心理情景劇策劃方案精品多篇

大學生心理劇本《成長經歷》 篇一

故事梗概：

敏感內向的小北獨自一人來到一個陌生的城市，開始了他的大學生活，由於他性格內向，不善言談，加之長時間的自我封閉使他對周圍的人充滿敵意，總覺得室友的在有意的冷落他，排擠他。轉眼到了重陽節，小北非常思念逝世不久的姐姐，內心孤獨、鬱悶。然而就在此時，室友們因衞生評比的事，將矛頭直指劉小北，於是他內心壓抑已久的情感被激發了……

心理劇劇本

時間：20xx年10月10日

人物：劉小北（男主角）， 羅濤（寢室長）， 孫揚（室友），王梓（室友，酷愛詩歌，綽號“詩人”）， 李悦（室友），尤野（室友），田老師（女）[心理輔導老師]

道具：一張桌子，五、六個凳子，一本書

第一幕

（音樂起，舒緩、傷感的曲調）

旁白：天堂是什麼樣子？我不知道，我只知道姐姐一個人在那兒好孤單。幸福早已離我遠去……（配火車呼嘯遠去的鳴笛音）

羅濤登場，表情凝重

羅濤：靠！怎麼搞的？寢室衞生評比我們又是倒數第一，你們幾個快快快過來，趕快找找原因，必須得拿出個解決方法來，我們不能再這麼下去了。

（劉小北正在寫東西）

孫揚：我們也太偉大了吧！

李悦（放下書）：我看是劉小北同學更偉大哈！不注意個人衞生、形象，託您的福，我們全寢室又跟着偉大了一回！

尤野：（摘下眼鏡，用布擦拭）：劉小北，哥提醒你一句，以後注意點兒，別讓我們寢室老掛紅牌！

孫揚：劉小北，劉小北，説你哪！嘿……！怎麼沒反應哪？像個木頭一樣！

王梓（放下手中的詩歌全集）：每天生活在沒有硝煙的戰場上，真叫人痛不欲生，活着便成一種罪惡。

尤野：哎！劉小北，你咋不説話？要不來個獲獎感言讓我們大飽耳福？

（旁人冷笑一聲，劉小北仍沉默不語）

劉小北（突然猛地站起來）：都是我的錯，行了吧！我的錯！（甩掉手中的筆奪門而出）

李悦：哎哎哎……！這什麼人哪？切！

羅濤（向門外望了一下）：得了得了，誰也甭吵了，搞得宿舍裏烏煙瘴氣，這事兒你們也甭把責任都推到劉小北一人兒身上，誰都有責任，作為寢室長，我負主要責任，這樣吧，作為懲罰：下個月的衞生我全包了（低下頭）。

其他人都沉默了，此時寢室熄燈，還有室友小聲默叨：“搞什麼啊，本來就他做得不對”，“他倒有氣了，“可不是，整個兒一怪胎””。

第二幕

場景：桌子不動，換上老師，老師坐在桌前看書。小北在校園中徘徊。

旁白（小北心裏獨白）：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，中秋月下孤燈眠，重陽夜裏獨徘徊，偏遇親朋已故日，心中悲切幾人知，旁人不解愁滋味，是非幾句亂我心。悲！悲！悲！歎！歎！歎！剪不斷，理還亂。

此時，冷風吹過，小北感到陣陣寒意。

劉小北：姐姐，你在天堂一定很寂寞吧……（哽咽）我好想你，真的好想你，你聽得到嗎？（大聲呼喊）小北邊往前走，邊自言自語：我是上帝的棄兒，姐姐不要我，他們也都排斥我，我該怎麼辦？誰能救救我啊！

不知不覺，小北走到了心理諮詢室門口。

小北在門外躇躊良久，最終他還是決定推開門，慢慢踱進去。

田老師：同學，你好！請坐。（手勢）

劉小北緊張、侷促不安又很拘謹地坐下來，表情極為不自然。

劉小北：老師，我跟您直説吧，我不喜歡我寢室那幫人，他們也不愛搭理我，他們幾個本地人自成一團，孤立我，排斥我，我不知道我哪兒招他們惹他們了，我討厭所有的人，我……其實也不是什麼大事，只是，只是與寢室的同學鬧彆扭了，產生了一些不愉快，我總覺得他們在排斥我，（頭微低下）

田老師：嗯！你先冷靜一下，我大概知道你目前的狀況了，老師也是從學生時代走過來的，非常理解你心裏的感受，是這樣，既然你今天主動找我談話，就表示你信任我，相信我有能力幫你出主意，擺脱困境，我這樣説對嗎？

劉小北連連點頭，心裏迫切想得到老師的指引。

田老師：我為管你們寢室今天發生了什麼，總之出現問題了，出現了你無法解決的問題，這讓你很苦惱，不知何去何從，對吧？

劉小北重重地點了點頭，田老師接着説。

田老師：同學，我想問一句，你知道為什麼幾萬年來人類一直在進步，在不斷地發展，成為萬物之長麼？

劉小北：問題太深奧了，我不知道。

田老師（笑一聲）：其實答案很簡單，就在於人的社會性，在於人與人之間在不斷地磨合、溝通、交流，問題總是層出不窮，便人與人之間的溝通解決了一個又一個新的問題，這樣，社會才能進步，人才能發展，當然問題包括方方面面，簡單問題不斷地深化升級最終變成一把雙刃劍，兩敗俱傷。

劉小北：那老師，您的意思是……要我跟他們交流、溝通，聽聽他們的看法？

田老師（滿意地笑着點點頭）：嗯，你首先要勇於走出自己的世界，俗語有言：海納百川，有容乃大，作為一個人而言，要有容人之量，有温厚之態，有忍耐之性，有退讓之心，善於跟別人交流，並把它當成一種習慣，人才能進步，明白老師的意思麼？

小北（若有所思）：嗯，那謝謝老師！我會試着跟他們交流的。

第三幕

旁白：小北走後，寢室裏議論紛紛。

尤野：你説那小子咋這麼倔呢！

孫揚：就是講他幾句廉潔受不了了，心理承受能力也差了點吧。

李悦：像他那麼內向又沉默的人，鬼曉得人心裏都憋着什麼事兒呢，哎，你們看，小北桌上（正在拖地）有封信（拿起小北的信）

羅濤：喂，李悦，你幹嘛！隨便看人家東西是很不禮貌的。

李悦（做了個鬼臉）：有什麼大不了的，不就看看嘛，（興奮地念着）：親愛的姐姐，我好想你，（李悦手裏拿着信大笑）這小子還有這手啊，你們看，他還認了個姐姐哩！“自從你去了另外一個世界後……”李悦聲音變小，大家把目光都集中到李悦手中的信上。

孫揚：啊，不會吧？他姐……哎，我記得了，今天是重陽吧？

尤野：嗯，難怪他今天這麼反常。

李悦：我們是不是話説重了，真的傷到他啦？

孫揚：他現在肯定一人在外面黯然神傷呢？

尤野：可他也有做得不對的地方啊……

室友齊聲説道：閉嘴

羅濤：他本來就是個敏感脆弱的人，喜歡獨來獨往，不願跟大家交流，今天的話擱在平時，他都會放在心上，更別説今天了……

李悦：那我們怎麼辦？我們又不是有意要孤立他、傷害他啊！

羅濤：所以以後大學在講話進就要多注意點兒，舌頭雖是柔軟的，但有時它真的可以變成一把利劍直刺別人心口。

孫揚：那現在呢？我們怎麼辦？得想個辦法啊！

羅濤：要不咱們這樣（幾個圍在一起自言自語）

第四幕

小北迴到寢室，只有一盞枱燈亮着，心想大家可能都睡了，明天再跟大家聊，趴在桌上，忽然摸到一張小紙條，打開：小北，我們做錯了？對不起！我們向你道歉！

做錯了事兒，大家應該一起承擔，我們不應該把所有責任都推你一人兒身上，還講了解那麼多讓你難過的話，請原諒我們一時的衝動，其實我們心裏不是惡意要傷害你，你能原諒我們嗎？還有，今天是重陽，我們剛才不小心知道了你家的變故，一人兒在外可別太難過了，自己想開點兒，車到山前必有路，上帝關上一扇門兒後，肯定會為你打開一扇窗，生活總是會有希望的，你一定要挺住。這裏有王梓寫給你的一首詩：

