自由交到學生手中。每天下午兩節課後，學生可以自由去借閲。

學校為班級增添一定數量的新課程必讀書籍，不要閲讀風颳來得時候就給班級3本5本的書，這樣雖然每次花錢不多，但用處甚微，久之，錢就白花了。書保存好了，每學期班級之間，年級之間進行互換，達到資源的充分共享。

家庭書架則是學校課外閲讀的重要延伸，學生在家的時間最多，也是閲讀的重要場所。鼓勵學生節約下零用錢，經常為自己的書架添本書。

（三）、做好閲讀內容的推薦。

（1）結合課內閲讀教學，以一篇帶多篇

收集和文章結構、主題方面相似的文章。比如在教《永遠的白衣戰士》一課時，讓學生去找“非典時期無私奉獻”主題的文章，讓學生交流。這樣的內容，對培養學生的閲讀速度也會有幫助，因為主題相似，理解相對容易。

（2）結合興趣愛好，自由選擇。

老師要對學生課外閲讀的書有足夠的寬容，在孩子閲讀中，一直都存在着成人愛好與孩子喜歡的差距。其實我們對學生的閲讀心理還知之甚少，在這種情況下，就更應該對孩子的閲讀選擇足夠尊重。

（3）必讀書目推薦

有自由，也有強制，因為學生畢竟是學生，還需要把精華呈現在他們眼前，多做些時尚的廣告。主要採取推薦和自選兩種形式。根據每個年級段學生的認識、理解特點，特在每個年段確定必讀書目。

（4）閲讀生活推薦

帶文字的書籍我們要閲讀，但更重要的是要學習關注我們的生活，閲讀生活中的無字天書，這對學生來説，比較感興趣，因為人似乎天生就愛道聽途説，同時我們將重點落在“舉世矚目的新聞”方面。

例如：兩會問題、3.15熱點、伊拉克問題、韓潮等等。

這些事情的推薦，目的是讓學生家事，國事，天下事，事事關心。關心生活，關心身邊的人和事，在交流身邊新近發生的人和事中分析問題，提高解決問題的能力。將學習和生活實踐有效的進行結合。

（四）做好閲讀方法的指導

1、培養學生的五個習慣：邊讀邊查，邊讀邊想，邊讀邊劃，邊讀邊批，邊走邊誦。

“不動筆墨不讀書”是古人留下的好習慣，我們在繼承的同時，根據課本的要求將之改為查工具書或資料；思考文本中的疑點、重點、特點；劃出中心句或精彩的詞句，及時寫下自己的感想；邊走邊讀是針對“閲讀生活”提出來的`，生活即書本，平時多注意生活中發生的事，就會學到很多的生存本領。

2、教給學生必需的讀書符號，養成不動筆墨不讀書的習慣。如：“‖、～、——、—？、△、①②③”等，在課外重點段的訓練中，就可以大量訓練，並多次強調，直到學生養成習慣為止。

3、圍繞課外閲讀組織一些活動，比如，小書蟲啃書活動。再比如，“大哥哥大姐姐講故事”活動，可以請高年級同學給低年級同學講故事，同時促進兩個年級學生的閲讀。

4．剪輯法：就是把讀過的好文章或片斷剪下來，貼在自己準備的剪貼本上。注意分門別類粘貼，最好在本子前面加上目錄、封面，作為寫作的資料庫。

5．文摘卡片法：在閲讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在自己製作的卡片上。制卡片時要注意持久性和易於保存，還要做好歸類，以便日後查找，此舉貴在持之以恆。

6．寫心得體會法：就是讀完一篇文章或一本書後，掩卷深思，將自己感受最深的一點寫下來，對文章中的教育意義加以分析，談談自己的感受、啟發或由此產生的聯想，抒發自己時惰感。

7．編寫提綱法：看一篇文章或讀一本書的時候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書或一篇文章的要點。

