國中語文語法知識【精品多篇】

國中語文語法知識 篇一

一、詞類：有實詞與虛詞兩大類。

（1）實詞和虛詞

實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關係。

A、名詞：表示人和事物名稱的詞。

表示人的名稱，如同志、作家；

表示具體事物，河流、高山；

表示抽象事物，如政治、科學；

表示時間名稱，上午、夏天；

表示處所名稱：上海、中國；

表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）

名詞的語法特點：

①表示人稱的名詞，可以在後頭加"們"表示多數；

②方位詞常用在其他名詞後頭，組成表示處所、範圍或時間的方位短語；

③名詞一般不受副詞修飾。

B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。

表示動作、行為：坐、聽；

表示存現、消失或發展變化：有、發生；

表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；

表示可能、意願（能願動詞）：能、會；

表示趨向（趨向動詞）：來、去；

表示判斷（判斷詞）：是。

動詞的語法特點：

①動詞一般受副詞"不"的修飾。

②動詞後面可以帶"着、了、過"，表示動態。

③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。

④判斷詞"是"主要是聯結句子的主語和賓語。

⑤能願動詞後面不能跟名詞，能願動詞可以和後面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。

⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後面作補語。

C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。

表示事物形狀的：高、矮；

表示事物性質的：漂亮、結實；

表示事物狀態的：快、慢。

形容詞的語法特點：

①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。

②大多數形容詞可以受副詞"很"修飾。

D、數詞：是表示數目的詞。

表確數（表示分數，整數和倍數）；

表概數：幾、許多；

表序數：第一、老三。

數詞的語法特點：

①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示；

②數目減少，只能用分數，不能用倍數。

E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。

表示事物單位的量詞叫數量詞。

表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。

表示事物單位的：個、只；

表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年。

量詞的語法特點：

①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。

③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的後面。

F、代詞：起代替或指示作用的詞。

代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。

代詞的語法特點：

①第二人稱的敬稱"您"不用於複數，如果需要表示複數，就用"您幾位""您諸位"

②第三人稱複數代詞"他們"可專指男性，也可兼指男性和女性，"她們"則專指女性

③注意"我們"和"咱們"用法的區別。"我們"指説話人，有時也可以包括聽話人；"咱們"一定包括説話人和聽話人

④指示代詞"那"用於遠指，"這"用於近指

⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。

G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，

表示行為、動作或性質、狀態的程度、範圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

表示範圍：都、全；

表示語氣：可、倒；

表示否定：不、沒；

表示時間：剛、恰好；

表示程度：很、極；

表示情勢：彷彿、漸漸。

副詞的語法特點：

①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。

②副詞有時用在形容詞後面，補充説明程度、結果，作補語。

③副詞不能修飾名詞、代詞。

H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、並、或、及；關聯詞：主要用來連接複句中的分句或句羣中的句子。不但而且、雖然但是。

連詞語法特點：

①一般連詞的前後兩部分可以調換而基本意思不變。

②關聯詞的主要在複句中進行運用。

I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。

常用介詞及其用法（順口溜）

自、從、以、當、為、按照，

由於、對於、為了、到

和、跟、把、比、在、關於

除了、同、對、向、往、朝……

用在名詞、代詞前，組成介賓短語後，

修飾、補充"動""形"要記牢。

J、助詞：是附着在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。

助詞可分三類：

結構助詞、動態助詞、語氣助詞。

結構助詞：的、得；

動態助詞：着、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

K、歎詞：表示感歎、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。

語法特點：一般獨立成句，用逗號或感歎號隔開。

L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。

語法特點：在句子中相當於一個形容詞。

（2）詞類的辨別：

①區分名詞和非名詞，名詞前不能加"不"和"很"。

②區分形容詞和動詞，形容詞可以用"很"來修飾，動詞前不能加"很"（表示心理活動的動詞除外）

③區分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加"很"；副詞不能修飾名詞，前面不能加"很"。

④區分連詞和介詞，前後能互換的是連詞，前後不能互換的是介詞。

⑤區分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。

⑥區分語氣助詞和歎詞，語氣助詞一般用在句尾，歎詞往往獨立成句，一般在句首。

⑦區分介詞和副詞，介詞後面跟名詞、代詞，副詞後面是動詞或形容詞。

二、短語：是由詞和詞組合而成的語言單位。

1、並列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等並列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數量+數量。