如果有一天

你走得太倦

只要一轉身

我的祝福就在你身邊

不管離多遠

不管多少年

化祝福為藍星點點

閃在晨曦

親在日暮

閃在你生命的每一天！

小北 人生路上，有你、有我、有我們共同成長的足跡，沒有誰能孤伶伶地走完一生，有朋友的忠告、批評與幫助，人才會有成長的勇氣與力量，在這個世界上，你不是一個在生活、在奮鬥、在承受痛苦，我們一直在觀注你、祝福着你，誤會只是暫時的，它不會也不可能成為阻礙我們之間溝通的鴻溝，你説是嗎？我們希望通過今天的誤會，你能看清楚真實的我們，走出自己的世界，忘了那些所謂的恩怨、仇恨，敞開心扉，張開雙手來迎接我們的擁抱，小北，你願意和我們共同成長麼？此時，室友從小北的身後跳

出來，小北滿含熱淚，望着一張張可愛的笑臉，重重地點點頭，兄弟幾個抱成一團。

尤野：這些年，一個人……大家合唱《朋友》

小玲趴在桌上睡覺。

小艾丟了本書在旁邊，出去。

小伍進來，坐在小艾的位置上。

小艾（進來）：唉，哥們兒，真是莫名其妙，是不是在搞笑，難道你沒看到，這個座我已經佔了！ 小伍：丁是丁，卯是卯，其實我佔的比你早！

小艾：我一大早就來了，咋沒看見你呢？

小伍：我昨天晚上佔的。

小艾：最後一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了牀，搶破了頭，血直流，這個位置不能丟！

小伍：最後一排是我的驕傲，風水寶地這邊獨好。要想把我從這趕跑（小艾：——咋地？）勸你趁早拉倒！小玲醒來：吵什麼吵什麼吵？

一大早就在這麼神聖的教室裏吵架，浪費大好青春！

知道你們犯了什麼錯誤嗎？啊？

小艾：知道。

小伍：我們不吵了。

小玲：你們最不可原諒的是——把我吵醒了！

小艾坐在小玲前面。

小艾：最後一聲得，還是發揚風格。哥們，考試照着我點！

小伍：啊？今天考試啊？

小玲：可不？我今天手都麻了！

小艾：嚇的噢？

小伍：睡覺睡的吧？

小玲：都不對！打小草累的！

小艾：哎，想我昨晚點燈熬油地折騰了大半夜呀！

小伍：哎呀，發奮學習了？

小玲：你也打小草？

小艾：哪呀，我在想考試的策略！

小伍、小玲湊過去：想到什麼？

小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！

小伍、小玲：快説啊！

小艾：照書抄——（拿起書）

小玲：去死！

小伍：是個好主意！我咋沒想到呢？

小玲：得了吧。你這也叫絕招？

哎，為了緩解一下緊張的氣氛，我給你們出道幽默智力題兒。

小艾、小伍不理她。

小玲：説，考試答卷分幾步？

小艾、小伍湊過去：幾步？

小玲：分三步！

第一步：把名字寫上。（兩人點頭）

第二步：把題目看一遍！（兩人點頭）

第三步：——把卷紙交上去！

小艾：交白卷哦！

小伍：什麼破題啊？

3

小玲：我再給你們出一道題兒；説，今天考試了，誰沒來？

小艾：今天考試誰能不來？小玲？

小玲：我不在呢麼！

小艾：看看四周，小伍？

小伍：在呢！

小艾：啊！我知道了——小艾！

小伍：你是白來了！來了跟沒來還不一個結果！

小玲：答，老師唄！還沒來呢！

老師走進來。

三人嚇一跳：來啦？怎麼説不來就來了呢？哎呀！（吵鬧）

老師：叫什麼？癩蛤蟆進來了哦？

三人笑。

老師：嚴肅點！這考試呢！一點職業道德都沒有！這年頭最重要的是什麼？——分數！分分分，你們的命根！（邪笑）考考考，俺們的法寶！ 小艾：抄抄抄，咱們的絕招！

老師：快髮捲紙！考試了也不早點來，這都幾點了！考試都開始了半小時才來！幹什麼去了啊？

髮捲。

老師：考試時間共兩小時！不超過一小時不許交卷！想答卷的同學請拿起筆，不想答卷的同學請原地休息。想上廁所的同學——請約束好自己！

小艾：我把老師好有一比。

小玲：就是！難道他是傳説中的説唱歌手，要不嘴裏怎麼就叨咕叨咕的沒完？

老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多麼嚴重的錯誤？比鹽海重！

三人開抄。

老師：（指小艾）這位同學請不要抄了！

小伍、小玲：我沒抄啊！

老師走到了小艾面前：同學，別抄了！

小艾：你怎麼知道？我放在桌子裏抄的！

老師：你桌子前面的板掉了，我都看見了！

小艾：（看了看）哎呀！真倒黴！

老師沒收小艾的捲紙，小艾剛想站起來走。

老師：坐下！不到一小時不許出去！

老師走到小伍旁邊，小伍把卷紙拿到桌裏去抄。

老師：行了行了，別裝了！

最看不起你們這些拿書作弊的，一點技術含量都沒有。

你剛才怎麼抄來的？這樣？這樣？

小伍：再低點再低點！

老師：（沒收了小伍的捲紙）你也坐着反省一下，為什麼拿書作弊？

小伍：也不想拿書啊！誰讓我沒像她（小玲）一樣打好小草的！

小玲瞪大眼睛看着小伍。

老師：這就對了，下回記得打小草！我就喜歡這種用功的孩子。

老師：到點了！交卷。

收好捲紙。

老師：好。記得下午來考高數！（下）

小艾：啊！下午還考高數？

小玲：啊！！下午考高數！（拿起小草）剛才考了什麼？

小伍：高……數？！那是什麼樹？

三人：研究下怎麼打小草吧！

老師走進來（老師均由一人換裝扮演即可）。

小艾：語文老師！

老師：小艾，你怎麼寫作文的！（捲紙給小艾）

4

小艾：怎麼了？

老師：你讀讀。

小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉……

老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！ 小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？