8．列表法：這種方法可避免讀書只追求故事情節而不深入思考的不良習慣，養成“不動筆墨不翻書”的習慣，對提高寫作能力有重要的作用。

9．批註法：當自己讀到感受最深處就寫上自己的評語或者眉批或者旁註，這樣可以培養自己的思維能力和理解問題的能力，從中也可以看出自己對文章的理解程度和收穫。

三、保證充足的閲讀時間

在校：單週一節閲讀課，雙週一節閲讀活動交流課；單週週四早讀時間為課外閲讀課。

在家：每週由家長簽字督促孩子看3小時以上課外書，發揮家長的監督作用。

學校和家長一起努力，讓孩子的課外閲讀達到一定量的積累和習慣的培養。

四、加強閲讀的制度化管理 引入評價激勵機制

1、學期初，宜為學生確定較為詳細的分期閲讀指標，包括每週（月、學期）應閲讀的各類小説、散文、詩歌、戲曲、科技信息、新聞雜誌等等的篇數及字數，應該作好的讀書筆記及讀書心得的篇數及字數等，並指定專人負責階段性的檢查落實，教師定期抽查，獎勤罰懶。此舉對於平時具有閲讀習慣的學生而言，可以進一步使其明白閲讀目的及任務；對於平時沒有閲讀習慣的學生而言，通過強制性的定量閲讀，可以促使其逐漸養成良好的閲讀習慣。一段時間堅持下來，學生開展課外閲讀便能蔚然成風。

2、引入評價激勵機制 為學生閲讀定量，實施制度化管理，只是一種手段，目的在於培養學生的閲讀習慣，但是久而久之學生難免產生逆反心理，不利於閲讀興趣的培養。要想學生長久地保持極大的閲讀興趣，把課外閲讀變成一種自覺行為，光靠制度化管理是不夠的，還應適時適度地引進評價激勵機制。評價激勵可以從以下幾方面入手：

①開展閲讀量的統計和競賽活動

以天或周或月為單位，進行閲讀登記。登記的內容可以包括書名、篇名、頁數、字數，讀書筆記、心得體會的篇數、字數等。這樣的統計和競賽能一定程度地激勵學生的閲讀慾望。

②定期舉行讀書筆記、資料卡片的展覽會 每次展覽挑選其中較優秀的筆記或卡片展出，讓學生的閲讀成果得以呈現，既為其他學生提供有價值的借鑑，也能進一步激發廣大學生的表現欲和閲讀興趣。

③開展形式多樣的讀書報告會 定期或不定期地開展各種形式多樣的讀書報告會，如演講會、故事會、時事報告會、科技報告會、詩歌朗誦會等等。以多種能力的培養再現學生課外閲讀的收穫，使學生在這些活動中，進一步拓寬知識面，在改造認知結構的同時，發展包括創新能力在內的各種綜合能力。

五、成立學校閲讀檢查領導小組

組長 ： 肖長萍 副組長 劉峯 彭剛 組員：劉春秀 李明 劉珍 聶樹同 劉軍 周方霞

職責：負責巡迴檢查同學的閲讀情況，閲讀彙報、故事比賽、讀書筆記等。

國小閲讀指導課方案 篇五

教學目標：

1、對《昆蟲記》作者法布爾作初步的瞭解，推薦作品《昆蟲記》。

2、激發學生對《昆蟲記》的閲讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法談目錄、內容提要和作者簡介。

3、指導學生欣賞《昆蟲記》精彩片段，體會語言文字的特點，激發學生閲讀興趣，提高閲讀能力。

教學準備：

1、人手一本《昆蟲記》（卷一）

2、多媒體課件

教學過程：

一、圖片導入，引起興趣

1、多媒體展示各種昆蟲的圖片。

你們認識這昆蟲嗎？你能説出它們的特點嗎？

2、有這樣一個人，他用自己的積蓄購買了一處坐落在荒島上的民宅，並取名為荒石園。專門餵養、觀察各種昆蟲，就是這些小昆蟲，伴他度過了生命中的最後35年，你們知道他是誰嗎？

二、瞭解作者

1、課前同學們查找了有關法布爾的生平資料，你對他的一生有什麼瞭解呢？用自己的話為大家介紹介紹，誰還再來交流？

2、老師也對法布爾做了一些瞭解，咱們一起來看看。

法布爾，法國傑出昆蟲學家、文學家，出生於一户農民家庭，年幼的他被鄉間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引，對昆蟲產生了濃厚的興趣，從而萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。

寧靜秀美的“荒石園”是法布爾最鍾愛的實驗室，長時間行走在這一片青葱裏，他細緻地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、讚美蟲子。

