説明文範文（合集56篇）

本站小編為你精心整理了56篇《説明文範文》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《説明文範文》相關的範文。

篇1：説明文

直到我們失去擁有的東西時，方才認識到其珍貴；直到我們失去的東西再現時，方才瞭解它，這可能是真的。即使你把所有的愛給予某些人，也不能保證他們也會同樣的愛你。不要期待愛的回報，如果事情不是這樣，心甘情願地加大你的愛心！

喜歡某些人只需要一小時，愛上某些人只需要一天，而忘卻某些人得用一生。不要相信人的外表，那會蒙人；不要依賴財富，那會消失；要期望使你微笑的人，因為僅僅那一笑就使黑夜似乎也明亮了起來。生活中會有這樣的時刻：當你想念某些人時，你便會在夢中唸叨她們，擁抱她們。做你想做的夢，去你想去的地方，成為你想成為的人，因為你只有一次生命和一次機會去做你想做的事。願你擁有足夠的幸福令你開心，足夠的磨練令你堅強，足夠的悲哀是你保持人性，足夠的希望令你歡欣鼓舞。

常常設身處地地為別人想想，如果那使你感到難受，那也可能使他人難受。人的最大的幸福未必是擁有一切最好的東西，需要的是物盡其用。幸福期待的是哭着的人、受到傷害的人、有追求的人和努力的人，因為只有他們能夠領悟到那些觸動生命的人的重要性。

最光明的未來總是建立在淡忘的基礎上。只有擺脱過去的失敗和痛楚，你才能繼續走好。你誕生之時，你在哭，你周圍的人在微笑；你活得有價值，這樣當你去世的時候你帶着微笑，而周圍的人則悲涕不已。

篇2：説明文

1、説明的中心鮮明突出。

就一篇説明文而言，一般説來，總的説明中心只能有一個，各段文章也有一個説明中心，它們是為總的説明中心服務的。優秀的説明文的説明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，着重説明鯨的大小和種類以及它們的生活習性，使讀者獲得有益的知識。實際上，這篇科學小品的説明內容就是文章的説明中心。

2、具有科學性。

説明文有很高的科學性。它要求在説明事物時，力求正確，不誇大，不縮小，按照事物的本來面目進行反映，要實事求是，不粗枝大葉，憑想當然，瞎説一通。説明文的科學性主要體現在以下兩點：

(1)抓住事物的特徵進行説明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構成一事物區別於他事物的特殊的本領。説明文抓住事物的特殊性進行説明，才能使讀者從文章裏充分地、正確地瞭解所説明的事物;事物的特徵不清楚，説得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特徵去説明，才能給人留下清晰的印象。

(2)説明的內容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結論。要知道，讀者閲讀説明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學性的“知識”傳給了讀者，就會帶來不良的影響。如有兩家報紙，分別發表文章，談酸菜對人體的作用，説法卻完全相反。一篇文章認為，酸菜具有良好的營養價值，同時，還是良好的餓藥物，可以治療慢性並，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認為，酸菜內喊有大量的白地黴菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實際上，據有關專家分析，這兩篇説明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有“好處”或只有“害處”是不對的。

3、富有條理性。

説明文都具有條理性。在説明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的.。各種事物儘管錯綜複雜，但只要經過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。説明文抓住這個特點構成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建築物的結構，説明某種產品的構造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。

(2)時間順序

即按照時間先後順序來安排。事物都有發生、發展、消亡的過程。有些説明文根據事物的時間性，把事物的各部分組成先後關係，這也是一種條理性。介紹生物知識的説明文一般都是先發生的先寫，後發生的後寫。介紹生產技術和工作方法的説明文，一般按照生產和工作的程序，逐一説明。

(3)邏輯順序

有些説明文主要是剖析事理的，在説明時就按照事理的邏輯關係進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結果，構成嚴密的條理性。有些説明文還可以按事物的性質分幾個方面來安排，這幾個方面的材料就形成了一種並列關係。

4、語言確切、簡潔、通俗生動。

説明文對語言的要求很高。優秀的説明文總是用淺顯的語言表現深刻的內容，即把事物的本質特徵由表及裏，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領會問題的實質。語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語言確切，要做到用詞準確，造句恰當和成篇嚴密。語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內容表達出來，乾淨利落，讓人容易把握文章的要點，理解文章的內容。語言通俗，就是運用羣眾中明白通暢的語言，把抽象的概念説得具體，把深奧的道理説得淺顯，把專門的知識説得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語言通俗可以適當運用敍述和描寫，也可以適當運用比喻。

關於説明文的閲讀理解

一、要讀出所説明的事物的特徵（或事理）

1.事物的特徵：是指事物説明文中所要説明的事物的特點。

2.事理：是指事理説明文中所要闡明的事理的本質。

二、要讀出如何進行説明的？

（一）説明文的結構

1.總分式結構

總——分——總

總——分

2.遞進式結構

着重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般等等

3.並列式結構

從不同的方面來介紹事物的特徵或事理。

（二）説明的順序

1.時間順序

2.空間順序

3.邏輯順序：

概括到具體、整體到局部、現象到本質、

原因到結果、主要到次要、特點到用途

説明文的順序，根據説明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序）。

（三）説明的方法（8種）：

掌握幾種常見的説明方法，會分析在文中的作用：

（1）下定義：使讀者對概念有確切的瞭解。

（2）舉例子：可使讀者對説明對象的特徵獲得具體認識。

（3）列數字：可以準確地説明事物。

（4）打比方：可達到形象地説明事物的作用。

（5）作比較：用人們熟知的與所要説明的事物作比較，從而突出被説明事物的特徵。

（6）分類別：使説明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。

（7）畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀地理解被説明的事物。

（8）引資料：能使説明的內容更具體、更充實。

（四）説明文語言

1.準確性（科學性）特別要注意説明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了説明語言的準確性。

2.準確把握詞語的內涵，瞭解基本的語法知識，用來幫助理解文章中的語言難點。

3.生動（趣味性）運用了敍述、描寫的表達方式，或引用了故事、傳説、謎語、詩句等的作用。

説明文閲讀的主要試題類型：

寫了什麼、為什麼寫（事物的特徵與事理）

篇3：説明文

我們要了解愛惜交情，更要疼惜她人對你的交情。我們要了解疼惜時間；我們要理解疼惜生命；我們還要理解疼惜交情。而讓我瞭解的是疼惜交情。我們要理解愛惜交情。在一次體育課中，我跟同窗們在踢毽子時，一不小心把腳給扭傷了。妞妞、佳佳她們急忙跑過來看我，關心的問：你沒事吧！用不消到醫務室看一看呀！

我忍着痛説：不要緊的，去醫務室還要上藥，那才疼呢，就在這蘇息一會就好了。她們慢慢的把我扶起來對我説：沒事的，讓先生看一下嘛！不會很疼的！

嗯，我不想去。不要緊的。我假裝若無其事的説。

那好吧，我們陪着你！她們不再玩遊戲了，只是坐在我身邊陪着我。她們一會給我講笑話，一會給我説一些新鮮事，有的再讓我們猜謎語，還有的——————他們想方設法讓我健忘疼痛。

通過這件事，讓我瞭解她們對我的關心，愛惜這美好的交情。我們要了解善待交情，更要疼惜她人對你的交情。因為在我的生活中，我認為這兩種交情都是天下上的姐妹，不成割捨的好姐妹；因為在我的天下里，這兩種交情也是不成缺少的。

我們要理解疼惜交情。

篇4：説明文

粉筆想必大家都知道吧。像一根小白棍，有兩寸那麼長。

粉筆的一生都獻給了人類。從他們被生產出來的那一刻起，他的生命就開始了倒計時。所以粉筆的一生非常短暫。老師拿着粉筆寫字時，粉筆的尾巴漸漸變短，到最後粉筆沒有了，或者剩下一小點。即使這樣，粉筆也毫無怨言。

有人把老師比作辛勤的園丁，教會我們知識。是的，老師又像一支粉筆，給我們孜孜不倦的教誨。像一盞明燈，給我們指出人生道路的方向。老師，您講課的聲音悦耳，親切，生動。悦耳的像清澈的山泉。親切的似流動的小溪，生動的像奔流的江河海。

粉筆把一生都獻給了人類。犧牲了自己，讓我們學到更多的知識。老師把青春獻給了事業，給我們指引正確的方向。

我喜歡粉筆，喜歡它的潔白;我讚美粉筆，讚美它那無私奉獻的精神。我更讚美有粉筆這種精神的人。

【關於説明文】

篇5：説明文

爸爸媽媽告訴我：他們不能算是真正的安徽合肥人，因為他們並不是在合肥出生。爸爸媽媽是20xx年大學畢業之後選擇到合肥工作、定居，並在合肥生下了我。所以媽媽經常説：我才算是新合肥人。每次，爸爸媽媽帶着我走在合肥的大街小巷，常常會驚歎合肥日新月異的發展變化。

爸爸説，20xx年，他每天早上坐着合肥最古老的1路公共汽車去上班，剛參加工作的那個夏天，每次下車汗水都會浸透襯衣。20xx年媽媽帶着我走出小區就可以坐到一號線地鐵，再轉三號線，吹着涼爽的空調，去新華書店享受一下午的讀書時光。

20xx年，爸爸去北京出差，每次都是晚上上車，坐一晚上的卧鋪，第二天早上參加會議。20xx年，媽媽帶着我和弟弟去北京旅遊，可以在家吃完早飯，坐上高鐵，中午就可以吃上北京的炸醬麪。

20xx年，媽媽在家裏就可以聽到大鐘樓悠揚的鐘聲。20xx年，爸爸週末會沿着天鵝湖跑步，我騎着自行車在後面為爸爸加油。

20xx年，媽媽最愛去淮河路步行街逛街買東西。20xx年，我和弟弟總是期待着爸爸媽媽帶我們去大型商場，不管爸爸要買什麼，總是會帶着我和弟弟看電影，吃美食。我還可以穿着漂亮的泳衣去水上世界。

20xx年，媽媽過了五里墩立交橋就能看到農田，夜晚時偶爾還能聽到蛙聲一片。20xx年，我們開車經過五里墩立交橋，滿眼望去，數不清的車燈和路燈此起彼伏，彷彿在訴説着城市的繁華。

走在合肥的馬路上，我經常會看到“大湖名城，創新高地”的宣傳口號。我問爸爸，什麼是創新?爸爸説創新就是敢於冒着風險，敢於努力探索，走別人未曾走過的路，做着別人未曾做過的事，只有這樣我們才能從落後邁向先進。我想這就是新合肥帶給我們新合肥人的答案。

我是新合肥人，有着冒險、探索、創新、奮鬥的城市精神，再過二十年，合肥會成為長三角上更加璀璨的明珠。今天我為合肥驕傲，明天合肥以我為榮。

篇6：説明文

產品名稱：“媽媽”

生產日期：20xx年7月11日

保質期：100歲(最好長生不老)

外觀特點：外表美觀，身長一米六五，約有五六個水桶這麼高，重量在95斤左右，只有兩塊中等的石頭這麼重呢?雖然你看她這麼輕，可是它的功能可是十分的強大。有個產品叫“爸爸”的人做不到的事情，有時讓本產品試一試可能她都可以做得到哦!她的頭髮一點都不長，但他卻佔了物體面積的90%左右。

使用方法：本產品就像一位越劇老師。當你有動作不會的時候，或做的不好的時候，她都會好好的用心的把你從不會教到會從不好教到好為止，她會教的標標準準、正正確確、有模有樣，可以把我們教的做的就像一個小大人一樣標準，這可是連專業人員都教的不如她呢!(不聽話的話可能會有反作用哦!)她教出來的人會讓人讚歎不已，就會讓我們越來越有自信起來。要是你有東西壞了可以讓她來幫助您修補好它，經她修補好後還可以使你的物件更精緻，更有趣哦!你有想要做的東西交給她做，她還可以把它做的更特別，更美觀。只要她有足夠的電量她都可以熬夜工作。一旦電量不足他就要進行“充電”模式補充電量(睡眠)，但充電就需要一點時間了，希望大家千萬不要介意哦。她除了是一位越劇老師，在家她還是我的廚師、修理師、服裝師、道具製作師、頭飾DIY師。一但外出演出，她就只是我的化粧師兼助理、經紀人。你要是擁有了她，你就會變得很富有。別人有的你會有，別人沒有的你也會有呢!她為你製作的作品，你千萬不可以説出“醜”這個字，要不然效果可能會有反作用哦!噓～

保養加維修：哎呀~一旦本產品“生氣”發生故障，我們一定要給她加點“潤滑油”，比如抱住本產品熱情的親吻，再加上大叫一聲“媽媽，我愛你”，本產品就會恢復一切功能，繼續為你服務。(千萬不要在她耳邊喊的太大聲，要不然會出現反作用哦!)

要是你對本產品感興趣的話，就點個五星好評吧!

篇7：説明文

產品名稱：爸爸，老爸，耙耙(注意不是拉出來的粑粑)，還有很多名稱。

生產日期：20xx年12月6日(同我的生日)。

留有百分之二十幾的鬍鬚和像森林一樣密集的黑髮，還有一個特別引人注目的啤酒肚，那八塊腹肌都被“啤酒肚”給淹沒了。

使用説明：他可以成為飛機。使用本產品需為2-3歲，二十幾公斤的小朋友，否則產品會垮掉。你可以找到一個空曠的地方，騎在爸爸的肩膀上，等你坐穩後大喊一聲：“爸爸，起飛!”爸爸便以每秒兩三米的速度向前衝。如果認為太無聊，可以抓起爸爸刺蝟般的頭髮向左一拉，爸爸就自動向左轉;如果想要向右轉就把頭髮往右拉。這時的爸爸就像一個木偶任你擺佈。不過，也別太過於興奮，不然會導致產品黑化。比如：“啪啪”打你一巴掌或是直接放油不開了。但過幾分鐘後，爸爸要停下加油，若你想快速加油，就要在旁撒嬌：“粑粑，再玩一次嘛!”此聲一出，就能達到加油三分鐘，起飛十分鐘的效果。頓時，爸爸比開扭扭車的還快的速度繞了大樹3圈。如果你還覺得不過癮，可再次撒嬌並捏捏爸爸肉肉的臉。

他還可以成為鬆箍神物。當有一個叫媽媽的人像唐僧一樣在旁念緊箍咒，並用河東獅子般的吼聲，閃電般的眼睛對着你時，你可以大喊一聲：“爸爸，救命!”爸爸一定會在5秒以內來到事發現場，跟那些神仙都有得一比!爸爸一來，立刻使出自己的法寶——鬆箍咒，防止媽媽再在你面前唸咒。不過，有時也不需要你叫喚，爸爸就會自動出現，如心情好時，發工資時，只要一聽到響聲就會竄出來。

維修和保養：如果你過多的用本產品，到了一定的時間就要做適當的保養。

1。平時躲讓爸爸休息，保持良好心態，多陪陪他，並對他説：“爸爸，我愛你!”