老師：你接着讀。

小艾：我的老師長的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮……

老師：停！你寫那麼多真漂亮幹嗎？就這麼一直寫到了結尾！

小艾：老師，作文不是要求不能少於500字嗎？

老師：那你就只寫真漂亮？

小艾：不是要求寫出真情實感嗎？這就是我的全部感情啊！

老師：哼哼，告訴你，你才496字！

小艾：哦！那再補一句：真漂亮啊！

老師：你看看你的古文翻譯，觸槐而死你怎麼譯的？

小艾：找棵老槐樹上吊了！

老師：為什麼是老槐樹？你看你解釋詞語，解釋逝世，你竟然寫去死！

小艾：噢，我本想寫死去的！

老師：（一臉無奈）你，你又掛了！

小艾：再給我一次機會吧！我都重修五次了！

老師：好吧，我就給你個機會。聽説過皰丁解牛，遊刃有餘吧？你用遊刃有餘造個句子，對了我就給你過！小艾：遊——刃——有——魚？！魚……魚，魚在水裏遊，遊刃有魚……

老師：（笑了）恭喜你，獲得了——

小艾：過了？

老師：（冷漠）第六次重修的機會。（下）

小玲、小伍：算了，快來研究高數小草吧。

老師進來。

小伍：哲學老師！

老師：小伍！

小伍：有！

老師：看看你的捲紙！

我的問題是：這就是問題，請作答。

你怎麼答的？

小伍：這就是答案，請給分……不對嗎？

老師：你這叫問題嗎？

老師：你——好，下一道，

論述題：什麼是勇氣，你怎麼沒答？

小伍：我答了啊！

老師：就寫了五個字！

小伍：（讀）這就是勇氣！沒錯啊！然後我下面的題都沒答就交卷了，我把勇氣解釋的多好呀！ 老師：你——你等着掛吧！

小伍：老師！再給我次機會吧！我掛了十五次啦！

老師：那我問你兩個問題。就看你的造化了……

小伍：兩道——太多了！

老師：好，第一題答對了！第二題你不答我也讓你過，你有多少根頭髮？

小伍：如果我是禿子就好了。

老師：答啊！

小伍：123456789根！

老師：你怎麼知道？

小伍：老師，第二題我可以不答！

5

老師：好！很好！非常好！拿着（遞給一張紙）

小伍：這是——

老師：重修單！（下）

小玲、小艾：快來研究高數——

老師進來。

小玲：英語老師！（欲跑）

老師：小玲，跑什麼呀？沒吃早飯呀！

小玲：沒吃——

老師：我看見你早上吃飯了呀！

小玲：——明天的早飯！

老師：小玲，看看捲紙，你這閲讀理解沒一個對的！你是不是根本沒讀就直接看題目選的？ 小玲：不是！

老師：還敢狡辯！

小玲：我連題目都沒看，直接看答案選的！

老師：還有你的作文！怎麼看着眼熟？

小玲：能不眼熟嗎？閲讀理解每段第一句話拼起來的……

老師：小玲，你該覺悟了！你這次——

小玲：啊！老師，我都掛五、十五，不，五十次了！不能再掛了啊！

老師：不是我不給你過……這……比如，你能翻譯出evening dress是什麼意思嗎？ （對觀眾）是晚禮服！

小玲看着小艾、小伍。

小艾：evening是晚上吧，最適合大遊戲！

小伍：dress是衣服，MM總吵着買！

小玲：哦！老師，我知道了！是夜行衣！

老師搖搖頭。（下）

小玲：不行，我得找老師去！你們倆慢慢研究吧！（下）

小艾：算了，小草打了

掛科天王

場景：重修教室 人物：小艾，小伍，小玲

內容：

小艾上場：（手拎本書）現代社會網絡之花（搖頭吟詩）

不分晝夜戰場廝殺

哪料期末成績一出

掛！掛！掛！

（搖頭，坐下）

小伍上場：（甩甩頭髮）大眾情人無慮無憂 （搖頭吟詩）

狂追美眉不曾罷休

情場失利考場如何

重修！重修！

（看見小艾，握手：戰友好。坐下）

小玲上場（宋丹丹小品腔調）：有人唱歌走調

6

有人為愛煩惱 本人獨有一好 到課堂上就睡覺 不怕大家把我嘲笑 我今兒個也來重修班報道。

（臨着小伍坐下）

小艾：這老師今兒咋還沒來？我等到花都乾巴了！早知道這樣今天再戰一局CS再來了。（東北一家人口氣）

小伍：（拿出鏡子照照）就是，急急忙忙跑來了，害我髮型都亂了！沒聽説嗎血可流，頭可斷，髮型不能亂！

小玲：反正我是要睡覺的！這奧運都告別雅典了，這美國也大選了，上課睡覺也該到點了。（宋丹丹）

小艾：唉，想我一代梟雄，落得重修田地！自我介紹一下，我叫小艾。

小伍：我叫小伍。

小玲：我叫小玲。

小艾：幸會幸會！我們艾伍玲（二五零）相聚！二位怎麼也加入這隊伍了呢？

小伍：兄弟，這説來話長------

小艾，小玲：那就別説了！

小伍：啊？兩位如此絕情！讓我想起了傷心往事……唉，時運不濟，命途多舛！想當初我也是堂堂一朵鮮花…… 小艾小玲：鮮花？！

小伍：的歸宿啊！

小艾，小玲（對視）：噢！原來是牛糞！

小伍拍案而起：兩位這是什麼話？我真是忍可無忍！不，是可忍無忍！對我這樣的帥哥説這——樣失禮的話！ 小艾小玲：冷靜，冷靜！

小伍（大喊）來啊，開門，放狗！

小艾小玲嚇的抱着頭。

小伍衝出去。

小玲：他咋自己出去了呢？

小艾：還好我打過狂犬預防！萬一被咬了呢。

（低頭沉思）我們是不是太過分了？

小玲：不是啊？

小艾：你確定？

小玲點頭。

小艾：那就再過分一點！（站起）你走吧，老師點名啦！哈哈！

小伍馬上出現。

小艾：狂犬兄？（嬉皮笑臉）不，牛糞兄！（見小伍臉色不對）不，兄弟你可算回來啦！我正想你呢！ 小伍坐下：咱是這麼小氣的人嘛！同是掛科重修人嘛，相逢何必曾相識！

小艾小玲：是是是！

小伍：我接着講我的話長啊，唉，從那説起呢，（回想中）既然這麼長，我就不説了！總之一句話：紅顏薄命啊！ 小艾小玲：啊？

小伍：不好意思。是紅顏禍水！沒聽説一句名言嗎……

小艾小玲：沒有！

小伍：我還沒説呢啊！不在無聊中戀愛，就在無聊中變態！

小艾：兄弟，啥也別説了！理解萬歲！看你也是久經情場廝殺，壓海棠的一枝梨花。

小伍：（哭臉）知己啊！

小玲：是啊，我看大哥你也挺拽，見了你我也大有感慨！

小伍：怎麼？妹妹有啥想法？

小玲：你的命運也無法更改。

小伍:（笑臉）啥啊！

小玲：（微笑，忽然變臉）被甩！

小艾偷笑，佩服佩服！

小伍轉向小艾：兄弟怎麼落難於此？

小艾：我也是堂堂戰士一名！

小伍：同行？

小艾：我是正常的路我不走！黑夜我也顯身手！

小伍小玲（做驚慌狀）：你，你是？

7

小艾（搖頭擺尾做清高狀）：哼哼！時代新人我是頭！網絡殺手！

小伍：到頭來學習還是一場空啊！

小艾：告訴你們學習對我來説是小菜一碟！再説，你們看我像掛科的料嗎？

兩人異口同聲：像！

小艾：我——無可説話！

小玲：哎，你們哪有我慘啊！

小伍：妹妹，這重修男生居多，你怎麼也這麼墮落？

小玲：別提了，你們不知道嗎？阿拉法特仙遊了啊。

小艾，小伍：是啊是啊，遺憾（兩人開始對着歎息）

小玲：還聽不聽我説了啊？

小艾，小伍：我們可以理解你的心情！

小玲：可是這不關我事啊。

小艾小伍：啊？

小玲：我有自己的苦惱。我是一天不睡覺，我就睡不着覺。

小艾：妹妹，這叫話嗎？

小玲：反正你們是不會理解我的苦惱的。不睡覺的人都是相似的，睡覺的人卻是各有各的睡覺。

小伍：有道理！

小艾：總之一句話，我們都是把科掛！

三人同時歎息：唉！！！！！！

小艾：看！老師開始上課了！

小艾小伍轉頭一看，小玲已經睡着了，驚歎：神速！

小伍：不行！得乾點正事了把時間抓，我來看看這班裏可有靚妹把。

小艾：我想想今天的新戰術！一節課準研究出個個力擋無數！

打鈴。

小玲立刻醒來。

小伍：真準時！

小玲：那是！這叫生物鐘！睡去醒來都輕鬆！（站起）拜拜！你説，我們還會掛科嗎？

小艾小伍對視：她問，我們還會掛科嗎？

人物：團支書，小艾，小玲，小伍

場景：教室

團支書：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同……同……同什麼們！請大家聽我説一句！

三人：説吧。

團支書：你們聽不聽啊？

三人：聽着呢！

團支書：真的聽？

三人：真的！

團支書：確定？

三人：確定。

團支書：不反悔？

三人：不反悔。

團支書：你們是認真的？沒騙我？

三人：你説不説啊？

團支書：噢，我開始説了！——我要説什麼來的？

三人暈倒。

團支書：啊！！！！對了！

三人坐起。

團支書：我真的忘了我要説什麼！

三人又暈倒。

團支書：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自……好好改過，抵制日貨！

8

小玲：這都什麼亂七八糟的！

團支書：小玲！你為什麼上課要睡覺？

小玲：我困故我睡！

團支書：你為什麼不在宿舍睡？

小玲：我也想啊！可老師不讓走！

團支書：你就不能下課睡？

小玲：我下課了也睡！

團支書：那你晚上做什麼？

小玲：你晚上做什麼？

團支書：睡覺啊！

小玲：我們這個習性一樣！

團支書：你除了睡覺還做什麼？

小玲：很重要的事！----吃飯！

團支書：那學習怎麼辦？

小玲：我也想諮詢這個問題呢！

團支書：同學！請端正態度！為什麼一天到晚都睡覺？

小玲：是啊！

團支書：就不能一晚到天睡嗎？

小玲暈倒。

小艾：哈哈哈！

團支書：小艾，你怎麼總是玩遊戲？

小艾：心理需要！

團支書：遊戲有什麼好玩的？課餘時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩遊戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，後果很嚴重！小伍：哈哈，你又掛了！