艱辛的付出，換來的是豐碩的果實。以生花妙筆寫成的《昆蟲記》，譽滿全球，《昆蟲記》不僅是一部文學鉅著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動，先後被譯成50多種文字出版，所以人們稱《昆蟲記》為“昆蟲的史詩”。

三、瞭解內容

1、認識封面

書名、作者、翻譯、出版社……

2、認識目錄

當我們要讀 一本書之前，首先要對這本書的內容有個大致的瞭解，有什麼方法很快知道這本書的大致內容呢？

對，我們可以通過目錄瞭解本書的主要內容，目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。

看看目錄，你對哪個章節很感興趣，為什麼？

看，一個章節介紹了一種動物的生活習性或繁衍狀況，我們在讀這種科學著作時，可以先從自己感興趣的章節開始讀。

四、走進昆蟲，感受寫作方法，學習閲讀方法

欣賞書中片段

1、老師這裏有一段對某種昆蟲的描寫，你能根據這段描寫猜出是哪種昆蟲嗎？

出示片段，生齊讀：

農夫們看見它半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態度很莊嚴，寬闊的、綠紗般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱。它把翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，並且直立的就好像船帆一樣。翅膀豎在它的後背上，再將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲着手柄的枴杖，並且不時地上下起落着。它自己的整個身體全都放置在後足的上面。顯然，它已經擺出了一副時刻迎接挑戰的姿態。

3、學生猜測，並説説猜測的依據。

4、示螳螂的圖片，揭示答案：螳螂。螳螂在我們的生活中還是比較常見的，法布爾怎麼會寫的如此精彩，躍然紙上呢？

5、寧靜秀美的荒石園是法布爾最鍾愛的實驗室寧靜秀美的“荒石園”是法布爾最鍾愛的實驗室，長時間行走在這一片青葱裏，他細緻地觀察、研究“蟲子”，他每一天、每一夜都在用愛記錄、讚美蟲子。

板書：細緻的觀察

螳螂除了有美麗的外形外，其實身上還隱藏這一個更大的祕密，你知道是什麼嗎？（學生交流）（激發閲讀的興趣）

6、《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習性，光蜜蜂就有11種之多，其實這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區分肯定是一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區分它們、描寫他們的嗎？

7、出示幾個蜜蜂描寫的片段，讓學生區分、對比他們的不同。（請生分別讀）

舍腰蜂、礦蜂、赤條蜂、無翅黃蜂、樵葉蜂

8、讀了這些片段，你知道怎樣區分這些蜜蜂了嗎？誰能來説説，這些蜂是什麼蜂嗎？

9、幾乎是長得一模一樣的各種蜜蜂，法布爾怎麼會區分得這麼清楚呢？而我們為什麼一讀他的描寫，也能區分清楚了呢？

板書：細膩的描寫

10、小結：正是因為法布爾觀察細緻，我們才可以身臨其境，正是因為他的描寫細膩，所以他筆下的昆蟲才會栩栩如生、呼之欲出，我們在讀書時就要學會關注法布爾的寫作風格。

書中還有許多美麗的昆蟲，孔雀蛾 大孔雀蝶 、意大利蟋蟀、豌豆象、聖甲蟲這些我們從未聽過和見過得的昆蟲，大家想不想知道他們長啥樣子，回家讀書自己去發現吧！

11、同學們，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣有美有醜，有善有惡，有勤勞也有懶惰，有熱情也有冷酷。

12、請同學們自由讀一讀下面的片段，出示：

礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場面：一隻蜂剛要出來，而另一隻蜂正要進去。於是那隻要進去的蜂會很客氣地讓路，表現得可有風度和禮貌呢，簡直就是一個紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明。看看它的小家，每一個都修得很光滑別緻。

無翅黃蜂：無翅黃蜂是一羣好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經常潛進別人的繭子，把自己的卵產在那睡得正酣的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會把繭子的主人當成美食。

13、讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什麼會把昆蟲寫得這樣有趣味呢？

14、小結：把昆蟲當作人來寫，賦予他們生命，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美醜，因為作者在字裏行間流露出了真實的情感，所以才更加引人入勝。

所以我們除了要關注作者怎麼細緻觀察、細膩描寫這些昆蟲的，還應該關注作者在文中流露的情感。

板書：

五、總結推薦

1、和老師一起了解了這麼多有關《昆蟲記》的內容，我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書了，但老師還想告訴大家，想從這本書中得到豐富的營養，還有一種有用又有趣的讀書方法，那就是——做昆蟲名片。

