優秀鄉村教師朱儁鬆事蹟介紹

目錄

第一篇：優秀鄉村教師朱儁鬆事蹟介紹第二篇：讀後感—朱儁鬆第三篇：鄉村優秀教師事蹟第四篇：優秀鄉村教師事蹟第五篇：國小教師先進事蹟材料--朱儁玲更多相關範文

正文

第一篇：優秀鄉村教師朱儁鬆事蹟介紹

用青春和熱血譜寫愛的詩篇--清泉鄉村教師朱儁鬆事蹟介紹

蓋天山下，宋江河畔，莘莘學子書聲琅琅，筆耕不輟，這就是清泉鄉中心學校。在這裏，有一位最美鄉村教師，他長期擔任九年級畢業班語文教學，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。他同時兼任全校信息技術教學工作、學校電教工作、學校報賬員工作。他教信息技術課，認認真真，獲南充市級獎勵。他擔任電教工作，井井有條，學校電腦及信息維護規範有序。他做報賬員工作，嚴格執行財經紀律，堅持報賬員制度，做到賬務清楚準確。他身兼數職，學校放心，家長滿意，學生信服。他就是清泉鄉中心學校教師朱儁鬆。

朱儁鬆，男，1971年出生，大學專科學歷，1991年師範畢業分配到清泉中心校，一直紮根清泉教育事業，至今22年。

該同志紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，在農村教育戰線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，他是一位國中語文教師，所教語文，在全市高中招生考試中，成績優秀，年年獲學校及片區獎勵。雖然工作多、擔子重、壓力大，但他毫無怨言，甘心做一頭教育戰線上的默默的老黃牛。他2014年起從事報賬員工作。從未出現過一絲一毫的差錯，他堅持刻苦鑽研業務，認真履行工作職責，靠着一腔追求、一種責任、一股激情、一份忠誠，用自己的實際行動為學校發展提供強有力的後勤保障，協調各方工作，促使學校內部、學校與上下級之間的關係有條不紊地健康發展。

該同志能紮根鄉村教育，是他一顆赤誠愛心的體現。他愛清泉，作為土生土長的清泉學子，他願意將滿腔熱血灑向清泉這片熱土，他説：清泉就是他的母親，就是他的根，他要紮根清泉；清泉地處邊遠山區，且一度交通不便，貧窮落後，還是學生時代的他曾經步行進城讀書，走過桐子三灣，文成三邊，幾度盤旋，幾度蜿蜒，從早(更多請搜索)晨走到傍晚，他哭過，但學成歸來，他還是回到他的童年母校--清泉。他心繫親情，故鄉回報三春暉。他不能忘記：是清泉的水滋潤他長大，是清泉這方熱土哺育了他成才！生在這方熱土，魂牽夢繞、至死不渝。青春是美麗的，他的青春因為與這方熱土的緊密相連而熠熠發光，他真誠地熱愛這方熱土，紮根這方熱土，奉獻在這方熱土。

他愛學生，隨時和學生打成一片，學生也很喜歡這樣一位老頑童似的老師，看着孩子們的成長，他心裏有説不出的喜悦，他的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石” 們日臻完美。他懂得如何愛他的學生，這種愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。學生輟學回家了，他下了晚自習，放下教科書，打着手電去家訪，漆黑的夜晚，伸手不見五指，而且山路崎嶇，路途遙遠。到達目的地，孩子看到老師，哭了，説：我現在就跟老師去上學。內向的學生上課從不發言，他總是想盡辦法鼓勵他們，孩子説：老師的眼睛會説話，看到老師，我似乎有一股力量促使我站起來回答問題。班上調皮搗蛋的孩子，他看到了，生氣了，走上前去，手掌高高的舉起，卻又笑着緩緩的放在孩子肩上，這些搗蛋鬼出生社會後，總喜歡跟朱老師聊qq，他們説：特別再想看看朱老師生氣的樣子，特別再想聽聽朱老師教訓幾句。他上畢業班的課，其他修業班的孩子在沒課的時候，總喜歡爬到窗台前聽朱老師講課。他們説：我多麼希望能儘快上中三啊，到那時，朱老師可以給我們上課了。