團支書：還有你小伍！

小伍：有！

團支書：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？

小伍：是啊！前途無靚啊！---無靚女！

團支書：是前途無亮了，――無光亮！

同學們，同窗們，同志們，同―――

三人：你就直説吧！

團支書：同什麼們！

三人暈倒。

團支書：燃燒我們的青春吧！

小玲：沒火柴！

團支書：努力奮進吧！

小艾：沒力氣！

團支書：拋棄你們的壞習慣！

小伍：它不拋棄我！

團支書：來來來，我們一起用功吧！

三人趴下：唉！

團支書：打起神精來，抓緊時間，讓我們……

下課鈴響。

團支書：……吃飯去！

三人：耶！

團支書：你們怎麼可以這樣啊？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起……我嗎？

小艾若有所感：媽！

團支書：哎！

小艾：佔我便宜！

9

團支書：純屬意外！music!

（ < 魔法風>之類抒情曲）

小玲：其實，我也不是那麼想睡覺！睡了，只是為了逃避現實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什麼也不用想，什麼也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息……

其他三人鼓掌。

小艾：説真的，我也不一定要玩遊戲。是因為覺得學的好累，又學不好，只是想借遊戲來麻痺自己！越是苦悶，越是玩遊戲，遊戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也越差。成績越差，又越苦悶！

其他三人鼓掌。

小伍：説實在的，我對愛情確實有許多的渴望。想體會月上柳梢頭，人約黃昏後的浪漫，也為了逃避學習而找藉口！一旦放鬆自己，人也懶散了，更不想學習了。 三人鼓掌。

團支書：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為團支書，幫助你們是我的責任！作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊！

（音樂停！）因為我們來到同一個集體，從那一天起，我們就是一家人了！（音樂《因為我們是一家人》）

團支書：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！

三人：啊？

團支書：不！引導你們！誘惑你們！

三人：哎？

團支書：總而之言一句話，大家一起努力吧！

三人：fightting！

幾個人一塊努力學習，互相幫助，下。

小玲：在團支書的幫助下，我終於明白了三萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終於出現了 （拿出牌子！）優！

（唱）我喜歡酸的甜這就是真的我，重修班的門從此不再來，多麼美好的世界，等待着我去發現！

小艾：（夾着書）自從我不再打遊戲，輕輕鬆鬆過四級，現在我努力學英語，目標：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快別再打遊戲！呵呵哈hi快別再打遊戲！重修天王的招牌，被我一腳踢開！

小伍：書中自有顏如玉，書中自有……還是顏如玉！自從有了書的陪伴，我空虛的心靈終於被填滿！我揮一揮衣袖，不再接一份重修單！

（合唱）我要變成童話裏努力的那個孩子，不再重修快快樂樂地學習！

團支書：同學們，同窗們，同志們，同――――怎麼都走光了？同什麼們！你們終於成為優秀團員啦！要繼續努力，永不放棄啊！

三人：謝啦！同什麼們

心理情景劇策劃方案 篇二

一、活動背景

為迎接湖南科技大學心理健康活動月的到來，心理健康部積極配合校心理健康中心的工作安排，對心理劇本的徵集和心理健康話劇活動進行了詳細地策劃，為參加校心理健康活動月的各項比賽作準備。

二、活動的目的及意義

心理劇本的徵集，不僅使同學們從更深的角度去體會心理方面的知識，而且可以通過劇本內容瞭解同學們的思想動態。心理話劇的選拔賽則讓同學們很好地融入到劇情之中，從各方面提高心理素質。同時，活動也有利於心理健康知識的傳播。

三、活動時間

xx年4月

四、活動地點

外國語學院

五、活動策劃承辦部門

外國語學院心理健康部

六、活動對象

外國語學院xx級、xx級學生

七、活動內容

（一）活動前的準備工作

1、部門委員開會討論，確定劇本和話劇選拔賽的基本要求。劇本要求是原創，內容要求積極向上，且要上交打印稿。話劇的演出時間是10至15分鐘。

2、通知班級心理健康委員比賽的時間、地點及相關內容。

3、提前佔好教室，並且佈置好教室。

4、邀請評委和嘉賓。部門委員提前一天邀請評委和嘉賓，並準確傳達各場比賽的確切時間和地點。

5、安排好話劇比賽的出場順序。

（二）活動的`主體工作

1、心理劇本的徵集和評審：首先由部門委員挑選出合乎要求的劇本。然後由部長和老師評選出優秀的劇本。

2、綜合考慮各班的情況，將心理話劇的初賽安排4月10號晚上7點。

3、心理話劇的複賽時間定在4月27號。

4、評委的點評：心理話劇初賽後請評委對晉級複賽的班級進行點評，使各班的表演進一步提高。複賽後請老師指導，為參加校心理健康活動月話劇比賽作好充實的準備。

八、經費預算

開支事項

單價（元）數量（個）總價（元）

礦泉水 1.5 10 15

氣球 0.2 30 6

彩色粉筆 1 1 1

打印 4元

總額 26元

九、活動中應注意的問題和細節

1、活動前的準備要充足，邀請評委和嘉賓時要注意禮貌問題。

2、在主持上，要注意措辭得體。

3、比賽過程中候場的同學比較多，要維持好比賽的秩序，確保比賽環境的安靜。

5、活動後要打掃好教室的衞生。

心理情景劇策劃方案 篇三

中專部在我們剛剛到來時便告訴過我們，會有一次心理運動會讓我們舉辦。為了配合這次活動，也為了發揮我們心理學專業的特長，我和老鞏商量了一下，決定要為學生們再舉辦一次心理劇大賽。以下便是我撰寫的活動策劃。

一、活動目的

1、通過心理劇的形式，讓學生表達出自己在學習生活中的煩惱，在人際交往中的困惑，釋放自我，緩解壓力。

2、通過心理劇大賽，讓學生挖掘平日生活中讓人難忘的、感動的點滴，將這些瞬間用心理劇的形式再現，讓學生學會發現，懂得感恩，提高內心的幸福感。

3、很多學生抱怨每天生活很無聊，課餘時間無事可做。心理劇大賽可以讓每位同學參與其中，將平日的生活寫進劇本，搬到舞台，展示學生編排表演的才能，豐富學生的課餘生活。

二、活動簡介

心理劇是以舞台為景，靠角色扮演來呈現個人內在心理歷程一種演出形式。學生可以將校園生活中，或自己親身經歷的真實故事寫入劇本，在劇中展現主人公的內心變化，如在老師同學的開導下由煩惱憂傷變得充滿信心，或和好朋友的一次爭吵之後內心的鬥爭過程，或違紀之後心裏想到了什麼。演員和觀眾都能在演出過程中體會角色內心的酸甜苦辣，每個人都能通過劇中人來審視自我、認識自我，從而達到心理治療的效果。

