九年級上冊歷史書知識點（精品多篇）

九年級上冊歷史書知識點 篇一

洋務運動

（1）時間：19世紀60年代到90年代。

（2）目的：師夷長技以自強。

（3）代表人物：中央：奕沂；地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

（4）頑固派和洋務派的區別：頑固派盲目排外，仇視一切外洋事物。洋務物主張利用西方先進生產技術，維護清朝統治。

（5）洋務派的主要活動：前期，以“自強”為口號，採用西方先進生產技術，創辦近代軍事工業。如辦新式學校，培養翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派留學生。後期：又提出“求富”口號。開辦民用工業，以輔助軍事工業。70年代到80年代中期，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。

（6）評價（意義）：洋務運動沒有使中國走上富強的道路，但它在客觀上刺激了中國資本主義的產生和發展，為中國資本主義近代化開闢了道路；對外國經濟勢力的擴張，也起了一些抵制作用。

戊戌變法

（1）公車上書：1895年，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京，康有為、梁啟超聯合各省參加會試的舉人一千三百多人，上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法，歷史上稱這次上書為“公車上書”。

公車上書揭開了維新變法運動的序幕。維新變法的內容：要求民權，發展資本主義。

（2）百日維新：從1898年6月11日，光緒帝頒佈《定國是詔》，實行變法，到9月21日，慈禧太后發動政變，變法失敗，前後104天，因此叫“百日維新”。1819年是舊曆戊戌年，歷史稱這次變法為：戊戌變法。

（3）戊戌變法的主要內容：（三冊P71表）

（4）戊戌變法對中國社會的影響：有利於中國資本主義的發展和西方科學技術的傳播，有利於資產階級知識分子參預政權，在社會上起了思想啟蒙作用，為資產階級思想的傳播，奠定了基礎。

辛亥革命

（1）孫中山的主要活動，

a、1894年11月，在檀香山成立了興中會。興中會的成立標誌着中國資產階級革命派的初步形成。

b、1905年，孫中山聯合華興會、光復會和興中會等革命團體的成員，於8月在東京成立了中國同盟會。同盟會是第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。

（2）武昌起義和中華民國成立：

a、1911年10月10日，武昌城內新軍工程營的革命黨人起義，第二天起義軍佔領武昌，接着，漢陽，漢口的新軍起義，革命在武漢三鎮取得勝利。這一年是舊曆辛亥年，歷史上稱這次革命為辛亥革命。10月11日，起義軍成立湖北軍政府，宣佈廢除宣統年號，建立中華民國。

b、1912年元旦，中華民國臨時政府成立。孫中山為中華民國臨時大總統。

C、《同盟會的政治綱領》是：“驅逐韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權。”孫中山在《民報》發刊詞中，把同盟會的革命綱領闡發為“民族、民權、民生”三大主義。成為孫中山領導辛亥革命的指導思想。

（3）辛亥革命的歷史意義：是中國歷史上的一次反帝反封建的資產階級民主革命。它推翻了兩千多年的封建君主制度，使民主共和國的觀念深入人心。由於資產階級政治上的軟弱性，它不可能充分依靠和發動廣大羣眾，這次革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。但是，孫中山和他領導的辛亥革命的偉大歷史功績，永遠閃耀着光芒。

新文化運動

（1）新文化運動的背景：北洋軍閥統治時期在文化領域裏推行尊孔復古的反動政策，復古思想到處氾濫。一些帝國主義分子也乘機興風作浪。目的：反對尊孔復古。

（2）新文化運動的領袖人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適。

（3）新文化運動的兩面旗幟：民主和科學

（4）新文化運動的陣地：以《新青年》為主要陣地，掀起了新文化運動

（5）新文化運動的內容：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學；把鬥爭鋒芒指向維護封建制度的孔教。

（6）新文化運動的作用：是我國曆史上空前的一次思想大解放運動。（性質）

（7）新文化運動的意義：是我國曆史上空前的一次思想大解放運動。它促使人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播，創造了條件。

(8)1918年，李大釗在《新青年》上，發表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇論文，頌揚十月社會主義革命。

（9）為擴大宣傳馬克思主義，1918年底，李大釗在北京創辦了《每週評論》。

百家爭鳴

1、儒家學派--創始人是孔子，他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻：

①思想--他提出“仁”的學説，主張“愛人”，“為政以德”。他的學説被後來的封建統治者所利用，成為統治封建社會的正統思想。

②教育--A：興辦私學，廣收門徒B：他要求學生按時複習學過的知識，“温故知新”C：學習的態度要老實D：温故而知新

③文化--他編訂了《詩經》、《尚書》、《禮》、《易》、《春秋》；

儒家學派--戰國時期：是孟子，他反對戰爭，提出“春秋無義戰”，主張“民貴君輕”的思想，實行“仁政”。反對過分捕撈魚鼈，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續發展觀。

2、道家學派--創始人是老子，是春秋時期的人，著有《道德經》老子認為一切事物都有對立面，並且對立的雙方能夠相互轉化。“禍兮，福之所依；福兮，禍之所伏”。具有樸素辨證的思想。

