八年級語文知識【精品多篇】

八年級語文知識點 篇一

八年級語文知識點人教版文言文

《桃花源記》

1 基礎知識

Ø 文學常識

本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》。

Ø 文言詞語

【一般詞語】

[緣]沿着，順着。[夾岸]兩岸。夾，在兩旁。[數]幾。[芳]香花。[落英]落花。一説，初開的花。英，花。[繽紛]繁多樣子。[復]再。[彷彿]隱隱約約，形容看得不真切的樣子。[才]僅。[平曠]平坦開闊。[儼然]整齊的樣子。[屬]類。[阡陌]田間小路。[悉、鹹]全，都。[黃髮]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]詳細。[問訊]打聽消息。[雲]説。 [歎惋]感歎驚訝。惋，驚訝，驚奇。[延]邀請。[語(yù)]告訴。[扶]沿，順着。[向]從前，舊的。[及]到。[詣]到。[遣]派。[欣然]高興的樣子。[規]計劃。[果]實現。

【一詞多義】

[中] ①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹) [志] ①標記。(尋向所志)②做標記。(處處志之)[為] ①(wãi)作為(武陵人捕魚為業)②(wâi)對，向。(不足為外人道也)[尋] ①尋找。(尋向所志)②隨即，不久。(尋病終)[聞]①聽説。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞)[舍]①(shě)捨棄，放下。(便舍船)②(shâ)房舍。(屋舍儼然)[作] ①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食)

【古今異義】

[鮮美]古：鮮豔美麗。今：食物味道好。[開朗]古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰鬱低沉。

[交通]古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。[無論]古：不要説，(更)不必説。今：連詞，表示條件不同而結果相同。[如此]古：像這樣。今：這樣。[不足]古：不值得。今：不充足；不滿。

【詞類活用】

[異]感到詫異。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。

【通假字】

[要]通“邀”，邀請。

【成語】

[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而後突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子。

[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。

[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。

[世外桃源]借指一種空想的脱離現實鬥爭的美好世界。

1 理解探究

(一)用原文語句回答：

1.描寫桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。

2.描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

3.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食；村中聞有此人，鹹來問訊；餘人各復延至其家，皆出酒食。

4.表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

5.表現人民生活恬適的句子：往來種作；黃髮垂髫並怡然自樂。

6.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。

7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。

8.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，説如此。

(二)用自己的話概括回答：

1.第一段描寫桃花林又什麼作用？

渲染了神祕美麗的氣氛，暗示將會出現奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現了漁人怎樣的心情？

事出偶然，意料之外。

3. “欲窮其林”中的“窮”字表現了漁人怎樣的心理？

由於“甚異之”，想探個究竟。

4. “豁然開朗”照應前文什麼內容？

初極狹，才通人。

5. 為什麼村人“見漁人，乃大驚”?

村人對陌生人出現感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。

6.“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環境是怎樣的？

社會動盪，戰爭頻繁，民不聊生。

7. 桃花源的自然環境、社會環境以及人民的生活狀況、精神狀態怎樣？

自然環境：美麗富饒；②社會環境：安定平和；③生活狀況：安居樂業；④精神狀態：自由快樂。

8.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人説了什麼？

桃花源外朝代更替，社會**，人民生活痛苦。

9.桃花源中人為什麼歎惋？作者為什麼不一一寫出漁人的話？

為時代變遷，桃花源外社會黑暗動盪，人民生活痛苦而歎惋。

本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。

10.桃花源中人“不復出焉”的原因是什麼？

先人已飽受戰亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。

11.為什麼村人説“不足為外人道也”?

對漁人存有戒心，怕外人知道後破壞他們和平安定的生活。

12.作者為什麼要寫“尋向所志，不復得路”?

表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，並不存在。也表達了作者的痛惜之情。

13.作者為什麼要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”?