特點：

①並列短語前後的詞性一致。（名詞和代詞除外）

②並列短語兩部分之間是平等關係，沒有修飾、限制關係。

③並列短語中的詞一般顛倒過來意思不變。

④並列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合。

（1）並列短語一般前後可以互換位置，如：工廠、農村，我、你、他。

但有些並列短語是不能前後顛倒位置的，因為它有一定次序。

時間順序：春、夏、秋、冬

大小順序：省、市、縣

年齡順序：老、中、青

邏輯順序：繼承和發展接近文學和愛好文學

語言習慣：男女老少金銀銅鐵油煙醬醋

（2）並列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。

如：姐姐和我（名詞+代詞）勤勞、勇敢、不怕苦（形+形+代）

2、偏正短語

基本結構：

①中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，用（）表示。有如下結構：形+名、數量+名、名+名、代+名

②中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用〔〕表示。有如下結構：形+動、副+動、數量+動、副+形。

前偏後正："偏"修飾、限制"正"。

1）定+中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐

2）狀+中（動、形），如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走舊語法："的"是定語的標誌；"地"是狀語的標誌。

新語法：統一為"的"。

3、動賓短語：動詞後邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語。

基本結構：動+名、動+代。

特點：

①動賓短語前邊的動詞直接支配後邊的名詞、代詞，後邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關係。②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。

③賓語一般在動詞後面回答"誰"、"什麼"的問題。

④使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配。

如：消滅敵人、放下包袱、丟下它、發展生產、進行鬥爭、騙取信任、恢復平靜、愛熱鬧、下決心、有幽默感、像珍珠。

4、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。

語法特點：

①在動詞、形容詞後面起補充、説明作用的成分是補語，用<>表示。

②這類短語的中心語在前，前後兩部分是被補充和補充的關係。

③補語在動詞或形容詞後邊補充説明怎麼樣、多久、多少等問題。

④有的補語前頭常用結構助詞"得"。

動+補。

動補短語中的補語不能回答動詞"誰"、"什麼""哪兒"。

形補短語

形+補，以形容詞為中心時它的後面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。

結構助詞"得"是補語的標誌，如：跑得快、走的急、機靈得很、密得不透氣

如：看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子裏

5、主謂短語

基本結構：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數量，如紙三張。

特點：

①主謂短語前邊的詞表示"誰"或"什麼"，後面的詞説明前邊的詞"怎麼樣""幹什麼"或"是什麼"。前後兩部分是被陳述和陳述的關係。

②使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單句，表達的意思是完整的。

陳述與被陳述的關係。名詞（代詞）+動詞（形容詞）

主語可以回答謂語"誰"、"什麼"；謂語可以回答主語"怎麼樣"

如：覺悟提高、思想解放、陽光燦爛、心情舒暢

特殊主謂短語：名詞做謂語。如：今天星期三、明天國慶節、他中等身材

6、介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語。

基本結構：介詞+名詞、介詞+代詞。

語法特點：

①介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分。

②介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語後面作補語。③介賓短語有時也做定語，後頭必須帶"的"。

