《千年夢圓在今朝》課文主要內容

《千年夢圓在今朝》課文主要內容 篇1

《千年夢圓在今朝》敍述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標誌着我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的'千年夢想終於實現了。文章熱情讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

文章的教學目的，一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中説明道理的寫法。

在本節課的教學中，首先，我重視語文基礎知識的教學。針對本節課成語較多的特點，我重視成語的教學，比如，我引導學生説一説對“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學生回答，一位學生説了“鯤鵬展翅”本來的意思，另一位學生説了“鯤鵬展翅”表示的意思，我適時給學生補充，“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙遊》，這一資料加以補充，然後讓同學們讀一讀故事，在進一步明確“鯤鵬展翅”指什麼意思，目的是學生在潛移默化中學會學習成語的方法，當然，如果能再運用成語進行説話練習會更好。另一方面，重視對文章所表達的精神的理解。針對本課的體會中國華兒女團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的精神的體會，這裏的學習，我是這樣設計的，先讓學生理清課文的順序，（奇妙想象—萬户飛天—衞星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天），再具體抓住關鍵句段讓學生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標記，其實，作者所要説明的道理就在文中。在集體交流時，我根據學生所談的感受，引導學生認真讀課文，體會作者在事實的描述中説明道理的寫法。

不足之處，在本課的教學中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，雖説有放假的原因，但是，我更應該反思自己的原因，我感覺主要還是老師的情緒沒有調動好，今後應在這方面注重提高自己的教學調控能力；另外，在教學中對學生的發言重視不夠，一是沒有給學生留足發言的時間，另一方面是對學生的發言沒有及時到位的評價，尤其是缺乏學生之間的評價，自己感覺課堂還是關注教學內容比關注學生要多。

總之，通過今天的課堂教學，尤其是聽了各位老師的評課之後，在下一步的教學中，我要更加努力，多想其他老師學習，多學習相關的教育教學知識，通過自己的教學能力，真正讓自己的教學服務於學生，最終提高學生的語文學習能力。

《千年夢圓在今朝》課文主要內容 篇2

課文敍述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。熱情的讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

1、課前，我讓同學們蒐集關於中國航天事業發展的資料，以便了解中國航天事業的概況，並且豐富了背景知識，增強了民族自豪感。教學時，這些蒐集到的資料引入到課堂中，補充、豐富和拓展了課程內容。

2、我先出示課題，並讓學生説説課題字面的意思，特別理解“圓”的意思。然後，引導學生圍繞課題質疑並對學生們提出的問題進行進行歸類梳理：

（1）千年的“夢”是指什麼？

（2）千年“夢”是怎麼圓的？

（3）為什麼千年的“夢”今朝圓了？

並把這些問題作為研讀課文的主線。讓學生們帶着這些問題快速默讀課文，在課文中尋找答案，默讀後，我組織學生小組討論，在討論中幫助同學們正確理解課文。

3、其次，研讀的重點是：一是千年尋夢的過程中，體會炎黃子孫堅持不懈、鍥而不捨的精神。二是探索過程中，表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇於探索的精神。

收穫：這夢是美麗的，輝煌的，誰又想到這美麗的背後，輝煌的背後又藴藏着多少辛酸。

《千年夢圓在今朝》課文主要內容 篇3

成功之處

《千年夢圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的精神。

一、創設情境，營造氛圍。

新課導入

首先播放了2003年10月15日上午9時，在我國酒泉衞星發射中心發射的“神舟五號”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地昇華起了驕傲、自豪之情。然後讓學生説説“此時此刻，你最想對誰説什麼”，一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔説；有的想對航天工作人員説；有的想對祖國説……這樣一下子就把學生學習的積極性調動起來了，營造了很好的情感氛圍。

二、圍繞目標，因勢利導。

教學目的

一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人的精神，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中説明道理的寫法。

設計教學的時候按照教學建議，先讓學生自學思考：千年“夢“指的是什麼？怎麼圓的？為什麼能圓在今朝？然後組織學生討論，在討論中進一步理解課文。

不足之處

1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反覆朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

《千年夢圓在今朝》課文主要內容 篇4

一走進張家界索溪峪，腦子裏一切意念便都淨化了，單單地剩下一個字：野。

山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了它們都已經家化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。什麼一線天，什麼百丈峽，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峯獨秀，也不是三五峯呼應，而是千峯萬仞綿亙蜿蜒，十里畫廊西海峯林，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天，敢戲白雲，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍斜山，抱夥成團，便高築峯上平原；相對相依，宛如熱戀情人，亭亭玉立，好似窈窕淑女

水是野的。索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞着山奔跑，一會兒撅着屁股，賭着氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧着玩：一會兒手牽手，並肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕，它請樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河牀上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎過去。這樣的路，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫着，車身搖晃着，水花四賤着，卵石擠碰着，我們的心也怦怦直跳平生沒走過這麼野的路！

山上的野物當然更是野性十足了。那些大大小小的猴子，大約是因為和我們人類同祖先的緣故，對我們有着一種特殊的感情。我們來到野生植物園時，一大羣猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時，一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃了過去。而那隻調皮的傢伙，卻快活地叫着，跳到另一株樹上去了。

在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得野了起來。城裏戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼着煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，温習着童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩着亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返樸歸真，全無了市井中的那股俗氣。

於是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的野，盪滌着我的胸懷!