《漏》教學反思

《漏》教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下5篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《漏》教學反思

《漏》教學反思的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

《漏》是一本非常有趣味性的故事書，在活動中孩子們邊聽邊看邊哈哈大笑，可見孩子們對這個故事充滿這濃厚的興趣。故事講的是一個月黑風高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家，可是，他們不約而同地遇上了撞上“漏”。畫面充滿童趣角色而又細膩傳神，為我們呈現出一個幽默十足的民間喜劇。

在PPT課間的播放下我與孩子們集體閲讀，孩子們饒有興趣的被畫面吸引着，很快就融入了這個洋溢着中國民間特色的故事之中。“從前有座驢背山，山腰間住着個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢……”孩子們迅速進入了故事情境之中。當孩子們看到那頭大胖驢時，孩子們開心的笑着，慢慢的孩子們就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關係，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意，而小偷和老虎的出現，孩子們顯得更加興奮起來，從畫面上小偷和老虎的神情與動作間體味着他們所表達出的心理活動。孩子們更是興致勃勃地揣摩着故事角色的心理，緊張而又興奮地期待着在那月黑風高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭先恐後的表達着自己的想法。“悉悉索索……”當我用不同聲音模仿王老漢和老奶奶的對話時，我故意停頓了一下，孩子們有的捂着嘴巴笑，然而卻笑的茫然。

我故意又賣了個關子，重複了一遍，隨即用老奶奶的聲調放慢語速又講述了一遍，這時一個孩子們反應過來了，“啊，漏是漏雨吧。”“是呀，小朋友真聰明，一下就反應過來了，可是小偷和老虎明白了嗎?”於是我又引導幼兒仔細觀察畫面上小偷和老虎的動作，抓耳撓腮，翻着白眼，看到他們模仿着畫面上小偷和老虎的動作的有趣樣子，不覺莞爾一笑。“那小偷和老虎心裏想的‘漏’是什麼呢?”孩子又高舉着小手暢所欲言，

經過一番思考，他們很快的就明白小偷和老虎所想的“漏”是個怪物。隨着故事情節的展開孩子們理解了，是老奶奶的一句話引出了一場誤會，並演變成後面那富有喜劇性的故事畫面。瞭解了“漏”是什麼的孩子們，嘴裏説着“小偷和老虎好笨啊！”看着故事中傻傻的老虎和小偷，他們不覺的哈哈大笑，越發感到有趣，也隱約能理解小偷和老虎他們的作為是因為他們理解的“漏”並非是老奶奶嘴裏所説的“漏”，而這也是這個詼諧的故事的趣味性所在。

在這次教學活動中，我幫助孩子理解故事了故事內容，舒展了故事的發展脈絡，理順了故事情節，孩子們在活動中表現活躍而又積極，從中體會了閲讀的快樂，直到現在還在津津樂道。

第2篇：《漏》教學反思

這篇《漏》教學反思範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

《漏》是部編人教版三年級下冊的一篇課文，是根據閩南民間故事《虎怕漏》改寫的，在教學中我主要引導學生通過反覆地讀把握課文內容，感悟故事的趣味性，並有所感悟。

一、質疑引路

學須有疑，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進。在課堂中鼓勵學生大膽質疑，通過引導學生髮現問題、提出問題，積極思維而獲取知識。在學習中逐步培養學生的思維能力，讓學生體驗學習中如何發現問題，體驗問題解決後的成功感，讓學生真正成為學習的主人。

二、用心傾聽

傾聽是一種交際互動，不但要求説者會説，還要求聽者會聽。“學會傾聽”是要求聽別人講話要用心，要細心。這也是一種禮貌，表示對説話者的尊重。由於國小生年齡小，心理髮育不成熟，要從課堂上的點滴入手，讓學生明白傾聽的重要性，別人在發言時，要求學生認真傾聽，別人在朗讀課文時要求學生認真傾聽，老師在講解時也要求學生認真傾聽，從小養成認真傾聽的好習慣。

三、樂於表達

中年級的孩子，首先要求他回答問題時要説完整的話，培養學生課堂上的口頭表達能力，再就是培養學生學會發言、積極發言。同時，給予學生積極的評價，讓學生在課堂中敢於發言、樂於説話、善於表達。

四、主動探究

在本節課的教學中，我讓學生學習自主地發現問題、分析問題、解決問題。從識字方法的探究到對課文延伸的探討都體現了學生自主學習的模式，讓學生聯繫課文內容，去揣摩朗讀時應運用不同的語氣。整節課都是師生合作，自主參與的一種學習過程。