7、"的"字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上"的"構成。

基本結構：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。

特點：

①"的"字短語在句中相當於一個名詞。

②"的"字短語一般常做主語、賓語。

三、單句

Ⅰ、（1）單句分類：按句子結構分為主謂句句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使、感歎句。

1、主語—主語是謂語陳述的對象，指明説的是"什麼人"或"什麼事物"。

例如：

（1）中國人民志氣高。

（2）提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民羣眾的切身事業。

2、謂語—謂語是陳述主語的，説明主語"是什麼"或怎麼樣"。

例如：

（1）滿天烏雲頓時消散了。

（2）樹葉黃了。

（3）小王今年十六歲。

（4）魯迅是中國現代文學的奠基人。

（5）明天星期日。

（6）什麼書他都看。

3、賓語—賓語在動語後面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答"誰"或"什麼"一類問題。

例如：

（1）什麼叫信息？

（2）門口圍着一羣看熱鬧的。

（3）馬克思認為知識是進行鬥爭和為無產階級解放事業服務的手段。

4、定語——定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。

例如：

（1）那（沉甸甸）的稻穀，象一壟壟（全黃）的珍珠。

（2）（三杯）美灑敬親人。

（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。

（4）（中國）的歷史有（自己）的特點。

5、狀語——狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。例如：

（1）他[已經]走了。

（2）咱們[北京]見。

（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

（4）科學[終於以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們遊覽了西湖勝景。

6。補語——補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，一般用來補充説明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。

例如：

（1）廣大人民幹得〈熱火朝天〉。

（2）他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

（3）他生〈於1918年〉。

（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）顏色是那麼濃，濃得〈好象要流下來似的〉。

Ⅱ單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。

定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。

六者關係難分辨，心中有數析正誤。

什麼誰稱主，做是怎樣才充謂；

賓語動支配，回答謂語什麼誰。

前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。

補語從後説前謂，定語才和後賓配。

介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。

的定地狀與得補，語言標誌定是非。

Ⅲ、分析步驟：

第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在後；

第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；

第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主幹成分；

第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語後面。

Ⅳ、句子主幹：是指把定語、狀語、補語壓縮後剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。

摘取句子主幹時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主幹中；碰到中心語是並列短語時，要把整個並列結構摘出來。

四、複句：複句是由兩個或幾個意義上相關、結構上互不包含的單句形式組成的句子。

（一）複句類型

由兩個或兩個以上意義緊密聯繫，結構相互獨立的單句即分句組成的句子稱為複句。

組合複句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。分句之間的關係常用連詞、副詞以及一部分起關聯作用的短語來表示，複句中的分句之間有着一定的邏輯關係，根據分句之間不同的邏輯事理關係，可以把複句分為並列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解説、目的等類型。

1、並列複句

由兩個或兩個以上的分句並列組合而成的，敍述相關的幾件事情，或説明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分，常用的關聯詞語有"即A，又B"。

例如：

單絲不成線，獨木不成林。

不是意識決定存在，而是存在決定意識。

2、承接複句

也稱順承複句，連貫複句。幾個分句表示連續發生的事情或動作，彼此順序不能動。常用的關聯詞語有"A，於是B""A，然後B"、"A，接着B"、"A，便B"。

例如：他們倆手拉着手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。

3、遞進複句

由兩個有遞進關係的分句組成，後一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的共聯詞語有"不但（不光、不只）A、而且（還、又）b"、"而且"、"並且"、"尚且a，何況b"、"別説a就連（就是）B"。

例如：他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。

4、選擇複句

幾個分句分別説出凡種情況，要求從中選擇一種，表示"或此或彼"、"非此即彼"、"與其這樣不如那樣"等意思。常用關聯詞語有"或者（或）a、或者（或）b"、"不是a就是b"、"是a還是b"、"與其A，個如b"。

例如：不在沉默爆發，就在沉默中滅亡。

5、轉折複句

由兩個有轉折關係的分句組成，幾個分句的意思不是順着前一個分句的意思説下去，而是來一個轉折，轉到相反的意思上去。常用的關聯詞語有："雖然a但是b"、"a不過b"、"可是"、"然而"、"卻"等。

例如：自然是偉大的，然而人類更偉大。

6、因果複句

由兩個有因果關係的分句組成，分句之間是説明原因和結果的關係。常用的關聯詞語有"因為a所以b"、"既a就（那麼）b"、"因此"。

例如：因為他有堅定的信念，所以遇到困難從氣餒。

7、假設複句

由兩個有似設關係的分句組成，前一個分句假設存在或出現了某種情況，後一個分句説明由這種假設的情況產生的結果，常用關聯詞語有"如果（倘若）a就（那麼）b"、"即使（縱然）a，也b"、"再A，也b"、"假如"、"假使"、"假若"、"要是"。