他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。一年一年，送走一批批畢業學生，他把各屆學生畢業照收集在自己的電腦中，偶爾打開看看，那是一種欣慰，一種幸福。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最完美的鄉村教師。

第二篇：讀後感—朱儁鬆

小王子讀後感

這只是一段稍長些的故事，甚至單單依靠這一則歷險都無法湊齊作為一本書的厚度或字數。還記得我第一次看《小王子》的時候，花了一個多星期才看完這不長的童話。那開頭直到中間都沒能激起我的興趣，只是那時常聽起某人説“像小王子的日落那樣，如何如何，於是便把這無趣的薄書才一直看到結尾。一本被閒置在角落的《小王子》卻時常在那之後讓我想起了那人説的話。

我對着日落髮呆，遂想起小王子的b612小星球。於是不知在什麼時候又將它翻出來看了一遍又一遍，一遍又一遍。那時的我對《小王子》甚至看不太清邏輯和情節，再到了後來我對《小王子》的痴念讓我訝異。這莫非就是“書翻百邊，其義自現”的道理麼，那些每每想起都忍不住鼻酸的對話簡單之極，卻滿是日落般那股淡淡的憂愁。

玫瑰，狐狸，飛行員，小王子，還有猴麪包樹和沙漠間的無名小花在我心裏紮根，不知什麼時候發現自己有了一本最愛的書。

“馴養”、“常規”這些樸素的字眼在其中都被予作者特別的理解。如果你不願意被馴養，而且鐵定不改，那你可以微笑着看，把它當成童話故事書，想象自己是國王。這樣就請你不要寄望從它身上找到絲毫快樂的答案。如果你願意被馴養，那麼你可以躺在沙漠裏看，和“被你馴養”或“馴養你的人”一起看，和它作真正的朋友，看穿箱子後面的祕密。不論一切都需要常規，而我們從其中獲得報酬，“有了惦記”是其中最甜蜜的一個：一個人一旦讓自己被人馴養後，就必須承擔一點哭泣的風險??

“要是一個人看着一朵花，在千千萬萬的星羣裏，唯有她盛開着，只

要看着星星，也會讓他覺得快樂。”每每讀到這一句，嘴角總 是在不經意間勾起。《小王子》給了我多少似曾相識的温情，在不經意間被温暖了心房。因為想念着那世上獨一無二的花朵，漫天的星光只因一朵高傲的玫瑰而閃亮。在經歷無數旅行之後淚流滿面：“那時的我太年輕。”於是悔恨着自己年輕的少不更事。我還想他，小王子。

不知道他在他的小星球上過得如何，他的玫瑰是不是還在等待之中亮着她天真的四顆刺。也許不知道他離開了有多久，只是在春夏秋冬之中凋零重生着不離寸步。那狐狸會不會懷念起那段日子。看見在風中舞動的片片金色麥田，於是便想起了他在風中凌亂的一頭金髮。聆聽着風兒吹過麥田的聲音，於是遂想起了小王子的笑顏。

於是遂想起了那段不長的童話，《小王子》，從相伴到相知，體味着孩童世界中的質樸與純真，及生命中最寶貴卻最易被忽略和忘記的真情??

