組織生活會批評意見（精品多篇）

xxx同志批評意見 篇一

xxx同志對其他同志的批評意見（

對xxx同志的批評意見：

1、理論知識學習不夠。2．工作紀律堅持不夠，有遲到早退現象。 對xxx同志的批評意見

1、工作上缺少進取、創新精神，滿足於現狀。2．理論知識學習不夠。

對xx同志的批評意見：

1．創新意識不夠強

2．理論知識學習不夠。

對xxx同志的批評意見：

1．工作上缺少進取、創新精神，滿足於現狀。2．與羣眾溝通不夠

對xxx同志的批評意見：

1．與羣眾溝通不夠

2．理論知識學習不夠

2019年組織生活會班子成員互相批評意見 篇二

1、學習自覺性有待加強，對熱點、焦點問題雖有學習但是缺乏深層次的互動交流，理論聯繫實際不深不透

2、存在“求穩多、求進少”的傾向，有時工作熱情降低，不夠積極主動；面對矛盾勁頭不足，對於一些難點工作過多強調靈活性，工作中只求過得去，缺乏碰硬的鋭氣

3、工作開展按部就班，不能創造性地完成工作，工作開展督導不夠有力；主動擔當的意識欠缺，但工作中仍然存在推一推、動一動的現象，主動性不強。

4、不能很好處理工學矛盾，執行制度時不能做到一把尺子量到底，制度沒有成為硬約束、強規範。

5、忙於駐村工作較多，抽出時間對執法大隊工作人員傳幫帶不夠。

6、對新知識、新事物的學習熱情不夠，習慣於憑經驗做事，一直侷限在老方法、老套路之中，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優化工作方式。

7、有時滿足於常規性工作和領導交給的工作任務，進取精神和創造性的開展工作的熱情有待於進一步提高。

8、理論聯繫實際不夠緊密，學習上鑽研精神有所放鬆，工作上有時憑經驗，對一些事關全縣發展大局的重大問題缺乏思考和總體把握，用理論指導實踐的能力有待於進一步加強

9、勇於擔當精神不足，有的工作重視安排部署，抓落實的具體措施和方法不多

10、存在“求穩多、求進少”的傾向，有時工作熱情降低，不夠積極主動

11、理論學習不夠及時、理解不透徹，導致工作開展效率不高

12、滿足於完成任務，工作中有畏難情緒

13、工作開展按部就班，不能創造性地完成工作

14、理論聯繫實際不夠緊密，學習上鑽研精神有所放鬆，工作上有時憑經驗，用理論指導實踐的能力有待於進一步加強

15、理論學習浮於表面，導致理論指導實踐不夠。

16、進取意識不足，創新意識不強，工作中有求穩怕亂的思想。

17、對本職工作缺乏研究，理論學習抓的不緊，不能更加有效地開展好工作。

18、與同事們的溝通交流較少。

19、工作中習慣聽安排等指示，主動性有待提高。

20、缺乏精益求精的工作態度，重時效輕質量，導致工作中時常出現錯誤。

21、工作中有因循守舊的問題，習慣於用老辦法憑經驗辦事，導致工作效率不高。

22、上廁所老實不關門，餿味傳到辦公室，影響同志們工作。

組織生活會批評意見 篇三

我對李美花同志提三條批評意見。 第一條，大包大攬，對副站長帶動作用不明顯。作為文化站線上的老兵，美花同志經驗豐富、吃苦耐勞，但工作中與副站長溝通、交流不夠，安排工作時，有時認為“有反覆強調的功夫，我自己就做完了”，缺乏帶動年輕人的細心、耐心。

第二條，對待學習重形式、輕實效。參加街道組織的學習活動，注重記了幾頁筆記，但對學習內容缺乏思考、梳理，缺乏對照理論檢視工作的精神。

第三條，工作站位不高。羣眾文化工作，最重要的≮≯是讓羣眾參與進來，讓羣眾體會到文化生活的豐富多彩。美花同志，有時更在意演出現場街道人員的參與情況，認為街道人員去了演出現場就是支持文化工作，不去就是不支持。對於如何吸引不同年齡羣體參與社區文化活動、如何提高各社區文化活動場所的利用率等考慮的少。

我對張婧同志提三條批評意見

第一條，對黨政信息報送工作重視不夠。作為黨政辦主任，對黨政信息寫作、報送情況缺乏常態監管，認為該項工作不屬於黨政辦分管責任人主抓，自己就不重視、不強調。 第二條，抓工作不細。比如，內網傳送的公文，有時有格式錯誤、無法閲讀的情況。

第三條，後勤服務工作存在推諉。對於需要黨政辦協調的搬運等後勤工作，有時以“叫不動幹部”為由推脱，工作銜接、配合欠佳。

我對杜瀅同志提三條批評意見

第一條，黨政信息寫作、報送不及時。不能結合本職工作及時整理黨政信息報送，有時對於佈置安排的題目也不能按時完成，存在不催不報的現象。

第二條，不能按時參加街道組織的學習活動。強調本職工作內容多，做不完，不按時參加學習活動。

第三條，與其他幹部溝通交流少。讓社區報材料多、佈置任務多，感情交流少。建議今後加強與其他幹部的交流，會更有利於開展工作。

我對呼曉燕同志提三條批評意見

第一條，黨政信息報送、採用少。作為黨政辦工作人員，又同時擔任過宣傳幹事工作，黨政信息報送及採用情況一般，去年，為提高街道基層反映採用率，安排過曉燕同志調訓學習，調訓期間加了100多分，但調訓回來，就很少主動寫基層反映了，甚至安排佈置的題目也不能按時完成。

第二條，不能保質保量參加街道組織的學習活動。對待學習活動，認為記好筆記就行了，有應付思想。

第三條，參與街道、社區組織的文體活動不積極。有時對於通知全體幹部積極參與的活動，參加的也少。