例如：假如產品質量不好，數量再多，也沒有使用價值怕。

8、條件複句

由兩個有條件關係的分句組成，前一個分句提出一個條件，後一個分句説明在這種條件下產生的結果。常用關聯詞語有"只要a，就b"、"只有（除非）a才b，"無論（任憑）a，都（也）b"。

例如：只有黨風正，才能事業興。

（1）如何區分單、複句：

①複句的分句間互不為成分，這是區分單、複句最重要的一點。複句的分句之間結構上互不包含，就是説互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結構關係，這是複句的本質特徵，也是複句和單句的最根本的區別。

②不能看只有一個主語就斷定不是複句。

③凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是複句。

④有些關聯詞既可以用在複句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）

單句和複句如何區別？一般常從以下三個方面區別：

1）定義法。

單句，只有一個主謂語部分；複句是由兩個或兩個以上單句組成，組成複句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。

2）抓主幹法：

再長再複雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明瞭的句子。且句子主幹中只有一套主謂語部分。

3）外部標誌法：

複句構成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結合起來，這個複句沒有關聯詞語。另一種複句是藉助關聯詞語組合起來的，對這種複句，只要劃出表示各種意義的關聯詞語，就可知它是一個複句，這些關聯詞語就成了複句的外部語言標誌。

不過使用此方法有時還需要結合使用前兩種方法，才能準確區別單複句，因為有些單句的某些成分有的也是由複句充當的。

例1："社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。"

3個單句組成的一個複句，用"也"連接前兩個分句，同第3個分句表示並列。

例2："這‖[對於一班見異思遷的人]，[對於一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人]，[也]是一個極好的教訓。"

主幹：這是教訓。

例3："這種橋不但形式優美，而且結構堅固。"

關聯詞：不但……而且……（遞進關係）

例4："我們只是認為：無節制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有背於節約精神的。"

這個句子，"認為"的賓語是由一個二重複句充當的。如果看到有關聯詞就判定它是複句，那就錯了。但只要結合前兩種方法去判斷，問題就可迎刃而解

（2）複句的類型：主要有並列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件這幾種類型。判斷複句關係，關聯詞很重要，有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請牢記。

"不是""而是"是並列，"不是""就是"是選擇，

"尚且""何況"是遞進，"儘管"配"還"是轉折。

"既然"配"就"是因果，"即使"配"也"是假設，

"無論""除非"和"不管"，"只有""只要"講條件。

（3）二重複句：結構上有兩個層次的複句。組成主要有三種情況：單句+複句、複句+單句、複句+複句。

劃分步驟：先看有幾個分句，着鍵是看有幾個主謂結構；找準句子的第一層（找的方法：①找統領全句的關聯詞語。看關聯詞統領的範圍，看關聯詞覆蓋到哪兒。②從分句間的鬆緊關係看，鬆的就是第一層③複句中有分號的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。

多重複句是指分句之間的關係在兩個層次以上的複句。

分析多重複句的層次和關係，可採用"劃線法"用"|"劃出第一層，並註明關係：有"||"劃出第二層，並註明關係：以此類推。

分析多面複句的步驟：第一步要統觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關係；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是複句、如果是複句，再找出這些分句構成這個複句的分句，弄清它們之間的關係，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。

分析多重複句，要一看分號，二看關聯詞語，三看邏輯關係。有分號，就在分號那劃一層。如果一個複句沒有關聯詞語，那就看分句之間的邏輯關係。

例如：

有一些人懷念他們的過去，（轉折）但是過去的東西永遠不會再來（因果）因此他們感到將來的渺茫。（因果）從不把希望寄託在將來。（陶鑄《崇高的理想》）

五、修改病句

（1）句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。

（2）句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的'事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。

