早戀主題班會（新版多篇）

早戀主題班會 篇一

青少年階段，對於異性之間的交往產生好感，而使情感開始萌發，這是正常的心理現象，對於老師在這段青春期的時間，一定要分清當下的學習的重要性，拒絕早戀，把握同學之間的友情。

早戀主題班會主持稿

開場白：

男：同學們，我們已進入人生的青少年階段，我們慢慢長大，身心逐漸成熟，情感開始萌發，我們有時會對異性產生好感，深陷其中，不能自拔。早戀主題班會女：然而中學階段正是人生的黃金時代，是學習的大好時光，如果我們不能正確的認識到兩者間的關係，終將釀成苦果。

男：為進一步有效地讓廣大同學認清早戀的危害，把握人生航向，順利度過青春期。我班特舉辦"拒絕早戀"主題班會。

女：下面我宣佈：高一（8）班"拒絕早戀"主題班會合：現在開始！

男：首先請大家欣賞有xxx同學帶來的

串詞：

1、的確，男女同學間的正常交往可以促使雙方互補，對性格發育和智力發育都有益；因此，我們應將xxx同學所説的銘記在心。下面有請xxx同學為我們講講

2、世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。聽完了xxx同學的介紹，大家一定對早戀問題有了更深的瞭解，下面請xxx同學為我們帶來

3、一段小小的視屏讓我們受益匪淺，感謝xxx同學為我們帶來的精彩視屏，下面請出xxx同學為我們介紹

4、聽完了了xxx同學為我們帶來的，再讓我們把目光投向xxx同學的5、有位作家曾説過：早戀似一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。下面請出xxx同學為我們講講早戀的危害。

結尾：

男：同學們，人生對每個人來説都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。

女：這段時光猶如明媚的春天，如果播下理想，灑下汗水，就將會有收穫；如果你沉溺於幻想，並將未成熟的青蘋果早早摘下品嚐，將來只能是一場空悲傷。男：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長。我們應該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情。

女：年輕的朋友們，請把好生命的舵，在知識的海洋裏航行時不迷失自己，讓未來少一些遺憾，多一份精彩！

合：高一（8）班"拒絕早戀"主題班會到此結束。

早戀主題班會 篇二

班會主題：遠離早戀，拒絕早戀——莫讓情感航船過早靠岸

班會時間：20xx.10.26

支持人：

參加人員：248班全體同學

班會背景：

做為一名八年級年級的班主任，每天接觸着這些尚為孩子的國中生，八年級年級是小孩在國中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現問題從某種意義上來説就會影響到在整個國中的學業，所以許多國內外專家一致強調了八年級年級的關鍵性，稱八年級是國中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨着這些孩子的身體的不斷髮育，心裏也將隨之發生着微妙的變化，再加上社會上各種媒體的衝擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，於是，這樣一些學生的學習出現了了迅速滑坡的現象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網交上網友發生網戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了國中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利於同學之間的正長交往。那麼做為一名八年級生，如何去面對早戀這一問題呢？為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。

班會目的：

通過對八年級這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。

班會過程：

（班主任發言）

同學們，我們現在已是八年級的學生了，在國中二年級，我們將要面對整個國中三年功課最多的一年，要學習8門功課，哪八門？而且，原有的功課還會加大難度，新添的物理是一門陌生的課程，我們的身體也在悄悄的發生着變化，如何面對八年級生活呢？

【班主任講故事】有甲和乙兩支足球隊在一起比賽，甲隊總是取勝，乙隊知道這一切都是因為甲隊擁有一位非常優秀的守門員，後來乙隊終於找到了獲勝的辦法，甲隊的守門員有一個他深愛着的非常漂亮的女朋友，乙隊在前鋒的胸口分別掛上了甲隊的守門員的女友的照片，結果，乙隊真的如願了，同學們，甲隊為何會失敗呢？