表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現實的無奈。

14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？(作者追求的是怎樣的生活？)

環境優美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，人人自食其力，安居樂業，和平安寧的理想社會。

15.作者為什麼要虛構一個與現實對立的美好世界？

寄託自己的政治理想，反映廣大人民的願望；對美好生活嚮往，對黑暗社會批判。

16.寫出文章的整體思路。

(漁人)發現桃源、訪問桃源、離開桃源。

1 遷移拓展

1.與“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什麼？

豁然開朗。

2.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？

它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當時現實的一種精神寄託，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的願望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現的。

3.漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？

漁人背信棄義、不守諾言。

寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。

4.針對第二段語句作簡要評註。

本段駢散結合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境。“黃髮垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現力。

5.由“初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗”你能從中聯想到哪些人生道理或啟示？

圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經歷一些艱難苦難”回答即可。

6.第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在„„”領起，寫兩點賞析性文字。 例：桃花源美在自然環境的優美，桃花源美在社會生活寧靜。

7.你是如何看待桃花源人避難於桃花源，不復出焉的行為的？

桃花源人在當時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠的，應該起來抗爭。(談出自己的想法即可)

8.每個人心中都有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的？用生動的語言描述來。

(自我做答)

& 《愛蓮説》

1 基礎知識

2 文學常識

本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的諡號。

2 文言詞語

u 常規詞語

【蕃(fán)】多。【獨】僅。【盛】大規模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗滌。 【清漣】水清而有微波，這裏指清水。【妖】美麗而不端莊。【植】立。 【褻(xiâ)玩】玩弄。褻，親近而不莊重。【謂】認為。【隱逸】隱居的人。【君子】品德高尚的人。【鮮】少。 【宜】應當。【眾】多。

u 詞類活用

【蔓】生枝蔓。【枝】長枝節。【亭亭】聳立的樣子。

1 閲讀探究

1.在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表達作者怎樣的情操？ 從環境習性、體態香氣、清高氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

2.“陶後鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構成反義詞？

指陶淵明。文中與“鮮”構成反義詞的是：眾(蕃)。

3.從作者對蓮的讚美來看，這種君子應具備怎樣的品格？

鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德。

6.“予獨愛蓮”中的“獨”表現了作者什麼態度？

遺世獨立，決不隨波逐流的態度。

7.“可遠觀而不可褻玩焉”表現了蓮花什麼特點？

莊重、高雅(清高)。

8.作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什麼？

批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。

9.作者不願隱逸，也不貪圖富貴，他追求什麼？

八年級下冊文言文重點篇目複習知識點

《記承天寺夜遊》

一、作者：蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調歌頭• 明月幾時有》、《江城子 密州出獵》

二、解釋句中加點的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閒人：清閒的人 空明：形容水的清澈透明。 户：窗户 水(月光)中藻、荇(水草，這裏指竹子和柏樹的影子)交橫

三、把下列句子譯成現代漢語

1、懷民亦未寢，相與步於中庭：張懷民也沒睡，於是我們一起在庭院散步。

2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和荇(水草)。

3、何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人耳。

哪一夜沒有月亮呢？哪裏沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個這樣的“閒人”罷了！

四、填空

1、全文以“月光”為線索，依據作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創設了一種清冷皎浩的意境，表達了作者曠達心境。

2、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

3、表達作者微妙複雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏？但少閒人如吾兩人耳。(主旨句)

4、用簡潔的語言概括作者的複雜感情。(曠達胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悦；(4)漫步悠閒。

五、結構：本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，並寫出各層次大意。

記敍 描寫 議論。

第一層：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。(表達方式是敍述，交代清楚了時間、地點、同遊者、遊歷的緣由)

第二層：(4句)觀月賞景。(寫景、描繪月夜庭中美景)

第三層：(最後3句)月夜問天，自喻閒人。(庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷)

六、思考1、你是如何理解文中“閒人”的含義？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閒，種種微妙複雜的感情盡在其中。(或表現作者雖遭貶謫仍強作輕鬆愉快的複雜心情。既有由賞月詠月而發的自豪自慰，又有為'閒人'的境遇而生的惆悵和苦悶。)

2、文章表現作者怎樣的思想感情？曠達(豁達)樂觀的胸懷。

五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什麼特點？點染出一個怎麼樣美妙的境界？

(此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。)

《與朱元思書》

1、作者：吳均，南朝梁文學家。解題：“與”：給予。“書”：信。題目的意思是寫給朱元思的一封信。信中述説旅行所見，寥寥一百四十餘字，把富春江富陽到桐廬一段的山光水色描繪得生動逼真，使人讀後悠然神往，就像置身於奇山異水之間，是六朝駢體文中描寫山水景物的妙品。