2。如遇突發事故或生病，最好的維修單位是醫院。

3。少讓爸爸抽煙、喝酒，偶作體育運動，與醫院斷絕關係。

以上就是我對爸爸產品的介紹，有需要借用或者詢問請撥打123456789，並記得給五星好評哦!

篇8：説明文

形如玉，實為煤。這就是煤玉。

我家裏就有一塊煤玉，一直放在外公的書房裏。小時候，我什麼都不懂，以為那只是一塊黑色的大石頭而已。長大後，我漸漸明白，外公當寶貝一樣珍藏在書房裏的東西，不可能只是一塊簡單的石頭。於是，應我的要求，外公把那塊“大石頭”從架子上小心翼翼地搬下來，擺放在桌子上，讓我先好好看看，然後再給我講講它的來歷。

這是我第一次近距離觀察這個東西，它是一塊純黑的“石頭”，呈標準的橢圓形，被下面的架子穩穩地托住。它大約一尺高、兩尺長、五寸寬吧，通體發出一種晶瑩的油脂般的光澤。我忍不住用手摸摸，呀！好軟。於是我吃驚地捏了捏，跟石頭一樣。原來，剛才感覺的軟，只是一種錯覺。這東西十分堅硬，只是質感極為細膩，看上去像一塊油脂。

這塊“石頭”上還雕刻着一朵蓮花，一朵盛開的蓮花，十分美麗，一片片花瓣都是那樣逼真，紋理是那樣精緻……我忍不住問外公這是什麼東西。“是煤玉，一種優質煤。”外公説着還摸了摸我的頭。我頓時充滿驚訝———在我的印象中，煤只不過是一種又黑又髒，用來燒火的東西。外公看出了我的不解，“這可不是普通的煤，它比人們平常燒火、發電的煤要久遠得多。正因為如此，煤中原來的雜質，都在歲月中沉澱了、鈣化了……它生成於距今約3000萬年的新生代第三紀。”

啊？我的內心又一次被掀起波瀾。一塊小小的煤玉，竟經歷了那麼漫長的歲月！外公又摸摸我的頭，也發了一通感慨：“是啊，歲月的長河，能使世間萬物發生奇妙的變化，能把原本普通的煤塊，造就成精美的煤玉。做學問也是一樣，需要積累、沉澱。從小不靜下心來鑽研學習，不打下厚實的基礎，長大後是不會有什麼成就的。”外公説着，又小心地把那塊煤玉放回了原處。

我也坐在原處呆呆地陷入了沉思。

篇9：説明文

貓是人們寵愛的小動物，它温馴、活潑、可愛、專捉老鼠，往往博得人們的歡心。

貓剛出去時，眼鏡閉着，還不能睜開，叫聲細弱，渾身像老鼠幼崽一樣光禿禿的，活像一個會蠕動的肉團。直到滿月，絨毛才全部長齊。不過鬍鬚卻從小就有了。

貓吃的是雜食，最愛吃的是魚和瘦肉，它捉老鼠，我想它也是由於禁不住老鼠肉的美味吧。一些狗也愛吃蔬菜和水果，但貓不一樣，它都不會多舔一下。

貓的腳掌下生有又厚又軟的肉墊，摸上去十分舒服，但可這不是給你摸的，它是為了走路時無聲無息，以免驚跑獵物——老鼠。它的腳趾上還有尖鋭的勾爪，可以隨意伸縮，這使它們不但能在平地上疾走如飛，而且還能飛檐走壁，爬樹上籬。因此，老鼠總是避着貓而活動。

貓的牙齒也像錐子一般犀利，舌頭粗粗的，跟牛的差不多。

貓的這些身體結構特徵，使它具備了捕鼠的種種優越條件。俗話説：“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。”好貓一般是不大叫的，當它們發現老鼠時，總是很有耐心地伏擊它們。當老鼠靠近時，它就迅速飛撲上去，一爪拍下，老鼠就一命嗚呼了。

貓的鬍鬚生得別緻，漂亮，一般等於胸圍的最大長度。所以，能否進入老鼠的“老巢”，頭探一下就明白了。

貓的骨頭極軟，很有練“軟骨功”的天資。它能在空中翻身，如果你把它扔出去，它一定是四腳落地，安然無恙。

貓的眼鏡可是一台神奇的照相機。在白天，它的瞳孔就縮成一條黑色的細縫；到了黑夜，就瞪地圓圓的，大大的，即使在伸手不見五指的黑夜，它也能行動自如。

關於貓，還有許多大學問，正等着人們去認識，去發現！

篇10：説明文

“書籍是人類進步的階梯”，書不人類不可缺少的“糧食”。書可以是一本書，也可以是一個人，只要他能教我們知識，讓我學得更多，這就是我的一本書。

國小的數學老師餘老師就是我心中的那本書，她不但能教我學數學，還能教我學會一些道理。她個子比較高，打扮不怎麼華麗，是一個十分樸素的又非常負責的女老師。

記得在五年級時，我們都抓緊了步伐，因為，過了五年級，六年級就來了，這意味着什麼呢？即將迎來小升中，國小畢業考也快到了，所以，我們的餘老師加快複習，一有空就來教我們一些奧數，提高我們的解題能力。

記得有一次，老師講了一道非常難的題目，我絞盡腦汁，終於有了一點思路，可老師説：“既然大家不會，那我就來給大家講解一下。”老師一説完，我就有了一點思路，便開始自己思考，沒聽老師講。可自己還是想不出來。正當我抬起頭來聽老師講時，老師也講完了，我歎了一口氣，便繼續聽下一道題。講完了所有題，便和老師回顧了一遍，我被抽到我沒聽的那一道，回答不出來。下了課，老師把我叫到辦公室給我講解了一遍，我恍然大悟。隨後，老師教育我，不能不懂裝懂，要實事求是，不恥下問。更重要的是，經過老師的教導，我明白了上課一定得認真聽講，跟着老師的思路走，否則上再多的補習班也沒用。

這次教訓讓我銘記在心中，餘老師，你是我的書，是一本百科全書，教我數學，教我做人，教我生活。她也是一本漫畫書，有時會把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工書，在課餘，教我們剪紙、摺紙，增添一番樂趣。

點評：作為一名國小六年級的學生可以駕馭一篇會考作文，勇氣可嘉，並且對中心的把握很到位。此片小文不僅中心明確，而且思路清晰，結構較為嚴謹。結尾略顯倉促，人物刻畫的不夠細膩有待完善。文本內容若再得以豐實及細緻化，且在語言方面再略加修飾，定會更為精彩！

篇11：説明文

當似紅柿般豔紅的落日餘輝被海平面逐漸吞噬，那黑天鵝絨頓時包覆整個天空，一開始，夜空下，稀疏的燈光蹦出黑暗，接着東一盞、西一盞，很快的便成了燈火通明的不夜城，一點都不輸白晝時金烏的燦爛光景。

自愛迪生髮明電燈以來，人們“日出而作，日落而息”的觀念頓時被打破，電燈替原本平乏無趣的夜，增添了許多的樂趣與充實，學生能充份運用夜晚的時間讀書，擁有更多的娛樂，這些好處都在電發明後似雨後春筍般不斷冒出。但時間一久，我們便忘了飲水思源的道理，漸漸的，我們失去了感恩的心;漸漸的，我們對有 電帶來的的便利感到麻木，認為這是理所當然的。

直到有一天，我對這事完全改觀。當夜在天空的畫布上渲染出一片漆黑的墨，我習以為常的打開書桌的枱燈，按下CD音響的開關，打開我剛買的小説，悠楊的 音樂聲牽引着我步入書香的世界，正當我的思緒仍在書中的世界漫步時，忽然一個強裂的震動，使我驚覺，地牛翻身，四周頓時成了一個伸手不見五指的'漆黑地獄。

牆上原本暖色的壁紙瞬時變冰冷，現在雖是炎炎的夏日，卻感受不到一絲熱意，心中恐懼的野獸，吞噬了我冷靜的心，不由得打了個冷顫，望向窗外，原本燈火通明的不夜城，此時卻像一座寂靜空虛的空城，隨着黑暗的大浪不斷襲來，心中對於電的渴望頓時倍增，對於以往那唾手可得的電，現在卻生起強烈的依賴與眷戀， 正當我陷入絕望的深淵時，一束光照耀身處黑暗的我——電來了!我的淚潸然落下，心中感激的油燈霎時燃燒，燒掉以往對電的麻木，看着房間充斥着燈光，不禁感到温暖無比，這件事不僅烙印在我心中，也開啟對電塵封已久的感謝。

我走到陽台，一絲絲的光線射入我未乾的眼眶，我看着這不輸白晝時金烏璀璨的不夜城，手撫觸着心中的温暖説道：“來電的感覺真好!”

篇12：説明文

早在二億四千八百萬年前的三疊紀地球上就已經有恐龍了，但在6500萬年前白堊紀結束時，它們突然全部神祕消失，消失的原因眾説紛紜，成為地球進化史上一個未解之謎。

恐龍的種類有虛古龍次亞目，原蜥腳次亞目，蜥腳次亞目，鳥腳次亞目，劍龍亞木，甲龍亞木，角龍類等。科學家們根據他們骨骼化石的形狀，把它們分成兩大類，一類叫鳥龍類，一類叫做蜥龍類。根據他們的牙齒化石，還可以推斷出是食肉類還是食草類。

恐龍種類繁多，體型和習性相差也很大。

最大的易碎雙腔龍長度估計超過50米。而美頜龍屬又稱細顎龍，身長不足40釐米，是已知體型最小的恐龍之一，只有火雞大小。有的恐龍個子很大，足有幾十頭大象那麼大，比如地震龍體型就非常龐大，據初步估計，它的長度至少有50多米，體重約40噸，被稱作恐龍王國中的“體長之王”。過去曾以為這種恐龍的體長可以超過52米，那麼它就是世界上最長的恐龍了，但後來科學家發現，地震龍臀部附近的一塊骨頭放錯了，如果將骨頭放回正確的位置，地震龍就沒有想象的那麼大了，但他可能還是最長的恐龍之一。

就食性來説，有的恐龍是温馴的素食者，喜歡吃青草，樹葉等植物；有的恐龍是兇暴的肉食者，喜歡吃各種動物；還有的恐龍，葷素都吃，屬於雜食性恐龍。兇暴的肉食性恐龍，通常長有曲線型、細而尖的牙齒，比如霸王龍。而植物性恐龍的牙齒往往比較寬大，比如大家熟悉的果腳龍。

雖然科學家們對恐龍已經進行了大量的研究，但仍有許多未解之謎等着我們去探尋呢。

篇13：説明文

每一朵流雲都承載着一個夢;每一對翅膀都揹負着一個夢;每一片天空下都成長着一個夢。我有一個夢想，那就是和爸爸換童年。

小時候，習慣了爸爸對我吼：“你們這代人，在蜜糖罐里長大，根本就不懂得‘珍惜’二字，只顧自己亂跑亂顛。”而我只是沉默，心中有説不出的委屈和無奈。

不可否認，在信息化的今天，我們有羣書可以博覽，有電腦可以迷戀，但是，自從我邁出了童年的門檻，腦子裏就出現了一個“幼稚”的想法：如果可以，我真的想和爸爸換童年。

因為——

在假日裏，我看見滿身泥巴的爸爸在田野上打滾，任斜風擦過臉頰;

在假日裏，我看見爸爸在傾聽鳥兒的呢喃，羨慕他擁有無憂無慮的童年;

在假日裏，爸爸的童年滿是泥土的芬芳和花的清香，有的是燦爛的陽光和小鳥的歌聲……

而我的童年，沒有這些……

只記得肩上沉甸甸的名牌書包，帶給我的無盡的煩惱;只記得永遠也做不完的作業，時常伴我到午夜的時鐘敲響;只記得……

童年裏，爸爸是一隻無拘無束的小馬駒，任自己歡騰，灑下的是快活自由的影子;而我是羈絆在籠中的小鳥，掙脱不掉無盡的題海，忘記了怎樣飛翔。

在我的童年遠去的時候，沒有沉澱下多少美麗的記憶，只有無盡的歎息，我只希望，不要再在我耳畔響起。

我沒有別人的夢想那麼現實，那麼宏偉，我的夢想就這麼簡單，這麼單純，是我每每回憶童年時內心最深處的渴望。我知道，這是生活中永遠無法實現的夢想。因此，我更加珍惜所有，用堅強的腳步踏出前方一片錦程，彌補無法實現的遺憾。

篇14：説明文

科學無處不在，在我們生邊就有許多人類無法瞭解的科學。但是，這些不為人知的科學祕密，都被智慧的人類發現着，瞭解着，認識着。

大家想一下，“萬有引力”，這個路人皆知的現象。可是，在牛頓發現這個定理之前，又有誰會問：“為什麼蘋果和一些重的東西或輕的東西，都會從空中掉下來，而不是從空中往上掉或是在空中飄着?”這些事物在人們眼中已習以為常，而且人們就不會像牛頓一樣會思考種問題，所以牛頓會發現這其中的奧祕讓人類更加深刻的瞭解和認識。

而且在生活中，科學在生活中是無處不在的。比如人了發明的電燈、電視、手機……它們都是人類經過思想、發明、製作中所得來的。這些都是人類智慧的結晶。

大家想一下，如果沒有電腦，我們將無法更簡單的查資料，和遠方的朋友視屏聊天……

沒有電視，人們的生活中將失去一個讓人娛樂的平台。

而燈呢?燈，已經是人類生活中必不可少的一種物品。沒有燈，晚上將一片漆黑……

這些都是我們身邊不可缺少的東西。

而最總要的東西是什麼呢?是電。電是人類已經必不可少的一種能源。路燈需要電，電視需要電，電扇也需要電……

聰明的人類也會如何發電了。所以説，科學在我身邊，愛科學的人也在我們身邊。

這就是科學，這些都是在我身邊的科學。

關於科技的説明文：科技，究竟給我們的生活帶來了什麼?

科技，人文究竟給我們的生活帶來了什麼?

