小標題式作文寫作指導

小標題式作文寫作指導

【訓練目標】指導學生創新作文形式，嘗試小標題式寫作。

【技法點撥】

小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。由於這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用，所以小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景。

一、在寫作中運用小標題結構法的妙處：

1、結構新穎巧妙2、銜接自然流暢3、內容豐富清新4、主旨深刻突出

在考場作文中，通過擬小標題來結構全文的形式越來越多，利用這種形式，一能快速成文，二能使文章結構清晰，三能使文章的內容明晰，從而引起閲卷者的注意，達到出奇制勝的效果。

二、常見的小標題式作文的類型。

（一）、時間串聯法 （即按時間先後安排材料）

1.將幾則材料濃縮於一日之中。如表現《師生情》的小標題“晨讀”、“午睡”、“夜自習”,通過清晨、中午、晚上三個特定時間,來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現學生面對“吃飯”的獨特感受。

2. 將材料分置在四季之中。《我從生活那裏學到的??》：

“百花爭豔——春”、“綠草如茵——夏”、“果實累累——秋”、 “銀裝素裹——冬”；描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》一文,用小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打穀”、“雪地”來表現。

3、按事件發生發展的順序安排。如寫交友話題,用小標題“相識”、“摯交”、“分別”來引領。 又如江蘇常州會考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。文章主體部分主要運用了段落排比法，構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國．面對陳水扁的“終統"，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現代，到當代，以時間為序．層次清晰明瞭，且具歷史縱深感，有力地表現出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統一和民族團結的優秀品質;每個層次由兩個自然段構成，都採用設問手法，引人注意。《告別網吧》 ：“開端”、“發展”、“高潮”、“結局”。《面對挫折》 ：“相遇”、“相鬥”、“相知”。如《尊重，永遠的感情》的小標題：“泄密”、“冷戰”、“融化”。

（二）、空間排列法 （即按不同的空間地點安排材料。）

材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如一學生習作《新世紀暢想》中的小標題為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。 又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔和沉重的精神壓力。又如《故鄉頌》採用“東、西、南、北”作小標題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫卧”。《面對壓力》：“學校”、“家庭”、“社會”

（三）、層層遞進法

即習作在敍述事情時由輕到重,或由淺入深,層層遞進地安排材料。如《青春霧雨》的小標題為“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”。又如一反映中學生苦惱的習作,其小標題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風暴雨”,作者以日記的形式,層層遞進地寫考試後的遭遇。

（四）、鏡頭剪輯法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那裏留下了我的童年”為題，以鏡頭式佈局，寫與“我”一同長大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。用典型鏡頭再現了金色童年，流露了“我”對故鄉的依戀。《秋》：“蔚藍的天空”、“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”

又如安徽會考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學“紫”心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。

（五)、音樂串聯法（借鑑曲篇名式）

一學生習作《新學期的DO、RE、MI》,用小標題“DO多”寫作業多,用“RE賴”寫課外活動被佔用,用“MI迷”寫班上來了競爭對手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。又如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕鬆和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動曲”、老師斥責後的“思家曲”、熄燈後仍温習功課的“小夜曲”，好一組洋溢着活力與浪漫的青春舞曲！《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學”、“在人間”

（六)、顏色串聯法

有一考生在《我是一隻渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。又如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時時心無奈”“黑色——夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。

（七)、情感串聯法

北京一考生在作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題,描寫、組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。

又如以《感激》為題的會考作文，一考生用"對酸之感激曲" "對甜之感激曲" "對苦之感激曲" "對辣之感激曲"作小題目，脈絡分明地寫出自己曲折的生活經歷，以及由此產生的種種感慨；

（八）古詩文、名言警句串聯法。

引用詩詞、名句等作為小標題，能體現作者豐厚的語文積澱，使文章文采飛揚，語言生動。

一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如江蘇徐州市會考要求以“水”為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以“清明時節雨紛紛”為小標題，書寫與春雨有關的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人慾斷魂”為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以“借問酒家何處有”為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標題，描寫了保持着古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓於形象語言較典型的小標題中。