2、解釋重點字。①風煙：指煙霧。 ②共色：同樣的顏色。 ③俱：都。 ④許：附於數詞之後，表約數，相當於“光景”“左右”。 ⑤獨絕：獨一無二；絕，到了極點。⑥從流飄蕩：乘着船隨着江流飄浮蕩漾。這句是作者敍述自己的行動的，省略了主語。(7)急湍：急流的水 (8)寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。(9)負勢競上：憑依(高峻的)形勢，爭着向上。這一句説的是“高山”，不是“寒樹”。(10)軒邈：軒，高；邈，遠。這兩個字在這裏作動詞用，意思是這些高山彷彿都在爭着往高處和遠處伸展。(11)泠泠：形容水聲的清越。 (12)相鳴：互相和鳴 (13)⑥戾天：到天上；戾，至(14)息心：平息熱衷於功名利祿的心。 (15)經倫：籌劃、治理。(16)忘反：流連忘返；“反”同“返” (17)⑩橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽着。上，在上，(18)猶：好像，如同。(19)交映：互相掩映。(20)見：同“現”，顯現，顯露。 (21)縹碧：青白色。

3、中心：.《與朱元思書》一文描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現出他沉湎於山水的生活情趣。

4、結構：第一段是文章的總起，概括描寫了自富陽至桐廬一路上的奇山異水。

第二段 以簡練傳神的筆法從靜態和動態兩方面描寫了富春江的異水。水色、水清、水深、水急都突出了“異”的特點：。

第三段描寫了 富春江夾岸的奇山，並抒發了作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

全文分三自然段，第一自然段總寫富春江奇特秀麗的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山異水”來寫；第二自然段寫異水，運用比喻和誇張將富春江“異水”(水清、急的特點)形象地表現出來；第三自然段寫“奇山”(緊扣山高、樹多、景美的特徵)：作者從視覺、聽覺感受的角度來寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。

5.結合文中語句説説作者有怎樣的志趣和情懷。(4分)

(1)從“從流飄蕩，任意東西”句中表現作者對自由的渴望；

(2)從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”句中表現作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；

(3)從“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。”句中表現對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。(重點)

6、理解背誦。按要求寫出句子。

寫登舟縱目總體感受的：(風煙俱淨，天山共色)

寫江上放舟自由情態的：(從流漂盪，任意東西)

總的概括讚歎富春江景的：(總領全文的句子)(奇山異水，天下獨絕)

寫富春江水清澈的：(水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙)

寫江流氣勢磅礴的：(急湍甚箭，猛浪苦奔)

寫聽覺感受的：(泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕(對偶句)

寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。

文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

7、重點句翻譯。

①風煙俱淨，天山共色。----煙霧全部消散盡淨，晴空和青山呈現同樣顏色。

②急湍甚箭，猛浪若奔。――飛騰的急流，比箭更快；洶湧的浪滔，與快馬無異。

③夾岸高山，皆生寒樹。――緊貼兩岸的山上，長滿了常青(陰森森)的樹木。

④鳶飛戾天者，望峯息心。――那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峯，就會平息他那熱衷於功名利祿的心。

⑤橫柯上蔽，在晝猶昏。――橫斜的大樹枝遮蔽着天空，即使白天與黃昏無異。

⑥經綸世務者，窺谷忘反。治理社會事物的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

⑦橫柯上蔽，在晝猶昏橫斜的樹木在江面上邊遮蔽着，在白天也像黃昏時那樣陰暗。

8、欣賞。 急湍甚箭，猛浪若奔。特點是水流湍急，快如箭馬。作者在此連用兩個比喻，將急水猛浪的迅捷之勢表現得十分生動形象

9、中心：“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”表現了作者怎樣的思想感情？表現對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。(重點)(也是本文表現作者的思想感情)

10、討論。“奇山異水，天下獨絕”是對這裏的山水的總的評價，試根據作者的描寫，分析這裏的山“奇”在何處？答：奇在“負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。”句中連用“負、竟、軒、邈、爭、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，簡直是一隻自然交響曲，使人感到山間處處

《五柳先生傳》(晉宋時期詩人、散文家，陶淵明)

1、文學常識：陶淵明：晉宋時期詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學過他的文章〈〈桃花源記〉〉，詩有《飲酒》 《〈歸園田居〉其三》