總之，通過教學，讓我們的學生在課堂上真正的會質疑、會傾聽、會表達、會探究。

第3篇：《漏》教學反思

下面由本站的作者為你提供《漏》教學反思的寫法。

《漏》是三年級下冊第八單元中的一篇民間故事，故事圍繞漏展開，老虎和賊對漏極其害怕的心理導致他們不辨真偽，盲目逃竄，下場可笑。課文情節有趣，可以很好地抓住孩子們的注意力。在上本節課時，我從題目漏導入，先寫好字，在理解漏在字典中的意思，最後導入課文。在課文內容教授的過程中先我讓孩子們找到老虎和賊活動地點的變化，在此基礎上，主要針對前半部分內容的趣味性進行教學，在教學這部分內容的時候，本班孩子對於趣味性的表達有所欠缺，可能與在平時的教學中本人的過度引導有關，在接下來的教學中我也會多多糾正，爭取將課堂還給學生，讓他們有更多的自我表達的機會。最後，我引導學生回憶本單元前兩篇課文的複述方法，然後進行本篇文章前半部分內容的複述，通過星級任務的選擇，引導孩子們在複述過程中要加入老虎和賊的感受會使得複述更加生動。但是由於時間沒有把控好，後面內容的教學比較倉促。

第4篇：《漏》教學反思

給大家帶來《漏》教學反思範文，供大家參考!

《製作沙漏》這個課題是六年一班《閃電小組》發起的。這個組的組長是王天亮同學，他為班級活做出了突出的貢獻。

活動初期，閃電小組的學生只是自己模仿買來的沙漏製作了幾個，在他們彙報的時候，引起了我和其他同學極大地興趣。他們的活動所利用的原材料很好取得，利用廢舊塑料瓶就可以，這樣既可以培養學生的動手能力和創新能力，同時還能提高同學們的節約意識和環保意識，因此，決定在全體學生中進行更深入的活動。

一、我們首先在全班同學中間進行“如何上好《製作沙漏》這一課的大討論，同學們，在課堂上提出了許多問題。

如：

1、什麼是沙漏？

2、古代時沙漏的.作用與含義是什麼？

3、怎樣製作沙漏？

4、製作沙漏時注意哪些問題？

5、製作沙漏時所使用的材料有着怎樣的替代性？

6、我製作的沙漏所記錄的時間是多少？它的含義是什麼？

7、製作沙漏時遇到的問題是什麼？怎樣解決的？

二、在學生充分討論的基礎上，我引導學生制定了切實可行的活動計劃。

三、精彩展示

1、學生們經過精心的準備於製作，到了展示作品的時候，他們非常的高興。在課前，他們把組長姓名、組名、小組口號都寫到了白板上，並設計了很多好看的五彩圖案。同時，把自己設計的活動計劃表粘貼到白板上。在前邊的黑板上，寫上四個漂亮的大字《製作沙漏》。同時，把發起這個活動的小組組名、組長、組員都寫倒了黑板上，他們感覺到了無上的榮光。

2、接着，閃電小組進行資料彙報，他們彙報的內容有什麼是沙漏以。

3、各個小組先進行活動計劃的展示。

4、六個評委做到講台前邊，各個小組開始進行作品展示。邊展示，邊評價，邊算分，最後公佈結果。獲得前3名的小組，他們以自己的方式為自己小組祝賀，後三名的小組用掌聲給本組加油。

5、閃電小組再次登場，他們朗讀了《我愛沙漏》的歌詞。

在整個展示的過程中，同學們的掌聲不斷，笑聲不斷。在展示過程中，有新生成的東西。如同學們不僅僅知道沙漏有記錄時間的作用，還有的同學把沙漏製作成了啞鈴的形狀，還可以當健身器材使用。學生的這個創造達到全體師生的讚揚。

四、每個學生都給自己製作的沙漏一定得含義。這提高了學生的思維能力和語言表達能力。

1、姚聰聰： 開始——成功——勝利。勝利，我們大家都想得到這個榮譽，而今天，我們小組做到了。我們經過漫長的試驗，終於在這節課上成功了，沙漏在我心裏發了芽，我將記住我親手做的這個沙漏。

2、張航：通過這次綜合實踐活動課動手製作沙漏，使我提高了動腦思維能力，我也知道了我要珍惜時間，時間始多麼寶貴呀！

3、穆勝鴻：在這次製作沙漏的綜合實踐活動中，我知道了怎樣製作沙漏，我懂得了珍惜時間和珍愛生命的道理。

4、孫巖：今天，這堂綜合課，我收穫到了沙漏的含義和製作方法。這堂課還讓我知道了一句名言：“浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。”

5、侯樂樂：我們擁有五彩的世界，我們擁有七色的彩虹，我們要描繪最美麗的圖畫。

青春如此，你是選擇充實自己的生活還是選擇虛度年華，這個權利全在自己的手中。我不能選擇別人的道路，但我可以用自己良好的言行去影響別人。我做對了，自己的時間由自己來充實，我們要珍惜時間，我們惜時如金。因為我們時125中的學生，我們要不愧為125中的學生。