第三篇：鄉村優秀教師事蹟

鄉村優秀教師申報材料

一、 基本情況

班孝振，男，1966年5月出生，現年48歲，1989年8月參加工作，教齡25年，中學高級教師。1989年7月畢業於商丘師院外語系。在原濟陽高中工作一年，因學校改成職業學校，不再開設英語，調到我校工作至今。

2014年暑假，三高高中部高薪聘請我去任教，我假期裏已經幫學校招生，在洪校長的再三挽留下留了下來。2014年，三中校長，我高中、大學同學要我去幫忙，2014年，羣星中學再次高薪相邀，我的內心不是沒有波瀾：一邊是年邁的父母需要接濟，上學的女兒需要照顧，一邊是5萬元多的年薪的誘惑條件，放在任何一個人身上，恐怕都是一道再簡單不過的選擇題。然而暑假過後，一次次又放棄了。可誰知道，我的內心經歷了怎樣艱辛的掙扎。自從我來到我校粗略算一下走出的老師不下20人，其中有6位外語教師，有教學水平比我高的，也有很多教學水平比我差的。我們當年外語系畢業的17位同學，大都在縣城私立國中或高中任教，我卻一直求在我校，也可為元老級的了，很多人説我傻，廢寢忘食撲在學校裏，家裏事什麼都不管，每個月拿如此微薄的工資，無車無房，家徒四壁，不知道圖啥？！很多鄉親、同學 、同事，有的畢業的學生都這樣問我。

二、教學教研工作，爭當名師

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。從教25年中，一直工作在教育工作的第一線；最近三年才教一個班，最多帶過三個班，一週近30節課，近200多個學生。5年前，星期天、寒暑假補課是常事，寒假早上八點開始上課，天氣十分寒冷，有時來不及吃飯，空着肚子，到十點下課才吃早飯。暑假兩點多開始，教室如蒸籠，真的桑拿的感覺。多年當九年級英語把關教師，在會考中所帶班級英語成績多年名列前茅。因為知識基礎紮實，工作勤奮，教學成績突出，我連續10多年年度考核為優秀。多次評為市縣鄉級“優秀教師，”“優秀班主任”。受到了學校領導以及同事的讚賞。

任職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質疑的氛圍。”。多年的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞彙量和閲讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授與記憶方法，反覆訓練，鞏固加深。閲讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閲讀不僅僅閲讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞彙、短語、句型、語法、習語等的好時機。閲讀應貫穿於整個國中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學生每天堅持閲讀，鼓勵他們看英文報，如《學生英語報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，儘量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我

精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。所帶班級英語學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優良。在輔導學生參加英語能力競賽中多次獲獎，在2014年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生獲國家級，省級等獎。在2014年全國中學生英語能力競賽中,我指導的學生獲國家特等獎。。2014年全國中學生英語能力競賽中，輔導學生王紅梅獲全國三等獎，袁俊與劉鵬獲市一等獎。在2014年全縣英語作文競賽中，獲優秀輔導獎。

積極參加科組、備課組活動，定期聽本科組老師的公開課以及縣英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。任職25年來研究的主要專題有：“ 小組合作學習激活英語課堂教學”；“運用電教手段優化課堂教學”； “英語短語歸類教學”、“英語作文常見病句”、“語言、語法、詞彙訓練”、“會考閲讀題的訓練方法”、“會考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。

任職以來，我積極承擔鄉、校級公開課教學，均受到廣泛好評。2014年在第6屆優質課競賽所上的《where is my pen?》得到了同行的好評。獲縣二等獎。連續參加幾年的優質比賽。均取的理想的成績。2014學年，我承擔九年級學科分析會教學示範課複習賓語語從句，獲得同行與領導的一致好評。

積極營造校園學習英語的大環境，激發學生學習英語的興趣。組織學生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語徵文，其中指導學生參加第三屆作文大賽一等獎。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，撰寫了大量的教育教學方面的論文，在省.市、縣、等專題研討會上交流。 撰寫的教學論文2014.9月《談以學生為中心英語課堂教學模式》獲省級一等獎，2014.9《中學生巧計單詞探討》獲省級二等獎，2014.9《淺談國中英語教學“後進生”培養》獲省級三等獎，《談英語課堂教學時間優化》獲省三等獎。2014.9《課要務實。教應求真》獲市級一等獎。1993-2014.年10多篇論文獲縣一等獎。

