教研活動記錄（通用多篇）

教研活動記錄 篇一

為了充分體現我校體育工作在當前實施素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學習素質教育的先進理念，紮紮實實搞好體育教學教育工作。以進一步提高“兩課兩活動”的質量為基礎，以提高學生活動潛力為核心，教會學生強身健體的方法，培養學生熱愛運動的興趣，使他們樂學、愛學、會學，從而推進素質教育的發展。

一、工作要點

（一）開發體育組課改資料資源，深化課改研究。

開發新課程資料資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。

1、科組內採用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。

2、加強備課制度，上一堂有關的新課程標準實踐課。

3、加強體育組的教育教學研討。

以課程標準為主體，結合學校的狀況，創出自己的教育教學模式，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。

（二）以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。

1、用心開展教研活動，逐步完善合作探究性學習方式教學的設計框架。

2、重視教例、案例的積累。

加強教師自身的業務學習，認真學習新課程標準，制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。

二、具體工作思想安排

1、認真抓好體育第二課堂活動，及開展多種形式的體育項目活動；

2、加強課堂教學研究，努力提高實施新課程的水平，進行一課一案一得的實踐課彙報。

3、做好教育教學工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創新。

4、發揚艱苦樸素、勤儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。

並作好器材登記入冊。

三、具體工作資料

1、調整課間操的隊伍，進退場的紀律，秩序，錯誤動作，努力提高操的質量。

2、優化課堂結構，提高45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈活多樣。

3、抓好學校田徑、籃球、排球運動隊的訓練工作，強化訓練我校排球運動隊的運動水平，迎接省的排球比賽。

4、備課要求

（1）認真備課，持續兩週餘量；

（2）每學期教研組檢查備課兩次；

（3）認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質量；

5、完成高一年級的分項教學班級組合。

主要設籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。

6、上課要求重在培養興趣，重在全面提高

（1）進一步加強思想進修學習，不出現體罰與變相體罰現象。

（2）熟悉課的重點難點，做到心中有底有收穫。

（3）教師在課前做好準備工作，不上無準備的課。

（4）課堂中啟發學生求知求真敢於提問，敢於探究。教師加強巡視，一激勵表揚為主，充分發揮學生，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科。

7、聽課要求

互相聽課並做到及時反饋、交流。用心按時參加市屬中學體育教研活動，認真聽取其他教師的課。

關於教研活動記錄彙總 篇二

一、指導思想

本學期，教研活動繼續以課程改革為依託，進一步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發，努力提高教師專業化水平。以人為本，堅守全面、協調、可持續發展的教學觀、質量觀和管理理念。創造性地開展工作，努力使學校教育教學質量穩步提高。

二、主要任務

1、認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。

2、認真落實區教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。

3、完善各項管理制度，規範教研活動；繼續以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。

4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。

5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業素養與教學技能。組織全體教師，用心開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。

6、進一步規範課題研究制度，根據實施方案要求，重新調整子課題。各課題組結合各自課題，列出具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成狀況等。

7、提煉、推薦教師文章發表。

三、主要工作措施

(一)進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質

1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。

2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨幹教師堅持一週一次業務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識，寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少於5000字。

3、每位教師在業務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思；每週進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，並有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學期上交一篇成型的教學經驗總結。

4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，並對授課教師提出指導性推薦，透過互相聽評課提高課堂教學效率，到達共同進步。

(二)開展豐富的教研活動，夯實校本研究。

加強校本教學研究，繼續以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定資料，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研製度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創設有利於教師教學研究的機制。用心開展網絡教研，為教師間的資源共享努力搭建平台。透過聯片教研到達兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規範、導引教學研究。以教研室舉行的三優評選為契機，促進教師轉變教學行為，提高教學設計潛力，最大潛力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學；中高段數學“用數學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算潛力及思維潛力的培養；英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習潛力，如何拓寬學生知識面，激活思維潛力，提高記憶力等。

(三)、密切聯繫教學實踐，加強科研工作。

1、加強對課題的指導，深入課題及年級組，瞭解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。

2、規範課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各個子課題的進程。各課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成狀況等。

3、透過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

4、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

5、認真組織實驗階段性驗收，並及時總結。

四、逐月活動安排(略)

關於教研活動記錄彙總 篇三

根據《--片區“區域一體化”辦學聯片管理實施方案》的部署，--片區中心教研組於4月20日上午開展了以“優化教學模式創建高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示範作用。

