高中生物重點知識點歸納多篇

高中生物重點知識點歸納 篇一

1、類脂與脂類

脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念範圍大。

類脂：脂類的一種，其概念的範圍小。

2、纖維素、維生素與生物素

纖維素：由許多葡萄糖分子結合而成的多糖。是植物細胞壁的主要成分。不能為一般動物所直接消化利用。

維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動物缺乏維生素時，不能正常生長，併發生特異性病變——維生素缺乏症。

生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。

3、大量元素、主要元素、礦質元素、必需元素與微量元素

大量元素：指含量佔生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的。礦質元素中的大量元素。C是基本元素。

主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約佔原生質總量的97%。

礦質元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由於該元素的缺乏，植物生長髮育發生障礙，不能完成生活史；第二，除去該元素則表現專一的缺乏症，而且這種缺乏症是可以預防和恢復的；第三，該元素在植物營養生理上應表現直接的效果，絕不是因土壤或培養基的物理、化學、微生物條件的改變而產生的間接效果。

微量元素：指生物體需要量少（佔生物體總重量萬分之一以下），但維持正常生命活動不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。

4、還原糖與非還原糖

還原糖：指分子結構中含有還原性基團（遊離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時產生磚紅色Cu2O沉澱。

非還原糖：如蔗糖內沒有遊離的具有還原性的基團，因此叫作非還原糖。

5、斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑

斐林試劑：用於鑑定組織中還原糖存在的試劑。很不穩定，故應將組成斐林試劑的A液（0.1g/mL的NaOH溶液）和B液（0.05g/mL的CuSO4溶液）分別配製、儲存。使用時，再臨時配製，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完後立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚紅色的Cu2O沉澱。

雙縮脲試劑：用於鑑定組織中蛋白質存在的試劑。其包括A液（0.1g/mL的NaOH溶液）和B液（0.01g/mL的CuSO4溶液）。在使用時要分別加入。先加A液，造成鹼性的反應環境，再加B液，這樣蛋白質（實際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵）在鹼性溶液中與Cu2+反應生成紫色或紫紅色的絡合物。

二苯胺試劑：用於鑑定DNA的試劑，與DNA混勻後，置於沸水中加熱5分鐘，冷卻後呈藍色。

6、血紅蛋白與單細胞蛋白

血紅蛋白：含鐵的複合蛋白的一種。是人和其他脊椎動物的紅細胞的主要成分，主要功能是運輸氧。

單細胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質，人們通過發酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細胞蛋白。

7、顯微結構與亞顯微結構

顯微結構：在光學顯微鏡下能看到的結構，一般只能放大幾十倍至幾百倍。

亞顯微結構：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小於0.2μm的細微結構。

8、原生質與原生質層

原生質：是細胞內的生命物質。動植物細胞都具有，分化為細胞膜、細胞質、細胞核三部分。主要由蛋白質、脂類、核酸等物質構成。

原生質層：是一種選擇透過性膜，只存在於成熟的植物細胞中，包括細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質。它與成熟植物細胞的原生質相比，缺少了細胞液和細胞核兩部分。

9、赤道板與細胞板

赤道板：細胞中央的一個平面，這個平面與有絲分裂中紡錘體的中軸相垂直，類似於地球赤道的位置。

細胞板：植物細胞有絲分裂末期在赤道板的位置出現的一層結構，隨細胞分裂的進行，它由細胞中央向四周擴展，逐漸形成新的細胞壁。

高中生物重點知識點歸納 篇二

1、細菌進行有氧呼吸的酶類分佈在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌，光合作用的酶類也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進行。

2、細胞遺傳信息的表達過程既可發生在細胞核中，也可發生在線粒體和葉綠體中。

3、在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬於初級消費者，仍屬於生產者的能量。

4、用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

5、植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

6、病毒具有細胞結構，屬於生命系統。

7、沒有葉綠體就不能進行光合作用。

8、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。

9、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

10、細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

11、細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

12、只有葉綠體、線粒體能產生ATP，細胞基質不能產生ATP。

13、只有動物細胞才有中心體。

14、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。

15、無氧條件下不能產生ATP、不能進行礦質元素的吸收。

16、測量的CO2量、O2量為實際光合作用強度。

17、氧氣濃度越低越有利於食品蔬菜保鮮、種子儲存。

18、將人的胰島素基因通過基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時依次經過：核糖體-內質網-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質。

