八年級寒假生活指導答案(通用多篇)
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練習篇一
1、作者的思鄉之情;作者對於言和行的認識。
2、語言通俗,但不失清麗典雅;有較強的抒情性,如畫的美感,節奏感強。
3、抓住的並非詩意的詩意,然後用美麗的字句拼湊而成,且句法散文化,不是詩歌的語言;冰心不願用現實的苦、痛去博取別人的同情,而是用微笑、希望去激勵人們堅強地生活;人們生活的希望,對年輕人愛的啟迪具有巨大影響力。
練習篇二
1、杜甫所任官職;天寶時其詩歌名氣與李白齊名;“讀其詩可以知其世”(或:杜甫的詩歌關心現實,以記錄現實情形為多)。
2、形式、感情;氣勢、風調、工整程度、出新語;氣勢、視野、工整程度。
3、《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》;《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
4、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 星垂平野闊,月湧大江流。 烽火連三月,家書抵萬金。
練習篇三
1、用典。
2、李商隱;用典太多,導致語意晦澀,人們讀不懂。
3、略。答出自己的理解即可。
4、⑴李商隱的詩寫得非常得好,深得人們讚賞。⑵李商隱的詩對後世影響極大,尤其是宋代。
練習六:
1、歐陽修晚年自號的由來。
2、有收藏書籍、金石,彈琴、下棋、喝酒的嗜好。
3、求簡(簡潔)。
4、略。
5、詩人境遇窮困,能促使他寫出格律工整的詩句。
6、指不少文人由於處境困窮,詩文才寫得精彩。
7、略。選擇其中的一個角度進行賞析即可。
練習篇四
作者認為,生命中的美是那些用心靈或生命寫作的人留下的文字。理由是通過閲讀作者發現了許多通過文字獲得永生的作家或詩人,感受到他們隱身其中的各種形式的美,以致自己也願意通過漢字充實自己,去尋求這種美。
練習篇五
1、現實生活;個人和家庭生活;自然景物;語言洗練,文筆清麗,情感性強。
2、文體、語言風格;氣概(或:骨氣)。
3、備課寫講義、板書、課下和學生探討問題、修改學生的報告或論文;尊重學生意見,自己的文章也傾聽學生的意見。
練習篇六
1、《賦得古原草送別》;離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。
2、詩文造詣之高(或:“敏悟絕人,工文章”);聲望、年紀;神態、語言。
3、歐陽修、蘇軾、白居易
4、蘇軾敬重熱愛白居易,遭到貶謫後,受其閒適思想與效法陶淵明的'生活態度影響很深。
練習篇七
1、竹溪六逸;道士吳筠;唐玄宗;崔宗之。
2、李白的才情與瀟灑的風度就像天上被貶下凡間的神仙,讓眾人讚賞、羨慕。
3、朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
4、略。必須結合具體詩句的內容、情感,或語言特點等來談。
5、崇尚豪俠,重諾輕生,寫作能力很強。
練習篇八
1、法;契訶夫;歐亨利。
2、寫作素材來源(寫作內容)、堅持不懈地努力、語言的精練與準確。
3、虛心接受老師的批評與建議,努力與堅持。
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