文明禮儀教育主題班會新版多篇

文明禮儀教育主題班會 篇一

班會目的：

1、通過聽取海事局指揮中心人員做暑期安全教育主題講座，佈置學生查找暑期安全教育內容，提高學生的安全意識，增強自我保護能力。

2、通過觀看二（9）班“我的地盤我做主，室外室內保清潔”公開班會和文明禮儀數字故事，來強調總結學生個人衞生習慣的具體做法及“坐立行走”好習慣的保持，反思我們的做法，使學生養成良好的衞生好習慣。

3、結合本班實際，總結“灑掃應對”衞生好習慣養成教育活動情況，評選表彰衞生小標兵，使學生在榜樣的作用下行為越來越規範。

4、通過總結路隊情況，進一步規範學生路隊安全行為，檢查上週歌曲《木瓜恰恰恰》、古詩《所見》；佈置本週學唱歌曲《長江，我的家》，古詩《觀書有感》，英語歌曲《Howdoyoudo》

班會過程：

1、師引導出示本次主題班會主題。

2、通過聽取海事局指揮中心人員做暑期安全教育主題講座，佈置學生查找暑期安全教育內容，為下次召開暑期安全教育主題班會服務。

觀看二（9）班“我的'地盤我做主，室外室內保清潔”公開班會和文明禮儀數字故事，並讓生説出自己的感受。

3、結合上週孩子們的表現，進行班級總結，針對出現的問題提出新的希望和要求：

（1）同學們互相監督，互相提醒，注意個人衞生和公共衞生。

（2）教室裏要經常通風，地面不能有紙屑；

（3）不要把零食帶到學校裏來，更不要買路邊小攤點的東西吃，注意飲食衞生。

（4）“坐立行走”良好的行為習慣要繼續保持。

4、師總結路隊情況：

（1）放學站隊要做到快靜齊，值勤班長和路隊長做好本職工作，提醒同學們應如何去做。

（2）檢查上週歌曲檢查上週歌曲檢查上週歌曲《木瓜恰恰恰》、古詩《所見》；佈置本週學唱歌曲《長江，我的家》，古詩《觀書有感》，英語歌曲《Howdoyoudo》

5、針對藝術節活動方案安排相關活動。

週四上午進行班級大合唱和班級節目展示。

文明禮貌主題班會 篇二

一、班會目的

文明禮貌是一個人的文化素養和精神風範的總體表現，是每一箇中專生所應具備的美德。為了使“講文明、懂禮貌”的風氣在班級內進一步形成，所以召開了這次主題班會，想以新的形式促使班內學生人人講文明，個個懂禮貌。

二、班會準備

1．選定扮演審判長、被告、證人等角色的學生，並進行排練。

2．環境佈置：教室前方橫排兩張課桌，“審判長”和三名“陪審員”端坐其後。兩側各有一張課桌，分別是“公訴人”和“辯護律師”席位。“被告”則坐在教室的中間。在“被告席”的後面是一排排聽眾席，全班其餘同學參加旁聽。

3．黑板上書寫“模擬法庭審理案件主題班會”幾個美術字。

三、班會過程

（一）模擬法庭開始。

審判長：法庭審理開始

公訴人：被告王大偉在一天中午與同桌高剛嬉戲，後來發生口角。高剛用綽號罵了王大偉，被激怒的王大偉揮拳打去，正中高的鼻樑，頓時鮮血直流。被同學勸阻後，王住手。經醫院檢查，高剛鼻樑輕度紅腫，鼻骨未傷。發生這麼一起不愉快的事情，主要是由於被告人的蠻橫無禮。為了嚴肅班級紀律，提請法庭給予被告停課檢討的處分。