又如《我深深感受到了環境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的葱綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢着對綠色的嚮往，迸發出對環保的呼喚的深遠主題；再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨上西樓”、“月如鈎”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。這種小標題創新形式難度比較大，學生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。

二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。如2004年江蘇徐州市的一篇優秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。這種小標題創新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑑的重點。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》為題的優秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標題。另一篇是江蘇徐州市的《秋風秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標題。《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大學”、“在人間”

這三篇文章由於運用的小標題別具一格，給閲卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脱穎而出。

（九）人物串聯法：

1、運用人物名稱或人稱代詞作為小標題。如《我的一家》的小標題：“掙錢的‘頭子’——爸爸”“管錢的‘頭子’——媽媽”“省錢的‘頭子’——自己”。

2、以人物語言為小標題

《老師的口頭禪》：①“萬變不離其宗”②“你這樣下去可行啊！”

③“你不行，有別人，別人不行，還有我嗎？” 《告別“慢動作” 》：“父母説”、“老師説”、“同學説” 《心與心其實很近》：“老師，我想到你家去”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走

（十）以符號作小標題

《成長＝？》：①成長＝渴望②成長＝快樂③成長＝疑惑④成長＝煩惱⑤成長＝思考

《我最感動的事》：

“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、

“爸爸+‘我’=感動”

（十一）借用味道串聯式：《品味九年級》：“酸”、“苦”、“辣” 、“甜”

三、擬小標題的方法

一）、寥寥數語，展示提煉的簡潔美。

首先，小標題必須提綱挈領，抓住內容要點，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現實”、“堅強的表現”、“摸出的輝煌”三個對仗工整的小標題，再現了一位失明小姑娘身殘志堅，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人歎賞。又如《剪貼幸福》由“友誼無價”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個小標題有較強的概括性。

其次，小標題必須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在九年級》為展現競爭、好勝、歡樂的“我”，小標題僅用了兩個字：“明爭”、“暗鬥”、“同樂”。而《現代科技帶來的喜怒哀樂》中每個片斷就一個字：“喜”在火車提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀遊戲，成績下滑：“樂”在電化教學，風趣生動。類似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡潔凝練之美。

二）、小標題必須追求醒目的新奇感。

在緊扣主旨的基礎上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯妙引，創造出一組組新奇靈動的小標題。如《“數學之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個人互相制約的“循環不等式”、物價上漲購物卻多存摺數字也增的“直線函數Y=KX”三件趣事，機智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對自由”、“生活更美好”等現實生活中的深刻主題；又如作文《我的課餘生活》，文中的小標題分別是“老媽+我+書本=作業拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”為小標題，反映了父女之間“代溝”的產生及化解的過程。

三）、 用對稱的句式作小標題。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標題分別是“風之舞”、“天之痕”、“雲之端”、“蒼之濤”。這種小標題結構一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目瞭然。

四）、 運用並列詞語作小標題。

這種創新形式來源於著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個小標題，其中第一個小標題是“雪峯·溪流·森林·野花”，第三個小標題是“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”。比如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是“鬱悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收穫”。

五）、直接標示

1、一、二、三、四

2、引言、正文、總結

3、鏡頭一鏡頭二鏡頭三??

例文：

課堂練習

（1）在成長的愉悦中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力；和諧温馨的家庭，洋溢歡樂??充滿活力。

請聯繫自己的生活實際，以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇小標題結構作文，字數600字左右。

（2）羅曼?羅蘭説：“生活中不是缺少美，而是缺少發現，同時，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗，透過我的視線，我發現，愛就在我的身邊。”

請聯繫自己的生活實際，以“愛就在我身邊”為題，寫一篇小標題結構作文，字數600字左右。