《吾日三省吾身》教學反思

第1篇：《吾日三省吾身》教學反思

《吾日三省吾身》教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《吾日三省吾身》教學反思，希望能夠幫助到大家。

近兩年教育反思的話題在教師招聘考試中越來越熱，但是你都瞭解了嗎?今天我們就一起來總結複習一下吧。教育反思在教師招聘考試中不僅會出現客觀題，也會出現主觀題的內容，接下來我們一起來學習一下吧。

一、反思概念

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。

二、反思分類及成分

(一)外國學者提出了三種反思：

1、對活動的反思，即個體在行為完成後對自己行動、想法和做法的反思。

2、活動中的反思，即個體在行為過程中對自己活動中的表現、想法、做法的反思。

3、為活動反思，這種反思是以上兩種反思的結果，並以此指導以後的活動。

(二)教學反思的成分

教師的教學反思應包含以下三種重要成分：

1、認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。

2、批判成分是指驅動思維過程的基礎，包括經驗、信念、社會政治取向及教師的目標等，更強調的是教師的價值觀和道德成分。

3、教師的陳述的基本成分包括教師提出的問題;日常工作中寫作、交談的方式;用來解釋和改進教學的體系等，其重點是教師對做出各種教學策略情境的解釋。

三、反思環節

教師反思要經歷以下四個環節：具體經驗階段-觀察分析階段-抽象的重新概括一積極的驗證。

1、具體經驗階段。這一階段的任務是使教師意識到問題的存在，並明確問題情境。一旦教師意識到問題，就會感到一種不適，並試圖改變這種狀況，於是進入到反思環節。作為教師反思活動的`促進者，此時要創設輕鬆、信任、合作的氣貌，幫助教師看到自己的問題所在。

2、觀察分析階段。教師開始廣泛收集並分析有關的經驗，特別是關於自己活動的信息，以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想和行為，也包括自己的信念、價值觀、目的、態度和情感。在獲得一定的信息之後，要對它們進行分析，看驅動自己的教學活動的各種思想觀點到底是什麼，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為與預期結果是否一致等，從而明確問題的根源所在。

3、重新概括階段。在觀察分析的基礎上，教師重審舊思想，並積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。

4、積極的驗證階段。這時要檢驗上階段所形成的概括的行動和假設，它可能是實際嘗試,也可能是角色扮演。在檢驗的過程中，教師會遇到新的具體經驗,從而又進入第一階段，開始新的循環。

四、反思方法

布魯巴奇等提出了以下四種反思的方法：

1、反思日記：在一天的教學工作結束後，要求教師寫下自己的經驗，並與其指導教師共同分析。

2、詳細描述：教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，教師們對此進行討論分析。

3、職業發展：又叫交流討論，是指來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發生的問題，然後共同討論解決的辦法，最後得到的方案為所有教師及其他學校所共享。

4、行動研究：為弄明白課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調查和實驗研究，它不同於研究者由外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接着眼於教學實踐的改進。

以上是關於教學反思的內容，你掌握了嗎?

第2篇：《吾日三省吾身》教學反思

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《吾日三省吾身》教學設計 邊院鎮魯雲國小：崔紀強

《吾日三省吾身》教學設計

課題釋義：本課題出自古代教育家孔子的學生曾參“吾日三省吾身”的名言：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”。意思是做人要經常反思自己的言行。

（一）、主題設計思路

要做一個對自己負責的人，必須學習自我反省，通過經常性，習慣性的自查對照，才能不斷的完善自我、豐富自我。教材借用一句經典的古訓“吾日三省吾身”為活動主題，一次安排了三個次主題活動：“你有過反思嗎”“反思是進步的階梯”“掌握反思的方法” 力圖由表及裏、循序漸進的告訴學生自我反思的意義和方法。

（1）《你有過反思嗎？》這部分有正文資料，課文通過深入淺出的描繪和解釋，讓學生明白什麼叫反思，通過一則反思日記，告訴學生我們要經常反思。

（2）《反思是進步的階梯》這部分內容通過文字和圖片資料，讓學生明白反思的意義和作用。

（3）《掌握反思的方法》這部分通過案例、名言等內容，告訴同學們進行自我反思的方式，瞭解自我反思的方法。

（二）教學目標：

1、通過引導學生聯繫實際，明白反思就是進步。

2、幫助學生學會反思，養成習慣。

（三）教學準備：

讓學生準備寫反思日記所需的筆記本。

（四）教學過程：

一、導入新課 1.講故事：

夏朝時候，一個背叛的諸侯有扈（hù）氏率兵入侵，夏禹派他的兒子啟抵抗，結果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續進攻，但是啟説：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，這一定是我的德行不如他，帶兵方法不如他的緣故。從今天起，我一定要努力改正過來才是。”