有時候，我總是在想：科技給我們帶來了什麼?帶來了智能手機?帶來了電腦?帶來了一棟棟高樓大廈?還是飛馳的汽車，在天空翱翔的飛機?但我認為給我們帶來的最多的不是這些實物，而是一種前衞的思想，一種創新的思想，一種可以用“大膽”來形容的思想。

篇15：説明文

地球上的海洋雖然多，但地球上能直接飲用的水並不多，現今的世界，淡水僅僅佔總水量的'百分之三，其中三分之二還是冰，可見現在世界上的水資源有多麼貧乏!非洲的很多個地方都是沒有水的，綠洲變成了沙漠。 水影響我們的生活。 人可以一個星期不吃飯，不能一個星期不喝水。人體內的水分大約佔到體重的70%。假如不吃任何食物的話，人們可以活上相當長的一段時間，有一些胖人甚至可能活上一年;但不喝水的人最多最多也只能活上個10余天。人體一旦缺水，後果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口乾舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視;缺水15%，往往甚於飢餓。沒有水，養料不能被吸收;氧氣不能運到所需部位;廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。如果有一天沒有了水，便煮不了飯，刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服…… 不光如此，水影響植物、動物的生長髮育。 植物的必備五要素：陽光、氣温、穩定的營養、空氣、水，空氣中90%來自海藻植物，如果沒有了水，更不可能有90%的空氣，沒有了水，氣温也不穩定。水的蒸發，使植物保持穩定的温度不致被太陽灼傷。水替植物輸送養分;水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態;水參加光合作用，製造有機物;植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的，植物將不可能離開水。 我國國寶大熊貓，如果沒有了水，竹子也會不存在，大熊貓將要要餓肚子了!還有其他動物，都會捱餓，影響繁衍後代，不久，毎一族的動物，都會被滅絕。 為了地球母親的存亡，我們要了解我們生活的這個“水球”為什麼也會鬧“水荒”;我們應該採取“一水多用”的方法，洗澡節水、廁所節水、洗衣節水;我們應該保護水資源，節約每一滴水。不然，最後)一滴水會是人類的眼淚。

篇16：説明文

説明文的説明方法有哪些

1、舉例子。就是舉出實例説明事物，為了説明某一事理，舉出相應的例子使讀者加以理解。作用：有利於讀者對事理的認識和理解。

2、打比方。即我們常用的比喻的修辭方法。在説明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。作用：同”比喻“修辭手法作用一樣，它使説明的事物更加生動形象，引發讀者的閲讀興趣。

3、分類別。即按照事物的性質、形狀、體積等特徵把事物和事理分成若干類來進行説明。作用：它使説明的事物或事理更有條理性。

4、列數字。顧名思義就是用數字來説明事物或事理的特徵。作用：把事物特徵描述得更加的精準，增強文章的説服力。

5、作比較。通常為了突出某一事物的特徵都會拿其它事物來與它作比較，使要説明的事物特徵更加突出。作用：能夠突出所要説明事物的特徵、地位等。

6、畫圖表。畫圖表是説明文經常使用的方法之一，也就是用圖表的形式表示事物的相關特徵。作用：使讀者更直觀的掌握説明對象的特徵，方便理解並記憶。

7、摹狀物。對説明對象形象、外貌特徵詳細的描敍。作用：它能把説明對象的特徵詳細的描述出來，使它形象更加生動鮮明。

8、引資料。就是引用名人名言、詩歌、典故、諺語等來説明事物的特徵。作用：使文章具有説服力，也增強了文章的文采和可讀性。

9、下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。作用：下定義能準確揭示事物的本質，是科技説明文常用的方法。

10、作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

説明問的説明方法

1、打比方 (比喻,使被説明的事物的某種特點更生動、形象、具體,吸引讀者.)

2、舉例子 /引用

3、列數字(使事物特徵更清楚、準確、具體、科學、具有説服力.)

4、分類別 (層次清楚、特點突出)

5、作比較 (突出事物的某一特點)

6、下定義 (更科學、更準確的説明了某一個事物的某一個特點)

7、作全釋(解釋,清楚,具體)

8、摹狀貌(描寫)

説明文的説明方法有什麼?

常見的説明方法

常見的説明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫説明文要根據説明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以説明。

(1)舉例子。舉出實際事例來説明事物，使所要説明的事物具體化，以便讀者理解，這種説明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯繫。這種聯繫，心理學上稱為“聯想”。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閲讀著名詩人與作家普希金、果戈裏和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要説明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了説明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏説服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，説服力增強了。

説明文中的舉事例的説明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強説服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，説明文的事例，是用來介紹知識的。

運用舉事例的説明方法説明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

(2)分類別。將被説明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以説明，這種説明方法，叫分類別。

分類別是將複雜的事物説清楚的重要方法。

運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現象。例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。”這裏用了不只一個標準，所以表達不清。正確的説法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的;按時代分，有古典的、現代的;按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來説，也屬於分類別。

注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

(3)列數據。為了使所要説明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，併力求近似。

(4)作比較。説明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

(5)畫圖表。為了把複雜的事物説清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解説更直接、更具體。

(6)下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技説明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據説明的目的需要，從不同的角度考慮。有的着重説明特性，如關於“人”的定義;有的着重説明作用，如關於“肥料”的定義;有的既説明特性又説明作用，如關於“統籌方法”和“應用科學”的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人説：“人是兩足直立的動物。”這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。“人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。”這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。

(7)作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用“某某是什麼”的語言形式。形式相同，如何區分呢?一般來説，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義;如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在雲中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“雲中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義説明，後一句是詮釋説明。

(8)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強説明的形象性和生動性的説明方法叫做打比方。

説明文中的打比方的説明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而説明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

(9)摹狀貌。為了使被説明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種説明方法叫摹狀貌。

(10)引資料。為了使説明的內容更充實具體，可以引資料説明。引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

一篇説明文單用一種説明方法很少，往往綜合運用多種説明方法。採用什麼説明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種説明方法，還是採用多種説明方法，是採用這種説明方法，還是那種説明方法，可以靈活，不是一成不變的。

説明文有哪些説明方法

説明文常用的説明方法主要有以下幾種。

1、下定義。作用：使讀者對被説明對象有個明確的概念。

2、列數字。作用：便於從數量上説明事物的特徵，能準確地、科學地加以説明。

3、作比較。作用：為了説明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較，往往能增強説明事物的效果。

4、打比方。作用：用人們熟知的事物做比喻，可使要説明的事物具體、形象，有助於人們瞭解被説明事物的特徵。

5、舉例子。作用：把比較複雜的事物或抽象的事理説得具體明晰、通俗易懂。

6、分類別。作用：要説明事物的特徵，往往從單方面不易説清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以説明。

7、引資料。作用：引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使説明更具説服力。

説明文的四種説明方法

一、舉例子 這種説明方法的作用是使説明的對象具體形象，便於讀者理解。

二、分類別 分類別的作用是使説明條理清楚。

三、打比方 它的主要作用是使説明對象生動形象，增強文章的趣味性。

四、列數子 其作用是使説明準確無誤，令讀者信服。

説明文的説明方法

篇17：説明文

舊照片經過歲月的洗禮，有着特殊的意義，或書寫着難忘的故事，或記載着童年的時光，或詮釋着時光的變遷……

我家的照片數不勝數，唯有一張舊照片格外醒目。那張照片已被保存了三十多年，雖然是小小的三寸黑白照片，卻是我們家珍貴的“傳家之寶”。它承載了爸爸童年的快樂和回憶。照片上的爸爸，很小，擁有一頭烏黑的頭髮，神采飛揚的眉毛下面有一雙水靈的眼睛，高高的鼻樑，小小的嘴巴，手裏拿着小水槍，看起來神氣十足。旁邊蹲着的是二伯，頭戴軍帽，身上穿着解放軍式的衣服，威武極了。

凝視着照片，爸爸若有所思地講述着兒時的故事——

小時候，農村生活很艱苦，照相的師傅一個月才到村裏來一次。奶奶用勤儉節約積攢下來的零花錢請師傅為爸爸和二伯合影，作為兒時的留念。在那個貧窮落後的年代裏，只有過年的時候，爸爸才能穿上一件新衣裳。生日過得也很儉樸，奶奶煮兩個雞蛋，爸爸心裏就會樂開了花，饞得幾個伯父直流口水。家裏買不起電視機，一到週末的時候，夥伴們就一窩蜂似的擠到唯一一個有電視機的同學家裏。雖然是十四英寸的黑白電視，他們卻看得津津有味。通過電視畫面，爸爸看到了外面精彩的世界。從此，他幼小的心靈暗暗下定決心：努力學好本領，將來一定去外面的世界實現自己的人生夢想！

把這張照片捧在手心，似乎捧着無價之寶。它不僅承載着爸爸孩提時代的美好回憶，更時刻提醒着我：要懂得珍惜現在的幸福生活，努力學習、刻苦鑽研！

我家的這張舊照片，值得我好好珍藏。

【實用的説明文】

篇18：説明文

今天，我給大家介紹燈。

燈的發明家是愛迪生，他出生1847年2月11日，死於1931年10月18日。是發明家、企業家。愛迪生髮明瞭留聲機，電影節和改進的電燈對世界有極大的影響的人。他一生的發明共有兩千多項。

燈的歷史來源要從遠古時期火把開始。首先講講燈的第一次革命歷史，“油燈”而油燈的進化過程是從煤油燈、青銅燈、青瓷燈到燈籠、油彩燈、洋油燈。然而是第二次歷史革命“電燈”。電燈的進化過程由白火燈、滷鎢燈到熒光燈、蒸汽燈……

燈的種類也有很多，比如：吊燈、吸頂燈、落地燈、壁燈、枱燈等……

燈的零件有四十一種。其中裏面最重要的有：傳感器、燈箱、電容、整流器、變壓器、穩壓器、燈頭、燈座、水晶件、燈罩等。製作燈具配件的材料有很多，一般來説有金屬、塑料、玻璃、陶瓷等。

燈的光源多種多樣，適用於不同的場合。卧室的光線主要是柔和，衞生間的燈光要顯得温柔，浴缸的燈光是柔和的……

燈不僅給了我光明，它還給了我們更好的環境。

篇19：説明文

學習目標

1.能按照要求從文中篩選信息。

2.品味本文準確嚴謹、生動形象的語言。

學習重點、難點

品味本文生動形象、準確嚴謹的語言。

課前準備

1.瞭解作者竺可楨

2.初讀《語文主題學習》叢書P93《大林寺桃花》P100《唐宋大詩人詩中的物候》

3.複習有關説明文的相關知識。

4.蒐集有關物候的諺語。

課內探究

導入新課：同學們，現在，你是怎樣感受到秋季來臨的?你們的這些觀察後的發現都是大自然給我們的提醒，有一位科學家也很注意觀察，並把他的觀察所得寫成了一篇文章，現在就讓我們走進竺可楨先生的《大自然的語言》，開始我們的探索之旅。

活動一：篩選信息，暢所欲言。

文中作者向我們介紹了哪些內容?

活動二：觀察分析，感悟嚴謹。

你從文中哪些地方看到了文章語言的準確性?

活動三：細嚼慢嚥，品味生動。

1.生動是本文語言的特點之一，請同學們對本文生動的語言細細咀嚼，説説好在哪裏，做好批註。

温馨提示：分析語言的角度很多，可以從運用詞語的角度，也可以從修辭的角度等等。

2.優美的語言需要及時積累，背誦你找到的優美語句。

拓展延伸

1.聯繫課文的中的物候知識，談談你對《大林寺桃花》的理解。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，

不知轉入此中來。

2.竺可楨先生的另一篇文章《唐宋大詩人詩中的物候》中，也有好多關於物候知識的介紹，請仔細閲讀並圈點。

3.很多時候，説明文的語言在一篇文章中既有生動的部分，又有平實的介紹，請從《唐宋大詩人詩中的物候》一文中，找到生動的語言，平實的語言，看作者是如何做到的?並做以積累。

教學反思

本課是“1+x”課型的典型例子，以《大自然的語言》為範文，通過設計各項活動，引導學生賞析精彩語句，把握説明文語言生動性和準確性的特點，在此基礎上，瞭解各種説明方法的作用，同時引導學生在賞析語言的基礎上，形成對課文知識的整體感知。最後通過拓展閲讀《語文主題學習》叢書《大林寺桃花》《唐宋大詩人詩中的物候》兩文，加深對物候知識的瞭解和把握。

篇20：説明文

我最喜歡的水果—————草莓

説起水果，我就會不由自主地高興起來，因為從小我就非常喜歡吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和蘋果等等，有的時候我飯吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家長還老説我是吃水

為了瞭解草莓是怎樣生長的，我還專門上網查看了很多草莓的資料呢，從中我知道了草莓屬薔薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原產於南美洲。草莓品種繁多，有20xx多個品種。 有草莓的種植。 草莓的果實是球形或橢圓球形。

每當家長買回草莓的時候，只要我有時間，我都要親手把草莓下面的綠葉摘下來，如果

葉子是水靈靈鮮綠色的，那麼草莓一定是新鮮的，我真希望有機會去種植草莓的地方親眼看看草莓是怎樣

我還有很多種吃草莓的方法呢，有的是家長告訴我的，有的是我自己發明的，比如：把草莓洗淨用小刀切成四塊放入盤中，在上面灑上一點白糖，這樣吃起來就算是不太熟的草莓，也不會感到很酸了。

總之，草莓是我非常喜歡吃的水果之一，雖然寫了這麼多，但好

。。。。那個，自己加一點唄

篇21：説明文

食物説明文1：臭豆腐

説到我最喜歡的美食，心中洋溢無限的幸福，那就是——臭豆腐。酸酸臭臭的氣味，撲鼻而來，那特殊的氣味，是我一生的最愛，打通我全身的氣脈，讓我無法忘懷！每當我的五臟六腑，飢腸轆轆的時候，我就直奔夜市，尋找我的最愛——臭豆腐，來祭拜我的五臟廟，一拜完，全身的細胞都好舒服。

看到賣臭豆腐的攤販，我橫衝直撞的跑過去，跟老闆買了一份難以忘懷的滋味。夢寐以求的臭豆腐，我迫不及待地咬一口，那鮮嫩多汁的豆腐，讓我意猶未盡，再配上酸酸辣辣勁道十足的泡菜，真是絕配呀！

回到家，臭豆腐濃烈的氣味，齒頰留香，還在我嘴裏徘徊，讓我恨不得再吃一盤，再一次的品嚐那絕美的好滋味，真是天地無雙，叫我心花怒放！

食物説明文2：冰淇淋的味道

裹着酥脆的外衣，酥酥脆脆好美味。白皙的皮膚，甜甜蜜蜜大家愛，吃了閤家歡，夏日消暑最好玩，冰冰涼涼同分享，吃了笑口常開，心花怒放，它是我夏天的最愛——冰淇淋！

炎炎夏日要消暑，冰淇淋口味琳瑯滿目，任君挑選好幸福，芒果、牛奶、西瓜、鳳梨，還有芭樂和蓮霧只要你想得到的口味，幾乎通通有，讓你吃了消暑忘煩憂！

柔軟滑順的口感佳，酥脆的外衣頂呱呱，突發奇想好絕配，人間最清涼的美味，只要有吃過，一定會齒頰留香，心花怒放，好像婀娜多姿的荷花仙子，佇立在水中央；連天神看了都忌妒呀！