6、劉佳琪：這節課讓我知道了什麼是小組合作，什麼叫珍惜時間。我們在製作沙漏的時候，雖然遇到了困難，但我們不會讓困難嚇到，我們學會了戰勝困難。

7、翟讓娜：這次製作沙漏，讓我知道了不管遇到什麼樣的困難，我都不能放棄，有三次的失敗，就有可能有第四次的成功。這次還讓我知道了時間走得那麼快，我今後一定要珍惜時間，讓每分每秒都過得有意義。

8、王濤：時間每分每秒都在我們身邊流逝，我們珍惜時間，珍愛生命！

9、林美善：我知道了沙漏的含義和沙漏的歌詞，還知道了沙漏是古代的計時工具，它告訴人們要珍惜時間。沙漏真的很好啊！

10、曾凡霞：我知道了沙漏代表一段時間，讓我們人類珍惜時間。女生送男生沙漏，代表時間已經過去；男生送女生沙漏，代表着等待，白色代表健康，藍色代表活力。

11、劉麗：我知道了沙漏的顏色不同代表不同的含義，我知道了再做沙漏遇到困難的時候應該怎樣去解決，我知道了只有團結才會作出最優美的作品。

12、張秀玲：我知道了沙漏的含義，白色代表健康。我覺得應該好好學習，健康成長。有的學生用糧食代替沙子，我感覺到我們應該珍惜糧食，因為糧食始農民伯伯用血合汗種出來的，他們很辛苦。讓我們珍惜糧食吧！

13、蔡效坤：我自己製作了一個沙漏，它的含義是代表我們健康、快樂地成長。

14、於海霞： 其實，以前我從來沒有注意過沙漏，但通過這次綜合課，讓我真正瞭解了沙漏，也親手製作了沙漏，並且給它獨特的含義。我也知道了少漏告訴我們要珍惜時間，努力學習，雖然時間一去不復返，但我們可以讓時間流得很有意義！

15、六年一班：我的收穫始看見了全班同學製作的各種各樣的沙漏，他們製作的沙漏都有着深刻的含義。雖然在彙報中，我們沒有拿到第一，但我們小組決不放棄。

16、六年一班：通過這節課，使我懂得了我們要珍惜時間，珍愛生命。我們每個人的時間都是相同的，就看你怎麼利用它，怎麼能讓它的色彩豐富，這全在於你自己。有一句話説得好，路都是自己走出來的！

17、邱雨彤、高佔林、趙彬：這節課我知道了製作沙漏所用的沙子，還可以用水、糧食、食鹽等等許多物質代替，真是大開眼界啊！

18、劉雲鵬：我懂得了時間一去不復返，時間就像潑出去的水，收不回來。以前的時光都在歡樂之中流逝了，珍惜時光吧，別讓它再虛度了！

19、王天亮： 我是這次活動的發起人，我懂得了很多有關沙漏的知識，我動手製作了兩個沙漏，在創意方面我多得了20分。

20、孫詠：這次課，我知道了沙漏的含義，還讓我懂得了青春的魅力。不要浪費時間，讓我們為青春加油！為青春喝彩！

21、六年一班：我從這次綜合課中收穫了各個組的許多優點，各個小組的缺點提醒我們不要再犯同樣的錯誤。

總之，《製作沙漏》一課，在討論中發展，在設計中開拓，在製作中創新，在展示中表現，在評價中完善，在公開課中提升。綜合實踐活動課是學生實現創意設計的舞台，是學生自主、實踐、創新的沃土，是學生實現自己夢想的樂園！

第5篇：《漏》教學反思

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的《漏》教學反思範文精選，僅供參考。

1.放手給學生自學生字新詞，培養學生合作探究、自主學習的能力。課中字詞的學習是重點，掃清了閲讀障礙，為接下來的學習打下堅實的基礎。

2.注重學生的質疑，自主釋疑的能力，培養學生動腦筋思考問題的好習慣。

不足之處：如何很好地組織教學，合理維護課堂秩序的問題。放手給學生，必定造成學生思維的異常活躍，如何讓學生很好地表達自己的觀點，有序地教學，是今後應該注意到的。

成功之處:整體感知課文後，學生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關係，因為驢子胖胖的，小偷和老虎才會要打它的鬼主意。課文插圖的出示，學生從畫面上小偷和老虎的神情與動作間體味着他們所表達出的心理活動，興致勃勃地揣摩着故事角色的心理，緊張而又興奮地期待着在那月黑風高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭先恐後的表達着自己的想法。

2.在這次閲讀活動時，我幫助孩子理解故事了故事內容，舒展了故事的發展脈絡，理順了故事情節。孩子們在活動中表現活躍而又積極，從中體會了閲讀的快樂。通過複述課文，分角色朗讀課文，訓練了語言表達能了 、歸納概括能力。

不足之處：今後的課堂教學中，還要注意教師的語言要簡潔明瞭，設計要抓住重點內容。

本站的小編希望以上5篇《漏》教學反思範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多《漏》教學反思範文。