（3）語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞後頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。

（4）句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種説法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。

（5）前後表達不一致：在表達上不合情理，前後矛盾或前後不一致，也容易造成病句，前後矛盾大致有兩種；一種是用詞前後矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前後情況的表達，互相矛盾。

（6）其他情況：指代不明、誤用詞類、重複羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。

六、修辭

（1）常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問（無疑而問、自問自答）、反問。

（2）句式的變換和選擇：

①句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。

陳述句是告訴別人一件事；疑問句是詢問別人一件事；祈使句是用來要求別人做或不做什麼的句子；感歎句是用來表示某種強烈的感情的句子。

②句式的轉換：主動句和被動句的轉換、肯定句和否定句的轉換。

句式轉換應注意的問題：A、句式變換，只是換一種説法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加"不"，還可以變雙重否定句。

國中語文語法知識 篇二

文學體裁包括古代文體常識和現代文體常識兩點。

古代文體：古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。

韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應用文等。駢文是介於詩和散文之間的一種文體。下面擇其重點予以説明。

1、古體詩、近體詩

唐朝人把唐朝時盛行的格律很嚴的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴、形式較為自由的詩稱為古體詩。現在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經》、《樂府》也屬於古體詩。近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯：一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為頸聯，七八句為尾聯，偶句押平聲韻，中間兩聯的上下兩句要講究對仗。絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴。

2、辭、賦、駢文

辭即楚辭，屬詩歌。篇幅、句子較長，句式參差錯落，形式自由，多用"兮"字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。

賦，源於戰國後期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，着力鋪陳事物，是介於詩歌和散文之間的一種文體。代表人物為司馬相如。

駢文，源於漢魏，形成於南北朝，全篇基本上用對偶句構成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱"四六文"，也是介於詩歌和散文之間的一種文體。高中學過的《朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。

3、詞、曲

詞萌芽於南朝，形成於唐，盛行於宋。是詩歌的發展，故稱之為"詩餘"。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。其句式長短不一，又稱為長短句。按字數的多少可分為長調（91字以上）、中調（59字至90字）、小令（58字以下）。

曲，盛行於元代，故稱"元曲"，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數，由多支曲組成。雜劇有完整的故事情節，其結構是四折（相當於四幕）加一個楔子（序幕），其構成有科（人物動作、舞台效果的説明）賓白（人物對話、獨白等）、唱詞，角色有旦（女角）、末（男角）、淨（花臉）、外（老年男子）、醜（丑角）等。曲有曲牌，規定其字數，句數、平仄、押韻的固定格式。宮調錶示曲調聲音的高低。

4、史傳文

屬歷史散文，包括編年體（如《左傳》、《資治通鑑》）、國別體（如《國語》、《戰國策》）、紀傳體（如《史記》、《漢書》、"二十四史"）、斷代體（如《漢書》、《後漢書》）、通史體（如《史記》、《資治通鑑》）。

5、論説文

古代的論説文是從諸子論學語錄發展形成的，它在發展過程中形成了若干種："論"議論事理；"説"申説事理。

6、雜記文

包括名勝遊記、山水遊記。書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文範圍很廣，在部分題目有"記"字。記載歷史掌故，遺聞軼事、科學資料、文字考證等文章均包括在內。

7、應用文

包括奏疏類、碑誌類、祭文、贈序四大類。

現代文體：現代文體主要指小説、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文等。此外還有實用文，包括記敍文、説明文、議論文、應用文四類。

記敍文

1、記敍文的六要素是指所寫事件的時間、地點、人物、起因、經過、結果。

2、根據需要，記敍文可採用第一人稱（我、我們），第二人稱（你、你們），第三人稱（他、他們），一般的説第一人稱和第三人稱經常使用。

3、記敍文的中心思想，是指通過寫人、記事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法。中心思想必須明確、集中。