3、墨家學派--創始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”。

4、法家--代表人是戰國的韓非，主張改革，提倡法治；主張建立君主專制中央集權的封建國家。著作是《韓非子》。

“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我師” 是孔子説的， 儒家學派的創始人。.他提出“仁”的學説，主張“愛人”，“為政以德”。他的學説被後來的封建統治者所利用，成為統治封建社會的正統思想。在文化上的貢獻：編訂了《詩經》、《尚書》《春秋》

“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！”體現了老子的主張。意思是堅硬的東西未必結實，柔可以克剛，體現了他樸素辯證的思想。

九年級上冊歷史書知識點 篇二

第一次世界大戰

1、背景：第二次工業革命推動資本主義國家生產力迅猛發展；主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段；為爭奪世界霸權，兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰活動。 2、根本原因：帝國主義國家政治經濟發展不平衡

3、時間：1914—1918

4、開始標誌：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰

5、導火線：薩拉熱窩事件（巴爾幹半島素有歐洲“火藥桶”之稱。薩拉熱窩事件發生後，德、奧匈決定以此事為藉口，挑起戰爭。1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。“一戰”的爆發原因是帝國主義想重新分割世界，爭取世界霸權。“一戰”的`導火線是“薩拉熱窩”事件。）

主要參與國家：英國、法國、俄國（於10月革命後退出）——三國協約；德國、意大利（後加入協約國作戰）、奧匈帝國——三國同盟

6、爭權奪霸的結果，形成了兩大對立的帝國主義侵略集團——德國、奧匈帝國、意大利組成了三國同盟。英國、法國、俄國組成了三國協約。

結果（標誌）：1918年11月德國投戰敗，戰後形成了凡爾賽——華盛頓體系

7、第一次世界大戰的影響： (1)大戰造成了極大的損失和破壞

（2）大戰造成了歐洲的衰弱和美日的興起，世界格局發生改變

（3）為社會主義革命創造了條件，誕生了蘇維埃俄國

（4）促進了民族解放運動的發展（中國五四運動）

8、性質：非正義的帝國主義的掠奪戰爭（除塞爾維亞以外）

9、第一次世界大戰是人類歷史上第一次空前規模的戰爭，戰場主要集中在歐洲。1916年的凡爾登戰役，造成雙方共七十多萬人的傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機”。 在索姆河戰役中，英國使用了新式武器“坦克”。

10、第一次世界大戰的規模空前。戰場由最初的歐洲擴大大非洲、亞洲和太平洋地區，先後有三十多個國家捲入戰爭。給各國人民帶來深重的災難，共死傷三千多萬人。

九年級上冊歷史書知識點 篇三

人類邁入“電氣時代”

1、19世紀70年代，發電機和電動機的發明和使用，電力的應用日益廣泛。電力逐步取代蒸汽，成為工廠機器的主要動力，人類歷史進入了“電氣時代”。

2、美國愛迪生髮明耐用碳絲燈泡，為世界帶來光明 。他正式註冊的發明達到1300種之多，被譽為“發明大王”。 一生有近兩千項發明，其中最著名的有電燈、留聲機、鹼性蓄電池等。

3、19世紀80年代，德國人卡爾·本茨等人設計出內燃機。以內燃機為動力，本茨在1885年試製汽車成功，此後經不斷改進，成為一種大眾化的工具。

影響：汽車的大量使用，增強了生產能力，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動範圍，加強了人們之間的交流。

4、1903年12月，美國的萊特兄弟製成了飛機。後來飛機成為人們便利、快捷的空中交通工具。

5、比較兩次工業革命的不同點：

（1）第一次工業革命中，科學對於生產的影響不如第二次顯著，新技術的發明主體與其説是科學家，不如説是有才能的技工；而第二次工業革命，科學發現往往直接導致技術發明。

（2）第一次工業革命重心在輕工業部門，主要是紡織業；第二次工業革命則重心轉移到重工業，如石油工業、化學工業、汽車工業。

（3）第二次工業革命涉及領域更加廣泛，不僅有能源動力革新，且擴展到材料、信息和動力技術的全面革新。

（4）第一次工業革命中心主要在英國，然後擴展到歐洲其它國家；而第二次工業革命幾乎同時在主要資本主義國家展開，德國和美國成為相對中心

6、啟示：科學技術是第一生產力

九年級上冊歷史書知識點 篇四

1、人類最初經歷的社會是原始社會。隨着生產力水平的發展，出現了氏族，氏族社會先是母系氏族，婚姻關係是羣婚，人們“只知其母，不知其父”；後發展為父系氏族，“既知其父，又知其母”，婚姻關係相對固定。

2、四大文明古國是：古代埃及、古代印度、古巴比倫、古代中國

3、古代埃及被稱為“金字塔的國度”

4、古巴比倫的《漢謨拉比法典》，是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典

5、古代印度形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”分婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅四個等級

6、西方文明之源是古希臘

7、大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標誌，明治維新使日本從封建社會過渡到資本主義社會

8、印度人創造了從0到9十個數字的計數法，阿拉伯人對它加以改造，12世紀初傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”

9、意大利商人馬可、波羅17歲時隨父前往中國，得到元世祖忽必烈的賞識，在中國生活了17年。