數學單元教學計劃（精品多篇）

國小語文《單元導讀》教學設計 篇一

一、教學目標：

1、自讀本單元的內容，瞭解單元主題；感知四篇課文大意；弄清口語交際與習作的內容和要求。培養學生自主讀書，整體感知課文的能力，為進一步學習做好準備。

2、瞭解本單元要查找的資料有哪些，做好查找計劃，提前查找。引導學生養成查閲資料的好習慣。

3、在學習中培養學生小組合作探究的團隊作風。

4、明確本單元的學習任務，激發學生的閲讀興趣，引發學生的閲讀期待。

二、教學過程：

（一）啟發談話，引出話題。

導言：同學們，從今天起我們就進入到第三單元的學習了，請同學們按要求認真讀課文，我們可要舉行“我是讀書小能手”擂台賽呢。有沒有信心？

用課件出示閲讀要求：

1、我知道本單元的主題：

2、本單元精讀的課文：

3、略讀的課文是：

4、這四篇課文敍述的故事我能講出來！

5、我還能談一談讀完課文的感受。

6、我發現了要查的資料有這些：

7、我知道了口語交際的內容是：

8、原來這次習作是讓我們寫：

9、除了老師要求的，我還有別的收穫呢！

（二）自由讀書，自主感悟。

（學生自由讀書，就老師提出的閲讀要求認真讀書，勾勾畫畫，老師巡視課堂，參與其中，隨時激趣點撥。）

（三）小組合作，探究學習。

（學生讀完整個單元后，先以小組為單位彙報學習收穫，遇到不同的意見或出現了困難，一起交流探究，為“我是讀書小能手”擂台賽做準備。）

（四）彙報學習收穫。

1、學生彙報學習收穫，為了激趣，老師組織舉行“我是讀書小能手”擂台賽。以小組為單位，採取必答，搶答，補充，自由發言的形式進行。

（師隨機板書：

單元主題——怎樣看問題，怎樣想問題。

精讀課文：《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》

略讀課文：《想別人沒想到的》

口語交際和習作內容：説説我自己。

要查的材料：

①、找些寓言故事來讀。

②、查一查寓言這種體裁的特點。

③、蒐集從不同的角度看問題，想問題的事例。）

2、評選出“讀書小能手”。

3、發獎儀式。

（五）明確學習任務。

1、引導學生做好學習計劃。

導言：同學們學得真棒！我們計劃用兩週的時間學習完本單元，希望同學們能及時地進一步預習，你們有什麼打算嗎？

（預設：①、反覆讀精讀課文，自學生字，積累詞句，理解文中詞語的意思，根據課文中泡泡裏的提示和課後出示的問題讀書感悟，理解內容。②、自學略讀課文，讀懂了什麼？學習的'過程和方法是怎樣的？③、平時注意自己的言行，認識自己的優點、缺點，開展“我在日記本上給自己畫像”“請好朋友談談對自己的、看法”活動，積累語言材料，為口語交際與習作練習做好準備。④、着手查找有關的資料，把收集到的資料與同學分享，然後整理保存。）

2、師小結：同學們做的計劃好棒啊！接下來就要看你們的行動了，等本單元內容學習完了，我們要進行第三屆“比比誰的收穫大”擂台賽。還要評出“快樂小作家”，“多多小博士”，“央視候選播音員”“巧巧嘴”“班級小老師”呢。你們有沒有信心在比賽中獲勝？有沒有信心得到這些榮譽稱號？好，老師期待着你們的精彩！

英語單元教學計劃 篇二

一、指導思想

本學期我擔任高三（1），（2）班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試説明為依據，以人教版新教材為依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高學生的英語基礎水平。認真分析近幾年大學聯考英語試卷，把握大學聯考英語命題方向，注意收集大學聯考信息，密切關注明年的大學聯考動態，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