哇！夏天最難忘的美食，吃到冰淇淋，連作夢都會笑哈哈，甜蜜蜜！

篇22：説明文

我以前最討厭狗，因為到靜悄悄的夜晚就汪汪叫。煩人極了！但它也有可愛之處。

它的頭是圓圓的，像一個小皮球。眼睛像一顆黑珍珠。長着一張小巧玲瓏的小嘴巴。聲音又尖又小。

它的吃相常常使我們發笑。先用鼻子聞聞然後再用舌頭舔舔，有一次我把小餅乾放在手心上，它退了一步，後腳一蹬，像離弦之箭一樣跑了過來，把食物吞進了肚子裏。

它的步態百分之百的可愛。走起路來，尾巴搖起來。有時候遇到小主人就跳起來，好像在説吉祥如意。但它永遠不敢反抗狼狗。有時候卻欺負最可愛剛出生的小狗。小狗越來越可愛，我也不再討厭小狗。

【有關説明文】

篇23：説明文

大家好，今天我給大家帶來了一樣商品，“筆記本電腦”。電腦使我們人類在生活上方便了許多，我們家裏一般都是普通的台式電腦，它的作用非常大，當我們無聊時，可以到網上看看新聞，聽聽歌，遇到問題，也可以上網查資料，在現在這個社會裏人們越來越離不開它了。當然電腦對我們也有壞處，有些小朋友因為沉迷網絡遊戲，導致拉各種學生逃學，去網吧玩遊戲或聊天。到2009年為止，5年裏已經有幾十萬人甚至幾百萬人因為沉迷於網絡遊戲而近視，所以請大家合力安排時間，健康使用電腦，因為電腦可以給我們帶來好處，但也可以給我們帶來一些壞處。

有些觀眾朋友家裏的電腦網速很卡，所以總是上不了網，我這種筆記本電腦網速很快，一般不是什麼特別的日子，網速都是很快的。

好，這就是我推銷的商品，大家可以到一些大型電器商店購買，不過在我這買還能打6折，觀眾朋友們還等什麼呢，趕快來搶購吧！

篇24：説明文

如今，隨着科技的高速發展，共享經濟已經不是什麼稀奇事情了，越來越多的資源被共享化。共享時代的來臨，不僅與我們產生了密切的聯繫，更改變了我們的生活理念。

在大街上，隨處可見一排排擺放整齊的“摩拜”或“ofo”，這些共享單車緊跟互聯網發展的腳步，迎合了當今人們“一機在手，世界我有”的理念。既與人方便，又以先進的網絡技術實現了環保出行，可謂是“一舉兩得”。

可以説，共享單車為環保事業做出了巨大的貢獻。從前的上海街道上堵滿了南來北往的車輛，它們肆意排放着污濁的尾氣。上海的天怎能再湛藍呢？空氣又怎能再清新呢？馬路上充斥着司機們不耐煩的催促和車鳴聲，昏暗的霧霾向這座城市肆虐地侵襲而來，各種呼吸道疾病蔓延着，人們不得不戴上令人窒息的口罩；如今，隨着共享單車的普及，大街小巷不再車水馬龍，隨處可見人們拿着手機蹲在一隅，聚精會神地掃着共享單車上的二維碼。馬路上出現了紅的、黃的、綠的各種亮麗的色彩，天空又藍了，空氣清新了，上海人的性子也不急了！

雖然共享化的腳步走進了我們的生活，為我們帶來了便利，但由於投入數量巨大，監管力度有限，人為的破壞也着實讓人心寒。國民素質的低下，呈現着許多慘不忍睹的景象：共享單車凌亂地倒在人行道上，許多人會小心翼翼地繞過，卻無人主動去扶起；一排“健全”的單車裏也總是混雜着幾輛缺胳膊少腿的“殘疾”車；還有惡作劇者將單車坐墊上插入鋒利的尖針，以傷害那些素不相識的人為樂，他們的內心是有多麼扭曲、多麼齷齪？更有甚者將共享資源據為己有，心安理得地享用“白撿”的便宜穿梭在菜場街坊……這些狀況令人憤慨，卻又十分無奈！

共享時代的到來，無疑為我們帶來了便利，為城市減輕了交通壓力，為保護環境播下了種子……但“共享”是把雙刃劍，一覽無餘的展現了人性、人心的弱點。在上海各區都有共享單車的“墳墓”，這裏散亂的堆放着數以萬計的破損單車，令人心痛不已！我希望人們在享受便利的同時，能以良好的自身素質予以回報：隨手的一扶，按時按點停放。不要讓共享單車成為我們國民素質的“照妖鏡”！

篇25：説明文

這陣子，大家都十分地害怕、緊張，到處人心惶惶，是什麼原因呢？答案就在報紙、電視以及電腦裏頭……。

只要你身邊有報導新聞的物品，你就會看到我正要説的事件——新型流感！這是目前還沒有解藥的病毒，只要你染上了它，你就只能坐以待斃，等待解藥的出現；但是如果來不及，你就必死無疑了！

告訴你，流感病毒可不是隻有一種的，而且它有的威力和影響力，也沒有我們想像的那麼小喔！例如：腸病毒，它是因為衞生習慣不好而引起的！而登革熱則是因為蚊蟲的茲生而引發的！雖然這兩種病毒都有解藥，可是也會導致死亡！

這些病毒聽起來是那麼的可怕，像極了無惡不作的魔鬼，不過只要我們勤洗手、多注意衞生，並時常關注病毒的情況，不管是多麼令人作惡的病毒，也都不會找上門來的！

病毒雖是我們心中的一種煩惱，但如果我們試着去認識它、去了解它，將敵人化為朋友，就有辦法知己知彼、百戰百勝，也能化險為宜、迎刃而解了！

篇26：説明文

我的卧室，也是我的書房，總面積七個平方。房間雖小，卻是我的自由天地。

門朝東，出門就是扶梯拐彎處的平台，再登上三四級階梯，就是爸爸媽媽的房間。房門一關，爸爸媽媽看電視，來客人談天，都不會受到干擾。

房內靠牆是單人小牀，牀邊有小窗，小窗朝南，窗下一隻小寫字枱。晚上，天藍的窗簾一拉，我扭亮變色枱燈，就安坐在寫字枱旁做作業或預習和複習功課。遇到難題，要查資料，書櫥就在左側。書櫥內字典、詞典、語文、歷史、科技小叢書等。分科、分類排得整齊，裝得滿滿。英語讀音有疑，或者練習朗讀，門口那邊有一隻五斗小櫥，櫥上有收錄機，旁邊有磁帶盤，就可放音來校對或傾聽。功課完畢，有興致，就聽聽音樂，有時也看小説。

當然，也不是絕對的自由，温課、看書到深夜，燈不滅，爸爸或媽媽就會在門上“篤、篤、篤”敲幾下，發出警告。那時，我就熄燈，安然入睡。於是，這小房間又成了我夢的世界。

篇27：説明文

説明文作文五年級400字1：電冰箱

有一樣東西，你説稀奇不稀奇，挺着兩個大肚皮。上面藏蔬果，下面藏雪糕、冰棒等。你猜猜它是什麼?對了，是電冰箱。我家的電冰箱是爸爸花好幾千元才給“請”回家的呢。現在我給你們介紹介紹它吧!

電冰箱“身穿”乳白色的外衣，像一位白衣天使，穩穩地站在牆角，這種顏色給人以素雅清新的感覺。它是長方形的，高約一米七，寬約半米，比我高出一個頭呢!冰箱分為兩層：上層是冷藏室，下面是冷凍室。當你打開冷藏室的門，裏面琳琅滿目的食品肯定讓你目不暇接：新鮮的蔬菜、水果，還有雞蛋等食品。冷藏室分為四層，前三層用隔板隔開，最後一層則是個大抽屜。第一層有一個個小洞，用來放雞蛋，既穩當又保鮮。第二層則用來放一些我們家平常吃剩的飯菜，放在冰箱裏食物不會腐爛、變質。有一次吃完晚飯後沒有放進冰箱，結果第二天早上起來一看，食物都變質了。第三層放着新鮮蔬菜、水果，水靈靈的，讓人垂涎欲滴。那第四層的那個大抽屜呢?當然放着許多好吃的嘍。有巧克力、餅乾、蛋糕等，我每天放學一回家就打開冰箱找出一些好吃的，狼吞虎嚥地吃完後才去寫作業。

當你打開冷凍室的門，一股薄薄的如輕紗般的“霧氣”迎面撲來，讓人感到絲絲涼意。冷藏室的大肚子裏面裝了許多雪糕冰棍，烈日炎炎，從裏面取出雪糕來吃，再從“牆壁”上挖出一塊冰摸一摸，驅走炎熱。冷凍室裏除了有雪糕冰棒，還有一位貴客——肉製品，它從不張揚，默默地站在最底層。把肉拿去冰凍，可以使肉不會發臭、變質。等要用它時，把它取出來，讓它“泡”個涼水澡解凍一下，就可以拿去炒菜。

電冰箱給我們帶來生活便利，也標誌着科學技術的輝煌成就.隨着科技的進步，我相信電冰箱的功能會越來越多,人們的生活也將越來越幸福!

説明文作文五年級400字2：家鄉的白菜

我家住在玉田，説起家鄉的白菜呀，那是全國都有名，有些地方就叫玉菜。

深秋時節，田野中的莊稼大部分都已經收割了，唯有白菜還捨不得離開，它頭戴綠帽子，身穿綠衣服，腳穿白棉鞋。此時大白菜正以它的肥碩健壯、碧青湛綠勃發出一派動人的生機。一畦畦白菜連成塊兒、組成面兒，遠看綠茸茸的鋪就在大地上，像黃土底兒上繡了許多綠色的圖案的地毯。大白菜神氣十足的仰望着藍天與白雲親密交談的時候，農民伯伯們已經在自家的院子裏挖好了菜窖，只等收了白菜，賣掉大部分，餘下一些冬天窖儲自用。

冬天，人們把堆在院子裏的白菜一棵棵放進菜窖碼好，將那些不夠飽滿的白菜擇出來在自來水下衝淨，擗下幾層菜幫，一片片碼到瓷壇里加入調好的作料和水，水剛剛沒過白菜為好，然後仔細蓋嚴壓實，就等春天吃酸菜了。

白菜有豐富的營養價值。白菜含有豐富的粗纖維，不但能起到潤腸，促進排毒的作用而且

有護膚養顏的功效。秋冬季節空氣特別乾燥，寒風對人的皮膚傷害極大，白菜中含有豐富的維生素C、維生素E，多吃白菜，可以護膚養顏。白菜還有保健的功效呢。美國科學家發現，中國婦女癌發病率之所以比西方婦女低得多，是因為她們常吃白菜的緣故。白菜中有一些微量元素，它們能幫助分解同癌相聯繫的雌激素。

我愛家鄉的大白菜，它既好看又營養。

説明文作文五年級400字3：我的學校

我的學校位於寧鄉經開區三環路旁，那是一個新校區，那是一個十分美麗的地方，環境十分優美。

一進大門，映入眼簾的便是一抹美麗的少年宮，少年宮的旁邊種着一片地草皮和一棵棵美麗的花、樹。旁邊的操場有一個足球場，一條跑道，一個籃球場和一個羽毛球場;在足球場的旁邊矗立着一面威武的五星紅旗。那一個個美景使我深愛着這個學校的每一個地方。

在少年宮的後面就是我們的教學樓，教學樓由兩棟房子組成，中間有一條長長的走廊，走廊的旁邊種着嬌嫩的小草，嬌媚的大茶花。在教學樓的牆壁上刻着“嚴謹”、“博學”、“勤奮”幾個大字，這些字似乎在提醒我們：現在要努力學習，以後才能報效祖國，做一個對社會有用的人。在牆壁上老師還為我們精心準備的各種精神食糧，有名言警句等。時刻提醒我宛如要珍惜時間，努力學習。

在教學樓下面是乒乓球場地，有很多乒乓球枱，在球枱旁邊每個柱子都有一塊木牌，上面刻着“三字經”。上面的`字時刻在提醒我們，讀書不能鬆懈，上課要認真，學習不要三心二意。在旁邊的樹上時不時散發出淡淡的清香，讓我們在緊張的學習之餘放鬆心情，減輕壓力。

我們的學校綠樹成蔭，不僅是我們的樂園，也是小鳥和昆蟲的樂園。校園真美啊!我愛我的學校!

篇28：説明文

葡萄是一種營養價值很高的水果，它的用途也十分廣泛。眾所周知，聞名世界的法國葡萄酒就是用它製成的。而且葡萄的糖分也很大，經過加工後可提取出一種適用於人們用做血糖低人羣的藥物。而且葡萄本身也是美味無比。

葡萄還沒有成熟時，酸酸澀澀的，比成熟的山楂還要酸一點。這時候的葡萄是翠綠色的，在陽光的照耀下，就像是一顆顆晶瑩透亮的綠寶石，發出燦燦的光芒。沒成熟的葡萄也很小，稍大一些的跟櫻桃差不多大小，小的葡萄比珍珠還小點。

成熟的葡萄則不同了，吃一口，甜甜的，又十分清爽，簡直就是天堂美味!它渾身散發出誘人的香味，味道可口。成熟的葡萄紫紫的，卻又帶着一點紅，這時候的葡萄已經比原來大了許多倍，有的可以跟桂圓相比。

每年的八、九月份是摘葡萄的季節。栽葡萄的人們都會興高采烈得來到葡萄園，動作嫻熟地拿起剪刀，剪下葡萄來，好拿去賣。有的葡萄沒熟透，就被拿去賣，這樣的葡萄雖然有些甜，但是酸味勝於甜味，不好吃。熟過了的葡萄則會被鳥啄食，有的還會爛掉，水分也會越來越少。

葡萄的顏色和種類非常多。顏色有紫的、綠的、白的等等。種類有巨峯、玫瑰香等。葡萄形態也是各式各樣、紅光十色的，很漂亮。

葡萄籽的用途也很大。它有抗氧化的作用。可以起到解毒、增強免疫力、抗過敏、保護血管的作用。

葡萄全身都是寶，它對人類做出了很大的貢獻。

説明文作文五年級400字5：小白兔

“小兔子乖乖，把門開開……”大家小時候都唱過這首歌吧，他唱的就是可愛的小白兔，從小我對小白兔就產生了濃厚的興趣，每次在街上遇到賣小白兔的我都會蹲下來看個仔細，摸摸它的頭。

兔子常吃的是胡蘿蔔、青草、蘑菇和青菜。他們面容清秀，一雙寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的，小白兔的四肢靈活，行動敏捷，跑起來像一陣風似的。它那張好像會説話的小嘴總是一動一動的，似乎想説些什麼。它有着長長的耳朵，可尾巴很短。小白兔身上的毛白白的，摸起來滑滑的看上去像個白白的小雪球。

小白兔冬天喜歡睡在暖和的地方，你要先準備一個暖和地毯，再在地毯上蓋上一張棉被，這樣冬天就不會冷了。夏天小白兔喜歡眠睡在涼快的地上，先找一塊布，在找一塊毛巾，蓋在布上，這樣就涼快多了。小白兔休息的時候非常可愛，它先把腰伸直，在趴在地上蟄伏不動，如果聽到什麼聲響，它立即四散逃開。如果小白兔被惹惱了，它就會獨自坐在一個地方，不理不睬。

小白兔也非常愛玩。有一次，我為了不讓小白兔亂跑，我把它關在了一個房間裏有很多玩具。我放學後，看到它在跟一個皮球玩耍，它想爬到皮球上去，可怎麼也爬不上去，還老摔下來。

小白兔勤快極了，要是在冬天沒有東西吃的時候，它就會把雪扒開，在雪下面尋找食物。它有時小跳前進，有時也連奔帶跳。

篇29：説明文

我就像是家裏的空調。一會兒吹出“冷風”，一會兒又吹出“熱氣”。就拿下面一件事來説吧。

在我上一年級的時候，每天晚上媽媽都會佈置一些作業給我寫。一次因為我想快點去玩，所以就胡亂地寫了一通然後就去玩了。此時此刻我不像一個在吹暖氣的空調，不僅覺得心裏十分暖和，而且外面的空氣也十分暖和。這時候的我就你正在打暖氣的空調。第二天媽媽開始批改作業了，她批改完口算本以後。媽媽彷彿學會了《晶瑪戰士》中的“天火之怒”!大發雷霆地吼道：“你看看，看看呀!啊!這就是你的作業!!四十題有幾題是對的?”説着便給我了一記耳光“一題抄一百遍!抄不完不許睡覺!”説完只聽“砰!”的一聲，媽媽把門關上了。這時的我好像走在冰天雪地裏，自己還不時地”吹涼風“唉!當時為什麼要圖快呢?