三、活動主題

十五六歲的年華美好如詩一般，在這段青春歲月中，我們會經歷煩惱，經歷憂傷，經歷感動，同時也收穫希望。此次大賽主題為“且歌且成長”，旨在讓同學們我手寫我心，我劇演我心，把成長中的故事搬到舞台，讓觀眾與演員共同體驗故事中人物的情感，在表演過程中能夠有所感悟，充實內心體驗，體味成長過程的豐富多彩，快樂走過青春的雨季。

四、參賽要求

劇本應以學生心理感受為主，要求寫出自己有感受的事情，可以有關學習，情感或是生活中觸動自己的事情等，表達出自己內心的感受，以小品表演，角色扮演，情景對話等方式編成心理劇本進行表演，內容積極向上，貼近心靈。

劇本鼓勵原創，也可借鑑他人，或對電影情節進行改編，劇情雷同者扣除相應分數。

心理劇的形式活潑、新穎。可採用音樂劇、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），達到讓觀眾和參與者在自發的、和諧的、輕鬆的狀態下進行心理輔導和教育的目的。

演出需控制在15分鐘到30分鐘。

五、活動宣傳

各班班主任利用班會課時間宣讀參賽要求及大賽時間，動員同學們參加比賽。教學樓大門張貼比賽通知。

六、前期準備

各班自發組織，利用自習時間進行劇本撰寫及心理劇排練，正副班主任負責督促各班在比賽之前做好準備。每班文藝委員將班級心理劇的題目、參演人數、時長、編劇、導演及所需道具（椅子、音頻文件等）上報校學生會文藝科，文藝科安排七個班級就演出順序進行抽籤。由文藝科推薦選定兩名主持人。

七、比賽流程

4月23日晚各個班級按照抽籤順序在演播廳進行彩排，4月24日晚正式演出。主持人負責開場白與結束語，以及各個節目之前的簡單介紹。表演過程中由評審老師對各班表演進行打分。演出完畢之後，評選出一二三等獎各一個，優秀編劇一名，優秀導演一名，優秀男女主演各一名。校領導為獲獎班級及個人頒發獎狀。

八、活動經費

購買獎狀10元

出席比賽領導教師用水10元

第十八期頂崗實習支教南宮分隊南宮職教中心教育李靜思

大學生心理劇本《成長經歷》 篇四

登場人物

沐芒——男。一個初入大學的學生，有點自卑，家境不是很好。

百葉——女。沐芒喜歡的女生，也是沐芒的高中同學，家境一般。並不喜歡沐芒，嫌沐芒家窮，倒是有點喜歡士立這種有錢的人。

輔導員——男。沐芒學院的輔導員，為人熱心，喜歡和學生打交道，二十七歲。

沐芒父親——男。老實厚道，常年在外打工。

沐芒母親——女。特別喜愛自己的兒子，心思簡單。

士立——男。沐芒同學，家境很好，有點瞧不起像沐芒這類窮學生。

老病人——男。六十多歲，人生經歷豐富，有胃病，開朗熱心。

小男孩——男。六歲，沐芒病房的另一個小病友，患有先天性成人型微細胞粒白血病，單純懂事。很愛自己的父母，也愛身邊的人。

惡魔——沐芒心中向惡的一面。

天使——沐芒心中向善的一面。

學生十來個人，都是沐芒的同學。

護士一名。

第一幕

人物：沐芒，百葉，士立，輔導員。

時間：2006年深秋，離開學已有幾個月。晚上8點多。

地點：學校公園。

[幕啟：（旁白）人是有感情的動物，有了感情，人類的社會才會豐富多彩……（自己加些有意義的話）。事事都有其發生的前因和後果，對人生來説這是一個經歷的過程，經歷了眾多的喜怒哀樂，人就會成長，學會堅強，學會勇敢面對生活。

[學校公園，人不多，偶爾有一對情侶走過，路燈燈光温和，但是有點冷。

[沐芒焦急地在路燈下等着，不時向遠處看看。

[有點冷，百葉收了收衣襟，看了看不遠處的沐芒，皺了皺眉，但還是走了過去。

百葉：（不耐煩地自言自語）真不知道在做什麼，這麼晚了還叫我出來，要不是看在是同學的份上，鬼才理他。

沐芒：（欣喜地）啊，百葉，你來了！呵呵

百葉：（冷漠）恩，快點説吧，有什麼事。

沐芒：（微微一呆，重新恢復了笑容）我，百葉，其實我從高中的時候就，就有些，有點，有點，喜歡你了……

百葉：（吃驚）啊？什麼，你……

沐芒：百葉，你先聽我把話説完好嗎，我知道，我不該跟你説的，也許我家裏不是很好，但是，百葉，我忍不住，我現在已經沒有辦法靜下心來學習了，是的，我忍不住，百葉，我真的，很喜歡你……

百葉：（憤怒）行了！不要説了，對不起，我很現實，你有什麼資格來喜歡我？你有錢嗎，你會給我買好看的東西嗎，你好好看看自己吧，你什麼也沒有……

〔百葉轉身逃跑

百葉：（小聲地）哼，癩蛤蟆想吃天鵝肉……

沐芒：（慘笑）哈哈，我什麼也沒有，哈哈，癩蛤蟆想吃天鵝肉……

[沐芒歪倒在路燈杆上，風聲起，背景音樂是緩慢的提琴聲，壓抑而悲傷。

旁白：（眾人的混合聲音）

輔導員：沐芒啊，你最近的學習怎麼搞的啊，怎麼不升反降了呢，要注意各方面的問題啊……

士立：哈哈哈哈，學習好有個屁用啊，你看他家那麼窮，能幹什麼呀，書呆子……哈哈哈哈……

班主任：同學們，最近要收一部分物管費，請同學們在本週三之前交齊，另外，請個別還未交完學雜費的同學趕快交……

百葉：癩蛤蟆想吃天鵝肉……你什麼也沒有……

〔許久過後，聲音漸漸淡了。嬉笑聲起，拿着鐵叉的惡魔上場

惡魔：我是惡魔，我使人發瘋，我使人難受，哈哈哈，但我無所不在，哈哈哈

（向着沐芒），喲喲喲，你的樣子真使我快樂，哈哈哈，現在是我下手的最好時機。活着有什麼意思，啊？活着只會讓人難受……

天使：（衝出，怒向惡魔）胡説，每個人都會遇到挫折，每個人生都會有自己的低谷，然而人生的大部份是美好的。

惡魔：（惡狠狠地向着天使）你不覺得活着很累嗎，不覺得活着是一種負擔嗎？

天使：人生是一種磨礪，只有經歷了這些挫折，人才會成長，不錯，人生是苦是累，但正因如此，人生才有甜有歡。

惡魔：不要聽他的，你想想，你都快20了，而你的父母卻還在辛辛苦苦地養你，你不覺得羞恥嗎？所以，你死了他們就可以輕鬆了，你也可以解脱了。 [繼續對話……

[天使欲再反駁，惡魔怒眼一瞪，悶吼一聲‘又來壞我好事’，舉起鐵叉刺向天使，兩人追打着下場。

[燈光暗淡下去，沐芒拿起一個藥瓶，緩慢地打開瓶蓋，將藥吃了下去

——幕落

第二幕（或直接由旁白敍述，轉換時間地點即可）

人物（……）

時間（兩日後下午）

地點：醫院某病房

[幕啟：白色病房內，沐芒母親焦急地坐在冰牀上，看着自己不知是昏迷還是熟睡的兒子，心中痛苦不堪。沐芒父親在病牀周圍慢慢徘徊着，不時看看病牀上的兒子。旁邊病牀上的小孩子已經跑下牀，趴在沐芒牀邊，呆呆地看着沐芒。

