學生家長對老師的建議和意見多篇

班主任給家長的建議 篇一

家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來説，首先需要學會的是傾聽--這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關係實在重大。

讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕鬆學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

養育養育，在物質條件相對富足的今天--父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。

孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多， 差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

當人們説這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和--做該做的事。

作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起--和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多 ，他就越應當閲讀。

其實，無論是基礎知識，閲讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閲讀。

所謂智力，就是閲讀能力。

一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些--這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。

作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。

對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長日久，他們會成為人羣中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。

不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得加 油，就應當鼓勵。

一天一小步，一週一大步，一月長一截--一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。

作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

“對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，羣策羣力了，這個集體才叫厲害呢！”有人説老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同。

三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，

如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。

站在同一起跑線上，看起來沒有差別--六年之後，他們將有多麼不同。

不要着急，不要攀比。

家長對老師的建議 篇二

尊敬的二中組織，領導，老師們，員工們：

大家好！

經過梳理，我們家長委員會把家長們的推薦歸納如下，此刻向你們書面彙報：

1、進一步加大校門口以及周邊馬子口紅綠燈，水岸新城紅綠燈的安全護導。個性是高峯期，如早上，中午，晚上上下學時光。惡劣的天氣。包括交通安全，人身安全的護導。

2、進一步加大體育鍛煉時光和運動量。確保每一天學生鍛鍊不少於1小時。如：老師組織好小課間操，遊戲。上足上好體育課，開展好課外活動體育鍛煉，年級小型運動會，校運會。佈置體育鍛煉家庭作業每一天不少於15分鐘。如仰卧起坐30個，老師要有佈置有檢查有落實有反饋。

3、進一步開展心理健康教育，挫折教育。如聽講座，報告，心理輔導。推薦職責到人。常抓不懈，不流於形式。

4、進一步開展青春期性教育，要有專人負責，如班主任負責制下的科任老師聯動制，每個老師包幾個學生，職責到人。採取學生喜聞樂見的形式開展性教育。

5、進一步開展形式多樣的教學競賽。如：對手賽，目標賽，挑戰賽。

6、進一步加強輔導優秀學生，轉化差生活動。

7、根據大部分家長初步觀察，瞭解：2，3，4，5，6點高一（1）班嚴寒老師，高一（2）班嚴志勇老師做得不錯，推薦好好總結推廣。在那裏重點表揚一下。來點掌聲吧，同志們，讓我們把熱烈的掌聲奉獻給高一年級組老師中的傑出代表，好嗎？多謝。從大家熱烈的掌聲中，我感覺到了家長們對高一全體老師的肯定，十分好。當然，其他班級一樣有閃光點，值得挖掘，因為我們瞭解得不夠，就暫時做無名英雄吧。

以上推薦不夠成熟，如有不妥，請原諒加體諒。如對學校對老師對學生對家長有一點點的幫忙，則功德無量咦。

請老師在平時工作中點點滴滴落實，好嗎？並且在恰當時光，把落實的狀況，取得的效果，給家長們一個書面的，深層次的，鄭重其事的答覆，好嗎？辛苦你們了！

此致

敬禮！

學生家長對老師的建議 篇三

我是一名學生的家長，在這學菀裏，對老師説幾句心裏話，有不對的地方請諒解。作為家長都希望遇到好的老師，但是有的老師確實令人失望，比如有的老師是這樣的(請不要對號入座，我只是談的個別，只是希望不是一些)：

一：是老師和家長溝通的少。

教育好孩子，很大一部分應得力於家長的大力支持，家庭和學校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一起交流一下及時把孩子在學校的一些情況反映給家長，讓家長清楚孩子在學校的表現，做到家校互通。

二：是老師對學生缺乏熱情和耐心。

大家都在提倡“三心”(愛心、耐心和責任心) ，現在教師只有基本工資，沒有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地裏還搞點家教一下課後就走人了，已經沒有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悦色。

三：是作業佈置不夠科學，批改不夠及時。

家庭作業是為了更好的鞏固當天所學的知識，如果一味的讓學生去機械的寫字和記憶，這樣學生既不願意做，也達不到作業的目的。這樣往往會造成個別學生厭倦寫作業，長期以往就會不完成作業。所以請老師佈置作業應有一定的趣味性，讓學生覺得寫作業是一件有趣的事。作業不在多，在精，有的學習作業做到晚上12點，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充足的睡眠第二天哪有精神學習呢？那晚上學習又有什麼意義呢？學習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學習學明白就行了。

四：是有的老師業務水平較低。

特別是我市的教師，通過關係有的根本不是科班出身，無論在理論學習上，還是在實際操作中，各方面的經驗都非常欠缺。但是有的就根本不學，連最基本的普通話都不會講，更不要説用普通話上課了，學也有的是在麻將桌上學習了……

●收心，消除恐懼

在假期，不少學生每天晚睡晚起，睡到自然醒，一想到開學後每天要早起定時作息，而且要告別網絡、電視、娛樂等就覺得情緒低落。開學後緊張的學習生活與假期無憂無慮的生活會反差太大，讓同學們一時之間無法調整，由此產生心理恐懼，即“開學恐懼症”。

針對這種心理現象，家長要採取措施早預防，學生們更要振作起來積極應對。首先要在生活內容上作出合理調整，家長要給孩子安排正常的作息時間，按時就寢，有計劃地轉移“興趣點”，杜絕睡懶覺和看電視無度的情況，讓孩子能適應新學期緊張的學習生活。在這方面，家長應當給予適當的幫助和監督，向孩子説明即將到來的學習的快樂，分析新學期的學習特點。

●新學期新計劃

面對新的學期要做的一件事情就是制定新的學習計劃，制定新的目標。在制定學習目標的時候，家長可以與孩子交流談心共同制定。但是一定要注意目標的切實可行，計劃目標要可操作、可檢查，既不要過難，也不要太容易，有了目標，孩子的學習才會有努力的方向。

一般來説，在新學期開學之前，家長要對孩子進行適當的鼓勵和教育，給孩子勇氣面對新學期。“良好的開端是成功的一半”，所以不論是成績好還是不好的學生，開學前家長都應給孩子“上上弦”，對孩子進行鼓勵，讓他信心十足、精神百倍地投入到新學期中去。