會考材料作文寫作指導與例文

會考材料作文寫作指導與例文

考點精析：

1．材料作文的材料類型：①故事型：它包括梗概故事和片斷故事、寓言故事。②論説型：它包括名言警句、哲理語段、議淪文段。③事例型：名人事例，凡人小事。④情景型：設置一個特定的情景(生活場面，特別的細節）。⑤圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。

2．材料作文的分類：①供材料寫記敍文；②供材料寫議論文；③供材料寫説明文；④供材料寫應用文；⑤根據材料寫局部(補寫)；⑥根據材料縮寫、擴寫、改寫。

解題方法與技巧：

1．材料作文的審題

材料作文審題側重於兩個方面：-一是要弄清題意，二是要明確要求，可採用下列步驟：

①讀懂材料：針對不同類型的材料的不同意藴，找出你感受最深的細節．抓僕材料的中心

②看清要求：材料作文的要求是考生作文應遵循的法則，如果對相關要求把握不準，理解不透就會給審題和作文帶來影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細細品味，把握其精神實質並據此作文。

③選好角度：一要根據自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可説的、有事

可寫，有情可扦的角度人手。從小處着手，從小處着筆，以小見大。二要注意求異創新，因為大家寫的都是同?一材料、如何避開"落俗"。就要靠求異創新，否則的活就是千人一文，千文同意，應從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。

④精心佈局：材料相同、所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，要"新"就得靠"新"的思路，"新"的結構，根據所定的文體，可按下列方法安排作文的結構：若寫成記敍文，可採用"縱式結構"(開端、發展、高潮、結局)和"橫式結構"(即從不同方面選擇不同材料，分別敍述，材料之間是並列關係。如《誰是最可愛的人》)。若寫成議淪文，可按"提出問題(引淪)--分析問題(本論)--解決問題(結論)"的模式，或稍作調整去寫作。若寫成説明文．可採用"特徵式結構"(即是什麼、怎麼樣、對象特徵)和"順序式特徵"(空間方位順序、時間順序、邏輯順序)。前者多用於寫實體事物説明文，後者多用於寫事理性説明文。⑤注意語體：相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達時，一定要根據所寫的文體運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體。

2．看圖作文寫作程序

看圖作文是一種變"圖"為文的作文方式，主要訓練和考查學生的觀察思考力、想象創造力和表達能力，其寫作程序是：

①讀題目：瞭解題目要求，明確所規定的體裁。②析圖：要根據確定的寫作文體來看圖、讀圖。若寫説明文，就要看圖的結構，渚如畫畫的主體、背景、細節、層次以及文字、對話等。若屬汜敍文，要着重觀察每一幅圖或多幅圖之關係，全面瞭解圖中的"情節"。若寫成議論文，就要着力探求畫面的深層含義，依"圖"論理．並聯系實際，引申聯想，立意構思。還可以從如下角度"析圖"：A．看"情節的發展"--組合圖；B．看"事物的變化"--立體圖；C．看"人物的對比"--人物圖；D．看背景映襯--諷喻圖；E．看比喻手法一-諷喻圖。藉助類比聯想，喻義探求、比較綜合、分析圖文的整體意念。③立意、構思，表達，要依體而定。要靈活處理，依據確定的文體，擬好提綱，按照提綱作文，並注意修改。

3．材料作文注意事項

①不要忽視題目限定的條件。如果不按要求，照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達的內容，就難寫出有創意的作文。②不能拋棄所給的材料，任意發揮，更不能與材料的旨意相悖。③所供圖表和材料是作文的基礎，把握其中所含的信息，立意表達要切合圖文(材料)。

精典例題：

例①認真閲讀以下材料，聯繫生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

塞德爾的事業

有一位80歲的德國老人，名叫瑪?塞德爾。最近，她被檢查出得了癌症。當知道了自己不久於人世時，她想盡快完成兩件事。一件事是她有一大筆錢，總價值約300萬馬克，她想全部捐獻給中國的改造沙漠事業。塞德爾一生最珍愛書，她買了許多書。她的第二件事就是把這些珍貴的書籍全部送給中國。

塞德爾認為中國是保持民族文化傳統最好的文明古國，也是最有希望的發展中國家。因此她把世界未來發展的希望、個人良好的願望寄託在中國身上。早在兩年前，她就拖着年邁的身軀親臨內蒙古考察，並在磴口縣投資。改造沙漠是關係世界環保、子孫生存的大事。曾有報道每年中國有近一箇中等縣的土地沙化，問題十分嚴峻。塞德爾於是決定將所有的財產投入改造沙漠的事業中來。

塞德爾要求自己很嚴，生活很節儉。她沒參加德國醫療保險，看病要自己花錢。得癌症後，她面臨兩種選擇：一是花很多錢輸血，換血維持生命；一是花一點錢，保證再活一兩年，完成她尚未完成的事業。她毫不猶豫選擇了第二種。得病後，她有病仍然乘公交車，買食品不去高檔店。然而對贊助的事業她卻出手大方，不僅反對中國給予贊助，還要繼續把自己所有的錢都獻給中國的沙漠治理。分析：這是一個給材料作文。做這類作文，首先要認真閲讀材料，明白文章的立意；然後再由此闡發開去，或記敍、或議論、或描寫、

或抒情。

例②讀下面材料，按要求作文。

讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敍親身經歷、親眼所見、親耳所聞的有關讀書的真人真事，也許你想講述有關讀書的生動故事，也許你想論述有關讀書的真知灼見，也許你想介紹有關讀書的有效方法，也許你想發表讀書後的評論感受，也許你想展開有關讀書的神思遐想......

要求：①根據上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇500字以上的文章；②文中不得出現真實校名、人名。

解析：這是一個典型的"材料作文"題。命題人用哲理性的語言闡述了讀書的功用，羅列了有關讀書的人和事、道與理、方與法，並附註廠相關的寫作要求及注意事項，，只要認真品讀所列材料，明確棚關要求．選好寫作角度，擬好作文題目，定好寫作文體，就可以展開記敍、或議淪、或説明。

所謂"角度"，就是你打算寫什麼體裁的作文，，材料中幾個"也許"就是供你選擇的，你可以寫自已艱辛的讀書生涯，也叮以寫你周圍類似"孔乙已"、"范進"式的讀書人的故事，還可以寫其它，但這類內容的適用文體是記敍文或小小説。若是你想論述有關讀書的真知灼見，適用的文體足議論文；若是從介紹有關讀書的方法的角度寫，適用

的文體是説明文。

如何擬題是材料作文的-個難點，更是-個重點。題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗户，好的文章標題，能反映文章的"心靈"，即能反映文章的中心。題目必須簡明、醒目、能吸引入，反映文體特點。常見的擬題方法有：A．以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》；B、以人物為題，如《孔乙己》、《范進中舉》；C．以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮關西》；D．以某"物件"為題，如《小橘燈》；E．以論述的範圍為題，如《想和做》，F．以淪點為題，如《淡骨氣》；G、以沒問等修辭句式為題，如《中國人失掉自信力了嗎?》、《宇宙裏有些什麼》；H．以説明對象為題，如《中國石拱橋》；I．以擬人手法為題，如《向沙漠進軍》等。

此作文可擬出如下題日：

記敍文：她終於上學了、我與書的故事

議論文：談讀書、"萬般皆下品，惟有讀書高"小議

説明文：我的讀書方法、介紹-種有效的讀書方法

角度選好了，擬定了題目，就要選擇自己最擅長寫作的文體，依體作文。