國小英語期末複習計劃【通用多篇】

國小英語複習計劃 篇一

國小英語教學計劃，本學期的教學工作已經進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統的鞏固和複習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，複習也非常重要。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。複習不是單單的讀和背。在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味。複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面就是我的一些複習計劃。

一、複習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閲讀題。

二、複習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

1）按詞性歸類複習單詞。

2）按詞彙表複習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中複習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3)指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。

4、閲讀。閲讀雖然對學生來説很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

三、複習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閲讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。。

2、以聽説讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多説的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽説讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至於束手無策。

3、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化現象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求。對於成績較差的學生複習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閲讀課文的同時查找生詞的含義，並獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞彙量。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。

四、期末複習課時安排：

課時安排

複習內容

第1課時

複習第一、第二、第三單元的重點單詞

第2課時

複習第一、第二、第三單元的重點句子

第3課時

RecycleOne

第4課時

複習第四、第五、第六單元的重點詞彙

第5課時

複習第四、第五、第六單元的重點句子

第6課時

RecycleTwo

國小英語複習計劃 篇二

我們在新課結束後，很快要展開復習。為了高質、高效地搞好複習，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經過詳細、認真地通盤分析，制定下面的複習計劃。

一、學情分析

在新課的學習中時間緊任務重，學生的雙基較差，有待於在複習中刷新學生的記憶，提高雙基。一、複習內容與目標

通過複習，學生能達成以下的學習目標：

知識上：

1．詞彙：能準確記住本學期的重點單詞。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的Let’s talk，並能融會貫通，學以致用。

態度上：

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

方法上：

教師為輔學生為主，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。

二、複習課時要注意

1。教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

2。重温已學內容（回憶、強化）

3。彌補不足（教與學的不足）

4。歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5。課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

三、複習方法

⒈全面複習。

⒉關注學困生。

⒊系統複習。

⒋突出重、難點。

⒌有效的利用時間。

⒍操練為主、遊戲為輔。

⒎及時反饋。

四、具體步驟

⒈複習前的準備工作：

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等創設情境複習每單元的單詞，句子。

⒉課堂上的工作：

⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

⑵聽力訓練：在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

⑷課堂尾聲：先讓學生來小結教師再來補充。

國小英語複習計劃 篇三

一、複習目標

1、通過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

2、能聽、説、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。

3、能夠根據實際情境正確運用20組問答。

4、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

二、複習時間

20xx/6/4——20xx/6/21

三、複習內容

1、課文

（1）學生能夠聽、説、認讀let’slearn部分的單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據實際情況進行靈活運用。

（3）Read and Write中的重點單詞學生能夠達到四會（即聽、説、讀、寫）。

2、根據學生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓練。

四、班級情況分析

四年級兩個班級中大部分學生的學習態度還是比較端正，能夠跟着老師的步伐一步步地學習、複習。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠對孩子在家的英語學習進行監督，促進學生能夠及時完成回家作業，包括一些口頭作業。但是在班級中還存在着一些學習習慣極差，且家長也不管不顧的學生，這部分學生導致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學生產生一些負面的影響。

五、複習方法及原則

1、根據對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復習。對於本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現單詞，讓學生看着PPT邊讀邊説出中文。對於本冊中的61個四會單詞，主要採取反覆背誦、反覆默寫的形式進行復習、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學生明確的任務，使他們儘自己能力過好單詞關。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。

2、根據對句型的不同要求，針對性地進行復習。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對於這部分的句型的複習與四會單詞的複習途徑相同，但注意要指導學生先會説句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對於其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習以及6套檢測捲來複習鞏固。

3、注重聽説讀寫的有機結合，讓學生多讀，多説，多寫，通過各種途徑來提高學生的語言綜合運用能力。

4、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。

4、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來説要給於適當的壓力。

六、複習措施

1、針對複習，在複習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。

2、將全冊知識系統化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統講解練習。

3、在複習階段，採取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。

4、認真備好複習課，做到課課有練習，節節有講解。

七、複習具體安排（略）

國小英語複習計劃 篇四

本學期的英語教學工作已經進入了尾聲階段，部分學校已經進入了緊張的複習工作中。依據實際狀況，我們制定一個簡單的複習計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。