被告辯護人：儘管這是一件不愉快的事情，但並非沒有原因。導致被告動手打人的直接原因，是高剛罵了王大偉。這一點請法庭予以注意。

原告：我沒有罵他。

被告辯護人：據被告肯定，你罵了。

審判長：傳證人。

證人（案發時正在教室裏擦黑板的一位同學）：我聽見原告連説了兩遍被告的綽號，然後才見被告打他。至於説綽號算不算罵人，請法庭裁定。

端坐在審判席上的四位同學進行討論。

審判長：綽號帶有侮辱人的性質，屬於罵人。被告王大偉動手打人，致使原告鼻腔流血較多，儘管事出有因，但動手打人的行為是極其嚴重的。考慮到事後被告能主動承認錯誤，特判決如下：

（1）責令被告當眾向原告賠禮道歉，並保證以後堅決改掉這一惡習；

（2）賠償原告去醫院治傷的一切費用。

被告（當眾向法庭作最後陳述）：感謝同學們和老師原諒了我的粗魯和野蠻……我現在很後悔……

班主任（小結）：課後玩耍，説説笑笑，這本是一種休息，一種精神調節，但們從今天的班會中可以得出的教訓是，開玩笑不可過分，要有節制。同時，同學相互之間的友愛、關心和諒解也很重要。如果我們都有了這些美德，就可以避免許多矛盾和摩擦，天天生活在和睦愉快的氣氛之中。通過今天的主題班會，我們既懂得了打人罵人的危害性，又瞭解了法庭審理的一般程序。希望同學們做個高尚的人。

（二）人人回顧文明禮貌在班內的表現。

1．文明用語的運用情況。

2．講禮貌的典型。

3．班內、講禮貌的好典型。

名人典範

例一：周恩來總理是事事處處講究禮貌的楷模。接待外賓，不論是來自大國小國，也不論其職位高低，周總理都以禮相待。一天夜裏，他親自去機場為一位外賓送行，同行的還有一些常駐我國的外交時節。在返回途中，為了讓總理早一點休息，司機加速行駛，打算超過一輛外國使節的汽車。總理察覺後立刻制止，説：“司機同志，你怎麼能那樣做呢？要有禮貌嘛！我晚回去一點沒有什麼關係，可不能犯大國沙文主義呦！”司機聽了十分感動，馬上減速。

例二：宋代有一位名聲顯赫的大學問家，名叫程頤，同代人楊時對他十分仰慕，早有拜其為師之願。光陰荏苒，直到楊時40歲那年，才前往洛陽拜訪程頤。時值隆冬大雪，程頤正在房中大瞌睡，因此楊時只好在門外恭敬地等候。等到程頤小眠醒來，門外積雪已經一尺多深了。程頤為楊時至誠尊師的精神所感動，終於收其為弟子。此事後來演變為成語“程門立雪”，流傳至今，成為尊師的佳話。

班級實例

例一：學生王某很注意禮貌，別的同學幫他做了一件事情，他總是説一聲“謝謝”或“感謝您”等等。有一次，在放學的時候，他把鋼筆丟了，到處尋找，就是找不到，回家又得做作業，而且老師要求必須用鋼筆做，急得他滿頭大汗。就在這時，同學看到了這種情況，迅速拿出了自己多餘的一支鋼筆給了他，王某感到非常高興，連聲説“謝謝”，同位説了聲“沒什麼，應該的，不要客氣”。從此以後，兩人關係由一般轉為更加好起來了。毋庸置疑，講禮貌起了很好的作用，因為禮貌代表着一個人的修養，代表着一個民族的精神風貌。

例二：學生趙某在日常生活中，不論遇到哪位老師，他都主動行禮或問候。他還利用課間休息時間，主動給各辦公室的老師打開水，一年四季，風雨無阻。更令人感動的是，他還暗地裏組織了本班其他三位同學，照顧本校無兒女的退休的王老師。利用星期天、節假日，給年邁的王老師買菜、買面、買煤、打掃衞生等。給老年人的晚年生活增添了許多方便和樂趣。王老師逢人就誇：“這些孩子，真比自己的親骨肉還親！”