形態大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。

19、沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬於減數第二次分裂。

20、動物細胞也能發生質壁分離和復原。

21、植物細胞質壁分離是指細胞質與細胞壁發生分離。

22、只有頂芽才能產生生長素、側芽不能產生生長素。

23、激素直接參與細胞代謝。

24、抗體、胰島素等的分泌方式和神經遞質的分泌方式是主動運輸。

25、漿細胞能識別抗原。

高中生物重點知識點歸納 篇三

1、多肽、蛋白質分子中的氨基酸數目與所含肽鍵數的關係：

①多肽鏈中的肽鍵數=組成該多肽的氨基酸數—1;

②蛋白質分子中的肽鍵數氨基酸數=該蛋白質分子中所含的氨基酸數—其肽鏈條數。

例如：牛胰島素是由51個氨基酸縮合成的兩條肽鏈進一步構成的，在每個胰島素分子中即含肽鍵51—2=49個。

2、配子（精子或卵細胞）中染色體條數及DNA分子數與體細胞、性原細胞、初級性母細胞、次級性母細胞中染色體條數及DNA分子數的關係：

①若配子（精子或卵細胞）中染色體條數為N條，則：

體細胞中染色體條數=性原細胞中染色體條數=初級性母細胞中染色體條數=2N條；

次級性 母細胞中染色體條數=N條（減II前、中期）或2N條（減II後、末期）。

②若配子（精子或卵細胞）中DNA分子數為M，則：

體細胞中DNA分子數=2M;

性原細胞中DNA分子數=2M（DNA複製前）或4M（DNA複製後）；

初級性母細胞中DNA分子數=4M;

次級性母細胞中DNA分子數2M。

3、DNA分子中鹼基組成的有關數量關係式：

DNA分子在結構上有一重要特點：其兩條脱氧核苷酸長鏈間的鹼基對的組成遵循鹼基配對原則，據此可得出如下一系列關係式：

①在整個DNA分子中：

A的分子數（或所佔比例）=T的分子數（或所佔比例）；

G的分子數（或所佔比例）=C的分子數（或所佔比例）；

任意兩種不能配對的鹼基數之和佔DNA分子中鹼基總數的50%。即（A+G)的分子數（或所佔比例）=(T+C)的分子數（或所佔比例）=(A+C)的分子數（或所佔比例）=(T+G的分子數（或所佔比例））=DNA分子中鹼基總數的50%。

②在DNA分子的兩條互補的脱氧核苷酸長鏈之間：

設DNA分子的一條鏈為A鏈，另一鏈為B鏈，則：

A鏈中A的分子數（或所佔比例）=B鏈中T的分子數（或所佔比例），反之亦然；

A鏈中G的分子數（或所佔比例）=B鏈中C的分子數（或所佔比例），反之亦然；

A鏈中某兩種不能配對的鹼基數之和[如(A+G)]=B鏈中另兩種不能配對的鹼基數之和[相應的為(T+C)]；

A鏈中某兩種不能配對的鹼基數之和[如(A+G)]與另兩種不能配對的鹼基數之和[相應的為(T+C)]的比值=B鏈中該比值的倒數。

例如：若A鏈中(A+G)/(T+C)=0.4，則B鏈中(A+G)/(T+C)=2.5。

③整個DNA分子與它的兩條互補的脱氧核苷酸長鏈之間：

整個DNA分子中相對應的兩種鹼基數之和[(A+T)或(G+C)]所佔的比例=其每一單鏈中這兩種鹼基數之和[(A+T)或(G+C)]在該單鏈中所佔的比例。

例如：若某DNA分子中(A+T)佔鹼基總數的43%，則其每一單鏈中(A+T)也都各佔單鏈中鹼基總數的43%。

整個DNA分子中某一鹼基所佔的比例=該鹼基在每一單鏈中所佔的比例之和的一半。

例如：若某DNA分子中，A鏈中A佔10%，B鏈中A佔24%，則該DNA分子中A佔整個DNA分子全部鹼基的17%。

高中生物重點知識點歸納 篇四

實驗一觀察DNA和RNA在細胞中的分佈

實驗原理：DNA綠色（甲基綠），RNA紅色（吡羅紅）

分佈：真核生物DNA主要分佈在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分佈在細胞質中。

實驗結果:細胞核呈綠色，細胞質呈紅色。（高倍顯微鏡下看不到DNA、RNA分子）實驗二物質鑑定

還原糖+斐林試劑（水浴加熱）～磚紅色沉澱

脂肪+蘇丹III～橘黃色

脂肪+蘇丹IV～紅色

蛋白質+雙縮脲試劑～紫色反應

斐林試劑現配現用，甲液和乙液等量混合均勻後再加入。

雙縮脲試劑A液、B液分開加。

葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；澱粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。實驗三觀察葉綠體和細胞質流動