小男孩：阿姨，大哥哥什麼時候會醒啊？

沐芒母親：大哥哥----他生病了……

〔沐芒微微有了點意識，手指動了動，緩緩睜開眼睛。

小男孩： 醒了

沐芒母親：

沐芒母親：他爸，孩子醒了，快來！

小男孩：我去叫護士阿姨！

沐芒母親：你好些了嗎，孩子？

沐芒：我，還，還在嗎？

沐芒母親：（開始哭泣）在，好好的，好好的，你怎麼能，怎麼能幹那種蠢事呢？（泣不成聲）

[沐芒眼淚也忍不住掉了下來，卻咬着牙什麼也沒説。病房門打開，護士端着一些醫療器械進來了，小男孩跟在她的後面。

護士：你終於醒了，你知道嗎你可昏迷了兩天了，你父母一直在這裏照顧着你呢。

[護士開始為沐芒測量，檢查。沐芒低下頭去，不敢看自己的父母。

沐芒父親：小芒，你怎麼能這麼傻啊，你有什麼想不開的可以跟我們説，可以跟你們老師講，你怎麼能（哽咽）這麼傻呢？

沐芒母親：小芒，這世上沒有過不去的坎，咱門是一家人，有什麼事我們應該一起商量的啊（再也説不下去）

[沐芒開始抽泣，小男孩呆呆地站在旁邊

小男孩：大哥哥不要哭，我媽媽説過，好男兒不哭

沐芒：（轉過頭看着小男孩，過了一會輕輕地説）對不起，大哥哥不該哭，大哥哥是病了，但不該，不該哭……你真乖，那小弟弟可以告訴我得的什麼病嗎？

小男孩：媽媽不告訴我，但他們説話的時候我聽到了，名字很長，好象是成什麼型微細胞粒白血病。

沐芒：（一驚，脱口而出）血癌！

小男孩：什麼？血癌嗎，這名字好記多了。大哥哥知道這個病嗎，有大哥哥的病厲害嗎？

沐芒：（艱難地）不…厲…害，會好的。

小男孩：對，媽媽也是這麼跟我説的，她説我很快就會好。但是，但是為什麼媽媽看見我總是要哭啊，又忍不住掉眼淚，我只好叫她不要哭了，不要哭了，可是她好象忍不住啊，一個勁的哭，她哭，我也忍不住了，也想哭。

沐芒：乖呵，不要哭（自己的眼淚卻早已止不住地往下掉）我們不要哭，好男兒不哭，是嗎

[眾人眼中都含了眼淚，誰也不敢再開口。門一下子打開了，門口湧進幾個人來，都是沐芒的同學，他們眼中也含着淚水。

沐芒同學：沐芒，好些了嗎，我們來看看你。（拿一些水果）

沐芒：（感動）謝謝，謝謝你們，把那些水果給這個小弟弟吧，他……

小男孩：不行，媽媽告訴我不能拿別人的東西，我不能要。

沐芒：乖（哽咽）這是我給你的，不是你要的，你媽媽不會怪你的

小男孩：（猶豫）那我就拿一個吧，大哥哥的病比我的厲害，要多吃點，我一個夠了。

沐芒：（再也忍不住，眼淚急急流出，努力抬起頭，向着父母）爸媽，對不起，我，我太幼稚了，我不該做那樣的事（泣不成聲），我現在才覺得生命有多重要，對不起，大家。我真的，突然…覺得生命真的…那麼重要。

小男孩：大哥哥，好男兒不哭！！

沐芒：（啼笑一聲，向着小男孩）對，好男兒不哭。（轉過頭去，向着父母，微笑）爸媽，我剛剛想過了，我要給弟弟試骨髓！

（沐芒父母親點頭微笑表示同意）

沐芒同學：好，我也願意！

眾同學：我也是！

（旁白：經歷了一件事就是成長，懂得了生命的珍貴，就是收穫……）

故事梗概：一個大學男生，家庭狀況不好，初入大學，身邊同學攀比不斷，在金錢方面心中有陰影。加之單戀不成，愛情受挫。從而影響了學習成績。學校又在此時加收雜費，多重打擊，走向絕路……但吞藥未果。後被人重新喚起生的希望。樹立了新的人生目標。

此劇旨在反應當代部分大學生真實的心理狀況！

心理情景劇策劃方案 篇五

一、活動主題：

放飛心靈，暢想生活

二、活動目的：

1、通過學生參與的心理劇表演，豐富學生的課餘生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識，促進班級凝聚力的提高，促進學生自身心理素養的提升，增強心理健康教育的實效性。

2、使心理健康教育協會的成員能更好地為廣大同學服務，引導學生在學習和生活中坦然面對挫折與失敗。

三、活動對象：

全體學生

四、活動時間：

**年3月18日----5月6日

五、活動地點：

涵華樓102室（預賽）、青璜體育館（決賽）

六、活動安排：

1、宣傳：海報、橫幅、廣播、網站、博客、心理健康教育協會等。

2、高一、高二各班至少出1個劇本，多者不限；高三年段自由參與。劇本自行查找或原創，並針對劇本在本班進行演員徵集和排練。劇本和演員名單于**年4月1日由各班負責人與課間操交至涵華樓105心理諮詢辦公室（上交劇本時需同時交電子稿和打印稿，並註明出處及作者）。

3、各班演出所需道具、配樂均自行準備，桌椅等器材由心理協會提供。比賽順序遵從從高一到高二、以班級順序進行。

4、（1）預賽時間：**年4月6日至4月10日

（2）預賽形式：根據各班心理劇的內容，將心理劇編排成各個小組（例如：情感組、人際關係組等），各小組分別進行預賽，每組評選出總分前三名。

5、（1）決賽時間：**年5月6日晚上6：30---9：30

（2）決賽形式：預賽各組根據比賽成績排出名次，每組取前三名進入決賽。決賽現場將請相關老師擔任評委，根據決賽最後得分評出一、二、三等獎及優秀獎數名，並根據現場表現評出個人風採獎及最佳劇本獎數名。獲獎者均頒發校政教處及心理健康教育中心蓋章的獎狀及獎品，並在所在班級量化分中給予相應的加分獎勵。

6、劇本要求：劇本需體現中學生的生活場景，表現當代中學生心理衝突、矛盾和煩惱，突出心理活動刻畫，能給同學以積極的啟發啟示。劇本鼓勵原創，使用原創劇本的隊伍會在最後總成績中加分。要求同學將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨創性、新穎性、教育性，可以將中學校園學習生活中的一個片斷展現出來，立足於真實的學習生活場景，也可用獨白的形式加強心理活動的刻畫和對觀眾的適當引導，給人以積極的啟發，激勵廣大師生工作和學習熱情。整幕劇的演出需控制在10分鐘之內。

七、工作人員安排：

校心理健康教育協會將組建大賽籌委會來具體負責本次比賽。籌委會下設五個工作組，各工作組各司其職，具體如下：

聯絡組：負責賽事準備期間的籌委會值班安排，及各代表隊的報名，聯繫事宜等。

外聯組：負責聯絡本次比賽的贊助商及籌備本次比賽所需經費、獎品等。

宣傳組：負責本次比賽的前期、現場及後續的所有宣傳工作。

比賽現場組：負責比賽現場的各項事宜，維護現場的秩序等。

心理劇輔助組：負責輔助各個心理劇參賽小組的各項事宜，如道具、燈光等。

心理情景劇策劃方案 篇六

活動背景：

由南京師範大學心理健康教育諮詢中心主辦，強化培養學院、音樂學院承辦的“飛舞心絃”心理情景劇大賽已經走過了5年的歷程，今年迎來了第六屆。校園心理情景劇大賽是以加強大學生對自身心理健康發展的關注程度，幫助大學生樹立珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的健康生命觀，增強大學生的心理承受能力、自我調適能力和挫折意識為目的，舉辦的時間跨度大，參加學生多，學院涉及廣，作品內容豐富，為大學生提供了一個展現自我、認識自我、發展自我和完善自我的平台。

活動目的：

以舞台情景劇的表演為形式，競賽為核心，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與衝突、如何以新的方式解決問題，並將此加以應用，也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質，給大學生提供認識自我、發展自我和完善自我的舞台。心理情景劇已經成為大學生喜聞樂見的心理健康教育形式，同時也成為一項參與面廣、熱情度高、影響力強的心理健康教育活動。

