![蒲松齡《狼》教學設計【精品多篇】]( "蒲松齡《狼》教學設計【精品多篇】")
- 蒲松齡《狼》教學設計篇一教學目標知識目標：1、學會本文典型的文言實詞。2、瞭解一詞多義現象。能力目標：1、會自主探究學習，理解本文內容。2、鍛鍊學習蒐集資料及總結能力。情感目標：認識狼的貪婪、兇狠和狡猾，對於狼一樣的惡人必須堅決鬥爭去奪取勝利。教學重點：深切感受故事...
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![《松鼠和松果》教案設計（多篇）]( "《松鼠和松果》教案設計（多篇）")
- 《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。每個松果都那麼香，那麼可口。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！沒有了松樹，沒有了森林，以後到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠...
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![小松樹和大松樹教學設計]( "小松樹和大松樹教學設計")
- 《小松樹和大松樹》教學設計一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對話。情感、態度與價值觀：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。二、教學重、難點...
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![口技蒲松齡原文及翻譯【新版多篇】]( "口技蒲松齡原文及翻譯【新版多篇】")
- 作品譯文篇一有一天，村子裏來了一位青年女子，她的年紀大約二十四五歲。她帶着一隻藥箱，在村中給人看病。有一個來看病的人，那女子自己不能開藥方，要等到天黑以後向神靈請教。人們耐心地等待着夜晚的降臨。到了傍晚，她把一間小房子打掃得乾乾淨淨，然後將自己關在裏面。村裏的人圍...
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![蒲松齡的聊齋志異讀後感精品多篇]( "蒲松齡的聊齋志異讀後感精品多篇")
- 蒲松齡的聊齋志異讀後感：花姑子篇一前陣讀了《聊齋志異-花姑子》篇。這篇小故事裏蒲老先生在故事結尾著述了一句“至於花姑子，起初把聰明寄託在憨態上，最後把愛情寓於漫不經心的行動之中。才知道憨態是聰明到了極點，漫不經心是對愛情最誠摯的表現，真是飄飄然的仙女啊！”這句話...
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![蒲松齡與聊齋志異作文（精彩多篇）]( "蒲松齡與聊齋志異作文（精彩多篇）")
- 蒲松齡與聊齋志異作文篇一康熙初年的一個盛夏，在山東淄川東城的滿井莊大路口上，每天當金雞唱曉，炊煙四起之後，經常可以看到在路旁一棵大樹底下，三十多歲的蒲松齡粗布短衫坐在蘆蓆上，身邊放着一個裝滿濃茶的大瓶子，那茶瓶小口大肚，瓶邊放有四五隻粗瓷大碗和一包當地出產的煙絲。每...
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![《狼》蒲松齡原文及翻譯（新版多篇）]( "《狼》蒲松齡原文及翻譯（新版多篇）")
- 狼和狐狸寓言故事篇一一隻母羊從一個農夫家裏逃了出來。路上，她遇見一隻狐狸。“母羊，你上哪裏去？你的目的地是哪兒？”“咳，狐狸妹妹，我本來待在一個農大家裏，那裏的生活我實在過不下去啦：那隻公羊盡幹些調皮搗蛋的事，到頭來，罪責總是落到我母羊的頭上。所以我這回打定主意逃奔出來...
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![蒲松齡狼作文（多篇）]( "蒲松齡狼作文（多篇）")
- 《狼》蒲松齡擴寫作文篇一天色漸漸暗了下來，一輪明月照在森林裏的小路上。一位屠夫揹着草編的擔子，單子裏面的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠夫走着走着，突然看見兩隻狼緊緊地跟在他後邊。屠夫很害怕，拿起一塊骨頭扔了過去，一隻狼得到骨頭停下來了，另一隻狼卻仍然跟在後面。屠户又...