（三）班級文明禮貌要求。

1．講話看對象、看場合，使用文明用語。

2．人的人格、宗教信仰和民族習。謙恭禮讓，敬老愛幼。

3．對全體教職工，見面行禮或主動問候。回答老師問題要起立。給老師提意見態度要誠懇。

4．同學間團結互助，正常交往，不用侮辱性綽號，不欺侮年幼體弱的同學，發生矛盾多做自我批評。

5．打斷別人的講話。不打擾他人學習、工作和休息。妨礙別人要道歉。

6．守信，與他人約會要按時到達，答應別人的事要按時做到，做不到要表示歉意，借他人錢物要及時歸還。

7．做事要勇於認錯，虛心接受教師和同學們的批評教育，不頂撞師長和同學，要説做一致，不口是心非，有錯就改。

四、總結：

我們會因一件小事而興奮，顯得異常熱情；也會因此而憤怒、甚至跟人爭吵、動武。我們的情緒來得快，平息得也快，但稍有不慎，便會有意無意地釀成嚴重的後果，就象剛才模擬法庭中涉及的事件。本次主題班會為了使文明禮貌在班內得到深化。

文明禮貌主題班會 篇三

活動主題：文明禮貌

活動時間：xxx年4月1日

活動地點：八年級（8）班教室

主持人z

參與人員：八年級（8）班全體同學及班主任

活動目的：通過講述一些名人事蹟，讓同學們真正懂得文明禮貌。

活動過程：

一、由主持人z、z宣佈主題班會正式開始。在此之前，我班眾多同學都用心地準備着，去迎接這場有着不尋常的意義的主題班會。

二、開場白結束之後，俞子涵、劉啟聰為大家講述了千里送鵝毛，陳毅演講等關於“文明禮貌”的故事。

三、大家就具體的事蹟進行了深入探討。主持人俞子涵、劉啟聰邀請同學們來暢談感受，許多同學都走上講台講述親身經歷或是自己積累的一些關於文明禮貌的故事或事蹟。

四、經過一番討論過後，由班主任曾老師做最後的總結：

針對班級內部出現的一些問題，提出具體的教育意見，規範在校每一天的文明言行及舉止，使同學們更順利的學習生活、與人交往：

1針對個別同學上課愛講話這個問題，老師決定用調換座位的方法來解決。同時，作為一個學生，我們上課時應守紀律，這是對文明言行最基本的要求。

2因為上學期同學有手機丟失的情況，曾老師對同學們提出了以下兩個要求：

1、要保管好自己的財物，不要把錢包、手機等物品放在桌面或其他地方。

2、我們要有自我保護和互相監督的意識。如果其他同學沒有把自己的財物保管好，我們應該相互提醒。

五、活動心得：

中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的傳統美德，是我們國家，我們民族文明、進步的表現。我們作為中學生，應該講文明，懂禮貌，語言和行為都要彬彬有禮，文雅而不粗野，要學會使用禮貌用語。待人接物，行為舉止，都要講究文明禮貌，講究儀表儀態，無論在校內校外，都應如此。

讓我們從身邊做起，做一個文明的中學生，心中牢記文明禮貌！

文明禮儀主題班會 篇四

一、班會目的

1、認知目的：通過班會，使學生認識到講文明是個人素質的一種表現，講文明是實現個人與校園和諧統一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學的心頭。

2、行為目的：通過班會，啟發學生能自覺注意養成各種文明的行為習慣，使校園更和諧、更美麗。

二、班會背景：

配合學校正在開展的創建和諧校園建設。動員全體學生人人出力，人人校園爭輝！從我做起，從身邊的小事做起！從日常的校園生活做起！對於中學生而言，如何讓他們在世界觀、人生觀、價值觀正在形成的關鍵階段裏，學會處理好與他人的關係，學會尊重人、關心人、遵紀守法，有責任感，有公德意識，有健全人格，是當今校園裏的一個重要的教育主題。

如今，由於各種社會環境、家庭因素的影響，我校學生還比較普遍地存在公德意識淡漠、極端個人主義、缺乏責任感等現象，因此召開這個主題班會進行文明教育是有一定的現實必要性的。