信息革新，多元發展。我深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經過努力，我在電教方面取得了理想的成績。利用學校多媒體教學資源，利用

powerpoint、flash和authorware等製作多媒體課件，力爭每節都用。這些課件大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。同時，我認真鑽研業務，瞭解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閲了大量相關資料，參加縣、鄉、學校組織的各類學習，使自己的業務能力和教學水平不斷提高。曾兩次參加國培教育，連續三年參加電教館組織的電腦培訓，在炎熱的盛夏，冒着酷暑，騎車按時參加，從沒缺席，早退一次。在參加培訓的老師中，我可能歷次年齡最大的。扶持後輩，共同進步。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為中學高級教師，我在做好自己本職工作的同時， 積極承擔培訓青年教師的工作。任現職

期間，為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，分別在2014年和2014年與青年教師肖燕、王亞麗，楊優惠等結成對子，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上儘量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成為英語科組的骨幹力量。

三、學校管理工作，盡職盡責。

自從1998年加入學校領導班子以來，一直分管學校班級管理、學生管理、學校德育工作，學校校安全工作，綜合治理，圖書管理，少年宮，家長學校，行風評議等工作。

幾年前，沒有宿舍樓，也沒有專職生活教師，學生就寢管理是個很大難題。那時學生多，住校生多，一個大寢室住三四十個學生，有五六個大寢室，每個年級兩個，男女分住兩個大院。學生的就寢紀律、財物管理、寢室衞生都有我、校長我們倆兼職負責，每天查寢幾遍，不管冬天、夏天，不管颳風下雨，在攤上有發燒頭痛的同學，看病拿藥護送回家那是常事，天再冷，路在黑也不能推脱。後來街上有了網吧，一晚幾次點名，去網吧找學生，每週都去幾趟。大都在十點以後，同事、同學都進入夢鄉了，校長我們倆一次次找回不歸宿的“網迷”，那真的叫辛苦，有時還要看網吧老闆的白眼，有的還威脅我們，往家裏扔磚頭，砸門的事也有發生。

再説早操，幾年前，上操是起牀後，早讀前，每天冬夏都是5:30起牀，5:50準時上操。那時還沒有現在自動播放音響設備，每天5點左右，我第一個打開播音室門，播放音樂，喚醒睡夢中的師生，然後帶着學生跑步、做操，接着早讀。5:00—7:00比別的教師要多工作兩小時。那是工作情況與現在比真的是地獄天堂之別這樣工作能堅持一天、一月很容易，如果常年，十年、八年堅持下來，那才是工作狂才能做到的。

自從負責政教工作以來，我校分別被評為市級規範化管理學校、縣級文明學校、省先進家長學校、市級依法治校先進校、省級先進家長學校、綜合治理年年被評為先進單位，學校少年宮獲得20台電腦、一萬元的獎勵。迎接均衡發展檢查負責圖書這一塊。12年暑假酷暑，整理圖書3000餘冊，去會亭、聖源學校借書，每次都累得幾天歇不過來。總之，各項工作我都付出了一定的心血汗水，這是全校教職工有目共睹的。

平常日常管理，每天檢查學生考勤，處理學生的一些問題，每週、每月班級工作考評，每天的課間操組織，圖書室管理，班內多媒體維修，我能做的都積極去做，不分分內、分外。

多年的操勞，落下一身的病患，嚴重的靜脈曲張、心腦血管硬化。去年秋天，我做了靜脈曲張手術，週六做的休息兩天，週一照常上班，沒有拆線，一邊打消炎針，一邊上課，從沒耽誤學生一節自習輔導，一節正課。同學、同事很受感動。年邁體弱八十多歲的老母親住平常多病，在診所打針，一邊照顧好老母親，一邊回校上班，從沒耽誤工作。年前，老母親因腦梗塞住院十多天，也沒請半天假。上班25年來從沒缺課、曠工一天。有些同事可能不相信，但我卻問心無愧。 獲得榮譽：

二000年、二00二年縣級優秀班主任

二00三年 市級優秀教師

二00四年市級骨幹教師

二〇一四年五月夏邑縣第一屆首席教師

二〇一四年九月被評為“夏邑名師”