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![語文文學狼(蒲松齡精品教案設計【精品多篇】]( "語文文學狼(蒲松齡精品教案設計【精品多篇】")
- 教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。本站為大家精心整理了語文文學狼(蒲松齡優秀教案設計【優秀3篇】，在大家參照的同時，也可以分享一下本站給您最好的朋友。語文文學狼(蒲松齡優秀教案設計篇一《狼》教學設計[教學目標及重點]1、能比較流利地熟練地朗讀課文？2、能對照...
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![蒲松齡《促織》原文_譯文_賞析（精品多篇）]( "蒲松齡《促織》原文_譯文_賞析（精品多篇）")
- 譯文及註釋篇一譯文明朝宣德年間，皇室裏盛行鬥蟋蟀的賭博，每年都要向民間徵收。這東西本來不是陝西出產的。有個華陰縣的縣官，想巴結上司，把一隻蟋蟀獻上去，上司試着讓它鬥了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級於是責令他經常供應。縣官又把供應的差事派給各鄉的公差。於是市上的那...
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![國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯]( "國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯")
- 《狼》翻譯：一個屠夫傍晚回家，擔子裏面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩隻狼，緊跟着走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另一隻狼仍然跟着他。屠夫又把骨頭扔給狼，後面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的'狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是...
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![蒲松齡書館班子述職報告]( "蒲松齡書館班子述職報告")
- 述職報告<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>蒲松齡書館蒲松齡書館在局黨組的領導下，在上級業務部門和同志們的關心和支持下，經過全館人員的共同努力，圓滿完成了全年的各項任務。為及時總結過去，明確差距，更好的開展今後的工作，現將一年...
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![國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯（多篇）]( "國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯（多篇）")
- 國中文言文蒲松齡《狼》原文及翻譯篇一原文有屠人貨肉歸，日已暮。歘（xū）一狼來，瞰（kàn）擔上肉，似甚垂涎（xián）；步亦步，尾行數裏。屠懼，示之以刃，則稍卻；既走，又從之。屠無機，默唸狼所欲者肉，不如姑懸諸樹，而蚤（zǎo）取之。遂鈎肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠即竟歸。昧爽（黎明）往取肉，遙望...
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![蒲松齡《地震》原文_譯文_賞析【精品多篇】]( "蒲松齡《地震》原文_譯文_賞析【精品多篇】")
- 譯文及註釋篇一譯文康熙七年六月十七日戍刻，發生了大地震。當時，我在稷下做客，正和表兄李篤之在燈下喝酒。忽然聽見有種像打雷一樣的聲音，從東南方向過來，向西北方向滾去。大家都很驚駭詫異，不知是什麼緣故。不一會兒，只見桌子搖晃起來，酒杯翻倒；屋樑房柱，發出一片咔咔的斷裂聲。眾...
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![青松教學設計 青松説課稿]( "青松教學設計 青松説課稿")
- 《青松》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解詩的意思，體會青松不畏嚴寒、高尚純潔的品質，並能初步領悟詩人的情感。教學重難點：體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品質，並能初步領悟詩人的情感。教學用具：課件教學過程：一、創設情境，知詩人。1、同學們，...
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![松鼠和松果教學設計 松鼠和松果説課稿]( "松鼠和松果教學設計 松鼠和松果説課稿")
- 《松鼠和松果》教學設計一、教材簡析這篇童話故事語言清新明快,情節生動,引人入勝,深受兒童喜愛。故事以一隻可愛的小松鼠埋松果的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態平衡的重要性。課文第2、3、4自然段通過小松鼠的心理活動:惑一一擔憂——想出好主意,滲透了植樹造林回報...
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![蒲松齡狼三則原文與翻譯解析精品多篇]( "蒲松齡狼三則原文與翻譯解析精品多篇")
- 《狼》第三則譯文：篇一有一個屠户，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕着。路旁有個農民晚上留下的搭建在野外的臨時房子，他就跑進去趴在裏面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進一隻爪子，於是屠户急忙捉住狼爪，不讓它離開。但是沒有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長的。小刀，就用它割破...
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![《蒲公英》教學設計【多篇】]( "《蒲公英》教學設計【多篇】")
- 《蒲公英》中班教案篇一一、教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。⒊朗讀課文內容，懂得着任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想。二、教學時間：二課時第一課...