2、雖然沒有及時為大家每人準備一本《昆蟲記》，但是老師選取了其中的一些片段，請大家拿出資料，按照老師給出的名片的樣式，設計你的昆蟲名片吧！

國小閲讀指導課方案 篇六

一、活動目標

通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1-6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：20xx年11月26日下午

活動地點：各班教室

四、評分標準

1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。（4分）

2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。（2分）

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。（2分）

4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。（4分）

5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。（3分）

五、評委選定:

各年級語文教師。

六、活動流程

1、1:40召開評委會，宣佈評價辦法。

2、2:00活動正式開始，高低段同時進行，高段從6、1班開始，低段從3、1班開始。

3、比賽結束後，分段統計成績，公佈比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

七、保障措施

各班要按照方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

國小閲讀指導課方案 篇七

為全面落實中心校關於“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閲讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閲讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型班級，閲讀型學校，閲讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閲讀，領悟方法，同享快樂；潤澤經典，濡養心靈，積澱生命。

四、活動措施：

1、加強組織。

建立以校長為主的閲讀組織機構；班級要有閲讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）、創建書香校園領導小組

組長：宋華利（校長）

副組長：張海峯（副校長）趙雙成（副校長）

組員：各班班主任及全體語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閲讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。

3、落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書櫃，並建立健全相關閲讀制度。（很多漫畫書不利於學生的。成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。

（2）保證閲讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

（3）明確閲讀要求。

要求學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閲讀活動。

設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每週或間周開展一次“班級讀書

會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。

開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂台賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

充分發揮宣傳效益平台。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每週一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

4、落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。

（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5、檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年5月，為發動準備階段。

主要任務是：制定公佈方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平台向全校師生，學生，家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年6月，為試行重點實施階段。

主要任務是：完善校園閲讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。

第三階段：20xx年7月，為總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

國小閲讀指導課方案 篇八

一、課程開發的緣由：

早期閲讀能促進幼兒智慧的發展、促進語言聽、説能力的發展。對培養幼兒的思維力、想象力有很大作用。能增進幼兒良好的社會化情感，提高幼兒獲取信息，運用信息等能力激發幼兒對文學作品的興趣，為幼兒終身發展奠定良好的基礎。為此，從xx年開始，我們對幼兒早期閲讀進行了探討研究，同時為幼兒早期閲讀創設了良好的環境；創設了室內的及專用活動室的閲讀環境，並通過遊戲、區域活動等各種途徑，讓幼兒快樂的閲讀、識字、講講、説説、畫畫。xx年開始，又對閲讀中幼兒感興趣的故事教育進行了探索研究，積累了相關的教育經驗、收集了各年齡段幼兒故事教育內容、教材，這也為幼兒園園本化課程的發展打下了基礎。根據幼兒園前階段研究發展的狀況，幼兒園擬以早期閲讀為發展的突破口，不斷深入開展研究、積累經驗，以次帶動促進幼兒整體素質的發展與提高。並以早期閲讀為抓手，逐步構建幼兒園園本化課程。