一九九七、九九年兩次獲市級英語教師基本功大賽一等獎，九八年被縣教研室評為兼職教研員。

多篇論文獲縣、市級一等獎，河南教育、教育時報論文大賽獲獎，公開發表兩篇論文。多次輔導學生縣市省國家級獎勵。

由於領導的一直關懷與教育，同志們大力支持使我取得了不少的成績，在此説聲感謝！我會在以後的教學過程用教育創新開啟學生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進，直至光榮退休那一天。

第四篇：優秀鄉村教師事蹟

優秀鄉村教師事蹟

很多人一輩子難有機會做自己想做的事情，周老師卻放手做着想做的事，他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中，這個山東“老工人”，最時髦的裝備就是一台筆記本電腦。通過這個寶貝，他在川滇黔交界處一個幅員面積達190平方公里的山鄉，“遙控”來自天南海北的關注，讓600多個孩子得到資助，10多所鄉村教學點得以重建。而他，還常年奔波在新疆、甘肅、廣西等10多個省區以及川內多個資助“據點”……

周忠民老師又來了。幾個月前，暴雨中，他也沿着這條路爬到花椒坪教學點，破木門、朽窗户，眼前一座40多“歲”的學校危房在鋪天蓋地的雨霧下，靜靜訴説着自己的無助。在他牽線下，一個民間助學團隊募集到資金，使這所學校得以重修。

7月21日，新學校竣工，周老師又興致勃勃地開始爬山。半山腰，全身濕透的我們停下來喘氣。周老師彎下腰來緊鞋帶。黃膠鞋裏的腳修長瘦削，還有兩個水泡，那是前一天從早上7點走到晚上8點的印記。

苗寨的老老少少身着盛裝迎了上來———這一刻，是花椒坪國小新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事，村民自排自演了16個苗家節目———以苗家最高禮遇來歡迎他們喜歡的“周老師”。孩子們眼裏，是感激，還有期待———每次到小涼山的村寨，周老師最不敢面對的是孩子們清澈的眼神。

獨立志願者：身後有多個團隊

“我就喜歡在山溝裏跑，愉快得很。”周老師哈哈大笑。周忠民，58歲，山東聊城人，戴着如今已不常見的鴨舌帽，身着舊衣服，一雙黃膠鞋，典型的上世紀60年代工人形象。他還有個身份：民間助學志願者。

1996年，周老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休，從此開始了他在貧困山區的行走。1998年，他第一次以志願者身份到甘肅古浪支教，掏出積蓄購買了9台電腦，建起當地第一個免費電腦培訓教室。2014年，他“轉戰”廣西田陽，和同去的志願者一起建起助學網站，隨後成為“海外中國教育基金會”等多個民間助學團隊的義工，在廣西、甘肅、貴州等10多個省區的貧困山區尋找貧困學生並給予資助，尋找破爛的校舍，再尋求資金去改建———辦法其實很簡單，那就是白天蒐集資料，晚上製作成帖子，通過多個助學網站發送出去。

2014年，周老師在為“海外中國教育基金會”做監察的行程中，到了田陽縣，走訪基金會在這裏資助的一批孩子，從此與小涼山結下不解之緣。在田陽縣玉鳳中心國小，一個穿着樸素的學生起他的注意：“帶我去你家看看吧。”小男孩點點頭，帶他出校門，爬山，過溝，再爬山，再過溝……讓他沒想到的是，整整翻了四座山，步行4小時後，才到孩子家。

這個叫牛屎溝的地方住着70多户人家，竟然只有這一個小孩在讀書。原因是苦澀的：距離太遠了！能不能就近辦一個教學點，讓孩子們少翻幾座山讀書？半年後，這裏真的建起一座看上去很簡陋的學校，但就是這所學校，結束了這座大山頂上從來沒有學校的歷史。隨後，這裏的大山上開始出現多所民間助學團隊幫助建設的村校。