首先，對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進行一個彙總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的資料能夠少花點時間，而對於學生來説較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。

其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師務必深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經過複印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為到達有效的訓練目標創造條件。

再次，要進行反思。我們在複習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便於學生在一個階段後的反思、複習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，並培養他們“舉一反三”的解題潛力。

在具體複習中，我們還有如下幾點：

1、以聽説讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閲讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進行默寫。

2、採用分層教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。

3、以教材為重點，側重於教材的複習和梳理。在複習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元複習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，並要注意不斷反思，調整複習資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類複習。四會的單詞要求每個學生務必會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的複習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今後的學習打下堅實的基礎。

國小英語複習計劃 篇五

一、複習指導思想：

本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的複習工作，對於每個年級的老師和學生來説，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來説，最後總複習顯得尤為重要，在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味，複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、複習時間：12月22日—1月7日

三、複習目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閲讀題。

四、複習內容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。

1）按詞性歸類複習單詞。

2）按詞彙表複習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中複習句子。

2）根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。

4、閲讀。閲讀雖然對學生來説很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。

五、複習方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將詞組複習與單詞分類複習相聯繫。把單詞、詞組、句子和閲讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯繫起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽説讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多説的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽説讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。

3、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的複習中，並在複習中獲得進步。

4、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生複習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好的完成任務。對於沒有投入到複習的學生來説要給於適當的壓力。

六、應注意的問題：

1、教師在複習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去後沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多餘的時間給學生記憶單詞。

2、複習時，對於每一個語法現象，教師不必給予太清楚的説明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。

3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住並且會運用。

4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習，對於我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。

七、綜合模擬練習

根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，並根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，複習期間應該進行因材施教，特殊情況採取特殊複習的方法，主要抓後進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，並對考試充滿信心。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。

國小英語複習計劃 篇六

複習總目標：

時臨複習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本複習計劃。

複習內容與目標

三年級複習內容與目標

一、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的26個字母、單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總複習，讓全體學生特別是中下等生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的教學質量。二、複習內容

1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。

2、名詞的單數形式轉化為名詞的複數形式。

3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區別，以及be動詞的用法。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四年級複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

1．詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞彙能聽、説、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。

3．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

4．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的

五年級複習內容與目標

一、複習內容：

1、單詞、詞組儘可能讓每個學生過關。

2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3、加強聽力、口頭和筆頭練習。

4、每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6、加強複習課的備課和研討。

二、複習目標：

通過複習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內容，使他們通過複習各有所得，把所學內容連貫起來，使知識得到系統的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為後繼英語學習打好基礎。

三、複習重點：四會單詞和四會句型。

四、複習難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。

六年級複習內容與目標

1、單詞、詞組及課文背誦儘可能讓每個學生過關。

2、把單詞進行歸類複習，並適當進行單詞歸類的不同練習。整理默寫課文中的重點詞組

與句型。

3、每課作適當的練習，每個單元做一份綜合練習。

4、加強聽力訓練，儘量讓學生每節課完成一個五—十分鐘的聽力練習。

5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助，使每個學生在原有基礎上有所提高。

具體做法：

1、突破重點和難點

1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫。

2、單詞記憶是國小生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

3、對於重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

2、迴歸課文、聯繫實際

語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜迴歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。

學生狀況分析：

1、大部分學生對學習英語有興趣；

2、學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；

3、學生記憶單詞、句子有困難；

4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。

相應措施:

1、通過各種方式，改進教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維；

2、發揮班幹部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減國小生間的差距；

3、充分利用單詞卡片，採用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；

4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地複習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。

5、精講容易做錯的題目，多讀多背。

最後我想通過教師的努力和學生之間的相互幫助，相互協作我們會取得較好的成績。