活動內容及要求：

1、情景劇類型：今年的情景劇比賽主要以心理喜劇為主。

2、參賽時間：每個節目參賽時間不得超過10分鐘

3、參賽者請自備道具和服裝

4、參賽作品要求：有較高的思想性，能真實的反映學校生活、能夠反映大學生積極向上、奮發努力以及抒發愛國情操的作品。提倡本校學生製作原創作品。劇本及表演要反映出心理變化和衝突；要有現實感，能真實再現生活中的場景；鼓勵情景劇創新。

活動參與人員：

全校本科學生，以一個參賽隊為單位

以學院為單位報名，各院自行組織初賽，擇優推薦1-2隊。

活動流程：

9月21日-9月29日，向全校各院系的心理氣象站發送參賽邀請

10月10日-10月31日，各院自行組織初賽，推薦參賽隊按照報名邀請報名

11月中旬，安排初賽

12月上旬，舉行決賽

工作安排：

參與人員——強化院心晴灣氣象站站員

9月21日至9月24日：申請接收報名表用的電子郵箱，編寫報名表，編寫比賽介紹和報名須知，製作邀請函（要求隊伍報名時附上劇本的電子稿）

劇本要求：劇本必須符合同學基本的審美趨向，生活化、大眾化，忌庸俗化。取材於同學生活中的故事，從生活小事中發掘值得思索的東西，可以涉及家庭關係、個人發展、班級建設、宿舍文化、學生組織，同學友誼、愛情態度等；台詞精煉，儘量多用短句，在人物行為動作上可加以一定程度的細化，用細節動作表現人物；必要的旁白主要用於心理獨白和事件描述，旁白需慎用，可看性強的事件描述可以用戲表現；標題的引人入勝，作為劇本標題要求精煉且具有感召力；注重細節描寫，尤其是人物的心理變化、與之相應性格特點的行為動作等；主要偏重於喜劇與正劇。背景音樂自行準備，演出服與特殊道具自備，其他多媒體形式按照實際情況決定採用與否。

9月30日至10月10日：向全校各院系的心理氣象站發送參賽邀請，各院可籌劃準備初賽

10月10日至10月31日：

1、與各院系心理氣象站溝通，考慮到這次的比賽需提交劇本，報名時間延長為20天，每個學院需有1-2支隊伍參加

2、與音樂學院的負責人聯繫，明確場地的租用等問題

3、收集報名信息，並回復、核對、整理，確保參賽隊伍的負責人能夠隨時收到信息，並提醒參賽隊伍多加排練

（初步估計參賽隊伍在30到50之間，按照具體情況制定比賽安排）

4、確定具體賽制，以及每組的表演時間限定等細節問題

5、聯繫院新聞中心做好初賽和決賽的拍照等工作安排

6、預算與採購比賽用品

7、邀請評委老師

8、解決來自參賽隊伍的反饋問題

9、確定參賽隊伍具體人數以及變動問題

10、聯繫院學生會與校心理氣象站協力工作

10月29日左右：通知各隊初賽的具體時間，並請校站老師作一次賽前培訓 11月上旬：初賽，按照具體流程安排

11月下旬：決賽，按照具體發展安排

心理情景劇策劃方案 篇七

一、活動主題：

開創個性舞台，展現青春風采

二、活動背景：

1、活動對象：

2、組織單位：

主辦單位：

協辦方：

3、活動原因：

大學生的心理問題一般有：學業問題、情緒問題、人際關係問題、戀愛心理問題、焦慮問題、入學適應問題。大學生心理情景劇是我國高校近年來的新生事物，傳達了情景劇的優秀文化，表露出社會中存在的涉及大學生的普遍問題。在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發揮獨特和良好的教育作用和效果，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。

4、活動目的：

通過話劇表演傳播積極向上的生活學習理念，激發學生熱情，活躍學院氣氛，推廣校園文化，促進學生的健康成才。因此在這初春的季節，在這個性的舞台上，讓我們啟齒輕圓，訴説真摯的話，歌唱心中的愛；在輕歌曼舞中，展現出青春的活力與風采；用堅實而寬闊的臂膀，擁抱世間的温暖。用心靈來發現愛，感受愛，傳遞愛。

三、節目形式：

原創話劇、歌舞劇、情景對話等形式皆可。

四、活動時間:

xx

五、選手須知：

（一）節目要求

本次比賽學生按照班級組成團隊，人數2-15,每班必須有一至二個節目。

劇本內容積極健康，構思新穎，內涵豐富，具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術氣息。 劇本需要原創，服裝道具自備（還可提供話筒、音響。）

話劇長度控制在12分鐘內，不得超時。

結尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的寄語和希望。併為自己的團隊拉票。

（二）比賽事宜

參賽班級必須在ｘ前把劇本統一交給宿管部負責人。

比賽當天要求參賽選手着裝整潔，儀表大方。

參賽團隊必須到會場且後在簽到處簽到，比賽正式開始後15分鐘不到者視為棄權。 場地分為比賽區與休息區，末輪到上場的參賽班級，在休息區有序等候。

獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎各一個

評分細則

主題（10分）

內容健康，主題思想積極向上、趣味性強或哲理性強 （10分）

劇情（30分）

（1）原創10分

（2）情節跌宕起伏，矛盾衝突明顯，富有戲劇性和觀賞性（20分）

表演（60分）

（1）道具，服裝，舞台效果，整體感，（ 10分）

（2）普通話標準（劇情需要方言除外），動作協調，表情自然，豐富（30分）

（3）節目吸引，能調動觀眾的熱情10分

（4）故事詳略等當，時間把握好（10分）

注：每組比賽時間為12分鐘，超時的按時長扣1-5分

備註：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進行最後加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績。

六、活動開展

A前期活動準備

（1）做好整個活動的策劃，統籌得當

（2）確定主持人和評委，制定評分細則。

（3）邀請嘉賓，組織抽籤確定各隊出場順序，並安排人員進行統分和維持現場秩序。

（4）借取活動舉行所用的場地，準備好活動當天所需的音響設備等所需的器材與物品

（5）申請活動經費和贊助，製作邀請函和嘉賓牌，準備宣傳使用的橫幅與宣傳海報

（5）在宿舍各樓和教學樓的宣傳板張貼海報通過校園廣播和學校學院網站發佈消息 當天活動流程

活動前：

心協成員提前一個半小時到場佈置場地。

宿管部部成員佈置教室，檢查所需棒棒糖，筆記本證書，節目單，評分細則，相機，簽到表，抽籤紙。（佈置教室包括活動中心整潔，有氣球等裝飾，黑板，嘉賓排等。）

宣傳部成員檢查多媒體是否正常，並將每個班的話劇所需背景樂拷貝到桌面並檢查。

18:00-18:30 安排參賽者簽到進場並抽籤及安排評委、嘉賓、觀眾有序進場，防止擁擠。 18:30-21:00

1、主持人出場，做開場白，(介紹嘉賓，評委，宣佈話劇比賽規則並宣佈比賽正式開始。

2、參賽者按編號依次上台表演（每組限時十五分鐘）。 每組表演完後評委打分，台下核分，由主持人宣佈每個隊伍最終得分。前一組的成績由主持人在後一輪組表演完畢後公佈。 活動中穿插準備好的小節目（心理知識有獎問答）