或許是節奏太快，本身就有教學任務的中心國小老師有些吃不消，很少有時間去家訪，周老師有時就獨自去走訪。一次，在小涼山漫天大雨中，他很快迷了路，上到一個陌生的山頂，山頂上有多條小道，伸往各個方向。連走了好幾次，下着下着就到了懸崖邊上。折騰4小時後，被迫從原路返回。回到學校已是晚上8點多，不停“工作”了13個小時的的腳板被磨出大大的血泡。第二天，周老師又早早出發了。

旁人看來驚險的經歷，周老師説來平淡無奇。他曾三次摔下山崖。一次，從一個山崖上的學校出來，已是晚上8點，4個人只有一支手電筒。走着走着，一腳落空，他骨碌碌地滾了下去，幸好被兩棵樹擋住。爬起來一看，亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見。“好了傷疤忘了痛”，前不久，他又花了半個月，對該縣30多所村小挨個調查了一遍。

有了周老師牽線，民主鄉11所村小重建得到大山外的支持，另3所最近也有了捐建協議。至此，民主鄉危房村校的歷史結束了。花椒坪村小的泥房變成了磚木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱，嘹亮的《義勇軍進行曲》中，鮮豔的五星紅旗冉冉升起，周老師的臉笑得如這裏的地貌，溝壑縱橫。

性格志願者：七跤摔來7萬元

民主鄉豐產村，“一天下雨九天稀，大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路，需步行5個小時才能到鄉上。周老師第一次到豐產村小時，帶着一位特意從上海趕來進行實地調查的陳先生。

城裏長大的陳先生不會走山路，一身泥一身水，跌跌撞撞地摔了8次，7次摔倒在泥漿裏，一次被同行的老師扶住了。愛開玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬，周老師也有意摔了一跤，還同他打趣説：“馬邊的土地是公平的，同你上海來的親近，同我山東來的也親近啊。”

看到破舊的校舍、可愛的孩子們和熱情的村民，陳先生二話沒説，當場決定捐資7萬元。“你摔了七個半跟頭才捐7萬，以一個跟斗一萬計算，還欠5千呢。”周老師又打趣道。

“把孩子和學校的情況通過網絡發出去，引來捐助者，你這樣的身份用我們四川話來説，有點像‘串串’囉。”同行的人也和他開玩笑。“為山裏的孩子，我願意當這個‘串串’。”他説自己成功贏得許多人信任靠的是“誠實”，一户一户實地走訪，無論多遠、多險，這也是他這麼多年堅持行走在大山深處的動力。

這幾年來周老師已為民主鄉聯繫到50多萬元資金，目前到位25萬元。看到堆積如山的建材，他孩子似地笑了。看完水洪國小，大家來到村支書家準備吃飯。一到支書家門口，周老師便找了塊木板躺上去睡了起來。看他睡得香甜，大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶，不知以前有多少次。

看着熟睡的周老師，村民説：“周老師不遠萬里來到我們山區，為我們修學校，可他連一口熱湯也沒喝過。”

另類志願者：大山裏發現自己存在的快樂

在民主鄉的村民看來，周老師這個老頭似乎有些奇怪：做事不拿一分錢，電話費、上網費、交通費還要拿出退休工資貼，為的什麼呀？

在周老師褲帶上繫着的鼓鼓囊囊的小口袋裏，插着山裏常用的雨傘，還有礦泉水、紙和筆。另一個祕密“裝備”是饅頭。和村民談話時，冷不防拿出來大嚼，算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發現，他吃晚飯時總要剩一些，第二天去看卻不見了，原來故意剩下來當早餐。“看他天天睡在兩張辦公桌上，動員他搬到自己家或其他村民家，老周死活不幹。”兩人還為此吵過架。“我去幹什麼？我首先需要的是有上網的條件，無法工作住得再好有什麼用？我不吃辣椒，同別人一起吃飯，要影響別人。”

