李煜《虞美人》全詩賞析精品多篇

李煜《虞美人》教案 篇一

教學目的

1、誦讀詩歌，把握詩歌基本內容。

2、通過品讀、鑑賞，體會作者訴説內心的極度痛苦，並學習詞人化抽象為形象的表達技巧。

3、背誦詩歌。

教學過程 篇二

導入：背誦《相見歡》（2分鐘）

讀：讓學生談對這首詞的感情基調，後聽配樂朗讀，是否合自己對詞的欣賞，發表看法。（8分鐘）

欣賞：歌曲 跟唱（10分鐘）

積累：訓練學生美讀並背誦 （5分鐘）

鑑賞：讓學生選句欣賞 以“我認為這句美（或不美），在於……”（10分鐘）

春花秋月何時了？往事知多少。

實虛結合，看到眼前景物，沉入對往事的回憶中，美好的時光匆匆而去，作者開篇奠定悲涼的基調，

小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

作者登樓遙望，東風吹面，月明之夜，故國何在？兩字“不堪“心中悲痛不言而喻，令人傷懷涕泣。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

故國的景物依然還在吧，然而已是物是人非，不能不讓人悲上心頭，愁腸寸斷，唏噓不已。

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

此句為千古名句，以浩蕩東流的長江比愁之深遠，把抽象的感情形象化。以愁字點睛，反照全詞，亡國之恨達到高潮。

李煜《虞美人》教案 篇三

活動目標：

1．欣賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的五彩繽紛。

2．嘗試用水彩顏料畫花朵，初步感受宣紙暈染的變化效果。

3．學習點畫法來表現虞美人的花朵，用直線表現虞美人的花莖。

附頁： 篇四

一、關於李煜：

1李煜能詩文、善書畫、通音律，尤以詞聞名。前期作品大都描寫宮廷享樂生活、男女戀情，風格柔靡。後期則描寫了思鄉之情，亡國之恨以及對昔日生活的懷念，表現出濃厚的感傷情緒，在題材與意境上突破了晚唐五代以寫豔主的窠臼。相傳因在七夕之夜命歌妓唱此詞，李煜被宋太宗賜酒毒死，所以本詞也就成了他的絕命詞。

註釋】： 篇五

此詞運用新巧別緻的比喻手法，表現了懷才不遇、傷春惜別的主題。詞人用細膩的筆墨，精心刻繪出完整的形象來作比喻。詞的上片寫仙桃 ，下片寫美人，以仙桃比喻美人，而美人又是作者寄託身世、用以自況的對象。

首句化用晚唐詩人高蟾《 下第後上永崇高侍郎》“天上碧桃和露種”句 ，只是把“ 種”改為“栽”，並稍易語序。再言“不是凡花數”，以讚美花的仙品，説…本站 …它象天上和露栽種的碧桃，不是凡花俗卉一般。

接下來“亂山深處水縈迴，可惜一枝如畫為誰開？”兩句卻突作轉折，極力一抑，顯示這仙品奇葩託身非所。亂山深處，見處地之荒僻，因此，它儘管具有仙品高格，在縈迴盤繞的溪邊顯得盈盈如畫，卻沒有人來欣賞。

過片“ 輕寒細雨情何限 ，不道春難管。”兩句，寫花在暮春的輕寒細雨中動人的情態和詞人的惜春的情緒。細雨如煙，輕寒惻惻，這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情，無奈春天很快就要消逝，想約束也約束不住。花的含情無限之美和青春難駐的`命運在這裏構成無法解決的矛盾。

結句“為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸！”説的是因為憐惜花的寂寞無人賞，更同情花的青春難駐 ，便不免生出為花沉醉痛飲，以排遣愁緒的想法。君，這裏指花。“只怕”二字一轉 ，又折出新意，説是想到酒醒以後，面對的將是春殘花落的情景，豈不更令人腸斷？這一轉折，將惜花傷春之意更深一層地表達了出來。

此詞通過仙桃這一美的形象，來寄託作者懷才不遇、美而不被賞識的身世感慨。作者善於利用轉折突變的方式表達感情，先充分描寫桃的非凡、美麗，下面突然轉寫它生非其地，強調它的身世悲哀；先寫春光多情，讓人愜意，然後筆墨一轉，歎惜其不由人意。

在這種轉折變化中，造成一種情緒上的迭宕起落，收到了百轉千回、悽咽惻斷的藝術效果。

虞美人 篇六

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有許多愁？恰是一江春水向東流！