（學生回答）因為甲隊的守門員

（班主任繼續提問）甲隊的守門員怎麼了？

（學生回答）他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢！

（班主任繼續提問）是不是在想那張照片是不是他的女友？

（學生回答）對！

（班主任繼續提問）那他到底錯在哪裏呢？

（學生回答）錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。

（班主任説）對了，這就和我們國中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。（播放大屏幕）

（板書）1、愛不是錯

2、錯在愛得不是時侯

3、愛是一種責任

4、拒絕早戀，遠離早戀

（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進、共同進步吧！

（學生簽名） （最後要求每人就此事再寫一篇週記）

班會後感：會後學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關係空前協調。

早戀主題班會教案 篇三

一、班會準備：

1、教師召開班幹部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準備串詞。

4、確立節目名單，安排好節目順序，準備PPT材料。

二。班會目的：

1、經過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有必須的消極影響，從而理智處理情感問題，構成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、經過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的夢想和信念，認清當前的主要任務在於學習，意識到學習的重要性。

3、經過這節班會，促進學生與學生間的交流與溝通，鼓勵學生敢於發表個人的獨特見解與觀點，從而增強學生們主動發言的進取性。

三、班會過程：

女主持人導入：

同學們，我們是處於花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有着一種朦朧的感覺。有人説，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。儘管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。

男主持人：此刻，我們認真看一下由同學A.B.C.D扮演的早戀現象之一。

第一環節：情景模擬，認識早戀

同學A：李慧活潑、好學、善良，王明樂於助人富有才智，他們坐在前後桌，常常一齊聊天，討論學習上的問題。一次，在週五放假回家的路上，王明神祕地塞了一封信給李慧，並叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原先信的資料是如此簡單——（語速慢而又慢，深沉的）同學C.D扮演動作。

（同學B）：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學習的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一齊我是多麼的歡樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉！

愛你的王明

女主持人：李慧和王明的行為屬於戀愛嗎（若干同學各抒己見）

男主持人：從同學們的回答，我們説，處於“花季和雨季”年齡的我們，容易對彼此產生好感，從而互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢

女主持人：那麼，我們一齊來看看心理學上是怎樣分析的。

（播放幻燈片：心理學上對早戀的分析）

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由於性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，並有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的研究，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，並不是真正的戀愛。那麼，早戀是利大於弊，還是弊大於利呢就這個問題，我們來展開辯論。

第二環節：辯論賽：中學生戀愛的'“利”與“弊”，是“利”大還是“弊”大男主持人：（點擊幻燈片）以組為單位，全班四組分為兩部分，一二組辯題是“利大於弊”，三四組辯題是“弊大於利”。

女主持人：多謝同學們的精彩發言。從發言中，我們明白中學生談戀愛既有“利”也有弊。有的人認為，“早戀”能夠滿足情感的需要，避免孤獨寂寞，有助於對異性的瞭解，是一種浪漫的行為。可是，持反對意見的人還是有絕大多數的，在他們看來，“早戀”缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，容易導致心靈創傷；感情陷入二人世界的狹小圈子，不利於建立廣泛友情；可能會導致另一個“好奇”，導致情感放縱，結交一些行為不良的社會青年；更多見的是帶來更多的煩惱，帶來更多的壓力，從而影響學習的效率。.。.。.

第三環節：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘

男主持人：總結了同學們的觀點，我們能夠清楚地明白，“早戀”是弊大於利的，並且對青春時期的我們具有必須的消極影響及危害。那麼，除了以上提到的一些關於早戀的消極影響，有沒有同學要補充一下自我的觀點來説明早戀具有危害性呢（5-6人回答）

女主持人：同學們的發言，都具有自我的獨特見解，很不錯。此刻我們一齊來看看幻燈片上的一些早戀事例，瞭解早戀的危害。（點擊幻燈片“早戀案例”）

事例一：“失戀少年自殺，體內鮮血流出一半”；事例二：“北京：國中生‘情侶’相擁卧軌自殺”身亡；事例三：“國中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們説，人的心靈是脆弱的，而處於花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心裏難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自我的情感。

女主持人：我們説，渴望憧憬完美的感情並沒有錯，俗話説：“什麼季節開什麼花；不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應當把握好這妙齡時光，樹立遠大的夢想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：