二、總體目標

本學期是高三上學期，是以課本為藍本來複習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪複習中，我們主要是以詞彙、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。

三、學生情況分析

我校高三學生的英語學習狀況中等，理科班缺乏英語優秀的同學，主要存在的問題是：多數學生基礎不紮實，普遍存在單詞積累不是很多，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閲讀與完型的現象十分普遍。書面表達明顯存在諸多不規範現象，多數學生寫作能力比較弱。

四、重點難點分析：

1、詞彙的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運用

五、教學構想：

第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生；第二輪複習側重於學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能；第三輪複習側重於查漏補缺，通過大學聯考模擬調適心態。

堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，逢講必連，講後再練。

1、第一輪教材複習

2、詞彙、句型知識複習

3、語法專項複習

4、閲讀完型專題訓練（每週兩篇完型填空，五篇閲讀）

加強語篇訓練，進行限時閲讀。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

5、寫作，任務型閲讀專題訓練重視書面表達。建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

六、瞄準五個着眼點，提高教學效率

時間對高三學生來説非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“常考點”

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

④關注“能力點”

⑤強化“自信點”

七、具體安排（見教學進度表）

在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閲讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

單元教學計劃 篇三

一、指導思想

樹立健康第一的指導思想，體現健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發。從心裏入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。

二、活動設計意圖

跳繩是深受學生喜歡的體育項目之一，花樣跳繩對學生來説更具有很大的誘惑力。經常進行跳繩對於各運動器官的發育具有重要作用，尤其能夠發展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛鍊了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛鍊的意識。

三、學情分析

六年級學生情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，增強體質，培養堅強的意志。

四、教學目標

1．使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛鍊身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創造。

2．在教師的引導下培養學生自主創新精神，發展學生思維靈敏等素質，培養正確的身體姿勢。

3．培養學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，體現互幫、互學、互練的團團隊意識。

五、教學重難點

1、教學重點

掌握跳繩的基本動作方法，培養學生身體素質。

2、教學難點

花樣跳繩組合動作的學習及學生創新能力的培養。

單元教學設計 篇四

教學目標

1、按要求預習課文。掌握預習方法。

2、自學生字新詞。積累相應的詞語。

3、理解課文內容，懂得“祖先的搖籃”的含義。

4、有感情地朗讀課文。

5、激發熱愛大自然的情感，增強環保意識。

教學重點：

懂得“祖先的搖籃”的含義。

教學難點：

激發熱愛大自然的情感，增強環保意識。

教學過程

第一課時

一、導入。

1、同學們已經預習了《祖先的搖籃》。現在我們來檢查一下預習的情況。

（1）朗讀課文。齊讀。指名讀。

（2）檢查字詞。你在預習課文時遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學習這些字詞的？

（3）提出問題。你在預習課文中有什麼疑難問題？提出來大家一起解決。

2．複習預習方法。

同學們很好地預習了課文。現在我們一起來回顧一下預習的方法。

（課件顯示）齊讀。

預習課文的方法：

a） 讀通課文。

b） 自學字詞。

c） 理解內容。

d） 質疑問難。

e） 蒐集資料。

二、學習課文。

1．解題。問：“祖先的搖籃”指的是什麼？

出示課件——看，這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——這是多大的搖籃呀，一望無邊， 讓我們一起走進那神奇的森林，齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

2．朗讀。有感情地朗讀課文。

3．討論。

（1）指名回答。問：“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？

（2）小組討論。問：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？

4．交流。

預習課文時，同學們蒐集了許多人類保護環境、反對破壞生態的資料。大家來交流一下。

5．小結。

我們每一個人都要負起責任來，保護我們祖先的搖籃，讓大自然永遠美麗。

三、課堂練習。

1．詞語連線。

注意題目要求：可以多種答案。先在書上試着劃一劃，然後説一説。

2．背誦課文。

四、課後作業。

仿照課文，試着學寫一段小詩。用紙抄寫出來。