他自己也覺得有些“不合常理”。2014年，他獨自在廣西進行萬里單車助學行時，晚上就睡在馬路上。“不擔心有車或是野獸嗎？”“山裏的路夜晚哪有車，野獸來了我比它更野。”

這種“怪”來自於他對生活的簡單要求。“很多人一輩子都難得做成自己想做的事情，而我現在可以放手做，這也是一種福分啊。”

就是這種愉快的心境，讓他在為孩子奔波的過程中，連和老鼠“鬥爭”也充滿快樂的心態。“剛一睡下，鼠輩們就來搗亂。‘吱吱’叫着，連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了，只要它們一活動，就用木棍直搗發出動靜的地方。它不讓我安寧，我也不讓它安寧！”

這只是周老師單調生活中的一個插曲。他最開心的是，孩子們能得到及時幫助。大田村的彭遊琦今年夏天考上樂山一所中學，一貧如洗的家裏拿不出學費，甚至連去學校的路費也難辦，好事變成了愁事，只好把口糧揹出去賣。

“耳朵好使”的周老師頭天得到這個消息，第二天起了個大早趕到彭遊琦家，回鄉後在網上為他發出了求助的帖子。效果馬上顯現。“清晨5點，我迷迷糊糊接到一個美國打來的越洋電話，只説了一句：彭遊琦的上學費用，我包了。”彭遊琦父親很驚奇，以前常接到國內的類似電話，國外還是第一次呢，也太快了！

喜之外，也有悲。周老師常年奔波在外，很少時間同家人團聚。這兩年，他家裏發生很多事，母親病危，周老師是坐飛機趕回去的。父親隨後出了車禍，現在仍卧病在牀。端午節，他趕回去盡了孝心。儘管如此，幾天後，他戴着鴨舌帽的身影又出現在進鄉的山路上……

這就是我可愛的周老師---一個質樸而開朗充滿愛心的老師。

第五篇：國小教師先進事蹟材料--朱儁玲

國小教師先進事蹟材料

用青春譜寫奉獻的詩篇

西平縣蔡寨回民國小————朱儁玲

用青春譜寫奉獻的詩篇

西平縣蔡寨回民國小————朱儁玲

朱儁玲老師是西平縣蔡寨回民國小一名優秀的青年教師。自2014年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣着, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的朱老師——温和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，活潑開朗卻一絲不苟，這是同事們眼中的朱老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是朱老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作為一名青年教師，朱老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。 她始終認為：要想成為一名優秀的國小教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對國小教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教

學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。

朱老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

2014年9月，她接任的是一個紀律、學習都比較差的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小羣體中交流，三個一夥五個一羣。面對這樣的起點，朱老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 作為班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衞生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每

天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裏一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衞生和紀律處處領先，多次被評為學校先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的10年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生有什麼心理話都願意給她説。因此，她的話總能説到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能??”她是這樣説，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫黃金瑞，父母都已年老，自己又是殘疾。家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人説話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對他這樣的學生朱老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困

難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的温暖。在給老師的評價表中黃金瑞同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

朱老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

“它山之石，可以攻玉。”10年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

朱老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業餘生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生

面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。 馬克思説，人活着是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入蔡寨回民國小起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞台上能有所成就。

朱老師就是這樣，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的10年工作中不斷取得一個個成績。2014.7 《筆算乘法》 獲得縣優質課一等獎。2014.6 《在國小數學教學中如何使學生主動學習》 獲得市論文二等獎。2014.6 《活躍課堂氣氛 激發學生學習興趣》 獲得市論文二等獎。2014.10 獲得縣2014—2014學年度義務教育階段優秀班主任。2014.9 《淺談在國小數學教學中學具科學使用》獲得市論文二等獎。2014.10 獲得縣精神文明建設“兩創兩爭”文明教師。

朱老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

本網向您推薦更多範文：

優秀鄉村教師先進事蹟

優秀鄉村教師先進事蹟

優秀教師事蹟介紹

優秀教師事蹟介紹

優秀鄉村醫生主要事蹟介紹