男主持人：多美的詩句啊！詩人不願要附庸的感情，不願作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不願要奉獻施捨的感情，不願作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不願作一廂情願的泉源，不願作盲目支撐橡樹的高大山峯。詩人不願在這樣的感情中迷失自我。詩人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，紮根於同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大感情。們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗；同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自我活得簡便些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：此刻，讓我們一齊來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們説，雖然早戀不可取，可是我們不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不能夠丟失在開花季節應當培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一羣少男少女們每一天學習在一齊，共同成長，離不開我們彼此的相互幫忙和關懷，那麼，怎樣做才能讓我們今日純潔的友誼化為明天成長的力量呢讓我們一齊走進主題班會的第四環節。

第四環節：友誼天長地久

小品：《大掃除》（教室裏，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風扇，十分吃力，底下女生扶着，男生甲提水來了）

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：多謝，（細心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子）

女生乙：（趕忙扶着椅子），哎，細心啊！

女主持人：同學們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學之間同樣有友情，那麼怎樣正確進行男女同學之間的交往呢（5-7個同學發言）

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。（播放PPT：與異性交往原則）

（1）學會尊重、善於溝通。有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什麼我喜歡你、我對你一見鍾情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。僅有相互尊重才能使自我和周圍的人變得高尚和有價值。善於溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或團體的形式交往，構成一堆一堆的現象而不是一對一對的。講話的資料方面也要完美一點。

（2）坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑能夠説純潔的友情是歡樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

（3）異性的夥伴是兄弟姐妹加朋友，使人心裏充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利於彌補家庭的不足。

女主持人：在瞭解瞭如何與異性交往的原則技巧後，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝願我們同學間的友誼能夠天長地久，永恆不變。

結束語：

男主持人：經過今日的主題班會，我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但願經過今日的班會，讓我們全體同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業，是學習，應對情感，我們只能精心收藏，細心呵護。讓我們在學習中建友誼，樹夢想，共進退。

下頭我們請班主任李教師作總結。

早戀主題班會 篇四

教學目的：

青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀，理性地把握青春期的情感，走出情感誤區。健康積極地學習和生活。

活動準備：

一個已經成熟和未成熟的橘子，信箱

活動過程：

導入：——請你嘗一嘗

請兩位同學蒙上眼睛嘗一嘗橘子，引出在青春期也有一種由於未成熟就採摘的果實，它的味道也是酸的、苦的、澀的——早戀

早戀的界定

先讓學生自由發言，他們的心中什麼是早戀。然後教師補充歸納。

我是辯論家——早戀的利弊

由學生分組辯論，教師不做任何價值評價，鼓勵學生自由發表意見。

案例分享——《小雪的遭遇》

對於學生的論點不做任何評價，直接導入案例，通過案例，並讓學生結合自己剛剛辯論的觀點總結出早戀的危害。教師做適當的補充。

重回案例——假如你是小雪

返回案例《小雪的遭遇》，小組討論，假如你是小雪，你會怎麼辦？

引發深思——“小雪=我？”

雖然我們知道早戀的危害，可是在面對青春期的萌動，面對早戀的誘惑，我們往往是感性一次次的打敗理性，甚至是奴役我們的意志。這樣的我們不就是另一個小雪嗎？

情感體驗——歌曲《親愛的，那不是愛情》

用歌聲唱出同學們的心聲，再在用音樂做背景下，寫下自己關於情感的祕密或者是感悟，塞緊班級郵箱，將往事和心中的悸動一起塵封於信箱中，直到國中畢業以後再打開往事。

情感昇華——塵封心事

班主任寄語：

年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情。畢竟愛需要學習，愛需要能力，不是所有的人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！

結尾——詩歌齊誦

天涯何時無芳草，何必非要現在找。本來學業就很緊，況且年齡又很小。

早戀主題班會教案 篇五

一、班會背景

來自生理醫學專家的統計，有一個“早”的問題。現在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現早熟的勢頭。有人説是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人説這是時代進步人類進化的必然結果。不論怎樣講，早開的花朵已經擺在我們面前，這是我們必須應對的現實。