4、材料是文章的骨肉，是為表現中心思想服務的；中心思想是文章的靈魂，是統率材料的。

5、能突出中心思想的主要材料要寫得具體些、詳細些；對錶現中心思想起一定作用次要材料要寫得概括些、簡略些，詳略得當，可以使文章主次分明，中心突出。

6、記敍的順序一般有順敍、倒敍、插敍。

7、線索，指貫穿文章全部材料的脈絡。

説明文

8、説明文根據説明對象可分為事物説明文和事理説明文。

9、説明事物必須抓住事物的特徵。所謂"特徵"就是該事物區別於其他事物的主要標誌。抓住了特徵也就抓住了事物的本質。

10、説明順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序主要有六種：由整體到局部，由概括到具體，由現象到本質，由一般到特殊，由主要到次要，由原因到結果。

11、常見的説明方法有下定義、分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方、引用、配圖表。

12、為了説明對象的特徵、本質更加鮮明突出，或者使文章更生動，更有趣味性，可以在説明中適當的描寫敍述。

13、議論文的三要素是論點、論據、論證。論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。一篇議論文一般只有一箇中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

14、直接提出的中心論點在文中的位置，或在開頭，或在中間，或在結尾，有的文章標題就是中心論點。

15、論據是作者闡述或論證論點的根據。要讓別人贊同自己論點，作者就得拿事實和道理作為根據來證明它的正確性。

16、用來論據的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實以及統計數字等。事實可以是具體的，也可以是概括的。

17、用作論據的道理，應該是經過實踐檢驗的，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想的精闢理論，名人的名言警句以及人們公認的事理等、自然科學的原理、定律、公式等。

18、論點和論據的關係是被證明和證明的關係。

19、論證方法有例證法、引證法、對比論證法、比喻論證法。

20、議論文的論證方式有立論和駁論。

小説

21、小説的三要素是指人物、故事情節、環境。

22、小説是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

23、小説中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反映和態度進行側面描寫。

24、小説的故事情節有開端、發展、高潮、結局，有時前面有序幕，後面有尾聲。

25、小説中的環境描寫包括自然環境描寫和社會環境描寫兩類。環境描寫是為了交代背景，渲染氣氛，襯托人物，發展情節服務的。

26、根據篇幅的長短，小説分為長篇小説、中篇小説、短篇小説，短篇小説中千字以下的叫微型小説，也稱小小説，一分鐘小説。

27、塑造人物形象是小説反映社會生活的主要手段。小説是通過情節來展示人物性格，表現主題的。小説的人物形象是以現實生活為依據，經過藝術加工創造出來的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。

散文

28、根據表達方式的側重點和內容的不同，散文一般分為敍事散文、抒情散文和説理性散文。

29、敍事散文以寫人記事為主，字裏行間洋溢感情，我們學過的敍事散文有《從百草園到三味書屋》、《我的老師》、《藤野先生》、《棗核》、《背影》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》、《小橘燈》，抒情散文以寫景狀物為主，着重抒發作者的情懷，學過的抒情散文有《春》、《荔枝蜜》、《白楊禮讚》、《聽潮》。

詩詞

30、詩歌的主要特點是：集中性、精煉性、音樂性。

31、按表達方式分，詩歌可以分為敍事詩、抒情詩；按形式分，可以分為格律詩、自由詩和民歌體。我們學過的敍事詩有《賣炭翁》《木蘭詩》《石壕吏》

32、詞是舊體詩歌的一種，原是一種按照樂曲節拍創造的歌詞，後來逐漸與音樂脱離，成為一種有固定格式的詩歌體。詞牌是曲調的名稱，它與詞的內容沒有必然的聯繫，如《沁園春？雪》中"沁園春"是詞牌，"雪"是題目。

33、民歌體詩是仿照民歌樣式所寫的新詩。民歌是廣大勞動人民的口頭創作，是在口頭流傳過程中的經過不斷加工而成的詩歌。如《敕勒歌》。

34、散文詩是用散文的形式寫成的詩，兼有散和詩的特點。我們學過的散文詩是高爾基寫的《海燕》。

35、散曲是元代盛行的新詩體，分為套數和小令兩種。