你們大家説，我是不是像空調一樣忽冷忽熱?

篇30：説明文

週日我去兒童圖書館參加製作薑餅屋的活動，到了圖書館三樓，非常熱鬧!小朋友們都要當小小廚師啦!這時來了一位姐姐，她正好是10號，將和我一起製作薑餅屋，我很開心，還是我以前的學軍國小的學姐呢!

我和姐姐迫不及待地把薑餅屋的保鮮膜打開，發現有兩塊薑餅屋裂了，我和姐姐去跟麪點師説了，他説等會兒過來給我們補好，沒有多餘的薑餅屋了。

我和姐姐一起合作搭薑餅屋，我扶着薑餅，姐姐用白巧克力粘結，這樣我們很快完成了。

接下來我們開始用聖誕老人和聖誕樹還有糖粉等裝飾薑餅屋，裝飾完後給聖誕屋飄雪花，我們都做的很開心，瞧這就是我們的聖誕屋!漂亮嗎?

等大家都做好了，老師評出3個優秀的作品，雖然我們的沒被選上，但是我們依然很高興!接下來還有與外星人交朋友的活動，3個外星人跟我們一起玩，一起問問題。我想要是以後再有這麼好的活動，一定要告訴我，一定哦!

篇31：説明文

我愛毛茸茸的小狗，我愛調皮的小貓，我更愛我家的小金魚。

説起小金魚，它們還有一段來歷呢？一個星期天的早上，我和媽媽逛街回來，我看到賣金魚的人大聲吆喝。我湊過去一看，喜歡上了小金魚。嚷着要媽媽給我買金魚。媽媽看着我渴求的樣子，就答應了。

它們是不同種類的，一條是又黑又滑眼睛軟的水泡眼。一條是又紅又紅的紅高頭，另一條是又紅又大的獅子頭。

它們游泳的姿態各不相同。水泡眼邊遊邊甩着尾巴，因為甩尾巴能保持平衡，紅高頭邊遊邊讓尾巴隨水漂，這樣能加快速度。獅子頭邊遊邊扭動着身子，這樣很利於轉彎。

有一次，我看它們吃食，它們各顯身手。水泡眼平衡地向食物游來，然後一口吃掉。這樣，水泡眼吃到了兩顆。紅高頭使尾巴隨水漂，快速吃到了兩顆。獅子頭一個大轉彎，吃到了身後兩顆魚食……

每種動植物都有自己逃生的方法，我家的小金魚也不例外。有一次我想抓住這些機靈的小金魚。我想了個辦法，我先用魚食把他們引過來，抓住其中一條説：“哈哈！你逃不掉了！”誰知，它們的身體滑的很，我一不注意，從我的掌心他們就逃之夭夭了……

我愛我家的小金魚，因為它們給我的童年帶來無窮的樂趣！

篇32：説明文

藝術家説青春是含苞欲放的花;舞蹈家説青春是最美的旋律;詩人説青春是希望的萌芽;莊稼人説青春是春天的第一場雨，飽含希望、藴藏碩果;而偉人説青春是早晨八、九點鐘的太陽，大、圓、亮……

青春是詩，格調高昂，章節響亮，空靈而藴藉深厚，雋永含蓄……

青春是一首歌，一首旋律優美，高吭嘹亮的歌。這首歌，無論是淺唱還是低吟，都能讓人沉醉，讓人遐想……

青春是一幅畫，一幅五彩繽紛，豔麗奪目的畫。看這幅畫，如看青山，如看秋水，總也看不盡，看不夠……

青春無煩惱，不言愁。我喜歡辛棄疾的詞“少年不識愁滋味，愛上層樓，為賦新詞強説愁”。因為沒有愁，所以便不識愁的'滋味，所謂的愁緒滿懷，多愁善感,那是無愁的青春獨特的表現。在青春的眼中，愁是屬於屈原、杜甫、李煜……這些文人騷客的。

青春不言敗，我喜歡“自古英雄出少年”這句話。因為這是對青春的一種禮讚，對青春的一種放歌。是的，青春不固執、不偏激、不保守、不僵化

……

我愛青春，當人生的交響樂奏響以後，青春是最動人的一章!

篇33：説明文

我的老家在餘姚，那裏盛產楊梅。每當六月中旬一顆顆紫色的楊梅爬上樹枝。遠遠望去，楊梅樹茂密的綠色葉子中點綴着一顆顆瑪瑙，很是美麗。

楊梅被稱為果中瑪瑙。一開始，楊梅還沒成熟時，顏色是淡粉色的，有許多軟軟的小刺，吃一口就把牙齒給酸掉了。楊梅成熟了，那小刺就變得更軟了，顏色變成深紫色，咬一口，紫色的汁水直入口中。

據《本草綱目》記載，楊梅可和五臟，滌腸胃，除煩憤惡氣。楊梅是季節性水果，卻有很高的營養價值。楊梅含有多種氨基酸，維生素含量十分豐富。楊梅所含的果酸既能開胃生津，消食解暑，有助於減肥。楊梅中含有維生素C、B族，還對防癌抗癌極有作用。

每當楊梅成熟時，爸爸朋友就送來一筐筐又大又紫的楊梅。楊梅多了，一下子吃不完，很容易壞掉，可以做成楊梅酒。我們把一個個楊梅放進裝了白酒的玻璃罐裏，那楊梅在白酒裏變得大了許多，晶瑩剔透，如同一顆顆珍珠。

楊梅不但可以治病，還很好吃，不愧是果中瑪瑙。

篇34：説明文

前個星期，周老師佈置了一樣很好玩的作業，讓我們自由組成小組，完成一樣實踐活動。我和李城歐、鄭柯、程羣涵組成了一個活動小組，由我來擔任組長。活動的主題是：古建築研究。

古建築對我來説是一個很神祕的東西，我對它充滿了好奇。回到家後，我們決定把這次活動的地點放在九峯公園裏，主要研究瑞隆感應塔和江南古建築羣。接着，我聯繫組員們，約定好時間和地點。

到了星期天中午，我們小組成員準時來到了瑞隆感應塔下。只見塔高高地聳立在山腳下，通過石碑的介紹，我們瞭解到：瑞隆感應塔建於北宋開寶年間，塔高35。2米，為八面七級仿樓閣式磚塔。由於千年來風摧雨蝕，導致塔受到破壞，在1991年進行了重新修建。我們現在看到的塔，就是修建後的塔。

接着，我們又來到了江南古建築羣。由於大門關着，我們無法進去參觀，但是從外觀看上去就很精美了。李城歐的爸爸告訴我們：九峯古建築羣為典型的徽派建築風格，是黃巖企業家將它從江西按原形、原物搬移過來的。

這次的實踐活動讓我學到了許多課外的新知識，讓我對瑞隆感應塔和古建築羣有了一些瞭解。以後，我還要多參加這種活動。

篇35：説明文

大家好，我是人見人愛的虎頭鞋，大家知道虎頭鞋是什麼嗎？那我就給大家來介紹一下。

我是一種中國傳統的民間手工童鞋，我的樣子非常特別，像老虎頭，所以我被稱為虎頭鞋，但也有人稱我為貓頭鞋。我的做工複雜，你看我的頭上就用了很多種針法，比如刺繡、撥花，打籽等等。我的面部主要以紅、黃為主，顏色非常鮮豔。我的嘴巴、眉毛等處都縫上了很粗的輪廓線，所以我看起來非常威猛。接下來我就來介紹一下我是怎麼做的吧！做我需要20道工序，那麼多，我就不一一介紹了，我就教你們怎麼做虎頭鞋的眼睛吧！我們先要準備做二隻眼睛的兩個黑圓片，兩個亮片和兩顆黑珠子，還有一枚穿了和我顏色一樣的線，讓我來開始做吧！先在線上串上一片黑圓片和一片亮片，然後縫在我頭上一個適當的位子，縫一圈，再串上一粒黑珠子，縫到兩個圓片的上面，穿一圈，一個眼睛就大功告成了……做完第二個眼睛可別忘了打結哦！

説完這些你是不是也想來做一下呢？

篇36：説明文

目前科技越來越發達，過去笨重單調的音箱被淘汰了，送進了歷史博物館，無線耳機也是很普通的物品，取而代之的藍牙音箱走進了千家萬户，成為常用的電器工具。

藍牙音響的形狀是長方形，長約14釐米，寬7釐米，高8釐米，前面的顯示屏是一面鏡子，頂上有一排按鈕是控制用的，小巧玲瓏別看這不起眼的東西，它的本領可大了。由於體積小，重量輕可以隨時隨地攜帶使用。如果你想聽新聞，輕輕一按，各地的大事小事新鮮事馬上播放出來；想聽音樂，手動一下，悦耳的美妙歌聲就傳到你的耳朵裏，美美的享受吧！如果與你的手機連接還可以打電話，它還能播放天氣預報、時間。晚上還能自動調節燈光亮度。當然還有許多大人知道，我還不知道的功能。

我想大家一定喜歡這種科技產品，那咱們就勤奮、刻苦的學習，在15年後的科技產品博覽會上相見！

篇37：説明文

有一個小鬧鐘，它只有手掌那麼大，高12釐米左右，裏面的時針、分針和秒針日夜不停地追趕着。

小鬧鐘漂亮極了，透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，再加上兩個半月形的“ 小耳朵”和響個不停地小鬧鈴，紅色的底層上還有一個穿着裙子的卡通人物，它是許多女孩子喜歡的人物，猜猜她是誰？它呀，就是美羊羊！看它那麼可愛，我便它取名為“小可愛”！

“小可愛”的肚子裏住着兄弟三人，它們都穿着一身黑色的衣服。老大叫時針，是三兄弟中最矮的一個，也是跑得最慢的一個；老二叫分針，他的身材比大哥要高一些，跑得速度也快得多；小弟弟名字叫秒針，別看它最小，可長得又高又瘦，最苗條了，跑起來更是一馬當先，一分鐘就能跑一圈。

只要“飯菜充足”、“吃得飽飽的”，兄弟三人總是馬不停蹄地跑着，從來不知道疲倦。12點，兄弟三人就團聚了。但是，他們歡聚的時間只有一秒鐘，實在太短暫了！可是為了集體的利益，他們只好相約12小時之後再見面。

篇38：説明文

今天我要向大家介紹一種名叫醜柑的水果，他就是中國人口中的”醜八怪”。這醜八怪是由清見和中野三號椪柑雜交育成的。

醜八怪的到校是柑橘科中的“大哥”。它的大小和體重是一般桔子的一倍，桔子平均只有150克，它卻有200—400克。醜八怪沒有成熟時是綠色的，成熟時是黃橙色的，好似一盞小燈籠。它的皮上面有一塊一塊的疙瘩，頂上還有一塊和樹枝連在一起的“小帽子”。醜八怪的果肉是橙色的，果肉的顆粒很大，就像一顆顆小雨滴。

醜八怪的剝法很簡單。先摘掉它的“小帽子”，然後找準醜八怪的一頭的中心把醜八怪外面一層橙黃色的批剝下來就可以食用了。

雖然醜八怪這個名字很怪，但是吃起來的口感卻很好。一口咬下去，汁非常的多，清涼爽口，味道甜美。

醜八怪的營養價值也很高，它的果肉裏含有維生素B1、維生素C和維生素P，而且他還可以止咳潤肺、治嘔逆食少、口乾舌燥等不良症狀。其實醜八怪的皮也是寶，可以用來防蚊驅蟲。

篇39：説明文

“一鯨落，萬物生”，當一頭鯨類死亡的時候，鯨的軀體會沉入深海，養育更多的生物，這個神聖的過程就叫作“鯨落”。在現實生活中，有一架可愛的貨機就是用鯨來命名的，它就是A300—600ST“大白鯨”。

鯨的體型十分龐大，而“大白鯨”的體積也十分龐大，它長約56米，高約17米，相當於五層樓高，它的翼展，也就是機翼的長度長達44。84米。想象一下，如果把“大白鯨”放到學校操場，那麼它的機體比足球場還要多出來整整6米，真是太大了。

“大白鯨”的貨倉十分大，大約有1400平方米，這麼説你可能體會不到它的大，如果説一輛普通大巴車能坐30多人，那麼“大白鯨”貨機的“肚子”裏能裝下20輛大巴車，也就是600多人。不過，A300—600ST貨機是用於運輸飛機的一些半成品或部件，到工廠進行組裝，是一種特殊的貨機，與它同類的飛機還有波音747—400LCF。

“大白鯨”貨機之所以叫大白鯨，主要是因為它的外形。為了使貨倉的面積更大，設計師們將“大白鯨”的機身變大，形成了一個圓筒狀的上段機身。為了方便大貨物進出，“大白鯨”貨機的駕駛艙向下移了許多，形成了一個尖鼻的形狀，看上去十分呆萌，加上那尖尖的機鼻和那龐大的身體，它就有了“大白鯨”這個神聖的名字。

這就是A300—600ST“大白鯨”，它有着尖尖的機鼻，有着龐大的身軀，還有着那神聖的名字：大白鯨。“一鯨落，萬物生”，“大白鯨”用那龐大的身軀運送着世界各國的部件。如果你在藍天中看到它，那彷彿就是一頭正在暢遊的大白鯨……