二、班會目的

1、讓學生認識“早戀”這個詞語。

2、分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。

3、學會正確地與異性相處。

4、理智冷靜地處理早戀。

三、班會準備

1、《窗外》mp3

2、蒐集關於早戀的悲劇故事

四、班會過程

A、程序

1、班主任發言，引出早戀。

2、説早戀的悲劇故事，學生聽故事談感想。

3、拒絕早戀

4、聽歌曲，進一步明確中學生應如何正常交往。

5、班主任分析原因，做總結性發言。

B、具體設計

親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。長期以來，早戀一直是我們大家都比較敏感的話題。一提到早戀，一部分同學可能會不好意思，當然，也有相當一部分同學會説：“老師，我知道了你要説的話了。那玩意不好。”這我並不否認，伴隨着各種大眾傳播媒體的出現與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這裏還要老生常談兩句，我想和同學們一起來探討一下早戀。

雖説愛情是美麗的，但是，早戀卻是醜陋的。它像惡魔一樣傷害了無數天真的少男少女，讓他們陷入感情的泥潭不能自拔，讓他們輸掉大段美麗的人生卻不自知。那麼，你知道什麼是早戀？ 早戀就是過早談戀愛，不是錯在“戀”上，而是錯在“早”上。在心理和生理上還沒完全成熟的中學生時代，少男少女間發生的戀愛現象。

那麼，你知道早戀到底有哪些危害嗎？請大家來聽幾個真實的故事。

早戀分手自殘悲劇

2004年的深夜裏在南通某縣某中學女宿舍裏傳來一陣驚叫，震驚了全校的師生。尖叫是小翠（化名）傳出來的。原來，八年級3班的小翠因為被她深愛的男生甩了，她覺得很沒面子，在這天夜裏她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那雙手，如果不是這雙手接受人家的禮物，他們的感情就不會發展，也就不會有今天的痛苦。她悔恨至極，便在那天深夜裏做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一節手指，成了一生缺陷。

早戀引發的跳樓事件

2007年4月，在安徽省某中學，發生了令人心驚肉跳的事件。七年級8班的女生江雯跳樓自殺了。原因是她與鄰班的一位男生髮生了戀愛關係。但不久，江雯又發現那男生又另有新歡了，江雯很痛苦，決定“用自己生命挽回她的愛人，希望她的愛人抱着她的身體哭泣”（引遺書原話），於是，在一天陽光燦爛的早晨，江雯嘴裏叫着那位男孩的名字，從五樓跳下。她的遺言實現了，愛她的人哭天喊地，慘不忍睹，不過，不是那男孩，而是深深愛着她的父母！

求愛遭拒拔刀自殺

據《江南時報》報道：2月14日情人節那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿着玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經過一夜的思考，他還是想不通為什麼會被拒絕，於是第二天便在校園內拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶着一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗後，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎麼這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。

（學生聽完故事後，談自己的感想。）

許多早戀的故事讓我們不寒而慄，我們應該遠遠的避開它。但是，有時早戀像蒼蠅，它隨時有可能干擾我們的正常生活。在你不經意間，

早戀會披着美麗的外衣來到你的面前，你知道該怎麼辦麼？請一起來看一則案例：

有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是説他很喜歡她，願意和她做個好朋友。最後還有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神？?這一切讓她並不討厭。可一想到平日裏老師和家長關於嚴禁早戀的三令五申，又怕？?她不知所措了。

請同學們討論：他們的感情可以進一步發展嗎？

可以從以下幾個角度思考：

1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔相應的責任嗎？

2、他們在經濟上能夠獨立嗎？

3、他們有足夠的時間和精力嗎？進一步發展感情會影響他們的學業嗎？

4、老師、父母 對此事持何態度？

5、同學會如何評價？

6、如果是你，你會怎麼處理？

那麼晶晶該怎麼做才合適呢？我們來幫她選擇。

一是拒絕

（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。

（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。

（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。

（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。

（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。

二是接受

偷偷地與這位男生開始單獨交往。（學生髮言）

看來，在春天裏想摘秋天的果實的人，收穫的只能是尷尬和傷害。那也只好怪自己了。

請欣賞詩朗誦：《所有的日子依舊美好》（配樂）

世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。

不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自己的小船過早地擱淺，

所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我，你並不等於失去一切。

如果真的如此不幸，只能説你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。

那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

我們中學生有愛的衝動，這很正常。也並不是所有的老師和家長都不理解我們，他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤人歧途。剛才，大家基本上也都同意中學生談戀愛不應該。那麼，我們能不能找一種更好的辦法來解決？下面，我請大家聽一首歌曲。