三、班會形式：

學校歷史、人物、事件問答、組織班級學生小品演示、遊戲競猜等。

四、班會時間：

20xx年9月

五、班會地點：

本班教室

六、班會準備：

1、老師、學生齊心策劃，確定內容、方式。

2、指導學生編排小品、制定競賽規則等。

七、主要過程：

一、整理隊伍，報告人數。

中隊長：“報告輔導員，本班應到43人，實到43人。‘文明禮儀在心中’主題中隊會一切準備就緒，請您批准我們的活動。”

輔導員：“接受你的報告，並預祝活動成功。”

二、全體立正。

三、出旗，敬禮。

四、唱隊歌。

五、中隊長講話：親愛的隊員們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心裏播下這粒種子，在我們的精神世界裏生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規範和文明行為表現，就能為我們鮮紅的隊旗增添光彩

我宣佈：“文明禮儀在心中”主題中隊會現在開始。有請主持人。

合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

男：文明是温暖的陽光。

女：文明是和諧的春風。

男：文明之花在心中開放。

女：文明之風吹遍校園。

合：現在，我們宣佈，三一中隊，文明禮儀在心中主題班會現在開始，全體起立。

女：現在請全班同學背誦校園禮儀之歌。

進校門一二

男：大家背誦的真棒，請用熱烈掌聲鼓勵自己。請坐。

女：讓自己去變成文明少年，去體驗文明的快樂。

男：讓我們走進禮儀之中，讓小錘去敲醒每一個人。

女：接下來請XX同學講禮儀小故事《“五里”與“無禮”》

從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心裏很着急。忽然，他看見遠處一位老農，便高聲喊：“老頭子，這兒離旅店還有多遠”老人回答：“五里！”年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什麼五里他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎問路不講禮貌，怎麼能得到正確答覆呢於是，他掉轉馬頭往回趕，見那位老農還在那裏，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：“老大爺！”老農説：“你已經錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。”

提問質疑

（1）為什麼年輕人第一次問路沒有得到正確答覆（年輕人問路稱呼老人不用敬語“老大爺”，説話、待人粗魯，其結果是“不施一禮，多跑十里”。）

（2）為什麼年輕人第二次問路時，老大爺不但給他指路，還請他在自己家裏住一晚呢

（3）俗話説：“禮到人心暖。”年輕人一句尊稱，換來了老大爺對他的熱情看待。

今天，我們就要向這位年輕人學習，學習他的文明禮貌，做一個文明的國小生！大家能做到嗎，謝謝大家。

女：在我們的漢字中，有一些神奇的漢字。

男：假如你碰倒了一個同學，只要你在她的耳邊説出那些神奇的字，他馬上會對你微笑。

女：假如你在公共場所擠撞了人，你試試把這些神奇的字説出口，叔叔們會立刻回答：哎！不要緊，不要緊。

男：你們猜猜看，這些神奇的字是誰呢

對她們就是（您好、請問、謝謝、對不起、沒關係、不用謝、再見……）

女：下面XX同學想考考大家，你們願意嗎

（1）早上，在校園裏見到老師，你會説些什麼那見到同學呢

（2）上課寫作業時，發現自己忘記帶鉛筆了，怎麼説同桌會借給你

（3）課間，不小心把同學的東西碰落在地上，該怎麼説

（4）放學回家，該怎麼和老師、同學説

大家説的都很棒。謝謝大家。

女：小朋友們一聲“你好”給別人帶去一天的好心情

男：一句“謝謝”拉近了人與人的距離，一聲“對不起”能化解矛盾衝突，

女：一聲“沒關係”等於給人吹去陣陣温暖的春風。

合：讓我們都行動起來吧，做文明的國小生。

下面我們欣賞小品

小華：（自豪地走出場）下課了，我又要工作了。（用手指着袖章）大家看看，我是學校的文明監督員啊！這份工作雖然辛苦，但我還是覺得很有意義。因為我可以為學校的文明建設奉獻自己的力量！