篇40：説明文

“日照血球將滴地，風翻火焰欲燒人。

”你們知道這句詩描寫的是什麼果實嗎？沒錯，就是石榴。

石榴樹最喜歡生長在沙壤土中。

它不懼嚴寒，也無畏酷暑，所以在我國的南北方都可以看到它的身影。

每年夏初，是石榴樹最美的時候。

每棵石榴樹都盛裝打扮，漂亮得如同聖誕樹一樣。

看，火紅的石榴花就像燃燒的小火炬，而那些還沒有綻放的花骨朵就像一個個小葫蘆，頭小肚圓。

花骨朵的頂端還有六瓣的裂縫，用不了多久，紅綢緞一樣的花瓣就會從那裏噴薄而出。

綻放的石榴花彷彿一條華麗的裙子，又像一個個小喇叭。

它吹響號角，將旁邊的花骨朵兒喚醒了，讓它們綻放開來，露出甜甜的笑臉。

等到石榴花謝了，就結出了石榴果。

剛長出來的石榴果好似聖誕樹上掛的小鈴鐺，風一吹，“小鈴鐺”就隨風搖擺，跳起舞來。

八月，成熟的石榴把樹枝壓得彎彎的，它們圓圓的，全身通紅，像一個個小燈籠，差不多有兩個拳頭那麼大。

有的石榴裂開了，露出了紅紅的石榴籽。

石榴籽小小的，差不多寬6毫米，長10毫米。

紅紅的石榴籽像一顆顆晶瑩剔透的紅寶石，又像QQ糖一樣，既好看，又好吃。

石榴籽的形狀不規則，這是為什麼呢？我想，是因為一顆石榴裏面擠了太多的石榴籽，它們擠來擠去，每一個石榴籽都想佔更多的地盤，所以就擠變形了。

那麼，石榴籽是怎樣擠在一個小圓屋子裏，又排列整齊的呢？其實，石榴籽是分區的，它們分為四到六個區。

相鄰的兩個區之間有一道“牆壁”隔着，這些奶油色的牆壁隔膜就是石榴籽的營養來源，石榴籽就從這幾張隔膜裏吸收營養，逐漸長大的。

這就是石榴，不僅模樣可愛，還營養美味呢！我猜，這樣的水果你一定會喜歡的！

篇41：説明文

你若問什麼東西兩個“輪”，一條帶子輕輕一拉，馬上方便了大家？那麼我會告訴你，那就是——修正帶。

這個修正帶有着平凡的名字，卻有不平凡的“特點”。

修正帶可謂是花式花樣，千奇百怪：大的、小的、圓的、方的、有蓋的、無蓋的……你能分出N種類型。

你若想監視着修正帶裏邊的“情況”，方可買一個透明的。若覺得太單調，還有那種“鑲嵌”着單色的。你若是一個看“顏值”的人，那也不用擔心，管夠！粉的、藍的、綠的，冰棒樣、鴨子樣、水果樣……應有盡有。

當你選中了自己心儀的修正帶時，你也許又會考慮這樣的修正帶是否好用？是否足夠用？那我要以我用了多年修正帶的經驗告訴你，這修正帶大致分為紙膜和塑料膜，而膜上的物質或許有些粗糙黏稠，或許有些光滑“亮麗”。我若選擇一定會選那塑料膜與“粗糙黏稠”搭檔的一款。為什麼？那是因為“光滑亮麗”它不粘紙，易掉。而紙膜呢，一旦你將其“一刀兩斷”那你就要費個九牛二虎之力去搶救這個“小祖宗”。

關於修正帶的米數，有10米的.，12米的，20米的……

但具體需要多少米的，還需根據個人情況選購，你若平時只偶爾用那麼一下，那就選10—12米的，如果你要成篇的使用，那你只能選20米及20米以上的了。

要是説到具體應用，那可真是再簡單不過的了，要是説到用途，那也真是再便利不過了，對於具有強迫症的人來説，當寫了一排整齊乾淨的字後，突然有那麼一個“搗亂者”——錯字插入了隊伍，那你在劃下安的一瞬間，是否感到“絕望”？但當你有了“寶貝”修正帶後只需輕輕一拉，兩個“輪”相連轉，那麼搗亂者就被覆蓋！

一個小小的修正帶，可愛，方便，用處大，簡單卻又巧妙的設計，有許許多多不平凡的特點，還不去一個試試嗎？

篇42：説明文

生活中有着許許多多的事物，這些事物各有不同，有好有壞，但有一點，你總能從這些事物中得到一些啟示。

橄欖是江津特產，又名青果。顧名思義，青果，就是青色的水果。橄欖外形並不是很美觀，其形狀與橄欖球一模一樣，中間大兩頭尖，呈橢圓形，顏色是青翠的。看起好像還沒成熟一樣？不，不是的，但味道卻很獨特，而且還有清熱敗火之功效，據專家研究該果實還有抗癌的作用。因此在咱們重慶都非常有名，許多到江津旅遊的人都是為橄欖而來。難道是因為它非常美味？不，不是的，橄欖並不太好吃，第一口咬下去，哎呀，好酸，好苦，好澀，這是什麼味呀？千萬別急着吐掉它，慢慢嚼，奇蹟發生了，剛才進口的苦澀和酸味都沒有了，居然還有回味兒甜，這是怎麼回事？你若真正嚐到就能體會其中的味道了！

我就是在品嚐橄欖的同時悟出它所藴含的人生哲理。

人的一生的也許有苦有甜，沒有吃的苦中苦，怎麼能感受生活的甜呢？因為現在你還沒有資本享受，甚至連養活自己都成問題，這時候，你要去打拼，當然，打拼，也就意味受苦。很多人的一生很失敗，其原因就在於打拼時遇到苦就放棄了，也就是剛咬了一口橄欖，就吐掉了，甜頭，他未能嚐到。成功者堅持了下來，多咬了幾口，甜味自然就嚐到了。吃橄欖，過日子，其實是一碼事，不都是先苦後甜嗎？

好一個橄欖，競藴含着人生的哲理，成功的祕訣。在於有一明確的方向和正確的導航。成功是沒有捷徑的，沒有一個人的人生註定會失敗！上帝是公平的，每個人都是上帝咬過一口的蘋果，有些人的蘋果被上帝多咬了一口，不要傷心，相反，你應該高興才是，這表示上帝看重你，喜歡你，你的人生會比別人更美好，因此，你也不要怕吃苦，要知道，前面越苦，後面越甜。朋友，鼓起勇氣，打敗苦難，向甜邁進。

篇43：説明文

朋友，説起珊瑚，你肯定一點也不陌生吧？

不少人都認為珊瑚是一種植物，事實卻恰恰相反，珊瑚是一種動物。由成千上萬的珊瑚蟲組成。珊瑚蟲在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質遺骨堆上，珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。他們還有一個有趣的別名：牛血。世界上最大的珊瑚礁位於太平洋西南部海域，總面積達479.1萬平方公里，約半個中國那麼大。即使坐飛機也要坐大概一年的時間！

珊瑚的種類相當多，有6500多種，人們把它分成兩大類。一類是觸手和隔膜為八個或八的倍數，稱八放珊瑚，如紫紅的笙珊瑚，灌木林似的海柏及珍貴的紅珊瑚都屬於八放珊瑚。它們有的像扇，有的似牧羊鞭，或如落地燈，或似幹木枯枝。另一類其觸手和隔膜由裏往外數，按六的倍數增加，稱六放珊瑚，如石芝等。他們顏色豔麗，有的矮矮的依靠在巖石上如瑩白的珍珠珊瑚；有的根莖發達，枝葉如同薄膜一般細膩，如高傲冷豔的紅珊瑚。

珊瑚生長在温度高於20℃的赤道及其附近的熱帶、亞熱帶地區。

很多人都好奇：珊瑚沒有類似於嘴的器官，它又是怎麼吃東西的呢？其實，他們都是依靠洋流來吃掉從身邊飄過的微型浮游生物，自己只需靜靜的等待食物送到嘴邊就可以了。其中有一組橙色的石杯狀珊瑚，這種珊瑚是由一種水螅體的小型組織而構成的羣落。當這些水螅體連接在一起時，就構成了一張張小嘴般的器官。當水母被水流推向珊瑚時，水母就被困住。數千個水螅體會齊心協力，一起吃掉水母的口腕尖端，然後逐漸吞噬掉比自己大數十倍的生物。微小的珊瑚真是藴藏着巨大的力量啊！

珊瑚的壽命很長，一般可以存活上百年之久，比起鯨類或魚類，它也算的上海洋裏面的老壽星了。

篇44：説明文

一天，小豬在家門前種豆，忽然，他聽到了一種奇怪的聲音。咔嚓-最年老的樹爺爺倒下了。他快要死了，小豬急忙跑向樹爺爺家，樹爺爺眼裏噙滿了淚水，説：“孩子，我以後不能保護你了，你和大夥兒一定要好好生存……不要難過”小豬不知如何是好？於是，他便把樹爺爺的死訊告知了森林協會。

一會兒，大家都跑來樹爺爺家哀悼，結果他卻意外失蹤了，大家都納悶極了。小豬心想：樹爺爺怎麼會不見了呢？他會去哪兒呢？大家紛紛獻計，百靈鳥和黃鸝去到處尋找樹爺爺，她們堅信樹爺爺的靈魂會聽到她們的呼喊，而黑貓警長又發起愁來：如果這個案件偵破不了，森林家族的村民將不再相信我的實力，從而虎王將會撤了我的職，村民的生命財產也得不到保障……

在這悲痛的時刻“聰明”的狐狸出列了，他這時也變得好心起來：“樹爺爺的失蹤確有蹊蹺，小豬是當事人的見證者，我們再讓它把事情的緣由説一遍。外面再作分析……”這時，百靈鳥和黃鸝回來了，她們幾乎找遍了整個森林也沒見樹爺爺的蹤影，所以毫無收穫。

就在這時，兔媽媽又帶來了一個噩耗。那工作在森林最深遠地方的樹爸爸和樹媽媽們都大量死亡了。黑貓警長早已按捺不住內心的怒火。此時，完全爆發了……

“小豬”

“到”

“快把具體地情況給大家説説。”

“是”

“剛才我在門前種豆，忽然，我聽到‘咔嚓’一聲後，樹爺爺就倒下了，報告完畢。”

“狐狸，你給大家分析分析。”

“我認為這非常有可能是人類乾的。”

“依據論證”

“我前幾天去了城市一趟，我發現多了許多龐大而且像大箱子底下有輪子的東西，好像人類它來到我們這兒，我好奇怪，現在，我想應該人類就是用這東西把樹家族運走的，砍了再運走，被用作加工一系列的東西去了，樹爺爺失蹤的原因就是人類製造的。”

“我認為狐狸分析的十分有道理，因為我也見過這個東西”

熊貓氣憤地説：“該死的人類，敢破壞我們的家園。”

小鳥嘰喳道：“沒有了樹，我們可怎麼辦？”

猴子説：“沒有了樹的森林，將會變成荒漠……”

篇45：説明文

春姑娘乘着清風，帶着温暖翩翩而來，她張開雙臂，舞動着纖細的手，把碧綠灑滿大地，把百花插上枝頭，她放開喉嚨，一遍又一遍呼喚着動物們甦醒，她換上新裝，用春雨指揮棒，帶領河溪又奏響了新春的交響曲。

啊！春天來得多麼突然！不經意間，學校附近那個小花園裏，一切都成了新的。看！經過寒冬，迎春花開出了羞答答的小黃花，那長滿刺的枝頭上，也綴了一朵粉嫩的花……滿園都是花香。瞧！經過春風春雨的洗禮，那棵桂花樹上昌出了小巧玲瓏的嫩芽；這棵松樹又新換了一件精神抖擻的軍裝，那軍裝上的綠色淺了些，不過充滿了生機和活力。

不知何時，那湛藍的天空中開始飛蕩着各形各色的紙鳶。那風箏，放眼望去，好像誰不小心把顏料灑在了藍紙上。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”當和熙的春風灑滿大地，睡了許久的鳥兒們都開始放聲高唱：這個“唧唧”、那個“啾啾”，在歌頌着春的喜悦。

“叮叮咚、叮叮咚”，一曲《春之交響曲》又奏響了。春姑娘是指揮家，手中的指揮棒隨着節奏一上一下；春雨弟弟是鼓手，認真地敲着；小溪是古箏演奏者，拔着琴絃，一曲《高山流水》一氣呵成；春風是吉它手，彈着“柳樹”這把吉它，專心致志；他們的背景是路邊可愛的小花，他們的聽眾是路旁搖頭晃腦的小草，他們的燈光師是太陽公公，服裝師是春雨妹妹。

看！小朋們也開始了多姿多彩的校園生活。“一年之計在於春，一日之計在於晨”，每天清晨，小朋友們早早地趕到教室，只聽朗朗讀書聲從窗口傳來。看！這個跑去問老師，那個過來討論問題，這一羣又聚在一起準備比一比，學校充滿新的氣息、新的氣象。

春雨像春姑娘手中的鏽花針：一針針、一線線，鏽出一件件新的衣裳，送給山、送給水、送給花、送給草……那件最輕柔的是柳樹姐姐的。這會兒，她正對着鏡子般的河水自個兒賞美呢！春風頑皮地掀起她飄柔地髮絲，她卻一點兒也不生氣。

春姑娘一路搖着綠色的鈴，駛着車奔跑着奔跑着，將春的種子滿山遍野播撒……

篇46：説明文

在太陽系中，大家最為熟知且最喜歡的天體，應該就是土星了吧!