早戀的主題班會教案 篇六

教學目的：

青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀，理性地把握青春期的情感，走出情感誤區。健康積極地生活和學習。

活動準備：一個已經成熟和未成熟的橘子，信箱

活動過程：

導入：——請你嘗一嘗

請兩位同學蒙上眼睛嘗一嘗橘子，引出在青春期也有一種由於未成熟就採摘的果實，它的味道也是酸的、苦的、澀的——早戀

早戀的界定

先讓學生自由發言，他們的心中什麼是早戀。然後教師補充歸納。

我是辯論家——早戀的利弊

由學生分組辯論，教師不做任何價值評價，鼓勵學生自由發表意見。 案例分享——《小雪的遭遇》

對於學生的論點不做任何評價，直接導入案例，通過案例，並讓學生結合自己剛剛辯論的觀點總結出早戀的危害。教師做適當的補充。

重回案例——假如你是小雪

返回案例《小雪的遭遇》，小組討論，假如你是小雪，你會怎麼辦？ 引發深思——“小雪=我？”

雖然我們知道早戀的危害，可是在面對青春期的萌動，面對早戀的誘惑，

我們往往是感性一次次的打敗理性，甚至是奴役我們的意志。這樣的我們不就是另一個小雪嗎？

情感體驗——歌曲《親愛的，那不是愛情》

用歌聲唱出同學們的心聲，再在用音樂做背景下，寫下自己關於情感的祕密或者是感悟，塞緊班級郵箱，將往事和心中的悸動一起塵封於信箱中，直到國中畢業以後再打開往事。

情感昇華——塵封心事

結尾——詩歌齊誦

天涯何時無芳草，何必非要現在找。本來學業就很緊，況且年齡又很小。

早戀主題班會教案 篇七

一、課程設計目的

隨着社會的發展，異常是改革開放以來，西方的性解放，性禮貌衝擊着我國古老而傳統的性文化。人們的性道德、性觀念己發生了變化，舊時代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見，代之而起的是青年男女的自由戀愛。在60年代後期、80年代初期，大多數家長仍然禁止l8歲至20歲左右的人，異常是在校大中學生談戀愛，可到了80年代中後期，異常是進入90年代以來，社會的態度發生了一些變化，對大學生談戀愛是既不禁止也不提倡。然而中國小生過早談戀愛，這仍然是社會所不贊同的。從目前青少年的早戀情景來看，國小、中學、大學都有，最多的是中學生。儘管學校、家長都提倡男女學生應大方的進行團體交往，但仍有部分男女學生從對異性的好感轉入了一對一的戀愛階段，進而影響了學習、生活，甚至荒廢了學業。本課主要是經過對學生進行輔導，讓高一學生認識到早戀行為產生的一般原因及其嚴重的危害性，從而在思想上有所準備。最終了解如果有了早戀行為，應如何進行自我調整和改正。

二、教學目的

1、瞭解早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。

2、學會如何預防早戀行為的發生。

三、教學難點：

早戀行為的危害和預防。

四、教學方法

提問、討論、引導法

五、教學過程

[引入]同學們跨進了中學的學校就意味着進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生着巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，所以在這個時期，同學們都面臨着這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產生早戀行為？下頭就讓我們來學習有關早戀行為產生的原因、危害及預防措施。

【提綱，電腦顯示】

1、什麼是早戀？

2、早戀的一般成因；

3、早戀的危害：

4、早戀的預防措施。

【主角扮演】高一某班同學男a學習成績突然急劇下降；上課和與人説話時，注意力不集中，經常出現“走神”現象；經常單獨與同班同學女d説話、約會；並且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的“此刻你還好嗎？”“真的好想你”“中午12點老地方不見不散”等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產生“一日不見，如隔三秋”的感覺。班主任觀察到這個現象後，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。