二、課程總目標：

1、喜歡文學作品，感受不同類型文學作品的風格，萌發幼兒感受美的情感。

2、激發幼兒對語言、文字的興趣，培養幼兒獨立閲讀的能力。

3、引導幼兒能安靜傾聽他人的説話，能聽懂並理解説話的內容，並能恰當的做出回答。

4、培養幼兒樂意與人交流，能運用語言清楚地表達自己的想法和意見。

5、加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內容進行形象的描述。

6、幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現方法，表達故事內容。

三、各年齡段目標：

小班：

1、初步接觸內容簡單易懂，形象童趣的文學作品，初步萌發幼兒感受美的情感。

2、接觸生活中常用物品的圖片、文字，閲讀簡單的兒歌、圖片，培養幼兒初步的閲讀能力。

3、引導幼兒能聽懂老師和同伴的説話的內容，並能恰當的做出反應和簡單的回答。

4、幼兒願意與老師、同伴交往，能運用短語表達自己的想法和意見。

5、幼兒能看懂並理解單張或多張簡單圖片的內容，能根據圖片內容進行思考、想象，並運用簡短的語言對畫面內容進行簡單的描述。

6、嘗試運用講講、粘貼、表演等多種表現方法，表達簡短故事的內容。

中班：

1、幼兒進一步接觸各種類型的文學作品，學習欣賞並初步感受不同類型不同類型文學作品的風格，萌發幼兒欣賞美的情感。

2、豐富文字、圖片的內容，初步激發幼兒對語言、圖書、文字的興趣，幼兒掌握獨立閲讀的方法，有一定的閲讀興趣。

3、引導幼兒能注意傾聽別人講話，會説普通話，能主動參與活動，並大膽表達自己的想法和意見。

4、幼兒願意與老師、同伴交往，會用較為清楚連貫的語言大膽的表達自己的願望和請求。

5、幼兒能看懂並理解畫面的內容，能根據畫面進行思考、想象，並能運用較連貫的進行大膽的描述。

6、運用講講、描描、畫畫、表演等多種表現方法，較形象地表達故事內容。

大班：

1、喜歡欣賞文學作品，能夠感受不同類型文學作品的特點，有欣賞美、感受美的情感。

2、擴大文字、圖書的閲讀面，進一步激發幼兒對語言、圖書、文字的興趣，幼兒能獨立閲讀，有較濃厚的閲讀興趣。

3、引導幼兒能認真傾聽他人的説話，能理解別人的説話的內容，並能恰當的做出回答。

4、培養幼兒樂意與人交流，會連貫、清楚較完整的用語言表達自己的意願，有禮貌地和別人交談、舉止大方。

5、加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內容進行形象的描述。

6、幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現方法，形象地表達故事內容。

四、課程內容：

（另附）

五、課程實施：

1、以二期課改理念為指導，在實施共同性課程基礎上增加園本化早期閲讀課程的內容。

2、早期閲讀園本化課程內容與主題教育有機結合、滲透。

3、早期閲讀課程內容與遊戲及園本化課程個別化學習等手段有機結合。

4、家園步調一致實施。

六、課程管理：

1、建立課程領導小組：小組成員由園長、大小教研組長組成。

2、每月研究反饋課程實施情況及時調控課程實施。

3、每學期期中、期末收集園本化課程教育內容、教材、教案等。

七、課程評價：

1、評價內容：

（1）對幼兒發展進行評價。

（2）對教師的教育行為、方法進行評價。每學期根據各評價內容進行評價。（3）對課程內容適宜性進行評價。（4）每學期根據以上評價內容要求進行評價。

2、評價手段；

（1）幼兒評價通過對幼兒的觀察、談話及聽取教師及家長的反饋，評價幼兒的發展。

（2）教師評價通過對教師教育活動觀摩及家長的反饋來評價。

3、課程內容的評價通過對幼兒、教師、家長的問卷反饋來評價幼兒園閲讀園本化課程指導方案曾老師

國小閲讀指導課方案 篇九

一、教學目的要求：

1．通過閲讀指導，讓學生了解《呼蘭河傳》這本書的主要內容，瞭解這本書所描寫的歷史畫面。

2．通過閲讀指導，讓學生了解舊社會勞動人民生活的艱辛和人民文化生活的落後，他們過着愚昧無知的生活。

二、教學重點：

瞭解《呼蘭河傳》的主要內容和人們的愚昧無知。

三、教學準備：

PPT課件

四、教學時間：

一課時

五、教學過程：

1．談話導入：

寒假裏，同學們已經讀完了《呼蘭河傳》這部長篇小説，今天這節課，老師就和同學們來交流一下這本書。

2．首先，我們來了解一下這本書的作者蕭紅：

中國現代女小説家。原名張乃瑩。生於地主家庭，幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學，接觸五四以來的進步思想和中外文學，尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊作品的影響。因反抗包辦婚姻，1930年離家出走。1932年在哈爾濱與蕭軍相識，並開始為報刊寫稿。1933年自費出版與蕭軍合著的小説散文集《跋涉》。1934年與蕭軍一起到上海，與魯迅交往密切。魯迅為她的《生死場》校閲並寫序言。1936年隻身東渡日本養病。這時期出版散文集《商市街》《橋》，短篇小説集《牛車上》等。1937年初歸國。抗日戰爭爆發後，曾在山西臨汾民族革命大學任教，並隨同西北戰地服務團輾轉各地，寫有短篇小説集《曠野的呼喚》，散文集《回憶魯迅先生》和《蕭紅散文》。1940年與端木蕻良同去香港，在貧病交迫中堅持創作，出版中篇小説《馬伯樂》，長篇小説《呼蘭河傳》。1941年12月日軍佔領香港，因病重無法回內地，次年病逝。代表作為《生死場》和《呼蘭河傳》。