敏霞：（走出場，邊吃邊隨手丟掉了果皮）唔！不錯、不錯！真好吃！

小華：（看見敏霞丟果皮，匆忙走過去）哎！哎！朋友，你不能亂丟果皮啊！

敏霞：你是誰竟然敢管我的事

小華：你沒看見嗎（右手指着自己的袖章很自豪地説）我可是學校的文明監督員。

敏霞：啊文明監督員文明監督員又怎麼啦不就是扔個垃圾嘛，小事一樁，關你屁事

小華：文明監督員就是專門監督像你這種不講文明、不講衞生的人。

敏霞：呸！你是説我不講文明、不講衞生你算什麼東西只要我學習好就行了，講文明、講衞生有什麼用

小華：停停……你不知道講文明、講衞生是我們公民應有的基本道德嗎朋友，你想想，要是人人都像你那樣，我們的學校，我們的大街小巷會變成怎樣你看雷鋒叔叔他……

敏霞：行了，行了，你別説了，講文明、講衞生多辛苦呀！還是讓我勸你一句吧，別管了吧！

小華：不行，這可是我的工作啊！

敏霞：既然你那麼愛管閒事，你就去撿垃圾吧！（隨手把吃完的果皮向遠處一丟）呸！真是自找苦吃！

（這時，一位撐着枴杖的駝背老人從遠處走來）

小華：喂，喂！你還丟……小心！

老人：（咳嗽兩聲）小同學，請問……（剛巧踩上丟來的果皮，腳下一滑摔了一跤，爬不起來）哎唷！

（小華匆忙跑過去）

小華：（關切的問）老爺爺，您怎麼啦摔疼了嗎我扶您起來吧！

（小華想扶起老人，但無法扶起來）

小華：（面對着敏霞）敏霞，你看，都是你闖的禍，還不快點來幫忙！

敏霞：嘿嘿！是他自己摔的，關我什麼事更何況你不是很喜歡做善事的嗎這好事你自己做吧！我可不想沾你的光！（連看都沒看，依然傲慢的模樣）

老人：小姑娘，我沒事，你放心吧！……（老人想用力爬起來）哎唷，哎唷！

（麗珊看見了，匆忙走過去幫忙扶起老人）

麗珊：咿！老爺爺！怎麼是您摔痛了嗎我們扶你去醫院吧

老人：不用了！快下雨了，我是來給我的孫女兒送傘的，沒想到……哎！究竟是哪個這麼不講文明（用手輕輕一拍大腿）哎唷！哎唷！……

小華：麗珊，你認識這老爺爺

麗珊：他不就是敏霞的爺爺囉！

小華：是敏霞的爺爺（指向敏霞）他在那兒。敏霞，還不快點過來看看！

敏霞：誰叫他走路不帶眼，是他活該的嘛！幹嘛要看他呀他跟我無親無故。

小華：還胡扯些什麼呀！他是你爺爺啊！

敏霞：啊！什麼爺爺

敏霞：（匆忙跑過去扶着老爺爺）爺爺，怎麼會是您

小華：你看，就因為你亂丟果皮，現在把你爺爺弄傷了吧

敏霞：（悲傷後悔地説）爺爺，對不起！都是我害了您呀！你就原諒我吧！今後我一定會改正的。（面對小華）小華，對不起！你説得真是對啊！我也要做一個講文明、講衞生的好學生，我也要像你那樣做個文明監督員！為創造文明和諧的校園貢獻自己的力量！