請同學們思考下列問題：

投影顯示：

1、這兩位同學為什麼被班主任找來做思想工作？

2、你是否期望這兩個同學繼續這樣下去？為什麼？

學生討論回答

教師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。

（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關係的行為。

【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利於健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發生性行為或者以結婚為目的的異性交往關係，則是有害無益的，婚姻法規定：“結婚年齡，男的不得早於22週歲，女的不得早於20週歲。晚婚晚育應於鼓勵。”所以以上兩位同學這種現象不能再繼續下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。

【分析，電腦顯示】產生早戀行為的原因：

1、發育過程中的正常現象；

2、思想觀念改變的作用；

3，不恰當的社會對待的影響；

4、虛榮心的驅使。

【提問】早戀行為對我們的學習和生活會產生什麼樣的危害和不利？同學們能夠展開想象和假設進行歸納。

【教師總結】

1、情緒不穩，經常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不一樣。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理髮育期內對異性的吸引。對感情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現為患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心境極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、瞭解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理髮育來看，還是從其心理髮展來看都是達不到的，以致經常受消極情緒的困擾。

2、學無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結果，加之青春期對異性的神祕感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發生性行為。他們中的一些人出於好奇心和神祕感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學習興趣和學習成績急劇下降。

3、不喜歡團體活動，與家庭關係疏遠。由於愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多願意尋找獨處的機會，而對團體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關係，異常是對同學、家長的態度也發生了變化。對家長的話聽不進去，認為自我已經長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脱學校、家長的束縛。

4、遭受侵害，陷入犯罪。由於青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現更加嚴重的後果。一些女學生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身後，不是“破罐子破摔”，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構成其他犯罪。很多的案例證明，早戀不僅僅會使青少年身受其害，並且也會使自我陷入犯罪活動。

【提問】早戀的危害這麼大，那我們應怎樣預防這種行為的發生呢？

（學生討論、回答）

[教師歸納]

1、主動理解青春期性健康教育，消除對異性的神祕感；

2、要積極參加團體活動。使自我的興趣得到發展，防止空虛無聊；

3、樹立正確的感情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有“房子和麪包”才行，懂得感情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種職責；

4、與異性同學的交往態度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。

（討論）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎樣辦？

【歸納，電腦顯示】

1、正確認識早戀行為的危害：

2、恰當選擇戀愛年齡：

3、區分早戀與正常交往；

4、主動理解青春期性健康教育：

5、主動理解同學教師和家長的幫忙：

6、培養愛好，把注意力轉移。

7、積極參加團體活動。

8、不要以為自我沒用，其實這也沒什麼了不起的，要拿得起放得下。

早戀主題班會 篇八

設計思路：

早戀話題是一個敏感話題，既不能明講，又不能含含糊糊地講，所以擬採用以“花”的比喻來設計教學過程，在美麗的花的世界中傳遞給學生“正確與異性交往”的信息。

教育目標：

1、珍惜的“第一次”。

2、選擇要看清對方的本質。

3、集中精力於自我生長，堅決拒絕早戀。

教育重點：

以選花的過程來認識“”。

從感性到理性地認同“拒絕早戀”。

準備工作：

老師製作大量的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣。

教育過程：

一、選一選。

1、導入：（幻燈：以百花為背景的課題）春天來了，萬物復甦，各種各樣的鮮花凝聚着大自然的精華競相開放。想必，同學們會和我一樣喜歡鮮花吧？你喜歡什麼花呢？為什麼？

2、（幻燈：有小路的花園）今天，我們來到了一座花園，來做一個選花的遊戲。（板書）我們沿着這條小路走入花園，裏面將有不同的花朵，到底有多少花、是什麼樣的花我們不知道。每人可以用一枚硬幣來購買一束鮮花，你選定哪束花，就在哪束花出現後把硬幣放回講台。記住你選中的花的序號。注意：硬幣只有一枚，不能走回頭路，一束鮮花只能賣給一個人。（幻燈：注意點）

3、播放幻燈，學生選花。一束鮮 花只能賣給一個人，硬幣只有一枚。

4、交流：你選中了幾號花？為什麼？

5、師：有的同學選到了喜愛的花，有的同學選完看到後面還有更美的花就後悔了，有的同學看到那麼多人選好了花，擔心自己選不到花而勉強選了花，有點心有不甘。如果你的好友明天也將面臨同樣的遊戲，你會有什麼經驗傳授給他？（幻燈展示經驗一）