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![《青松》教學設計]( "《青松》教學設計")
- 一、導入師播放大雪壓青松的動態圖，生感受青松挺且直。師：看了視頻你有什麼感受嗎？生：青松並沒有因大雪的壓力而低頭。師：感受深刻，抓住要點。松樹的樹枝我們都見過，又細又直，這麼細小的樹枝卻能頂着大堆的雪花，絲毫不改變自己挺拔的姿態。師：寒風凜冽，青松依舊屹立；巖石雖堅，小草依舊...
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![蒲松齡《狼》閲讀題的答案（精品多篇）]( "蒲松齡《狼》閲讀題的答案（精品多篇）")
- 蒲松齡《狼》閲讀題的答案篇一教師寄語：對惡勢力應丟掉幻想，敢於鬥爭，最後取得勝利。學習目標：1.掌握“顧、苫蔽、洞”等文言字詞，疏通文意，複述故事。2.熟讀背誦課文。3.領悟文章深刻的寓意。基礎知識1、解釋下列句中加點的字①綴行甚遠（ ） ②一狼仍...
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![蒲松齡《狼》鑑賞 《狼》文言文賞析及譯文參考新版多篇]( "蒲松齡《狼》鑑賞 《狼》文言文賞析及譯文參考新版多篇")
- 《狼》註釋篇一屠：這裏指屠户，宰殺牲畜賣肉的人。晚：夜晚，晚上。歸：回家。止：通“只”，翻譯為僅，只。綴行甚遠：緊隨着走了很遠。綴，連接，緊跟。甚，很。懼：害怕投以骨：倒裝，就是“以骨投之”，意為把骨頭扔給狼。以，把。從：跟從，跟隨。復：又，再矣：語氣詞，相當於“了”。兩狼之並驅如故：兩隻狼像原來...
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![蒲松齡《狼三則》原文_譯文_簡析（新版多篇）]( "蒲松齡《狼三則》原文_譯文_簡析（新版多篇）")
- 註釋及譯文篇一其一譯文一個屠夫賣完了肉回家，天色已經晚了。(在這時，)突然出現了一匹狼。狼窺視着屠夫擔子上的肉，嘴裏的口水似乎都快要流出來了，(就這樣)尾隨着屠夫走了好幾里路。屠夫感到(很)害怕，於是就拿着屠刀來(比劃着)給狼看，狼稍稍退縮了幾步，(可是)等到屠夫繼續朝前走...
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![王昌齡《出塞》的教學設計]( "王昌齡《出塞》的教學設計")
- 王昌齡《出塞》的教學設計篇1教學目標：1、結合課後註釋及及工具書，自學古詩，瞭解詩的大意。2、課內外結合，激發對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學重點：大體把握詩歌含義，想象詩境，體會詩人情感。教學難點：在賞析中瞭解我國悠久燦爛的古詩文化，激發學習古詩興趣，培養自...
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![蒲松齡《狼》公開課優質教案新版多篇]( "蒲松齡《狼》公開課優質教案新版多篇")
- 蒲松齡《狼》教學設計篇一教學目標知識目標：1、學會本文典型的文言實詞。2、瞭解一詞多義現象。能力目標：1、會自主探究學習，理解本文內容。2、鍛鍊學習蒐集資料及總結能力。情感目標：認識狼的貪婪、兇狠和狡猾，對於狼一樣的惡人必須堅決鬥爭去奪取勝利。教學重點：深切感受故事...
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![清代文學家蒲松齡的生平簡介多篇]( "清代文學家蒲松齡的生平簡介多篇")
- 蒲松齡生平簡介篇一蒲松齡，是山東淄博人。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏，蒲松齡的祖輩是中小地主階級，後來以較為豐厚的家底用來經商，所謂經商蝕本，在經商的道路上家族漸漸的敗落之後，蒲松齡便刻苦讀書，希望以後能有一番作為。蒲松齡19歲的時候去參加童子試...
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