勵志文章600字（精彩多篇）

勵志文章600字 篇一

每個人都有失敗的經歷。當我們失敗時請不要悲傷，也不要氣餒，要振作一點，開心一點。因為失敗，並不可怕；因為一次失敗，意味着你向成功又邁進一步。敢問一句，誰的成功，沒有經歷過失敗的考驗？

大發明家愛迪生一生有1000多項發明，可他失敗過上萬次。在發明電燈時，愛迪生就失敗了1340次！正是愛迪生的耐心與信心，才能使電燈發出耀眼的光輝。史泰龍在先後共計1849次碰壁面前，沒有打退堂鼓，繼續堅持不懈，終於在第1850次獲得成功。他們的事例證明了那句哲理：“失敗是成功之母！”

你肯定見過一種叫做“不倒翁”的玩具。“不倒翁”的重心在下面，所以無論你怎麼推它、捅它，只要一鬆手，它立刻又會直立起來，因此，它永遠都不會趴下。人生正是這樣，由於不斷地經受磨難，人才能變得更堅強。你從失敗中學到的東西，遠比你從成功的經驗中學到的東西要多得多。

在漫長的人生道路上，我們都會經歷大大小小的失敗。沒有誰一次就能成功，也沒有誰總是失敗。有成功，也會有失敗。有的人總想成功，卻不知失敗一樣重要。一次失敗不正是一次經驗的總結嗎？一次失敗不正是一次人生的歷練嗎？所以面對失敗，我們要保持樂觀的心態，不氣餒，不認輸，要有“不倒翁”的精神，推倒了，還會直立起來！如果跌到了爬不起來，常常沉浸在沮喪痛苦之中，那就失去了信心，就是自己拋棄了自己，甚至是放棄了反敗為勝的機會。

愛因斯坦從失敗中站起來了，他成了一位偉大的物理學家。張海迪從失敗中站起來了，她成了中國一代青年的驕傲。我們呢，面對失敗就不能站起來嗎？

我們的回答是：能，一定能！因為我們相信，失敗是成功之母！因為我們相信，成功只偏愛那些堅持不懈的人！

勵志文章600字 篇二

時光飛逝，一轉眼我已成為九年級的學生了，一切彷彿就在昨天，還有些不捨呢！

九年級，以前只是聽大哥哥大姐姐説過，九年級很忙，自己並沒有感覺，直至到了九年級，才真正體會到它的緊迫感。剛開學，老師也不同了。老師説九年級很重要，是衝刺階段了，我們必須盡全力衝向終點。九年級結束，馬上面臨的就是人生第一次大的轉折點——會考。如果沒有努力把知識學好，那麼在這一次會考中面臨的則是失敗。

剛有一週九年級生活，我就發現同學們都有很大變化。同學們長大了，一改以往貪玩好耍的面目，變得更成熟，更穩重了。課上，同學們再也不像以前那樣懶散，而是把眼睛睜得大大的，泛出渴求知識的光，積極的回答問題。抬頭環顧四周，大家都在埋頭苦練，奮筆疾書，教室裏瀰漫着濃濃的書香味，我不由得愛上了這樣的環境。在這樣的環境下，我又怎能不被感染呢？雖然老師換了，但同學們熱情高漲！我作為班上的優等生，在上學期曾取得優異的成績，但那隻能代表昨天，而我必須要把握好今天才能擁有美好的明天。

在新的學期裏，同學們都有了目標，所以都在為自己的目標而努力奮鬥。有目標才有動力，所以我決定給自己定一個目標並努力朝着它奮鬥。

九年級的知識又增加了，內容也越來越豐富，讓我幾乎愛上。每學懂一個知識點，每作對一道難題，都感覺又離自己的目標近了一些，成功的機率又多了一分，甚至會有一點小小的成就感。我越來越深的體會到知識的重要。知識彷彿就是茫茫海上明亮的燈塔；是人生這條曲折山路上的長梯；是進入幸福殿堂的通行證。在老師的温暖羽翼下，父母的殷切期望下，我一定會努力奮鬥。為了不讓信任我的人失望，我一定要成功！

我相信，只要我努力奮鬥，我一定會在浩瀚星空中成為一顆耀眼的星！

勵志文章600字 篇三

寫作成長勵志類作文，應注意三點：一要反映成長路上的美好追求。在這如花的季節裏，我們不可避免地會遭遇一些挫折或失敗，這就要求大家面對這些問題的時候，一定要有一種積極進取、樂觀向上的態度。在字裏行間，要表現出對真、善、美的追求與嚮往，對假、惡、醜的批判與鞭撻。二要再現成長路上的曲折經歷。成長之路，苦辣酸甜，五味俱全。寫作時若能多在情節上下工夫，內容自然會波瀾迭起。如當你遭遇失敗而獨自落淚的時候，他人善意的笑臉也許讓你感受到鼓勵的力量；當你因為成功而揚揚自得的時候，意外的事件又讓你感受到了驕傲帶來的尷尬。三要挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題，不能滿足於講清成長故事，而應深入發掘，學會從小事出發，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

誤區1 一味埋怨他人。因為成長路上充滿着曲折與坎坷，不少考生便將文章當成了訴苦的地方，字裏行間充滿着對父母、老師等人的埋怨與指責。比如，寫自己迷戀網絡的故事，一味地敍説網絡帶給自己的快樂，一味地批評父母反對自己上網的態度，這是不可以的。我們應該學會通過曲折的故事，正確表達自己對上網的看法。

誤區2 思路狹窄雷同。成長是一個廣泛的概念，它不僅包括我們自己的成長，也包括他人的成長；不僅包括個人的成長，也包括社會的成長；不僅包括人物的成長，也包括自然一草一木的成長。而從20xx年會考成長類作文來看，考生大多敍述的只是自我生活中的那些尋常故事，不懂得拓寬視野，巧妙選材，導致內容大同小異。