小華：這就對了！（放音樂“雷雨聲”，放歌曲《愛的奉獻》）好吧！我們先送爺爺到醫院吧！

敏霞：走，爺爺，我們扶您去醫院吧！（敏霞，小華，麗珊一起扶着老爺爺走出場）

女：學做人，講禮貌，禮儀之邦人知曉。

男：有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。

女：看完這個故事留給我們什麼感想呢請同學們拿起筆，想一想，寫一寫，説一説。

配樂

請XX同學來説。説的非常棒。你説的真好，你説的真棒呀。

女：下面請欣賞禮貌歌，希望同學們認真傾聽。

男：好聽嗎那麼請把 文明牢記心中。

女：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。

男：你給別人一份温暖，別人給你快樂無限。

女：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

男：你給別人一份真誠，別人給你温馨的思念。

合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。讓我們爭做文明使者，為別人送去美麗的温暖！

退隊旗

班主任小結：同學們：今天大家表現的都很棒，老師希望大家用掌聲鼓勵，通過本次班會，同學們不光對文明有了看法和了解，也收穫到了許多哲理和感悟。我希望在今後，我們三一班的小朋友，能爭當一名講文明，懂禮貌的好孩子，大家能做到嗎那麼就用今後生活中的行動來告訴老師，老師相信你們一定可以。今天的班會到此結束，下課。

文明禮儀主題班會教案 篇五

活動目標：

1、讓學生樹立文明意識，明白文明用餐的具體含義，並能付諸行動。

2、讓學生了解古今中外的飲食文明，知道有禮、有序、節約是文明用餐的主旋律。

3、通過班會課培養學生文明就餐的良好習慣。

設計思路：

文明就餐是我們每位同學都應具備的良好素質，包括按順序排隊、不插隊、不佔座、愛惜糧食、保持桌面整潔、就餐後將餐具送到指定位置等等。活動材料：照片，圖片，錄像，餐具等。

活動過程：

故事1： 瑞士是世界上最富有的國家之一，但瑞士人精打細算，節約成風。他們的飲食習慣是吃定量，多吃自費。在這個國家承辦的世界性高層活動，一日三餐固定供應每人一份份餐，或是把這份餐費發給個人，讓你自己找地方去吃。除此之外，每人免費供應一杯茶。誰要是多吃多喝，得自己另外付錢，國內外客人一視同仁，概不例外。先訂“協議”後吃飯。

故事2：德國人視浪費為“罪惡”。德國人討厭凡事浪費的人，所以一般人都沒有奢侈的習慣。與德國人相處，務必遵守這個習慣，才能跟他們打成一片。如與他們共進餐館，不能多要根本吃不了的東西，已要的飯菜必須吃光，即使是湯也要用麪包蘸着吃下去或喝光，用舌頭舔光盤子的場面也司空見慣。學生談談看法？

一：説一説

1、怎樣做到文明用餐呢？

2、我們平時做到文明用餐了嗎？為什麼？

3、如何做到文明用餐呢？

二：看一看

帶領學生觀看班級就餐的照片，邊看邊講解和評價就餐秩序及質量的好與壞。

小調查：

1、你覺得哪個班就餐最安靜？

2、你看到這樣就餐環境，喜歡不喜歡？

3、現在你看到這麼安靜而有秩序的就餐，想到了什麼？

4、你知道養成文明就餐的好習慣有哪些呢？

三：議一議

1、同學們，你們一定會有很多的好辦法來讓自己養成文明用餐的好習慣，交流一下。

2、還沒有做到的，我該怎麼辦？

習慣檢測站：

1)看圖

(1)小紅每天吃完飯後主動擦桌子，擦地面，使桌面、地面清潔後離開教室。

(2)寧寧每天吃完飯後桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。

(3)請學生説説你喜歡誰，為什麼？

2)我們班的同學都養成了文明就餐的哪些好習慣呢？下面我們就來個自我檢測。除了這裏的好習慣，你還有哪些其他的好習慣呢？

四：做一做

建立“文明就餐我做主”個人責任體系：

規定下課後，每位同學立即洗淨手，然後排隊等待。本着“少盛多次吃飽吃好”的原則，學生依次盛飯後到座位上做好，大家一起吃飯，在端飯、吃飯過程中，米飯和菜湯不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的現象，米粒落入地面後粘糊糊的不好處理。吃完飯後，餐盤和勺子放在指定區域內。

五：填一填

同學們，文明用餐好，讓我們來看看自己有沒有做到呢？

(學生填表格)