1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細胞臨時裝片

2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色，球形或橢球形。

用健那綠染液染色後的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色，細胞質接近無色。知識概要：

（1)為什麼可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？

因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。

（2）取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？

表皮細胞除保衞細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。

（3)怎樣加快黑藻細胞質的流動速度？最適温度是多少？

進行光照、提高水温、切傷部分葉片；25℃左右。

（4）對黑藻什麼部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質流動的現象最明顯？

葉脈附近的細胞。

（5）若視野中某細胞中細胞質的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質的實際流動方向是怎樣的？

仍為順時針。

（6）是否一般細胞的細胞質不流動，只有黑藻等少數植物的細胞質才流動？否，活細胞的細胞質都是流動的。

實驗四觀察有絲分裂

製作流程：解離→漂洗→染色→製片

1、解離:藥液:質量分數為15%的鹽酸，體積分數為95%的酒精（1:1混合液）。時間:3~5min.目的:使組織中的細胞相互分離開來。

2、漂洗:用清水漂洗約10min.目的:洗去藥液，防止解離過度，並有利於染色。

3、染色:用質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）染色3~5min目的:使染色體着色，利於觀察。

4、製片:將根尖放在載玻片上，加一滴清水，並用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然後用拇指輕輕地按壓載玻片。目的:使細胞分散開來，有利於觀察。

（三）觀察

1、先在低倍鏡下找到根尖分生區細胞：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂。

2、換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、後、末期→分裂間期。（注意各時期細胞內染色體形態和分佈的特點）。其中，處於分裂間期的細胞數目最多。

實驗五色素的提取和分離

1、原理：葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑丙酮或無水乙醇――提取色素

各色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴散速度不同――分離色素

2、步驟：

（1）提取色素研磨

（2）製備濾紙條

（3）畫濾液細線：均勻，直，細，重複若干次

（4）分離色素：不能讓濾液細線觸及層析液

（5）觀察和記錄:結果濾紙條上從上到下依次為:橙黃色（胡蘿蔔素）、黃色（葉黃素）、藍綠色（葉綠素a）、黃綠色（葉綠素b）。

二氧化硅（為了使研磨充分），

碳酸鈣（保護色素，防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞）

實驗六觀察質壁分離和復原

結論:細胞外溶液濃度＞細胞內溶液濃度，細胞失水質壁分離

細胞外溶液濃度＜細胞內溶液濃度，細胞吸水質壁分離復原

實驗七探究酵母菌的呼吸方式

1、原理:酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產生二氧化碳和水：

C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量

在無氧條件下進行無氧呼吸，產生酒精和少量二氧化碳：

C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量

2、檢測：

（1）檢測CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

（2）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發生反應，變成灰綠色。實驗八低温誘導染色體加倍

1、原理：用低温處理植物分生組織細胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，於是，植物細胞染色體數目發生變化。

2、討論：秋水仙素與低温都能誘導染色體數目加倍，這兩種方法在原理上有什麼相似之處？都能抑制紡錘體的形成

實驗九調查常見的人類遺傳病

要求：調查的羣體應足夠大；選取羣體中發病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等。

實驗十探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用

1、常用的生長素類似物:NAA（萘乙酸），2,4-D,IPA（苯乙酸）。IBA（吲哚丁酸）等

2、方法：

①浸泡法：把插條的基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾小時或一天。處理完畢就可以扦插了。這種處理方法要求溶液的濃度較低，並且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進行處理。

②沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。

3、預實驗：先設計一組濃度梯度較大的實驗進行探索，在此基礎上設計細緻的實驗。實驗十一種羣密度的取樣調查

（1）什麼是種羣密度的取樣調查法？

在被調查種羣的生存環境內，隨機選取若干個樣方，以所有樣方種羣密度的平均值作為該種羣的種羣密度。

（2）為了便於調查工作的進行，在選擇調查對象時，一般應選單子葉植物，還是雙子葉植物？為什麼？

一般應選雙子葉植物，因為雙子葉植物的數量便於統計。

（3）在樣方中統計植物數目時，若有植物正好長在邊線上，應如何統計？

只計算該樣方相鄰的兩條邊上的植物的數目。

（4）在某地域中，第一次捕獲某種動物M只，標誌後放回原處。第二次捕獲N只，其中含標誌個體Y只，求該地域中該種動物的總數。MN/Y

（5）應用上述標誌重捕法的條件有哪些？

①標誌個體在整個調查種羣中均勻分佈，標誌個體和未標誌個體都有同樣被捕的機會。

②調查期中，沒有遷入或遷出。

③沒有新的出生或死亡。

植物：樣方法

動物：標誌重捕法