經驗一：別急着做出決定，精彩的還在後面。要把的機會留給最鍾愛的花朵。

6、師：老師帶着同學再次認識一些花朵。（幻燈展示有毒花卉）

師：還有什麼經驗要傳授給好朋友？（幻燈展示經驗二）

經驗二：不能只看外表，要認清本質再選。

二、想一想。

師：選擇一朵心儀的花是我們今天做的一個遊戲，這本身是一件快樂的事情，可是有人卻選出了不愉快。如果，這一束束的鮮花，代表了一個個的異性，這一枚枚硬幣就是我們自己，你將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友？（幻燈展示“如果”以後的內容）（板書）

提醒一：不急着選，把的機會留給最鍾愛的對方。（幻燈展示提醒一）

師：選擇合適的人生伴侶遠比今天的選花遊戲困難得多，我們更要小心謹慎得多！很多東西都是的，就像硬幣只有一個一樣，我們的生命是的，我們的“第一次”也是的。第一次愛慕異性，第一次向異性發送短信，第一次與異性單獨見面，等等。這些“第一次”過去了就永遠不會回來！請謹慎保管好我們的“第一次”。（幻燈展示最後一句）

提醒二：不能只看外表，要認清一個人的本質後再做選擇。（幻燈展示提醒二）

師：托爾斯泰説：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”。我們要選的不一定是美麗的人，但一定要是可愛的人，而發現一個人本質的可愛與否是需要時間的。這樣説來，“以貌取人”不可取，“一見鍾情”是童話。（幻燈展示最後一句）

三、省一省。

師：剛才，我們用硬幣選擇了鮮花，其實，換個角度，在異性的眼中，我們本身就是鮮花。作為一名中學生，我們還是一朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們，我們怎麼辦？（幻燈展示花蕾背景）（板書）

可能回答一：我們有“拒絕”的權利。

可能回答二：我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。（幻燈展示）

師：我們有很多事情要做，我們要忙着長身體，忙着長知識，沒精力提前享受十年後的美好。現在談感情，將來來讀書，這樣不划算。冰心奶奶告訴我們：青年人呵！為着後來的回憶，小心着意的描你現在的圖畫。

四、議一議。

1、師：當你看到異性中學生互生好感，你有什麼想法？讓我們來議一議。（板書）

可能回答一：透支青春的做法不值得。

可能回答二：盲從心理是一種可悲的心理。

因為人家有了，把的選擇過程當作任務草草完成，選擇了並不是自己喜歡的對象。

2、師：跳集體舞在選擇異性舞伴時，有什麼不妥？

師：我們的目的是把舞跳好，關注的應該是對方的舞跳得好不好，而不是對方的性別。心底無私，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼，他們會面，必定要以擁抱問候。作為旁觀者，見此情景，心底湧起的只有“感動”一種感情。

3、怎樣與異性同學交往？

師：為了學習，請坦坦蕩蕩，因為我們只關注學習經驗的交流；為了友誼，請坦坦蕩蕩，因為我們只在乎友人的品性是否高潔；為了愛慕，請小心謹慎，記住今天選花的教訓。

五、講一講。

師：有這樣一朵小花，她説：我還小，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤，坦蕩地接受過路人的誇耀，堅定地拒絕各種飛蟲的干擾。我要積聚起所有的能量，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。

你們準備開成一朵怎樣的花呢？（幻燈展示問題，分發花朵）（板書）

你們都願意努力開出最美的花來嗎？

結束語：

含苞欲放的花蕾們，如果你不小心有了愛，有了戀，有了情，那麼，把它交給時間吧！日久見人心，路遙知馬力；把它交給空間吧，將來，你成熟的雙眸會發現：茫茫人海，處處方舟；情滿神州，何處無芳草？先讓我們趁着美好春光，盡情地生長，準備着有朝一日能把自己開成一朵高潔、優雅、燦爛、完美的花朵，那麼，我們在一起就一定會是一座令人側目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家：青年人呵！為着明天的回憶，小心着意的守護好今天的花蕾。