前六個班表演完後，請2011級輔導員陳老師（也是心理專業老師）上台講一些和主題相關的心靈見解。

所有隊伍表演完畢，核對分數，確定出優勝隊伍，主持人公佈最終獲獎人名單，由嘉賓頒發獲獎證書及獎品，為獲獎隊伍及頒獎嘉賓合影。

主持人或（嘉賓）做活動總結，主持人宣佈活動結束，歡送嘉賓退場後，組織觀眾有序離場 全體幹事清理打掃衞生。

活動後期：

1、歸還所借物品，收橫幅，做好活動總結，為以後的活動提供經驗。

2、整理活動時拍的照片，寫新聞稿並出一份圍繞此次活動主題的報紙。

3、通知獲獎的團隊的相關信息。找出並總結活動中的不足和需要改進的地方。

七、活動所需物品及經費預算

1、物力資源：比賽地點（大學生活動中心）、麥克風、音響、相機、證書、獎品等。

2、經費預算：

宣傳費用（展板、海報、橫幅等）：150元

場地佈置：30元

比賽證書及獎品經費：50元

其他：30元

總預算：150+30+50+30=260元

八、注意事項

（1）宣傳海報和橫幅要儘量做得吸引眼球。活動宣傳工作要做好，儘量利用可利用的途徑（海報、橫幅、宣傳單等）。

（2）活動要至少提前三天報學校批准。活動場地申請越早越好，提前5天定好。

（3）比賽前檢查好設備（麥克風、音響、相機等），比賽過程中要調節好活動氣氛，如果所需儀器出現故障，主持人需要隨機應變。

（4）各部門需將各自工作做好，併成員間要聯繫緊密、協調有序。並與參賽人員溝通好。

（5）協會工作人員要維持好現場秩序，並做好相關拍照、攝像等工作。

（6）評判最好有專業人士和學院老師，人數約6~10人。

（7）活動流程可根據實際情況做適當調整。

大學生心理劇本《成長經歷》 篇八

故事梗概：

本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖，由於害怕成績退步，失去老師和同學的喜愛，於是想借考試作弊，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終於使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。

登場人物：

班長：男，相貌堂堂，郝小明

副班長：女，乖巧聽話

學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴

紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼

輔導員

任課老師

郝小明同屋：鄭楓

第一場

[郝獨白]： 希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，

希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，

希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，

希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，

人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續向前。

我，郝小明，一直是老師和同學們心目中的好好學生，在班裏擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會裏又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，名列前茅，有一天，當我在宿舍了的時候……

鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。

郝：我不早跟你説不能用的嘛，學校可是三令五申，絕對不能用的，萬一出事怎麼辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。

鄭：哪有那麼巧的事啊，你不説，我不説，誰會知道啊。

郝：你下次可不能用了。[邊説邊把熱得快拔下來]

[此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看着輔導員，不知所措] 鄭：啊……恩，王…老師，

[郝猛的抬頭，把手裏的熱得快忙藏到身後]

郝：啊，王老師，我……我正在……

輔導員：你背後是什麼東西，拿過來給我看看，藏什麼啊。

[輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]

輔導員：這是什麼啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要説出的樣子]

[郝一臉無奈和無辜]

輔導員：你身為班長，居然帶頭違反學校規定。

郝：這，這個不是……我這是頭一回。

輔導員：是嘛，這麼巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎麼解釋！！！ 郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎麼辦]

輔導員：你就這麼起帶頭作用的嗎，你給別的同學都造成了什麼樣的。影響，你好好反思一下吧，然後寫個檢討。明天交給我，我再想想該給你怎麼樣的處分。[輔導員生氣的拿着熱得快，走出宿舍]

郝：（心理活動，獨白）哎，真倒黴啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什麼處罰，肯定會在輔導員心裏留下不好的印象，今後評優可就難辦了，鬱悶，怎麼就這麼倒黴呢。

第二場

上課回答問題 教室

[第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室]

副班長：好可憐！

學習委員：這已經是第幾次了？

副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]

紀律委員：他只是一時失常。

副班長：我也是這樣覺得。

學習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。

副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心裏發慌。

學習委員：他快失去信心了！

副班長：我們應該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。

[郝小明站在課桌前，不知所措]

副班長：班長，是disticguish，……

紀律委員：對！班長加油！（班長沒有聽到有人正對他説話）

班長：Sorry,sir. I don't know.

[ 隨後便坐下了]

[下課了，三個人來到班長面前]

紀律委員：（拍着班長的肩膀）老兄，你今天這麼總魂不守舍的。

班長：沒什麼，老師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什麼的[看似很不在乎的樣子的] 學習委員：怎麼會這樣呢？

副班長及紀律委員：閉嘴！（學習委員嚇了一跳）

班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]

三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。

班長：不過那個單詞我確實不認識，你是怎麼知道的？（抬頭問副班長）

副班長：好多習題中都遇到過的啊。

學習委員：你現在可用功了啊，我總看到你早自習的時候在做參考書……

副班長：多嘴！

紀律委員：對，多嘴！

學習委員：我説的是實話 。

班長：做參考書，怪不得！

副班長：對呀，參考書這類的練習題很多呀，我每上完一個單元，就……

班長：我寧願把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！

副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。

[班長一臉不屑一顧的表情]

紀律委員：我也不做。

班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？

紀律委員：僥倖的很……

班長：怎麼？ 連你也……

學習委員：他是“貝多芬”。

班長：他是什麼？“貝多芬”？

紀律委員：我看他們都在做參考書，説有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎麼了，一上課就在提問，所以我就……你不會連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不説一句話。其餘三人面對面，無奈的班長）

學習委員：老兄，不要心情不好了，趕快準備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。 〔説完，三人下場，郝站到台中央〕

班長獨白：我一直學習很好的，不需要做什麼參考書一樣可以的，以前可以，以後一定也可以，憑我的智商還用做參考書嗎，〔很自負的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看參考書，難道是我學習方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕

第三場

作弊事件 教室的走廊上

紀律委員：（伸懶腰）終於最難的一科考完了。〔發覺學習委員若有所思地走來走去〕最難的數學都考完了，你還在那邊走來走去想什麼？〔學習委員沒有聽到〕

紀律委員：〔湊到學習委員的耳邊〕喂！

學習委員：幹什麼神祕兮兮的……〔發現學習委員沒有理他〕

紀律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發現間諜！喂，發現間諜！

學習委員：在哪？在哪？

紀律委員：沒事，沒事，我試着喊一喊，提高觀眾的警覺。

學習委員：結果呢？

紀律委員：結果發現其中有一個人的警覺性最高，應該頒獎給他。

學習委員：胡鬧！〔繼續思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／

紀律委員：你一直在説什麼，難道你真發現間諜了嗎？

學習委員：傻瓜，反正跟你説，也是白説。來了來了，我正在等的人來了。〔副班長上場〕 紀律委員：什麼？

副班長：〔自言自語〕奇怪……

學習委員：你今天也發現班長怪怪的！

副班長：我説不上來，可是……

紀律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜！？

學習委員：傻瓜！我們是在説作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？

紀律委員：誰？你是説……班長！？〔學習委員點頭〕

學習委員：副班長，我今天好幾次發現班長在收考卷的時候，回頭偷看你的答案，你也感覺到了對不對？

副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……

學習委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我説你沒有看見。

紀律委員：有這種事？

學習委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。

副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……

紀律委員：這麼説是真的，可是這不像班長平日的作風，……也許，班長他什麼也沒有看到，就被你發現了呢？

學習委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。

副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不願意説。

紀律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應該去開導他。

學習委員：他嗎，他很要強，他會因為那麼點兒小事就受打擊嗎？

副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現的很堅強，所以這次不堪一擊，表面越堅強的人，內心越脆弱，難道你沒聽説過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。 〔三個人走下場，班長走上場，紀律委員，叫住了他〕

紀律委員：班長……我們都發現你最近的情緒不太對勁，到底怎麼了？上次考試的時候，我們無意中發現了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的説〕

班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？

副班長：我們不是想告訴別人，只是關心你，你是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都……

班長：這是我的事，不用你們管！

〔説完轉過身，甩手離開〕

〔三個人很無奈的相望，走下場去〕

〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕

郝心裏獨白：小事！！那些事情對我來説是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，不過，我剛才那麼做是有些過分了，他們也是關心我，為了我好，可我還不領情的那麼兇的説了他們。〔想了一會〕其實都是我自己的錯，自從上次那件事之後，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，〔站起，邊走邊説〕他們都做輔導書，學習比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！説實話，其實都是我的虛榮心在作怪。〔稍停〕我不該這麼小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，而且是我的錯就要勇於承認和麪對，不能做縮頭烏龜。

恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕

〔班長來到教室〕

班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關心，我以後不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。

〔三個人高興的看着他，與他搭肩相擁在一起〕