2、人物欣賞：(1)五柳先生的形象：安貧樂道，不慕榮利，獨立於世俗之外的隱士形象。

(2)從三方面描寫其形象的：一是：性格(閒靜少言，不慕榮利。) 二是：志趣(好讀書、性嗜酒、著文章)三是：生活(環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。)

(3)對“五柳先生”的評價：五柳先生不慕榮利，率真自然，安貧樂道，是陶淵明的自畫像。他不慕榮利，厭惡官場的追名逐利，不與黑暗勢力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避現實，隱居起來，不去撞擊社會矛盾的思想是消極的。

(4)本文與，《醉翁亭記》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什麼不同？

五柳先生：在飲酒中自得其樂，並忘卻榮辱得失。

醉翁：借飲酒助山水遊樂之興。是與民同樂。

3、名句及成語：(1)不求甚解：現指：只求懂個大概，不求深刻理解。本文指讀書只領會要旨，不在一字一句上過分下功夫。

(2)不慼慼於貧，不汲汲於富貴。意思：不為貧而憂慮，不熱衷於發財做官。

八年級語文知識點 篇二

五柳先生傳

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

嗜shì酒 輒zhé 短褐hè 簞dān

晏yàn如 黔qián 儔chóu 觴shāng

2.解釋下面加點的詞。

(1)先生不知何許人也 許：處所。

(2)因以為號焉 以為：以之為。

(3)每有會意 會：體會、領會。

(4)性嗜酒 嗜：特別愛好。

(5)親舊知其如此 舊：這時指舊交、舊友。

(6)造飲輒盡 造：往、到。輒：就。

(7)其在必醉 期：期望。

(8)曾不吝情去留

曾：竟，用在“不”前，加強否定語氣。

(9)銜觴賦詩 觴：酒杯。

(10)環堵蕭然 蕭然：空寂。

二、重點句子背記知識清單

用原文填空並翻譯。

黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。” 譯：不為貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。

三、文學(文體)常識背記知識清單

陶淵明，東晉時期的文學家和詩人，號五柳先生，世稱靖節先生。本文選自《陶淵明集》。

八年級語文知識 篇三

詩詞曲五首

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

戟jǐ 寥liáo落 宮闕què 潼tóng關

2.解釋下面加點的詞。

(1)暫憑杯酒長精神 長：增長，振作。

(2)自將磨洗認前朝 將：拿起。

(3)留取丹心照汗青 汗青：這裏特指史冊。

(4)把酒問青天 把：端，舉。

(5)高處不勝寒 不勝：經受不住。

(6)傷心秦漢經行處 經行：經過。

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1)懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

(2)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(3)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

(4)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

(5)傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

(6)司馬遷説過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”宋代文天祥在《過零丁洋》中也道出類似的生死觀：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

(7)《水調歌頭》中表達美好祝願的語句：但願人長久，千里共嬋娟。

(8)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中藴含人生哲理，給人以鼓舞的句子：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

(9)《山坡羊。漬關懷古》中表達作者對老百姓同情的句子：興 ，百姓苦；亡，百姓苦。

(10)《水調歌頭》中表達作者曠達胸襟的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2.將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

沉船的旁邊千帆競發，枯樹的前邊萬木逢春。

(2)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀台中了。

(3)人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

人生從古至今誰不死？要留下一片忠心永垂史冊。

(4)不應有恨，何事長向別時圓。

(月兒)不該(對人們)有什麼怨恨吧，為什麼偏在人們分離時圓呢？

(5)傷心秦漢經行處。

令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址。

三、段背記知識清單

默寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》和《過零丁洋》兩首詩。

酬樂天揚州初逢席上見贈·劉禹錫

巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

過零丁洋 文天樣

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐鴻頭説惶恐，零丁洋裏歎零丁。

人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者劉禹錫是唐朝詩人。這裏“酬”是以詩相答的意思。

2.《赤壁》的作者杜牧，是唐朝詩人。這首詩選自《樊川詩集》。

3.《過零丁洋》作者文天祥，宋朝愛國將領。這首詩選自《文山先生全集》。

4.《水調歌頭》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋朝文學家。“水調歌頭”是詞牌名。

5.《山坡羊·潼關懷古》是一首散曲，“山坡羊”是曲牌名，作者張養浩是元朝散曲作家。