幼兒園中班教育隨筆（新版多篇）

幼兒園中班教育隨筆 篇一

我在帶班時會經常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的態度。

新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼裏，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進班級的門，嚷着叫着説要回家，我在哄她安慰她的同時，把她抱起來，對她説：“你看，老師抱着你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點接你回家的。”她抽泣着點點頭，“對了，只有表現特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的。”想不到這麼幾句話對她的影響那麼大。第二天，晗晗媽媽對我説，晗晗回家跟他們説，老師也像媽媽，她明天去幼兒園不哭了，所以今天她高興地來幼兒園了。我看到這樣的情景，我覺得很開心。由此，孩子都是很喜歡錶揚的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛，都覺得很開心的。

幼兒園中班教育隨筆 篇二

和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小朋友”。説多了似乎也就習以為常，沒有什麼特殊之處。其實，細細一推敲，它正是體現了師幼之間的一種“朋友”關係。

我們可以將關係親密的人稱為“朋友”，那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時，不是也應該用對待朋友的態度感情去和幼兒交流嗎？只有我們將幼兒真正當作我們的“小朋友”，才會用朋友的身份於幼兒交流情感和看法，虛心徵求和傾聽幼兒的意見，賞識幼兒的優點和進步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發現和行為。

這種以平等融洽的關係提供的支持最易於幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。

中班幼兒園教育隨筆 篇三

在愛的事業中品位人生的美好，在愛的征途中托起明天的太陽。在教育事業中她默默無聞奮鬥着，用真誠書寫着人生，用勤勞攀登着輝煌，用始終如一的熱情實踐着人生的諾言。她，就是我們的竇雯飛老師。

竇雯飛老師是開發區中心幼兒園的一名班主任，她自參加工作以來，一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，積極履行着作為一名幼兒教師的工作職責。

在孩子們中間，最吸引她的是那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛。那些共同玩耍時開心、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給她無窮的回味。當她辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當她汗流頰背、口乾舌燥時，她發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，她感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖無比。

有一個叫瀚瀚的小朋友，有段時間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園也不和其他小朋友玩，表現的非常孤立。發現孩子的這種特殊情況，竇老師積極跟孩子媽媽交流，瞭解到：瀚瀚在家總是黏在媽媽的身邊，有時會突然發脾氣，但是也不説為什麼。於是，在大家玩遊戲時，她就親自帶着瀚瀚一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，她就故意引起瀚瀚的注意和瀚瀚一起遊戲。慢慢的瀚瀚喜歡和她玩了，她就和瀚瀚聊天，瀚瀚小聲地説：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。”她就説：“怎麼會呢？大家都很喜歡瀚瀚吶。”瀚瀚説：“爸爸、媽媽總是抱着弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟，都沒人和我玩了。”她忽然明白了瀚瀚是當小哥哥了，瀚瀚感到弟弟分享了媽媽對他的愛。當時班裏這種情況有很多，他們或多或少的都會覺得自己的愛被分享，針對這種情況，她立即開展了一節《我是大哥哥大姐姐》的活動，正確引導幼兒有了弟弟妹妹就是多了一人陪你玩耍、陪你長大。慢慢的在竇老實師的引導、陪伴下瀚瀚小朋友越來越懂事，和弟弟的感情也越來越親密。

她千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。每每聽到家長説“老師，沒關係，我們能理解”這樣的話，她總是感慨萬千。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當教師的心中充滿了對孩子們的愛，再平凡的工作也會發出動人的光彩！

已經工作三年的竇老師，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但她一直堅信：因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊着“我要幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？面對這份幸福，她驕傲、激動、且更加難忘。

竇老師用她的愛撒播着一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫着一曲曲教育的讚歌，用她的愛點燃着一個個新的期望，用她的實際行動踐行者她的教育理想。

中班幼兒園教育隨筆 篇四

放學的時間到了，每到這個時間，在幼兒園呆了一天的孩子們就會特別的興奮，不是交頭接耳的説話就是手忙腳亂的收拾東西，要不就是上廁所喝水，就在家長來的那一刻特別的亂，怎麼強調紀律效果都不好，怎麼辦呢？這個頭疼的問題糾纏了我好久，怎麼樣就能讓這些孩子們變得聽話點呢？

今天無意中聽到了小朋友的談話，劉一冉説：“來，咱們來唱歌吧，”接着劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌，其他小朋友為了表現自己也唱了起來。我突然想到：這招能不能在放學的時候用呢？

放學的時候到了，今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一起來玩拍手遊戲歌，孩子們玩的可高興了，教室裏安靜極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉浸在愉快的遊戲裏時就被一個一個的接走了，感覺着今天的放學時刻，心理還真有種説不出的成就感呢！於是接下來的幾天我們都在放學的時候複習今天學習的新知識，我們放學的紀律變好了。原來只要我們細心留意，就會發現什麼事情都是如此的簡單。

幼兒園中班教育隨筆 篇五

今天天氣晴朗，風和日麗，上完第一節活動課，我和孩子們來到了户外活動，小傢伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷着，説着：“老師，老師我們去玩滑梯吧，行嗎？”我説：“好吧，我們就去玩滑梯。”説完小傢伙們就自覺地開起火車來，跟隨着我一起奔向了滑梯。

來到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子們説：“玩滑梯要注意安全、遵守規則、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑。”説完之後孩子們就解散了，去玩滑梯，我發現大家都能夠按照我之前説的遊戲規則去玩，不錯。就在大家玩的興致勃勃，不亦樂乎的時候，王浩瀧大叫了起來：“老師，老師，快來啊，滑梯底下有隻大蟲子。”其他的孩子聽到之後也都從滑梯下下來和我一起跑過去看。這時候聽到孩子們七嘴八舌的説着：“這是什麼呀？”“是蟲子嗎？”“不是吧？”這時子竣湊到跟前説道：“這不是蟲子，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一起説到。雅淇來到我身邊問我：“老師，這是螃蟹嗎？”我笑了笑，對着孩子們説：“寶貝們，這不是螃蟹，是一隻大蜘蛛，它還會吐絲呢，你們看這張網就是蜘蛛用它吐的絲織成的。”大家都把蜘蛛圍了起來，觀察它，因為這隻蜘蛛比我們平時見到的大了好多，所以對孩子們比較有吸引力，大家也比較感興趣。就在大家的觀察，討論之中我們結束了今天的活動。