土星在望遠鏡的觀測之下，就像是一頂金光閃閃的遮陽帽。其星體呈橘子形狀，淡黃色。在星體的腰部，還纏繞着一條又寬又亮的彩色光環。因此，土星又有“星中美人”的稱號。

土星是八大行星之一，是第二大的星球。它的體積大約是地球的七百四十五倍。

土星到地球的平均距離是十五億千米。到土星上去，如果坐飛機，日夜不停的飛，差不多要五十幾年；就是乘火箭，也要飛近二十年。

土星是一顆氣態巨行星，十分寒冷。土星的最低温度可達負一百八十五攝氏度，連最高温也低得可憐，只有負一百二十二攝氏度。就連火山裏流出來的熔巖碰到它，也會立刻結冰，爆出冰晶。

土星主要由氫組成，還有一部分的微量元素，內部的核包括巖石和冰，外圍由數層金屬氫和氣體包裹着。土星是太陽系中唯一一顆密度比水還小的星球。只要給我一盆水，土星就會浮在水面上。此外，土星還有一個簡單的具有對稱形狀的內在磁場。強度僅是木星磁場的二十分之一，比地球的磁場微弱一點。

土星最美麗的地方，就是它的土星環。它就像是土星的項鍊，圍繞在土星周圍。土星環是由無數個小衞星在土星赤道面上旋轉的結果。目前為止，環一共有七個，其中包括三個主環：A環、B環、C環。兩個暗環：D環、E環。B環又寬又亮，它的內側是C環，外側是A環，AB兩環之間有一個環縫，叫卡尼西縫。另外還有後來出現的兩個新環，F環和G環。

土星還有許多未解之謎需要等待我們去發掘。

篇47：説明文

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”三九嚴寒，除了雪，還有什麼能讓天地潔白一片呢？這些天上來的小精靈，為漠然冬季帶來趣味。

相信每個人在冬季，不是希望陽光普照，就是希望天降大雪吧。陽光好説，但咱這位小精靈，矯情着呢！想要接它下凡，必須有2個條件，一個是水汽飽和，另一個條件是空氣中必須要有凝結核。

在某一個温度下，空氣有特別多的水汽，這温度叫露點。咱這小精靈啊，天生體寒，怕熱。只有温度低於露點，小精靈才可能會出來，為什麼是可能啊？別忘了，還得有凝結核。

小雪花不喜歡孤獨，人家必須找凝結核，沒有凝結核，管你什麼露點，甩手走人。那凝結核是啥玩意兒，讓咱小精靈那麼喜歡。其實，所謂凝結核，就是空氣中的很微小的固體微粒。最理想的凝結核就是那些吸收水分很強的物質微粒，例如海鹽和硫酸。

是不是覺得下一場雪不容易？別急，小雪花有話説。記不記得《感天動地竇娥冤》中的竇姐姐死前發的毒誓——要血濺白練，六月飛雪，三年大旱？小雪花説了，它有情有義，哪天要還有個竇娥，六月它也給你飄下來。

咳咳，你可拉倒吧。中國古代曾出現“六月飛雪”的反常現象。據考證，中國在公元537年7月發生過一次長達數月的降雪天氣，以至於鬧了饑荒。雪花啊，這麼做就不可愛了。不過，原本酷熱的夏天為什麼會降温至下雪，一些科學家認為，這是由於大規模的火山爆發造成的。據研究，這次降雪，就是由於新幾內亞南部的火山爆發形成的。小精靈別跑，誰剛説自己有情有義來着？

雖説雪有些“高冷”，但有時它也會忍不住“抽風”。南極、西藏下過紅雪，北冰洋的斯比茲下過綠雪。內蒙古下過黃雪，瑞典和意大利甚至下過黑雪。小精靈你哪天給我來個彩虹雪，可乎？

小精靈説，它可是無辜的，！紅雪和綠雪，是因為風吹入了極輕的藻類，內蒙黃雪是因摻入了風沙，瑞典的黑血則是因為刮入了煤屑和粉塵。

冰和雪瑰麗，總是引起人們的無限遐想。凜凜寒風仍舊吹着，打開窗户，去迎接冬天第一片雪花吧！

篇48：説明文

説明文作為閲讀教學的一種，對於學生語文素養的提高是不可缺少的主要方面。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學的説明的。相對於其他文體的課文來説，説明文沒有曲折情節——吸引人，沒有鮮活形象——影響人，也沒有濃郁情感——感染人。如何讓學生享受到學習科普類説明文的樂趣，課上得有情又有趣，那麼就要努力激發學生學習説明文的興趣，使學生從被動轉向主動，從“厭學”變為“樂學”，才能説明文才會煥發其獨有的魅力，由此我，我做了以下幾點嘗試：

一、輕鬆開場，激發興趣

葉聖陶説過：“説明文不一定就板起臉孔來説話，説明文未嘗不可以帶一點風趣”。在説明文閲讀教學中只有綜合運用好興趣教學這個手段，説明文的教和學才能更加和諧；只有更好的運用好興趣教學這個手段，説明文教學的理性分析和感性的感悟才能更好的融合。只有更好的運用好興趣教學這個手段，有了導入的激情，有了學習的好奇心，有了情與心的交匯，才使語文的説明文教學和生活貼的更近，使孩子們因步入“柳暗花明”的境地而歡樂，為獲取新知而流連忘返。

我在教《只有一個地球》一課時，讓學生猜謎：“不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬裏，滿載人類千千萬。”謎面有趣簡單，學生很快就猜着了。接着再提兩個問題：你對地球有哪些瞭解？因為地球是學生所熟悉的事物，所以他們的積極性很快被調動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了，課堂氣氛頓時輕鬆活躍起來。既有知識性又有趣味性的導語，可以大大激發學生的學習興趣。

二、捕捉學生的閲讀興趣點

説明文最大的魅力在於它所藴含的科學真知對人的吸引力。當學生在學習活動中獲得一種新知的時候，他們便會體驗到一種愉悦感和自豪感。教師在説明文的教學活動中，努力強化科學真知的吸引力，積極誘導、扶植學生的這種願望，他們的學習興趣便會大大增強。

《蝙蝠與雷達》這一課，介紹了仿生學的知識：在科學技術上，飛機雷達的產生主要是得到了蝙蝠夜間飛行特性的啟示。在教學時，學生在理清該文説明順

序、結構和方法的基礎上，利用生活中生動、鮮活的實例，使學生明白現代高精尖的科學技術，如飛機、潛艇、雷達、超聲波等無一不是從鳥的翅膀，魚的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發明出來的。學生興趣盎然，思路也開闊了。

三、藉助語言魅力，調動學生的興趣

葉聖陶先生曾説過：“説明文不一定就是板起面孔來説話，説明文未嘗不可帶一點風趣。”《只有一個地球》是一篇科學小品文。科學小品文與一般科學説明文不同，文中多處採用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性，融科學性、藝術性和思想性於一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。但在課堂上我們往往看到的是教師生硬地將舉例子、打比方、列數字等抽象的概念一個個強加給學生，結果導致語言被分析的只剩下概念化的“寫得生動而準確”。科學沒有了生命，文字失去了魅力，情感遊離了文本。

在本課教學中，我設計了對比賞讀，對“可愛”動情讀説，對“破碎”沉痛表述。如第一節的教學實錄：

師：默讀課文，哪些句子具體描寫了地球的美麗之處，用直線劃出。

生：（交流）映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。

師指導：你讀得既正確又清楚，請看屏幕（媒體播放地球圖片）

師：（逐個問生）你們想説什麼？

生：地球太美了！

生：地球太可愛了！

師：推薦我們班讀書最好的同學，（你覺得美嗎？）請把這種美通過你的朗讀表現出來。

生讀

師：你不僅讀出了聲，而且讀出了情。老師告訴你，這層水藍色紗衣不僅美，而且作用也很大。它叫臭氧層，它保護地球上的生物不受紫外線侵害。知道了這些，你再讀，會讀得更好。

生再讀。

師：讀得越來越好了。

（生齊讀，配樂）

對第一節的教學，主要讓學生體驗地球之“可愛”，對第四節的教學，則引導學生體驗地球的“易碎”，以及文章所藴含的情感，氣憤、不滿、焦急和告誡。這種對比賞讀，既讓學生體驗到豐富的情感，又感受到文字的魅力，別有一番情趣在其中。

四、利用多媒體教學，激活學生的學習興趣

利用多媒體教學再現藝術形象，能培養學生鑑賞美、欣賞美的能力，刺激學生的學習興趣。在教學《只有一個地球》一文時，我就利用了多媒體教學，效果非常好。首先在一曲優美的樂曲中，展現在太空拍攝的有關地球的圖片，學生就能夠更好地理解“它是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的藍色的紗衣”這樣的句子；在感知“地球是可愛的”這一部分是，展示了大量的地球優美的自然風光，在他們一邊欣賞獨特的藝術美，激發學生學習興趣的同時，一邊驚歎匠師們的別具匠心和審美情趣，課堂氣氛相當活躍，效果不言自明。

五、課內外結合，提高學生探究科學知識的興趣

結合課文，參照比較，開闊視野，提高學生探究科學知識的興趣。比如在《只有一個地球》的學習中，我為學生展示了人類探索宇宙的成就以及人來污染給地球帶來的危害等，這樣不僅能讓學生增長見識，還能提起學生對課內學習的興趣；還有我在執教《呼風喚雨的世紀》這篇科普説明文，目的是讓學生感受到了20世紀是個呼風喚雨的世紀。使他們對科學技術產生了濃厚的興趣。為了培養學生的思維能力，在最後的教學環節裏，我設計了一個這樣的問題：20世紀，已經成了歷史，在我們生活的21世紀裏，科學技術還有哪些發明和創造？教室裏安靜了許多，孩子們有的低頭冥想，有的在本子上畫着什麼，有的和小組成員交談起來……不一會兒，教室裏小手如林。有人肯定21世紀人類能夠登上火星，有人認為月球將是人類的第二個家，還有人預測空中也能夠種上綠色的植物。這樣不但能讓學生愛上科普説明文，掌握説明文的知識情況，而且對豐富學生知識，開闊視野，調動了學生自學説明文的積極性，培養了能力，對啟迪學生的思維都起到很大的作用。

當然，提高説明文教學效果的途徑還很多，筆者在本文中只是從精彩導入、探求真知、語言品味、教法更新、知識拓展等角度談了自己在教學實踐中的一些做法。在以後的教學中我還要不斷摸索，探求新的途徑，使説明文的教學效果更加顯著。

篇49：説明文

我有一隻手錶，我整天都戴着，由於它讓我看時間很便捷，也讓我知曉怎麼樣珍惜每一分鐘，藉助時間做有用的事情，並抓住時間學習常識。

這隻手錶是電子錶。這隻手錶是由我最喜歡的顏色組成的——橙色、紅色和黑色。手錶兩側有四個鍵：S1 shift鍵、S2調節鍵、S3模式鍵和S4燈鍵。手錶的手鐲是黑色的。雖然它只有兩種顏色，但我很喜歡它。

我喜歡它是什麼原因它有很多功能。晚上，我的手錶放在牀頭櫃上。我想了解什麼時間按下燈的按鈕。藍色和綠色的燈交叉在一塊，看着很漂亮。讓我知曉時間的重要是手錶代碼告訴我的。按模式鍵，然後按調節鍵打開代碼。過了一會兒，手錶上有一個手錶字符，上面的數字不停地跑和跳。我立即瞭解了時間的重要程度。這隻一般的電子錶就是如此告訴我要抓緊時間學習的。

這隻手錶也是防水手錶。有一次，為了看看它是不是防水，我把它放在一個盆子裏。半小時後，我發現它仍然安全。我非常驚訝。

這隻手錶的價格是20元。雖然它只不過一塊小手錶，但它給了我不少想法。因此，我很喜歡這隻電子錶！

篇50：説明文

閲讀下面語段，完成1一題(16分)

①一項民間寫作調查顯示，書信是普通民眾使用頻率最高的文體之一，僅次於條據但高於日記而位居第二。但是，書信並非條據之類純實用文體：儘管信息傳達“是書信的基本使命，但它同時又是情感的寄託和對話，書信所傳達的信息往往表現為情感的傾訴和交流，或者説它所傳達的信息已被情感化了。就此而言，民間書信是典型的情感對話文體之一，彪炳在中外文學史上的眾多書信名篇就是它的身份證。它所傳達的，濃情厚誼曾經撩撥起多少撕心裂肺的思念與憂傷，感動着一代又一代讀者難以釋懷。口口口口，隨着電信時代的來臨，以信息傳達”為使命的傳統書信恰恰面臨着滅頂之災；口口口口，烽火連三月，家書抵萬金式的古典情思正被現代電信和網絡對話所湮滅；當人們為電子郵件的速度與效率而欣喜若狂和忘乎所以的時候，由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存……這種由科學技術所導致的情感載體的失落，就是人類謀求物質生活的便利所付出的沉重代價，也是我們今天研究民間書信的現實意義。

②民間書信作為一種對話文體，對話雙方的相互熟悉和信任，營造了一個在相對隔斷的有限時空中可以無所顧忌、暢所欲言的安全言説語境。就此而言，書信的言説堪稱自由的對話和語言的狂歡。這也是書信之所以成為傳統社會日常生活中重要組成部分的原因之一，因為那是一個以血緣為紐帶、以情感為依託、以互信為準則的熟悉人的社會。熟悉人社會的日常生活是書信賴以存在的基礎，否則，它必將逐漸淡出人類交往的視野。就此而言，現代電信、E—mail和網絡對話只延續了書信的實用功能，作為私語真情的文體屬性已經稀釋或隱退。

③私語真情之所以是書信文體之文學性的主要標誌，就在於它的個人化和情感性。這就是包括情書、家書等一切民間私人書信的情感形式：它所訴説的情感往往不能外言。不能外言的東西並非都是醜陋的、低俗的，僅僅因為它是一種私密而已。因為私密本身就是人的一種存在方式，甚至可以説是人的本體存在方式，就像弗洛伊德認定潛意識是人類心理世界的主體部分那樣。這也是民間書信作為情感載體之所以動人和誘人之處，它只是在特定的、熟悉的和知己的對象間的一種對話，先驗地預設了一種熟悉的、可靠的、安全的因而也是不予告人的語境。正是這一不予告人的言説使其具有文學性，因為書信的言説實際上是在説不可(與他人)言説之説。而説不可説之説恰恰就是文學的言説，是文學言説的藝術特性。當然，書信的言説同文學的言説盡管都是説不

可説之説，但是並非意味着可以將二者等而同之：前者是現實的、即時的，後者是虛構的、假想的。儘管文學是現實的影像，所有的文學參與者都會由此聯想到現實，但和書信所表達的'現實的、即時的情感完全是兩碼事，這是其一。其二，文學語言作為藝術符號，嚴格説來，只有在它表達一般語言所不能表達的東西時才是文學的，這就是雅格布森所説的文學的文學性，也是蘇珊.朗格所辨析過的藝術符號和藝術中的符號的區別。就這一意義而言，書信的藝術性並不等於説書信本身就是藝術，最多算是劉勰所説的藝文之末品：同樣是在這一意義上，書信也就具備了不同於文學的文學魅力：它以現實的私密性誘發了人的好奇心和想象力，以其現實的而不是虛構的真實贏得了類似於文學的動情力。所以，與其説它是藝文之末品，不如説它是藝術類同品。

④當然，書信的藝術性還有其他諸多方面的成因，諸如語言修辭、行文格式、筆墨書法，以及信箋、信封和郵票的藝術設計等，甚至包括整個郵政事務在內的傳遞活動，都包含豐富的審美因素和藝術趣味，這些因素和趣味顯然遊離於書信的實用價值之外，是書信的藝術性之所在，但是毫無疑問，在書信的所有藝術性因素中，私語真情’’是其最具文學誘惑力的內在成因。正是在這一意義上，書信和藝術一樣，不會因為時過境遷而失去它的價值，往往是愈久愈可以散發濃厚的醇香。在人的日常生活中，書信實際上是一種情感的守望和期待。