一、領導重視、教師參與積極性高。

本次片區教研組活動由澤口國小承辦、片區國小語文教研組組長--老師主持了本次活動。為了搞好本次片區教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。4月20日上午，--國小、--國小、--國小三所學校的語文、英語教師齊聚一堂，參加本次片區研討活動。--學區懷徐主任、--幹事親臨現場指導；參與教師到會準時、整齊，充分體現了片區老師參與教研活動的積極性和高度熱情。

二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步昇華。

活動開始，先由--國小的--老師執教了五年級英語，教師深入瞭解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，並鼓勵學生儘可能到小黑板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、説理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學範例。

第二節課由澤口國小--老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師採用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。

這兩節課教師都採用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步昇華。

三、教學研討凸顯“實”字，着力解決了實施高校課堂中的深層次問題。

第三節課，片區教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動，並對這兩位教師精彩的教學進行了評析，--國小--老師評析--老師這節課説：“教師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡，使學生在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母，回報父母之愛的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學生的情感體驗在情境中得到了一次次地昇華。”--老師説：“--老師這節課通過英語知識這一載體進行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學生，教師甘願為學生搭建展示的舞台，不愧為一節高質量的示範課。”

活動中，教研員和骨幹教師充分發揮了專業引領作用。研討過程實現了有主題(專題發言)、有啟發、有評價、有反思、有收穫、有方法、有指導的活動目標。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言，--國小--老師談及自己教學中的體會，深有感觸地説：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主能力、閲讀能力的培養，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主發展、終身發展打下夯實的基礎。”--灘國小--説：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學生被濃厚的情感滲透，產生強烈的情感活動時，才能受到薰陶感染，形成一種內在的精神力量。”

本次活動，教師們在課改交流、教學研討中活躍主動，實現了各校交流互動，取長補短，互助共進，促進了教師的專業成長，讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。

關於教研活動記錄彙總 篇四

一、加強業務學習，提高教師自身素質。

1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。

2、學習課件製作並嘗試利用多媒體進行教學。

3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。

二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

三、抓好後進生的轉化和培養優生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好複習計劃，實施有效的複習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

2、認真抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、設立英語興趣小組，開展課餘興趣活動，教唱英文歌曲，做遊戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。

2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開闢英語角，開展課本劇表演等活動。

五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。

促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理念，為常規英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。

教研活動主要內容記錄 篇五

——以“小班幼兒生活行為習慣培養”為主題的互動式研討

教研活動地點：會議室

參加對象：全體教師

活動記錄：

園長：我給大家呈現了一個“老師，請你幫幫我？”的教育案例，這也是我們在實際工作中每個老師都遇到的實際問題，為什麼現在孩子越來越活躍了，希望大家能各抒己見，將自己的想法和做法與大家進行交流和溝通。

馮老師：首先我覺得，對於小班的孩子，生活行為習慣的培養不是靠一次兩次就能達到教師預期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊這個環節，為了讓幼兒養成有序排隊的習慣，我就在一日活動中進行練習，如上廁所練習、吃飯練習等，每一次老師都要不斷重複排隊的要求，幼兒才能一個跟着一個排隊。

周老師：確實，對小班孩子的生活行為習慣的培養是件難事。有的時候，在我們成人看來是很簡單的一個要求，然而要在孩子身上達成的話，老師要付出很多的努力。

園長：剛才兩位老師結合了自己工作的實踐，談到了自己的困惑——孩子的排隊練習，老師要讓孩子排成一個直線的隊形，我就在想，孩子理解什麼是直線嗎？如果孩子還沒有直線的概念，那麼我們老師是否首先要讓孩子接受直線的概念呢？有了概念的內化，孩子才可能在行動上得以體現。這倒是個問題的關鍵所在，孩子還沒有直線和曲線的概念之分，所以往往在排隊的時候，排不整齊。

今天大家就“孩子的生活行為習慣”這個話題展開了熱烈的討論，我想這也説明了老師們對這次活動都非常重視，在活動前作了充分的思考和準備，每位老師都結合了自己的教育經驗，紛紛發表了自己的看法和體會，共同探討了“小班孩子生活行為習慣”的策略：

策略一：孩子生活行為習慣的培養貫穿於一日活動；

策略二：孩子生活行為習慣的培養注重正面引導；

策略三：孩子生活行為習慣的培養注重個體差異性；

策略四：孩子生活行為習慣的培養注重家園同步。

希望今天的研討活動能給大家的實踐工作，特別是對小班孩子生活自理能力的培養，帶來一些幫助和啟示。

關於教研活動記錄 篇六

根據《xx片區“區域一體化”辦學聯片管理實施方案》的部署，xx片區中心教研組於4月20日上午開展了以“優化教學模式 創建高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示範作用。