項目 安靜排隊有序打菜 不説話 不挑食不剩飯 做到的畫一個笑臉

沒做到的今後怎樣做

結束語：

學生齊誦兒童用餐禮儀童謠。

師：這次班會活動老師和大家一起討論了文明就餐的具體做法，大家都有什麼收穫？

學生交流。

師：俗語説的好，“嚼無聲，食無語”。讓我們大家趕快行動起來吧，爭做文明用餐的好孩子。 文明用餐今日始，文明用餐我先行！本次班會活動到此結束。

文明禮儀主題班會稿 篇六

你的一次伸手，把吃完瓜果扔進垃圾桶裏，會讓大地增添一份綠意；你的一次彎腰，將地上的廢紙撿起來，會使道路上煥然一新；你的一聲勸告，告訴別人做好文明禮儀，會讓人民素質提升地更快，你每一個文明的舉動，會使杭州更美……

“校園裏，真熱鬧，小朋友，懂禮貌……”這一句句朗朗上口的三字經讓同學們耳熟能詳。但是，我們口説無憑，怎樣才能真正做好它呢？

平常在我們休息的課餘時間裏，地板總是會發出撕心裂肺的“呻吟”聲，他覺得我們同學對它太不友好了，總是用腳“糟蹋”它，讓它破裂，骯髒，這是文明的採三學生嗎？校園裏的一部分花草也失去了往日的光澤，每一朵花都有它最絢爛的時刻，可是有些同學們刻意地去破壞它，傷害它，鮮花凋零，一陣風吹來，多麼淒涼。這是文明的採三學生嗎？

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，同學們並肩衝出教室，跑向操場。教室的門被同學們個個身體撞擊地搖搖晃晃，時不時還會發出“吱吱……”的響聲。這是文明的採三學生嗎？吃飯了，餐廳裏熙熙攘攘，彷彿走進了農貿市場，喧譁聲，喊叫聲響徹雲霄。由於餐廳同學非常多，放盤子時總會有些擁擠，可是有些同學更加不守紀律，一定要擠到隊伍最前面先放。這是文明的採三學生嗎？我不禁感歎道。此時我的心流淚了，中國真的被外國人這麼貶低，這麼歧視嗎？煞時，一個念頭油然而生：我要扞衞祖國的尊嚴！

作為21世紀的國小生，讓我們銘記着文明禮儀，一起攜手打造更輝煌的明天！

文明禮儀主題班會稿 篇七

大家好！

在師生之間，在同學之間，在我們與長輩之間，都應有一種中華的傳統美德——禮儀。

其實禮儀並不遙遠，它就在我們身邊。

最容易做到的，便是講話要禮貌，和別人説話要禮貌、謙虛。有些同學每一天把髒話掛在嘴邊，動不動就罵人。學校是學習的地方，是神聖的地方，怎能容忍此等不禮貌的學生。

還有就是對教師的尊重。在教師説話時要精神集中，如果是一副心不在焉的樣貌，就太不禮貌了。上課認真聽講，也是對教師的一種尊重，教師費盡心血為我們傳授知識，要是各做各的事，在下頭搞小動作，就辜負了教師為我們付出的時間。

衣着方面也是十分重要的一點。衣冠整潔，穿着大方、合體、乾淨，不穿奇裝異服，學生要穿校服，就是一種禮儀。

在一個學校裏學習的同學，是我們主要尊重的對象。不能欺負弱小的同學，不能嘲笑同學的生理缺陷。幫忙同學，關愛同學，和同學建立良好的關係，自然會受到同學們的尊重。

社會是十分混亂的，作為一名學生，社會上的惡習千萬不能感染。切勿學會吸煙、喝酒、去網吧。一旦染上了這些惡習，要“懸崖勒馬”，把自我拯救回來，不然會慢慢變“壞”，逐漸成為一個社會上的不良青年。

做好這幾點，也許你就是大家心目中的禮儀標兵，同學們都會喜歡你，尊重你，原本和你關係不好的同學也會願意和你做朋友。教師也會欣賞你，覺得你是個有禮貌的好孩子……懂禮貌，講禮儀，它會讓你受益匪淺。

讓禮儀伴我成長，在禮儀的天空中翱翔！