幼兒園家訪記錄（精品多篇）

幼兒園家訪記錄範例合輯 篇一

家訪記錄：

李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。所以，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依着她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯繫，並配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效：

幫忙家長真正的瞭解到了學習的重要性，並讓家長了解到應當抽出時光來多陪陪孩子，家庭教育有着十分重要的作用，經過家園互動共同來到達教育的目的。

課外知識記事對照 篇二

贈言表揚信答謝詞的新聞稿民主生活會的介紹信教案工作物業管理發言稿工作禮儀常識安全我心得體會對照了申請報告語錄新聞報道管理條例挑戰書。

幼兒園家訪記錄範例合輯 篇三

家訪目的：瞭解幼兒在家飲食和生活習慣，反映幼兒在園的生活常規和學習習慣。

交流情況：

走進孩子的家門發現孩子的特點是焦慮，看到教師她好像不是很願意講話，媽媽要她説“老師好！”她只是看着我們，便把頭底下了，媽媽和我們説寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩的生理反應十分明顯。她整天都繃着臉，當時教師問她也不作聲，情緒低落，心境持續抑鬱，動輒就發脾氣，即使有什麼要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要教師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經常哭，要小便，嘴巴不肯説，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

家訪反饋：

幼兒園是一個陌生的環境，寶寶對幼兒園不瞭解，自然孩子會產生恐懼感。孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養孩子不夠理性，以為什麼都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性，比方説：“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不願動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自我做一些小事他就會哭着要大人。所以家長應該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

幼兒園中班的家訪記錄 篇四

家訪時間：4月23日

家訪教師：賴老師、何老師、林老師

幼兒在園情況：暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時很有禮貌，早晚回離園都跟老現代語文招呼，跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

家訪過程

1、反應幼兒在園的表現。

2、瞭解幼兒在家的表現。

要求家長配合情況：請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

幼兒園家訪記錄 篇五

劉老師訪問內容：寶寶經過小小班的集體生活，各方面進步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衞生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

家長反饋：老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家裏，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什麼的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，並尊敬長輩。缺點在於“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在於能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悦的成長，深表謝意！ 2011.9.25 周爸爸