從此以後，啟每天很早便起牀工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才幹的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏知道了，不但不敢再來侵犯，反而自動投降了

2.討論:讀了這個故事你有什麼啟示？

啟每天反思自己，做到了吾日三省吾身，是我們學習的榜樣。 3.解釋課題：

吾日三省（x?ng）吾身：我每天多次反省自己。 反省自己就是反思，板書“反思”

二、你有過反思嗎？ 1.出示一則反思日記並討論： 我的反思

我做事總是不太考慮別人的感受。前天，小剛不小心把我的腿碰傷了，我就故意大聲哭鬧引來老師，直到他被老師嚴厲的批評了一頓，看到小剛被責怪後難過的樣子，我心裏暗自高興。其實，我的那點小傷無關緊要。

事情雖然過去了，現在想起來覺得自己真不該！同學之間的磕磕碰碰是難免的，但我卻“小題大做”。既傷害了同學的自尊，又影響了我們的友誼，讓他在老師、同學眼中留下了不好的印象。亡羊補牢，猶未晚矣。明天我一定勇敢地向大家澄清事實，向小剛同學道歉。

討論：你有過類似的反思經歷嗎？

2.通過這兩個小故事，結合自己的經歷，你明白什麼是反思了嗎？

? 反思是一種自我完善的方式，有“回過頭想想”“反過來思考”的意思 ? 反思就是一個人對自己的言行是否正確，是否恰當所做出的判斷和評價。

三、反思是進步的階梯 1.出示第二則反思日記

一天傍晚放學後，我與好朋友亮亮一起下樓。突然，他折身返回，去了二樓的廁所。回來後他説：“聽到廁所裏有流水聲，我去把沒擰緊的水龍頭關上了。”聽了他的説明，我感到很慚愧。雖然剛才我沒有聽到水聲，可是即使聽到了，我會像他那樣去做嗎？

現在，我每次經過走廊，樓梯間，如果看到大白天還亮着電燈，我會把開關關上。

討論：我”針對一件什麼事進行反思？反思後有沒有效果？ 2.總結反思的作用：

? 反思猶如“照鏡子”，他能讓我們發現問題、看到不足，從中吸取經驗和教訓,不斷完善自我。

? 反思是我們不斷進步的階梯

四、掌握反思的方法：

1、學習反思的方法

（1）觀察“古人的反思方式”三幅圖，説説他們這樣做有哪些好處？

（2）交流：你還有哪些反思的好方法？（學生可結合自己的實際，也可説從書本上學到的方法。）

（3）師生梳理有價值的反思方法。

? 在請教中找差距（三人行必有我師，遇到問題多向身邊的人請教，就會找到進步的方法）

? 在讀書中找差距（書籍會告訴我們許多做人的道理） ? 在靜思中找差距（一思：今天我做了什麼？二思：今天我做對了什麼，做錯了什麼？三思：明天怎麼做？ ） ? 向榜樣學習（見賢思齊，見不賢而內自省。見到別人的優點要學習，見到別人的缺點要想想自己有沒有）

? 多方面進行反思（可以從學習、與人交往、生活自理等方面進行反思）

2.運用反思的方法：

小聰的反思。看圖，如果你是小聰，你將從哪些方面反思自己的行為？引導學生明白哪些事情需要反思。

（小聰一天的行為不止這些，為什麼他針對這幾點進行反思？讓學生充分討論後，明白哪些事情需要反思。）

3、現場反思

（1）自讀《反省自己》，交流體會。 （2）把自己感觸最深的體會寫下來。

（3）經常反思自己的行為，會使我們的眼光更加敏鋭，頭腦更加聰明。本課，我們學習了反思的方法，下面，我們就對今天的表現進行一下反思。

（4）學寫反思日記

（反思日記不光包括反省自己的對錯，還要有以後遇到這類事情時要怎麼做這一環節，讓學生真正做到從反思中進步。可佈置學生課餘時間寫反思日記。）

五、總結：

1.關於反思的名人名言：

? 人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。——毛澤東

? 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。——雨果

? 反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨 ? 人生最困難的事情是認識自己。——特萊斯 ? 知錯就改，永遠是不嫌遲的。——莎士比亞

? 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅

2.總結本課：

“金無足赤，人無完人”，“吾日三省吾身”，讓我們堅持反思，在反思中進步，在反思中成長。