本次片區教研組活動由澤口國小承辦、片區國小語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。4月20日上午，xx國小、xx國小、xx國小三所學校的語文、英語教師齊聚一堂，參加本次片區研討活動。xx學區懷徐主任、xx幹事親臨現場指導；參與教師到會準時、整齊，充分體現了片區老師參與教研活動的積極性和高度熱情。

活動開始，先由xx國小的xx老師執教了五年級英語，教師深入瞭解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，並鼓勵學生儘可能到小黑板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、説理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學範例。

第二節課由澤口國小xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師採用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。

這兩節課教師都採用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步昇華。

第三節課，片區教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動，並對這兩位教師精彩的教學進行了評析，xx國小xx老師評析xx老師這節課説：“教師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡，使學生在深入領會課文內容的基礎上，受到關心父母，回報父母之愛的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學生的情感體驗在情境中得到了一次次地昇華。”xx老師説：“xx老師這節課通過英語知識這一載體進行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學生，教師甘願為學生搭建展示的舞台，不愧為一節高質量的示範課。”

活動中，教研員和骨幹教師充分發揮了專業引領作用。研討過程實現了有主題（專題發言）、有啟發、有評價、有反思、有收穫、有方法、有指導的活動目標。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言，xx國小xx老師談及自己教學中的體會，深有感觸地説：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主能力、閲讀能力的培養，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主發展、終身發展打下夯實的基礎。”xx灘國小xx説：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學生被濃厚的情感滲透，產生強烈的情感活動時，才能受到薰陶感染，形成一種內在的精神力量。”

本次活動，教師們在課改交流、教學研討中活躍主動，實現了各校交流互動，取長補短，互助共進，促進了教師的專業成長，讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。

教研活動記錄 篇七

時間：20xx年2月28日

地點：會議室

主題：解讀《國小數學課程標準》

人員：全體數學教師

內容：

一、學習《國小數學課程標準》

1、提高學生的教學素養，培養終身學習的基礎

數學素養是人們通過數學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數學基礎知識，基本技能，數學思想和觀念，以及由此形成的數學思維品質和解決問題能力的總合。

2、構建所有學生必需的共同基礎和加強數學的應用和實踐

應與時俱進地重新審視數學基礎，根據學生適應現代社會生活和未來發展的需要，以及構建簡明數學知識結構的要求，確定數學課程的內容，應抓住數學知識的主幹部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數學課程的基礎性。

3、關注不同學生的數學需要，提供選擇和發展的空間

學生羣體中存在個性差異，不同的學生可以有不同的數學發展，。應提供具有差別性和多樣性的數學課程設計，增加課程的可選擇性，使數學課程適應與全體學生。

4、充分關注學習過程，引導學生探索求知

要遵循認識心理髮展的規律，合理組織教學內容，要展現知識的發生、發展、形成和應用的過程，加強數學學習的活動，提供學生親身感受，體驗的機會。

5、強化評價的教育功能，鼓勵學生奮發進取

數學學習評價是對學生通過數學學習所取得的成果和達到的水平作出評判，同時對學生改進學習和完善自我進行導向；它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環節。

6、加強現代信息技術應用，促進信息技術與數學課程的整合

數學課程必須大力加強現代信息技術的應用，發揮現代信息技術對數學課程改革的積極作用，使現代信息技術成為學生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平台。

二、對各年級教學中的問題進行了討論。

1、三年級學生數學學習能力診斷中關於“根據問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應該連幾項。

結果：學生如果能列出相對應的算式，就應該算他的是正確的。

2、用兩種方法比較，並説明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬於一種方法。

結果：這屬於一種方法，這裏只能比較“路程”作為第二種方法。

3、五年級數學教學中，解方程的錯誤率非常的高，必須藉助於驗算才能提高正確率。

新教材中的解方程是比較容易出錯的環節，因為沒有正負數加減乘除作為基礎，學生很難正確解比較複雜的方程。可以用“移負不移正，移小不移大”的方法，補充解題方法。

教研活動記錄 篇八

教研活動記錄

教研主題：期會考試

參加人員：高一語文組全體老師 教研時間：2016.10.10下午第八節課 教研地點：高一語文辦公室

教研過程：

1、統一進度全體語文組本週主要在於試卷即字音、字形試卷的講解，同時個別班級可以適當增加對於作文的訓練

2、統一期會考試題型 ①字音、字形各一道 ②課下文言文的註釋

③課外文言文 文言實詞、斷句、文言文大意理解、文言翻譯 ④文本類文本閲讀 ⑤記述文的作文

3、心態調整，鼓勵全體老師克服困難，打好攻堅戰。

教研啟示：

各位老師認真負責，同時對於考試進度把我十分精準，服從學校統一安排，為學生着想。