1．第①段由文房四寶和綠衣使者所傳達的幽情已經蕩然無存一句中文房四寶與綠衣使者指稱什麼?(2分，每小題1分)

(1)文房四寶是

(2)綠衣使者是

2．第①段劃線句中身份證的具體意思是：(2分)

3．第①段兩處方框內所填寫的短語合適的一項是( )(2分)

A．無獨有偶

總而言之

B．另一方面

與此相應

C．由此説來

兩相對照

D．出人意料

甚而至於

4．找出下列對文章理解正確的項( )(2分)

A．書信不是純實用文體，主要因為它具有私語真情的文體屬性。

B．現代電信、E—mail和網絡對話只延續了書信溝通交流的實用功能。

C．第③段提到弗洛伊德理論是直接用來説明民間書信動人和誘人的原因。

D．文章結尾提到書信藝術性的其他諸多方面，這些因素顯然遊離於書信之外，所以一筆帶過。

5．閲讀第③段，用自己的話概括出作者闡述的書信區別於文學(藝術)的兩個觀點。 (4分)

(1)

(2)

6．

表是一種特殊的書信，結合《陳情表》一文有關內容，分析《陳情表》與民間書信在表達情感上的主要異同之處。(4分)

相同之處：

不同之處：

參考答案：

1．(1)筆墨紙硯

(2)郵遞員(送信人)

2．屬於情感對話文體的具體證明(證據)

3．B

4．A(B項書信的實用功能是信息傳達，溝通交流包含了非實用的情感性；C項中直接一詞有誤；D項原意是遊離於書信實用價值之外)

5．(1)書信(所表達的情感)是現實的、即時的，而文學是虛構的、假想的；(2)文學語言所表達的東西是一般語言(包括書信)所不能表達的。(如果答書信的傾訴對象只是

在特定的、熟悉的和知己之間，而文學的閲讀對象沒有這個限制扣1分)

6．(1)相同之處：都以情動人，以自己悽苦的身世與現實的困境希望獲得皇帝同情，恩准自己的請求。(2)不同之處：言説對象不同，不是至愛親朋，而是至高無上的君王， (自己又是前朝的遺民)所以不能無所顧忌、暢所欲言，而應該講究言語策略，表達歸順之意、效忠之願的前提下提出自己的請求。

篇51：説明文

“你再過30年是幾歲啊?”老爸突然莫名其妙的問我。“恩……，44歲吧。”我若有所思的想了想。“唉，奇怪啊。你問我這種問題幹嗎呀？”“30年之後有小行星要夷平地球。”老爸異常的神祕。這個消息猶如晴天霹靂，當時就像自己得了絕症一樣不可思議。30年後就意味着地球要毀滅？就意味着歷史就此結束？“但願這是一場夢”我暗暗保佑道……、

地球真的很危險，她在向我們發出警告。人們對環境肆意的破壞都會得到大自然的報復，這句老話真的顯靈了。

為了證實爸爸説過的話，我還是決定上網看一看。“全球氣候將變得炎熱乾燥”“全球變暖可能使北冰洋將失去百萬年永凍歷史”“俄專家發出末日警告：小行星20xx年夷平地球？”“科學家稱地球七大洲10億年後將成為一塊大陸”一篇篇關於環境的新聞映入眼簾。好像我們的地球馬上就要消失一樣。

近來，我們也的確感受到環境變化的差異。11月份太陽老大，12月份白雪紛飛。3月份還鵝毛大雪……颱風連連，災難重重。現在已經分不清春夏秋冬。在一個星期內也許就會感受到這“四個季節”帶給我們的變化。哎……地球到底怎麼了？感冒了？發燒了？

篇52：説明文

説明一種事物到底按什麼順序，要看這種事物的特點和表達的需要。説明順序主要有三種。

一、邏輯順序

任何事物、事理以及它們的各個部分之間都有內在的聯繫，由於聯繫的性質不同，它們之間有着各種複雜的情況，要把各種複雜的情況在説明中體現出來，就需要邏輯順序。

説明文中，常見的邏輯順序有：從主要到次要，從現象到本質，從原因到結果，從概括到具體，從整體到部分，從特點到用途等。

二、空間順序

説明文中説明某事物時一般多采取空間順序。對靜態事物的形狀構造，往往按空間順序説明。

以空間為序，可以先對總體作概括的介紹，然後再對各部分按它們所處的位置依次解説;也可以把某一部分作為基點，先作介紹，然後依次説明上下、左右、內外、遠近等方面的情況。

三、時間順序

事物是發展變化的，而發展變化又離不開時間，以時間為序，便於把事物在發展變化過程中顯現出來的階段和各階段的情況表達清楚。

篇53：説明文

媽媽從北京給我帶回來一隻可愛的土撥鼠。它全身灰白，毛茸茸的小耳朵，尖尖的小嘴，耳朵下方鑲嵌着一對黝黑明亮的眼睛，漂亮極了！

土撥鼠吃東西的時候就更有趣了。它膽子很小，雖然知道籠子裏只有它一個，但還是怕別的動物來搶它的食物。每次吃食的時候，它總是小心翼翼地爬過去，用尖鼻子先聞一聞黃豆，嘴邊幾根細細的鬍鬚一顫一顫的，直到確定沒有危險之後，它才拼命地往嘴裏塞。不一會兒，腮幫子就被豆子撐得鼓了起來，像充滿氣的小皮球。然後，它會躲到一個安全的角落裏，不緊不慢地從嘴裏掏出黃豆，用兩隻“小手”捧着，津津有味地啃個不停，活像一個小孩子捧着一個大窩頭。

土撥鼠“很懶”，白天總是躲在刨花下呼呼大睡，如果你認為它是一個小懶蛋，那就大錯特錯了！有一天晚上，我睡得正香，忽然聽見陽台傳來一陣“喀喇喀喇”的響聲。我和媽媽以為是小偷，就循着聲音悄悄地走過去。媽媽猛地拉開窗簾，竟然是土撥鼠在籠子裏鍛鍊身體。只見它一會兒像小猴子一樣竄上竄下，一會兒又跳到轉輪裏發瘋似的奔跑——彷彿自己就是一個運動健將。

土撥鼠還很聰明，總是想法設法逃出牢籠。迄今為止，它已有數次勝利大逃亡的經歷。記得有一次，我和媽媽正在看電視，忽然看見土撥鼠悠閒自得地從我們面前爬過。還沒等我們反應過來，它似乎知道自己暴露了身份，一眨眼的功夫就鑽到沙發底下，逃之夭夭了。還有一次，它逃走了好幾天，我急得團團轉，到處找，誰知它竟在我的一隻臭球鞋裏安了家，等我發現了它的蹤跡，球鞋裏面已經鋪滿了它儲存的飯渣渣。

這就是我們家的土撥鼠。

篇54：説明文

①三峽工程是個“四美具”的特大工程。②四美者：防洪、發電、通航、南水北調。③建設三峽工程最大的目的是防洪。④天有不測風雲，如果1860、1870年洪水再現，江漢平原工農業生產基地損失之大，就可能比建設一個三峽工程的費用還要多得多。⑤三峽工程的防洪作用是無法替代的。⑥其次，發電，三峽電站裝機容量17680兆瓦，年發電量為840億千瓦小時(等於火電用煤4000萬噸)。⑦按預計，三峽每千瓦的建設費用，與全國16個大型水、火電站比較，它是第11位，淹地是第9位，移民數是第5位，應該説是經濟合理的。⑧第三，三峽工程建成，長江600公里水面被抬高，原來江中險灘絕大部分淹沒在水下，急流成平湖，利於航行;而下游因有水庫調節，枯水期流量增加，也有利於航運。⑨所以上游航運和下游航運各得其利。⑩據有關部門測算，屆時可降低航運成本30%左右。⑾最後是南水北調。⑿把長江水調到歷經乾旱的華北平原，是這個地區人民的心願。⒀目前西北各地乾旱，均在引黃灌溉，因而黃河東流之水可能漸減少。⒁從三峽南水北調，效益不可估量。

1、本文的中心句是。

2、本文條理清晰，主要得益於的運用，如、、。本文層次劃分最恰當的一項是。

A、①B、①C、①D、①②

②-⑤②②③-⑤③-⑤

⑥-⑦③-⑤⑥-⑦⑥-⑦

⑧-⑩⑥-⑦⑧-⑩

⑾-⒁⑧-⑩⑾-⒁

3、本文具體解説“四美”特點是按的順序組織材料的，這樣認定的依據是等詞語。

4、按要求分析畫線句子和加點的詞語：

①劃線句子除運用了舉例子的説明方法外,還運用了的説明方法。運用這種説明方法的作用在於。

②加點詞“可能”不能刪去，是因為。

③加點詞“絕大部分”不能刪去，是因為。

關鍵提示

以上訓練和考查的重點是分析説明文層次的能力。分析説明文的層次，首先要弄清説明順序，把握文章思路。若按時間順序説明的，一般可按時間段分層次;若按空間順序説明的，一般可按方位變化分層次;若按邏輯順序説明的，一般可按總一分一總式(或：總--分;分--總)、主--次式(或：次--主)、果--因式、表象--實質式等分層次。另外，“首先”、“其次”，“第一”、“第二”之類的詞語，也是我們準確、快速劃分層次的好幫手。培養和提高閲讀能力的需要，也是應“素質教育”之試的需要。

解題思路

解答第1題，要弄清①②句之間的關係，句②是具體詮釋句①的，是支撐句。

解答第2題，要注意體會“其次”、“第三”、“最後”這些用於排列次序的詞語的作用。解答層次劃分，可把本題關於“條理”的思路解説與第1題的思路解説聯繫起來考慮，答案就比較明確了。

解答第3題，要注意體會“最大的”含義，它表明排列次序是由主要的到次要的。

第4題，解答①，只要注意“比……多得多”，便知這是把一次洪災的經濟損失和建造一個三峽工程的耗資作比較的結果。用“作比較”這種説明方法能鮮明突出地説明建設三峽工程的必要性。解答②，要弄清“可能”表示推測，它限制説明了這個比較的結果是推測出來的，不能完全肯定，因為對假設的情況作評估，無法肯定一定會怎樣，如果刪去“可能”，就變成完全肯定了，表達不準確。解答③，要弄清它是從數量上限制説明被淹沒的險灘之多，但不是全部。如果刪去“絕大部分”，就變成險灘全部被淹沒了，這不符合實際。

篇55：説明文

在一個風和日麗的中午，土撥鼠和他的爸爸媽媽一起去鼴鼠家做客。

鼴鼠媽媽準備了許多美味可口的食物來招待土撥鼠一家，有香香甜甜的玉米，有脆嫩的蘿蔔，有營養豐富的豌豆，還有新鮮美味的水果蛋糕呢！土撥鼠看到那些香噴噴的食物，口水都流出來了。他心裏想：“在家裏可沒看見過這麼多美食呀！這次我一定要吃個夠！”他沒得到鼴鼠媽媽的同意就左手抓起一根蘿蔔，右手抓起了一把豌豆狼吞虎嚥的吃起來。媽媽悄悄告誡他：“你慢點吃，這樣太不禮貌啦！”土撥鼠就當做沒聽見，依舊是我行我素。鼴鼠媽媽看他吃得這麼開心，趕緊又端來了水果蛋糕，土撥鼠毫不客氣地把水果蛋糕又吃了個精光，讚不絕口地説：“好吃好吃！”接着又繼續吃了起來，最後，他的肚子吃得鼓鼓囊囊的。天色漸晚，土撥鼠一家謝過鼴鼠媽媽，準備回家時，土撥鼠還戀戀不捨地對鼴鼠媽媽説：“鼴鼠媽媽，你做的食物太美味啦！下次還記得請我來做客喲！”説完便打了一個飽嗝。鼴鼠媽媽連忙笑笑眯眯地説：“只要你高興，歡迎隨時再來！”

在回家的路上，土撥鼠還在喋喋不休地説着鼴鼠家的那些美食，突然，他停下了腳步，媽媽問：“你怎麼了，吃太多走不動了吧？”“不是！媽媽你看！這裏有冰激凌店！我想吃冰淇淋！”。媽媽驚訝地説：“剛剛在鼴鼠家吃了那麼多東西！你怎麼還吃得下？不行！你吃了太多的東西，會肚子疼的！”土撥鼠拉着媽媽的手，撒嬌地説：“不嘛，剛剛我是走路的，消耗了一些體力嘛！我能吃！我想吃！”媽媽經不住土撥鼠的軟磨硬泡，只好買了一個冰淇淋給土撥鼠。可剛吃完冰淇淋沒一會兒，土撥鼠的肚子就疼起來，疼得他滿地打滾，爸爸媽媽立刻帶他去動物醫院檢查，醫生通過詢問和檢查，説：“你這是因為貪吃造成的消化不良，給你開點健胃消食片，回家吃了。記得以後不能這樣無節制的吃東西了！……”

爸爸媽媽不約而同地説：“聽到醫生的話沒有，以後再也不能這樣貪吃了，這樣對你的身體沒有好處的。”土撥鼠聽了慚愧的點了點頭説“我知道了。”

通過土撥鼠貪吃這件事，讓我們懂得了一個道理：“其實，做人與吃東西一樣，都不能貪心，做什麼事都要有節制。”

篇56：説明文

從前，有一隻小小的土撥鼠，他不喜歡熱熱鬧鬧的，所以把洞打得很深很深……當然，他也不喜歡串門，既不喜歡去別人家，也不喜歡別人來他家。所以，他乾脆又把洞堵得嚴嚴實實的。

土撥鼠每天都在幽深封閉的洞裏自娛自樂，日子久了，不免有些百無聊賴。一天，他突然發現了一顆小小的“珍珠”。對土撥鼠來説，這是一顆寶貴的“珍珠”，可對於我們來説，那是一顆普通到不能再普通的土豆種子了！

土撥鼠把這寶貴的“珍珠”種在了他的小牀邊的泥土裏。

一開始，小土豆冒出的芽只有一個指甲蓋那麼大，但是生命力非常旺盛，居然一直往上竄，竄出了土撥鼠的家，冒到了外面。因為它要沐浴陽光，它要和小夥伴們一起成長。在陽光和雨露的滋養下，它越長越大……而陽光透過縫隙也滲透到了土撥鼠幽暗的家裏。

終於，神聖的那一天到了，土豆豐收了！小土撥鼠帶着豐收的土豆出洞了。

小土撥鼠來到心愛的土撥鼠姑娘家，他想跟她一起分享這新鮮的土豆。可是，就幾個月不見，土撥鼠姑娘居然已經搬家了。

小土撥鼠失望地獨自吃起了土豆，吃着吃着哭了起來，沒有夥伴共享的美食吃起來絲毫不美味。

土撥鼠孤獨地回到洞裏，睡了好久好久。

他醒過來時，發現原來只是一個夢。於是，他立刻跑了出去，他要去尋找他的好朋友們！