3．瞭解了蕭紅，我們來走進她的作品《呼蘭河傳》。

（1）首先我們來看這本書的第一、二兩個章節。這兩個章節告訴我們什麼？

①同桌交流；

②全班交流。

第一章節主要寫了呼蘭河小城的風貌；有幾條街，幾條巷子及巷子里人們的生活。寫的精彩的有害人的大泥坑，火燒雲，賣麻花片斷。

第二章主要寫了呼蘭河城的民風民俗：跳大神、放河燈、野台子戲、四月十八娘娘廟大會？?

（2）第三、四章節寫了什麼？（蕭紅的童年生活）

①童年生活中，給蕭紅留下印象最深的是什麼？

A．和祖父一起的幸福時光；

B．寫院子裏的幾户人家；

②寫的最精彩的是哪一個片斷？（漏粉一家壞房子的描寫）

（3）第五章主要寫了誰？寫了她的什麼事？

A．小團圓媳婦長的是什麼樣子？

B．她的婆婆為什麼要打她？

C．小團圓媳婦是怎麼死的？（小團圓媳婦經歷了跳大神、抽籤、開水燙，最後被折磨而死。）

D．小團圓媳婦的死説明了什麼？

（6）第六章節寫了誰？寫了他的哪些事？你覺得最可笑的是什麼？

（偷銅酒壺、偷洗澡桶、上吊、跳井）

（7）第七章節寫了誰？給你印象最深的是什麼？

（賣黏糕的馮歪嘴子，娶了趕車老王家的女兒王大姐，生了兩個孩子，

最後王大姐去世了，馮歪嘴子沒有被命運壓倒，而是頑強地挑起了家庭生活的重擔。）

馮歪嘴子是個善良的人，有愛心的人。

4．讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，從小説中的各種人物身上，你看到了什麼？

5．出示茅盾等人對蕭紅作品的評價。

六、作業：

1．《呼蘭河傳》作者是中國現代女作家蕭紅，被譽為“30年代文學的洛神”。茅盾評價它：《呼蘭河傳》是一篇敍事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。

2．外國人在呼蘭河被稱為“毛子人”。

3．《呼蘭河傳》共七章，分為三個部分。第一部分（一、二章），細膩地展示了小城風貌；第二部分（三、四章）寫了我的童年趣事；第三部分（五、六、七章），生動敍述了小城故事：小團圓媳婦的故事，有二伯的故事，馮歪嘴子的故事。

4．小團圓媳婦經歷了捱打、跳神、熱水燙、奄奄一息無人問津四個階段，小團圓媳婦的死，展示了一幅封建傳統的風俗畫卷，成了陋習的犧牲品。

5．有二伯是一個光棍漢，給蕭紅家打工，有二伯沒錢，最後沒辦法，只好偷主人家的東西去賣錢，小説中主要寫了他偷銅酒壺、大澡盆。他還假裝跳井、上吊。

6．馮歪嘴子與趕車的老闆的女兒王大姑娘私自結婚。馮歪嘴子老婆因為生孩子去世。馮歪嘴子在老婆去世後，堅強承擔起撫養孩子的重任。

7．《呼蘭河傳》有許多精彩的描寫：“火燒雲”“我和祖父的園子”“看大戲”？?

8．她的頭髮又黑又長，梳着很大的辮子，普通姑娘的辮子都是到腰間那麼長，而她的辮子快到腰間了。她的臉長得黑忽忽的，笑呵呵的。她就是小團圓媳婦。

9．他很喜歡和天空的雀子説話，很喜歡和大黃狗談天。他一和人在一起，就一句話也沒有了，就是有話也是很古怪的，使人聽了常常不得要領。這句話是描寫有二伯的。

10．邊推着黏糕的單輪車，邊喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子們就跟着一大幫了。這句話是描寫馮歪嘴子的。